Anda di halaman 1dari 6

MODUL 2

KEMAMPUAN DASAR DAN KARAKTERISTIK MUSIK ANAK TK

Kegiatan Belajar 1: Kemampuan Dasar Musik Anak Usia TK


Kemampuan Dasar adalah kemampuan yang seyogyanya dimiliki seseorang gar dapat
menjadi landasan untuk mencapai kemampuan yang lebih tinggi atau dapat dikembangkan.
Contonya adalah kemampuan mengenal bilangan, membilang sangat perlu digunakan ketika
berbelanja. Dari kemampuan membilang, dapat menghitung, menjumlah, mengalihkan dan
membagi bilangan.
Dari hasil penelitian Edwin E.Gordon tentang belajar musik bagi usia yang amat dini,
disimpulkan bahwa kemampuan yang ada sejak kelahiran anak perlu dipertahankan. Dengan
mendengarkan musik yang tepat, anak akan menangkap pola-pola melodi, pola ritme, dan
berbagai elemen musik yang sebenarnya akan menjadi kemampuan dasar musikan yang perlu
dikembangkan sesuai dengan minat, kebutuhan dan tingkat perkembangan anak. Kegiatan
bermain musik yang sekaligus akan menjadi kemampuan dasar musikal tersebut perlu dilakukan
sedini mungkin sebelu mereka memasuki usia dasar. Karena peritiwa bunyi yang mereka alami
akan menjadi penglama musikal yang baik dan merupakan kesempatan yang tidak dapat
digantikan.
Indikator yang sangat penting dan cukup berpengaruh pada kemampuan musikal anak
adalah kemampuan mendengarkan atau audiasi. Audiasi adalah kemampuan dapat mendengar
musik dan memahai musik pada saat musik tersebut tidak lagi berlangsung saat itu. Ketika anak
memasuki TK, kemungkinan besar audiasi telah terjadi walaupun tanpa terancang.
Adapun kemampuan dasar sebagai dasar pengembangan kemampuan seni musik adalah :
1. Kemampuan dasar intelektual dalam musik
Kemampuan intelektual yang menekankan pada kemampuan berpikir anak.
Kegiatan yang menunjukkan kemampuan intelektual dalam musik yaitu :
a) Membilang hitungan tetap pada ritme
b) Menyanyikan atau memainkan musik sesuai simbol bunyi
c) Mengubah syair lagu yang dikenal
d) Membedakan birama 2, 4, dan 3 dari pendengaran atau gambar simbolis

2. Kemampuan dasar emosional dalam musik

1
Kemampuan yang berkaitan dengan pengendalian emosi, antara lain mengenai ketekunan,
kesabaran dan rasa aman dalam kegiatan musik.
Kemampuan dasar yang diperlukan dalam musik sebagai berikut :
a) Sabar dan tekun menyanyi atau memainkan musik sampai tamat dengan cermat
b) Melakukan kegiatan musik dengan rasa gembira
c) Mendengarkan musik dengan tekun, cermat dan sabar
d) Berani bernyanyi atau bermain musik sendiri, tanpa rasa cemas

3. Kemampuan dasar sosial dalam musik


Kemampuan anak dalam berhubungan dengan orang lain dan lingkungannya dalam kegiatan
musik.
Kegiatan yang menunjukkan kemampuan sosial dalam musik yaitu :
a) Bernyanyi bersama teman
b) Mengubah syair lagu yang dikenal dengan hal yang dialami dalam dunia sekitar
c) Memainkan alat musik sederhana secara bersama-sama
d) Mengendalikan kekuatan suaranya untuk menjaga keserasian pada nyanyian
bersama dan tidak mengganggu teman

