Pertemuan 1

2.1. KONSEP HIMPUNAN

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4. Menjelaskan himpunan, 3.4.1. Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk
himpunan bagian, himpunan dan mendata anggotanya
himpunan semesta, 3.4.2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota
himpunan kosong, himpunan
omplemen himpunan dan
melakukan operasi biner
pada himpunan
menggunakan masalah
kontekstual

4.4. Menyelesaikan masalah 4.4.1. Menggunakan konsep himpunan untuk

kontekstual yang menyelesaikan masalah kontekstual
berkaitan dengan
himpunan, himpunan
bagian, himpunan
semesta, himpunan
kosong, komplemen
himpunan dan operasi
biner pada himpunan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN D. MATERI PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran Pertemuan 1
melalui diskusi kelompok siswa dapat : 2.1. Konsep Himpunan
Pertemuan 1
1. Membedakan himpunan dan bukan
himpunan
2. Menentukan anggota dan bukan
anggota himpunan
3. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan konsep himpunan

Fokus pada penguatan karakter : Jujur,disiplin,tanggung jawab,santun, dan percaya diri

H. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 : Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD 3 Jampel
a. Pendahuluan (5 menit)
1) Siswa melakukan doa sebelum belajar (meminta seorang siswa untuk
memimpin doa)
2) Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untuk mempersiapkan
perlengkapan dan peralatan yang diperlukan
b. Kegiatan Inti
Langkah 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
1) Siswa menerima informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya
, 3, 2, 1, 0 , 1 , 2 , 3 , kumpulan bilangan bulat
0 , 1 , 2 , 3 , kumpulan bilangan cacah
1 , 2 , 3 , kumpulan bilangan asli

2) Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi,

tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan
dilaksanakan
3) Guru bertanya mencari informasi tentang himpunan dalam kehidupan
sehari-hari dan siswa menjawab
[Santika 2017/2018]
 Kumpulan siswa yang memakai kaca mata himpunan
Kumpulan siswa kelas kelas VII yang cantik bukan himpunan

4) Guru mengaitkan materi himpunan yang diajarkan dengan kehidupan nyata

Himpunan biasa digunakan dalam matematika dan dalam kehidupan sehari
hari misal : Himpunan mahasiswa jurusan S1 matematika UKA
Kumpulan koran bekas
Kelompok belajar

Langkah 2 : Menyajikan Informasi

5) Guru meminta semua siswa untuk memperhatikan tampilan keseharian yang
berkaitan dengan himpunan dan bukan himpunan
Kumpulan makanan yang lazat Kumpulan siswa SMPN1K

Langkah 3 : Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok belajar

6) Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok menjadi 7 kelompok yang
terdiri dari 4-5 orang secara tertib
7) Guru memberikan lembar kerja (LK) yang dibagikan kepada masing-masing
kelompok

LK 2.1 : KONSEP HIMPUNAN

1. Coba amati kumpulan yang termasuk himpunan dan bukan himpunan pada
tabel dibawah ini
Kumpulan yang Termasuk Bukan
Kumpulan yang Termasuk Himpunan
Himpunan
1. Kumpulan siswa yang lahir pada 1. Kumpulan kota-kota besar di
bulan Agustus Indonesia
2. Kumpulan siswa laki-laki 2. Kumpulan orang kaya di Indonesia
3. Kumpulan buah-buahan yang 3. Kumpulan siswa yang pandai di
diawali dengan huruf M sekolahmu
4. Kumpulan nama kota di Indonesia 4. Kumpulan gunung yang tinggi di
yang diawali dengan huruf S Indonesia
5. Kumpulan binatang yang berkaki 5. Kumpulan pelajaran yang
dua disenangi siswa

2. Coba pikirkan mengapa kumpulan kota yang diawali dengan huruf S termasuk
himpunan, sedangkan kumpulan kota besar bukan termasuk himpunan?
Kumpulan kota yang diawali dengan huruf S termasuk himpunan karena sudah
jelas kotanya, sedangkan kumpulan kota besar bukan termasuk himpunan
karena menimbulkan penafsiran yang berbeda - beda

3. Apa perbedaaan kumpulan yang merupakan himpunan dan kumpulan yang

bukan himpunan ?
Himpunan adalah pada batasan yang jelas, dapat diukur, dan tidak
menimbulkan penafsiran yang berbeda-beda.

