DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

MDULO II:
Procesos cognitivos bsicos:
Percepcin, atencin, memoria.
Lic. Fiorella Da Silva ESCUELA NACIONAL PEDAGGICA
DIPLOMADO DE ESPECIALIZACIN EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Procesos cognitivos bsicos
Es el conjunto de procesos mentales que se llevan a cabo en la recepcin de estmulos del
ambiente por los canales sensoriales y la respuesta que se da a estos.

Es el proceso de Es la capacidad Es el proceso de

Percepcin

Memoria
Atencin
interpretacin de seleccionar recuperacin de
que realiza el informacin informacin del
cerebro sobre lo sensorial y dirigir pasado a travs
que se ha los procesos de un mecanismo
experimentado a mentales hacia de
travs de los ese estmulo. almacenamiento
sentidos. mental.
Percepcin
Definicin de Percepcin

Para qu nos sirve?

Percepcin auditiva
La percepcin auditiva es la representacin mental del entorno
sonoro inmediato.
Percepcin visual
La percepcin visual es la interpretacin o discriminacin de los estmulos
externos visuales relacionados con el conocimiento previo y las experiencias del
individuo.

forma

Comprende

tamao color
Dificultades en la percepcin
Dificultades en percepcin visual
Dificultades para decodificar con
exactitud en el proceso de lectura.
Ritmo lento en el proceso de copiado.
Dificultad para distinguir palabras
escritas muy parecidas como: ms -
mes
Dificultad en percepcin auditiva
Dificultad para comprender
instrucciones orales.
No reconoce los sonidos de las letras.
Se distrae fcilmente con sonidos de
fondo (voces).
No le gustan las actividades rtmicas.
Dificultad para seguir la hilacin de
una narracin oral.
Evaluacin de la percepcin
Los aspectos a evaluar en el mbito de la percepcin visual son:
Percepcin de diferencias
Discriminacin visual
Integracin visual
Algunas pruebas estandarizadas que miden el nivel de ejecucin de este proceso cognitivo son:
Test de Bender
Test de Frosting
Prueba de Olea
Estas pruebas comprenden ejercicios tales como:
Actividades de intervencin en
percepcin visual
Actividades de intervencin en
percepcin auditiva
Atencin
Definicin de Atencin
Tipos de atencin
Atencin selectiva Seleccionar un estmulo especfico
entre varios proporcionados por el
o focalizada ambiente.

Atender a dos estmulos o tareas de

Atencin dividida manera simultnea .

Tambin llamada concentracin.

Atencin sostenida Consiste en mantener periodos de

atencin consistentes sobre lo
estmulos planteados por el ambiente.
 Dificultades en la atencin
En atencin existen dos tipos de dificultades especficas: El dficit de atencin sostenida y el dficit de calidad atencional
(inatencin).
Estas dificultades en los nios suelen ser muy significativas debido a la relacin que presentan con el rendimiento
acadmico, por lo que es fcilmente detectable si un alumno presenta dificultades atencionales.

DFICIT DE CALIDAD ATENCIONAL DFICIT DE ATENCIN SOSTENIDA

Muestran alta distractibilidad.
Ensimismamiento
Dificultad para identificar el estmulo relevante.
Percepcin selectiva de los detalles poco relevantes
del estmulo.
Presentan posibles indicadores de trastorno por dficit
de atencin sin Hiperactividad (TDA).
Atienden a un estmulo durante un periodo corto de
tiempo.
Presentan cambios frecuentes de atencin de un
estmulo a otro.
Cuando logran focalizar la atencin sobre el estmulo
codifican y procesan la informacin de forma correcta.
Presentan posibles indicadores de trastorno por
dficit de atencin e hiperactividad (TDA-H).
Evaluacin de la atencin
Para identificar alumnos que pueden presentar un trastorno de la atencin, se deben tomar en cuenta las
siguientes caractersticas:

Dificultades en
Baja velocidad de
atencin selectiva (no
procesamiento de la
pueden responder
informacin (son
ante un estmulo e
nios excesivamente
ignorar otros al mismo
lentos)
tiempo)

Mayor afectacin de la
memoria de trabajo
(tienen dificultad para
Dificultades a nivel de
mantener la
psicomotricidad fina
informacin dentro de
la mente y operar con
ella)
 Actividades de intervencin en Atencin
La intervencin destinada a trabajar con los nios y nias con problemas atencionales debe basarse en el anlisis
de las necesidades y el tipo de dficit presentado.

En el caso del dficit de atencin sostenida, el tipo de intervencin debe centrarse en tareas que logren aumentar
el tiempo de concentracin. Por ejemplo: bsqueda de smbolos, marcar casillas en orden, responder a la
aparicin de un estmulo en una pantalla que aparece con intervalos variables etc.

En el caso del dficit de calidad atencional, es decir, aquellos que les cuesta reconocer y percibir los detalles y
estmulos relevantes, el entrenamiento atencional debe basarse en tareas que requieran de bsqueda de objetos,
hojas de diferencias, secuenciar en orden vietas segn los dibujos y escribir una historia con sentido con los
dibujos ordenados, etc.
Memoria
Definicin de Memoria
La memoria es una funcin cognitiva que nos permite codificar, almacenar y
recuperar informacin.
Tipos de memoria
El estudio de la memoria comprende distintas clasificaciones de memoria en base a variados
criterios.
Segn la temporalidad del procesamiento la memoria puede ser: sensorial, a corto plazo y largo
plazo.
Memoria sensorial
Es el almacenamiento de toda informacin que acaba
de ser percibida por los sentidos.
Memoria a corto plazo
Es un almacn que guarda informacin de manera
conciente y por poco tiempo.
Memoria a largo plazo
Almacenamiento permanente y casi ilimitado de
informacin de distinto tipo.
 Segn el tipo de informacin a recordar los tipos de memoria pueden ser:

Memoria de reconocimiento
Memoria episdica
Memoria semntica

Es la capacidad Almacena Permite

para retener los acontecimientos identificar algo
significados y y hechos de que fue
conceptos y sus experiencias percibido con
relaciones entre personales. anterioridad, ya
s. sea personas,
objetos o
lugares.
 Almacena acontecimientos del
mundo y personales que son
Memoria evocados de manera
declarativa conscientemente.

Almacena un repertorio de
destrezas, habilidades y
Memoria aprendizajes secuenciados paso a
procedimental paso.
Son evocados inconscientemente.
Dificultades en la memoria
Entre la dificultades ms comunes a nivel de memoria, se presentan:

Dificultades para almacenar informacin

en la memoria a largo plazo.

Problemas en el canal de procesamiento,

memoria auditiva o memoria visual.

Dificultades en la memoria de trabajo para

recuperar pasos de un procedimiento.
Evaluacin de la memoria
Existen diversos tipos de pruebas que exploran los distintos componentes de la memoria, como:

- M.A.I. (Prueba de Memoria auditiva inmediata)

- Batera psicopedaggica EVALA (rea de Memoria y atencin)
- Test de memoria visual
Pautas para observar la memoria auditiva
Actividades de intervencin
Relacin entre Memoria y Atencin