4. Kemampuan dasar perseptual dalam musik


Kemampuan menanggapi hasil pengamatan dalam kegiatan musik, diperoleh dari proses
mendengarkan bunyi btertentu dengan penuh perhatian.
Kegiatan yang menunjukkan kemampuan perseptual dalam musik yaitu :
a) Mengelompokkan jenis alat musik yang dilihat
b) Membedakan warna bunyi dan suara orang yang dikenal atau teman
c) Membedakan jenis birama
d) Menunjukkan perbedaan atau perubahan ritme yang didengarnya
e) Membedakan dinamis ketika lagu dinyanyikan dengan suara keras dan suara yg
lembut
f) Membedakan tempo ketika didengarkan karya musik yang dimiliki tempo
berbeda dan lagu yang dinyanyikan oleh anak dengan kecepatan tertentu
g) Membedakan bentuk sederhana, contohnya beda antara bentuk stanza (bait) dan
ulangan (refrain) yang dirasakan secara alamiah
h) Menceritakan bunyi yang didengarkan berupa kesan tentang bunyi serta respons
spontan yang timbul dalam bentuk gerakatau mimik

5. Kemampuan fisikal dalam musik


Kemampuan tubuh, terutama dalam pengendalian gerak motorik kasar dan motorik halus,
kesadaran terhadap tubuh, dramatisasi dan bermain peran serta kesadaran terhadap ruang
adalah bagian dari proses pendidikan yang mengandalkan unsure fisik dan gerak.
Kegiatan yang menunjukkan kemampuan fisikal dalam musik yaitu :
2
a) Melakukan gerak lokomotor yaitu melangkah di tempat, melompat di tempat dan
gerak oksial, seperti menggaruk, berayun, bergoyang, melipat, menjangkau dan
memukul.
b) Bergerak sesuai ketinggian nada. Misalnya nada tinggi tangan ke atas dan
sebaliknya.
c) Mengungkpakan perasaan dengan jelas dengan ilustrasi musik yang
diperdengarkan.
d) Dramatasi sesuai isi/syair nyanyian atau musik.
e) Bernyanyi dengan mengatur pernapasan serta menghasilkan suara dan ketika anak
bermain musik.

6. Kemampuan dasar estetik dalam musik


Kemampuan yang berkaitan dengan rasa keindahan dalam kegiatan musik. Rasa keindahan
tidak terjadi dengan sendirinya pada anak. Pengenalan keindahan dilakukan sejak usia dini
dan dengan memberitahukan alas an mengapa dianggap indah.
Kegiatan yang menunjukkan kemampuan estetik dalam musik yaitu :
a) Membedakan musik yang rapi, nyaman didengar dengan yang tidak nyaman
didengar. Contohnya karya klasik dengan musik rock.
b) Membedakan musik yang menggembirakan hati dengan musik yang mengganggu
pendengaran anak.
c) Menyanyi atau bermain dengan memperhatikan kualitas bunyi.

7. Kemampuan dasar kreatif dalam musik


Kemampuan mencipta dalam kegiatan musik. mencipta tidak selalu berarti harus
menciptakan musik lepkap yang berupa nyanyian. Mencipta dapat dalam wujud kecil dan
sederhana. Improvisasi termasuk kegiatan kreatif.
Kegiatan yang menunjukkan kemampuan kreatif dalam musik yaitu :
a) Melalui eksplor anak menciptakan warna bunyi atau warna suara, seperti
menggeram atau memukul kaleng.
b) menciptakan benda tertentu untuk menghasilkan bunyi tiruan, seperti bunyi
gendang besar diasosiasikan dengan langkah gajah.
c) Melalui mencoba-coba menciptakan ritme baru, seperti bersuara dalam hati
kemudian bersuara hanya tepuk tangan.
d) Membuat improvisasi ritmis.
e) Mengganti syair lagu sesuai kehendak anak.
3
f) Mengubah nama teman yang terdiri dari dua suku kata dengan nama teman yang
terdiri atas tiga suku kata sehingga harus mengubah ritme musik.
g) Mengubah gambar menjadi bunyi, misalnya anak melihat gambar kumbang, ia
bersuara mendengung.
h) Menyanyi sambil menari. Misalnya lagu anak-anak dengan judul kupu-kupu yang
lucu, bisa menggerakkan tangannya menyerupai kupu-kupu.