4. Amati kelompok pedagang yang ada dipasar berikut!

Ketika kalian pergi ke pasar, kalian akan menjumpai
berbagai dagangan yang dijual dengan jenis yang

[Santika 2017/2018]
 sama dan dikelompokkan di tempat yang sama. Misalnya ada kelompok
pedagang sayur-sayuran, ada kelompok pedangang buah-buahan, ada kelompok
pedagang ikan, dan kelompok lainnya. Jika ingin membeli kacang panjang,
buncis, bayam, pergilah ke daerah kelompok pedagang sayur-sayuran. Jika kalian
ingin membeli apel, nanas, jeruk, dan mangga, pergilah ke daerah kelompok
pedangang buah-buahan. Jika kalian ingin membeli tongkol, gurami, lele, dan
mujair, pergilah ke daerah kelompok pedagang ikan. Jika kalian cermati,
kelompok-kelompok tersebut merupakan contoh dari himpunan dalam kehidupan
sehari-hari.
a. Sebutkan anggota dari himpunan pedagang buah buahan
B = { apel, nanas, jeruk, manga }
b. Mengapa tongkol bukan anggota dari himpunan sayur sayuran
karena tongkol termasuk kedalam jenis pedagang ikan

5. Untuk memperjelas konsep tentang anggota dan bukan anggota dari himpunan,
coba nalarkan pikiran kalian dalam kegiatan berikut ini.
a. Mangga adalah anggota dari himpunan buah-buahan, dapat dikatakan
mangga adalah elemen dari himpunan buah-buahan dan dilambangkan
dengan mangga Buah-buahan
b. Tongkol bukan anggota dari himpunan sayur - sayuran, dapat dikatakan
tongkol bukan elemen dari himpunan sayur - sayuran dan dilambangkan
dengan tongkol Bumbu dapur.
c. Buncis adalah anggota dari himpunan sayur-sayuran, dapat dikatakan
buncis adalah elemen dari himpunan sayur-sayuran dan dilambangkan
dengan
d. Lele adalah bukan anggota dari himpunan buah - buahan, dapat dikatakan
lele bukan elemen dari himp buah - buahan dan dilambangkan dengan

8) Siswa diberi waktu beberapa menit untuk memahami materi diskusi kemudian
membantu anggota kelompok yang belum memahami materi diskusi

Langkah 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar

9) Guru berkeliling melakukan bimbingan kepada kelompok yang mengalami
kesulitan dan memberikan arahan untuk mengerjakan LK dengan media yang
telah disediakan

Langkah 5 : Melakukan Evaluasi

10) Setelah selesai diskusi, beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis
dan lisan hasil pembelajaran atau apa yang telah dipelajari atau didiskusikan
11) Guru memberikan kuis kepada setiap kelompok, namun dalam pengerjaan
kuis tersebut setiap anggota kelompok bekerja secara individual. Setelah
selesai pengerjaan, kuis dikumpulkan

Langkah 6 : Memberikan Penghargaan

11) Guru memberikan penghargaan dengan memberikan tepuk tangan kepada
kelompok yang sudah tampil mempresentasikan hasil diskusinya
12) Guru dan siswa memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab
untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

c. Penutup
1) Bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/
kesimpulan pembelajaran
2) Guru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam
menyelesaikan masalah matematika yang berkaitan dengan konsep himpunan
3) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran

[Santika 2017/2018]
I. PENILAIAN
Kompetensi Pengetahuan
Teknik/Wk Bentuk
Per Butir Instrumen Skor
Pelaksanan Instrumen
1 Kuis Pilihan 1. Kumpulan berikut yang merupakan 1
Saat PBM ganda himpunan adalah.
A. Kumpulan siswa pemberani
B. Kumpulan orang kaya
C. Kumpulan Negara ASEAN
D. Kumpulan gunung tertinggi
2. C = {nama bulan dalam 1 tahun yang 1
dimulai dengan huruf J}. pernyataan yang
benar adalah.
A. Januari C
B. Juni C
C. Februari C
D. Juli C
3. A adalah himpunan bilangan ganjil antara
25 dan 33. Pernyataan dibawah ini benar,
kecuali.
A. 27 A
B. 28 A
C. 29 A
D. 33 A
4. B adalah himpunan bilangan kelipatan 2
dan 3 kurang dari 20. Pernyataan berikut
benar kecuali.
A. 2 B
B. 3 B
C. 15 B
D. 18 B

[Santika 2017/2018]