FUNDAMENTACIN:
El ateneo es un dispositivo que trabaja en base a la tarea colectiva, al dilogo con otros con
intereses comunes en la enseanza desde variadas trayectorias. Tiene su origen en el marco de
otras prcticas profesionales y su desarrollo se focaliza en el abordaje y la resolucin de
situaciones singulares, en la bsqueda de alternativas de accin que volvern a ser puestas en
tensin en el siguiente encuentro: se persigue tanto la produccin de nuevos conocimientos
pedaggicos y didcticos como de alternativas de accin (Alen, 2008). Es un espacio de encuentro
en el cual se intercambian saberes en relacin con las prcticas de enseanza desde un abordaje
reflexivo; se trata de un contexto grupal de aprendizaje en el que se debaten alternativas de
resolucin a problemas especficos y situaciones singulares (Espaa, 2010).
En el Diseo Curricular para la Educacin Superior se propone que el Ateneo sea un dispositivo
pedaggico didctico que constituya una oportunidad para gestar un espacio grupal educativo en
el que se integren de forma interrelacionada los procesos de comprensin, intervencin y
reflexin sobre las prcticas docentes. Con tal finalidad, se favorecer la construccin y re
significacin sobre los saberes a ensear para una alfabetizacin cientfica significativa.
Se trata, en definitiva, de un espacio colectivo en el que los alumnos del profesorado reflexionarn
sobre las prcticas y propondrn innovaciones en el diseo de propuestas de enseanza en
Ciencias Naturales.
PROCEDIMIENTOS
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Taller Ateneo de Ciencias Naturales IFD Escuela Normal Superior Estados
Unidos del Brasil.
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METODOLOGA:
Segn Gallardo es necesario pensarlo como un modelo para armar y no un esquema cerrado, lo
que implica abordar los temas y problemas con marcos flexibles que surgirn de los propios
intereses de los alumnos, como de los que se presenten en las instituciones de destino.
ACTIVIDADES:
a. Profundizacin bibliogrfica sobre temticas de inters para la enseanza de las ciencias
naturales.
b. Anlisis de estudios de casos sobre los distintos contenidos curriculares de las Ciencias
Naturales en funcin de las propuestas de los participantes y del Diseo Curricular.
c. Concrecin de trabajos de laboratorio.
d. Concrecin de trabajos de campo en centros de interpretacin y espacios verdes.
e. Aplicacin de Tics a las prcticas docentes en Ciencias Naturales.
f. Elaboracin de relatos de experiencias pedaggicas.
EVALUACIN:
I. Asistencia a las clases semanales (80%).
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Taller Ateneo de Ciencias Naturales IFD Escuela Normal Superior Estados
Unidos del Brasil.
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BIBLIOGRAFA:
ALEN, B. (2004) La escritura de experiencias pedaggicas en la formacin docente.
Programa Elegir la Docencia. Direccin Nacional de Gestin Curricular y Formacin
Docente. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa. Buenos Aires.
EDELSTEIN, G. (2005) Enseanza, polticas de escolarizacin y construccin didctica. En:
FRIGERIO Y DIKER (comps.) Educar ese acto poltico. Del Estante editorial. Buenos Aires.
ESPAA, Ana (2009): Los ateneos didcticos como dispositivos de formacin y de
socializacin de las prcticas. En SANJURJO, L.: Los dispositivos para la formacin en las
prcticas profesionales. Homo Sapiens. Rosario.
GALLARDO, S. (2011) El Ateneo en la formacin docente. Comunicacin N 9
"DOCUMENTOS ORIENTADORES SOBRE ATENEOS".