Kegiatan Belajar 2: Karakteristik Musik Anak TK


Karakteristik musik anak TK biasanya sejalan dengan perkembangan mental dan fisik anak.
Anak perlu fisik yang kuat untuk dapat melakukan berbagai aktivitas. Pada anak usia dini, anak
memerlukan bimbingan dalam proses perkembangan mental, yaitu dalam perkembangan
intelektual atau berpikir. Anak tidak dapat hidup sendiri tanpa bantuan dalam pertumbuhan fisik
dan perlu komunikasi sosial dalam perkembangan mental maupun lingkungan. Berikut
penjelasannya :
1. Perkembangan Fisik Anak TK
a) Pertumbuhan fisik melambat dibandingkan sebelumnya. Untuk melatih otot besar
diperlukan latihan keterampilan, ketahanan, dan keseimbangan tubuh. Dapat dilakukan
dengan cara kegiatan melompat, berlari dan meloncat. Sedangkan untuk melatih otot
halus dapat dilakukan melalui permainan jari.
b) Fisik bertumbuh dan kuat mampu bernyanyi dan bermain musik dengan baik.
c) Otot-otot besar lebih berkembang maka anak memerlukan berbagai gerakan,
seperti berlari, melompat, menggapai, dan mengelak dalam permainan, bahkan anak
dapat melakukan permainan musik, membuat derap langkah kaki, memukul alat musik
dan berlomba dalam alat musik.
d) Mereka suka bergerak, tetapi juga cepat menjadi lelah. Kegiatan yang melelahkan
jangan dilakukan terlalu lama.
e) Penglihatan anak belum sempurna. Sebaiknya, gambar dan simbol bacaan harus
cukup besar ukurannya dan jelas supaya dapat terbaca dan mata tidak cepat lelah.

2. Perkembangan Sosial Anak


a) Anak suka bermain bersama dalam kelompok. Mereka dapat bernyanyi dan
bermain musik bersama.
b) Penguatan dan gagasan guru amat membantu anak untuk dapat bekerja sama
dengan tertib dan saling berbagi.
c) Permainan kelompok membantu anak bekerjasama dengan teman.
4
d) Pemilihan teman sering Berdasarkan kesamaan status ekonomi. Anak mulai sadar
adanya perbedaan budaya keluarganya dengan orang lain.

3. Perkembangan Intelektual Anak TK


a) Pemusatan perhatian anak amat singkat dalam belajar. Dalam bermusik ada diberi
tugas kegiatan yang sederhana, sperti bernyanyi sambil bertepuk tangan.
b) Anak suka permainan imajinatif dan permainan yang dramatis. Misalnya, anak
senag berperan sebagai seorang penyanyi sambil menyanyikan lagu Lihat Kebunku.
c) Anak sangat suka pada program yang menantang. Mendengarkan musik yang
memukai atau misterius.
d) Anak mulai membaca simbol musik yang berupa durasi musik dalam bentuk garis
panjang, pendek, zig-zag, atau simbol musik berupa binatang.
e) Anak mulai belajar mengenal jumlah benda atau urutan bilangan.

Sejalan dengan perkembangan ada kemampuan, perlu diperhatikan karakter suara dan
karakter musik untuk anak TK. Karakter suara anak :
1) Warna suara anak biasanya tipis, ringan dan volume lembut
2) Ketinggian suara anak laki-laki dan perempuan hanya terdiri atas dua jenis yaitu
tinggi dan rendah.
3) Batas suara yang paling mudah dicapai anak ada di antara nada d sampai a.
4) Pencapaian nada kadang belum tepat karena koordinasi pada produksi suara
belum sempurna.
5) Anak lebih mudah menyanyi dengan suara agak lembut daripada kuat.

Karakter musik yang sesuai untuk dimainkan atau untuk dinyanyikan anak sebagi berikut:
1) Musik pendek dan mudah diingat.
2) Memiliki tema atau derita yang mudah dicerna dan diingat.
3) Memiliki unsur menarik minat anak.
4) Interval nada yang tidak sulit dicapai atau melompat terlampau jauh untuk
dinyanyikan.
5) Ritme tidak banyak berubah-ubah.
6) Anak suka pada perulangan ritme ataupun melodi.
7) Member kesempatan bagi anak untuk merangsang gerak.
8) Jumlah nada tidak terlalu banyak.
9) Memiliki unsur bermain, komunikatif, dan memberikan kesempatan melakujan
improvisasi.

5
6