BAGIAN A KOMPETENSI PEDAGOGIK

1. Kegiatan yang harus dilakukan oleh guru pembelajar untuk menentukan ketuntasan belajar adalah
dengan urutan di bawah ini
A. Menganalisis data hasil belajar, mengelompokkan, dan , membandingkan dengan KKM
B. Mengumpulkan data hasil belajar, mengelompokkkan, dan membandingkan dengan KKM
C. Menganalisis data hasil belajar, mendeskripsikan hasil belajar, dan membandingkan dengan
KKM
D. Mengumpulkan data hasil belajar, membandingkan dengan KKM, dan mengelompokkkan

2. Data prestasi hasil belajar: Popi=72; Qisil=67; Rosa=84; Siti=81; Theo=71; Udin=80; Viscara=78;
Waris=69; Tinus=74; Sely=70; Neni=68; Pascalis=73. KKM= 71. Kalau data tersebut diklasifikasi
berdasarkan KKM, maka hasilnya adalah .
A. Kelompok tuntas: Popi, Rosa, Siti, Theo, Udin, Viscara, Tinus, dan Pascalis. Sisanya belum
tuntas
B. Kelompok tuntas: Popi, Rosa, Siti, Theo, Viscara, Tinus, Qisil dan.Pascalis. Sisanya belum
tuntas
C. Kelompok tuntas: Popi, Rosa, Siti, Theo, Udin, Viscara, Tinus, Pascalis, dan Waris. Sisanya
belum tuntas
D. Kelompok tuntas: Popi, Rosa, Siti, Theo, Udin, Viscara, Tinus, Pascalis, dan Neni. Sisanya
belum tuntas

3. Tahapan yang harus dilakukan dalam perancangan program remedial pembelajaran adalah .
A. Analisis ketuntasan hasil belajar, penentuan strategi perbaikan, dan penyusunan program
remedial
B. Pengumpulan data hasil belajar, analisis ketuntasan, dan penyusunan program remedial
C. Analisis ketuntasan hasil belajar, penyusunan program remedial, dan sosialisasi kepada
peserta didik
D. Pengumpulan data hasil belajar, analisis ketuntasan, dan sosialisasi kepada peserta didik

4. Hasil penilaian guru menunjukkan bahwa 30% peserta didik berada pada kategori cukup dan
kurang.Namun kekurangan atau kelemahan sebagian besar peserta didik bervariasi. Yang harus
dilakukan guru agar peserta didik memenuhi ketuntasan belajar adalah melakukan .
A. remedial kelompok dengan pendampingan individu
B. remedial perorangan dengan jadwal berurutan
C. pengulangan pembelajaran keseluruhan secara klasikal
D. penugasan sesuai kekurangan/kelemahan peserta didik
5. Perancangan program pengayaan harus diawali dengan kegiatan menganalsis data ketuntasan
peserta didik. Hal ini dilakukan agar strategi program pengayaan .
A. Efektif
B. Kondusif
C. Progresif
D. Konstruktif

6. Hasil penilaian guru menunjukkan bahwa 70 % peserta didik berada kategori "baik dan sangat baik".
Jika peserta didik yang belum memenuhi ketuntasan belajar (30%) diberikan remidial, maka yang
harus dilakukan guru pada 70 % peserta didik adalah .
A. mengembangkan program pengayaan dengan topik penugasan sesuai prestasi peserta didik
B. membentuk program dalam bentuk forum diskusi kelompok untuk pembahasan soal
C. merancang program remidi dengan fokus materi ajar yang pernah diajarkan oleh guru
D. membuat program penguatan melalui pendampingan peserta didik yang remedial pada materi
tertentu

7. Rumusan deskripsi pencapaian kompetensi di bawah ini yang paling tepat adalah .
A. Membahas persamaan linear dan menerapkannya pada berbagai permasalahan
B. Mencermati persamaan linear dan menerapkannya pada permasalahan
C. Mengembangkan persamaan linear secara sunguh-sunguh dalam berbagai permasalhan
D. Mampu mendeskripsikan peramaan linear dan menerapkannya pada permasalahan

8. Mengkomunikasikan hasil penilaian kepada orang tua peserta didik dapat dilakukan sekolah melalui
pemberian .
A. rapor peserta didik yang dibagikan tiap semester
B. laporan pertanggungjawaban kepala sekolah
C. laporan pertanggungjawaban komite sekolah
D. kumpulan nilai formatif dan sumatif yang dikemas

9. Hasil perancangan berdasarkan laporan pencapaian kompetensi pada buku rapor, oleh guru
pembelajar dituangkan pada rencana .
A. kegiatan bulanan
B. kegiatan semester
C. pelaksanaan pembelajaran
D. pelaksanaan remedial pembelajaran
10. Tindaklanjut perancangan yang dilakukan berdasarkan laporan pencapaian kompetensi pada buku
rapor adalah untuk peningkatan kualitas pembelajaran pada .
A. Minggu berikutnya
B. Bulan selanjutnya
C. Semester berikiutnya
D. Tahun selanjutnya