Anda di halaman 1dari 19

Kompetensi Dasar :

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapezium, jajargenjang,


belah ketupat, dan layang-layang.
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun datar segitiga dan segiempat serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Level Kognitif
1. C1 Knowledge (Pengetahuan)
Indicator : Siswa mampu menjelaskan definisi dari jajargenjang.
Tipe soal : uraian
Soal :
Jelaskan pengertian dari jajargenjang ?

Indicator : Siswa mampu menyebutkan unsur-unsur jajargenjang.


Soal :
Sebutkan unsur-unsur dari jajar genjang !

Indicator : Siswa mampu menentukan rumus luas daerah jajargenjang.


Tipe soal : Pilihan Ganda
Soal :
Manakah dari rumus-rumus di bawah ini yang merupakan
rumus luas daerah jajargenjang ?
( keterangan : a = alas, b = alas bawah, t = tinggi, s = sisi)
a. a. a x t
b. (a+b)
c. a x t
d. s x s
e. p x l

1
2. C2 Comprehension (Pemahaman)
Indicator : Siswa mampu membedakan bangun datar jajargenjang dengan
bangun datar segiempat lainnya.
Tipe soal : Uraian
Soal :

Manakah dari bangun datar berikut yang merupakan


jajargejang ? Tuliskan jawaban Anda dengan menulis salah
satu nomer!
.

Indicator : Siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang.


Tipe soal : Pilihan Ganda
Soal :
Berikut ini sifat-sifat jajargenjang, kecuali
a. Sisi-sisi yang berhadapan pada setiap jajargenjang
sama panjang dan sejajar.
b. Sudut-sudut yang berhadapan pada setiap jajargenjang
sama besar.
c. Memiliki dua kaki yang sama panjang dan kedua
diagonalnya sama panjang serta sudut-sudut alas sama
besar.
d. Jumlah pasangan sudut yang saling berdekatan pada
setiap jajargenjang adalah 180.
e. Pada setiap jajargenjang kedua diagonalnya saling
membagi dua sama panjang.
2
Indicator : Siswa mampu menentukan banyaknya simetri lipat pada
jajargenjang.
Tipe soal : Uraian
Soal :
Tentukan banyaknya simetri lipat pada jajargenjang !

3. C3 Application (Penerapan)
Indicator : Siswa mampu menentukan panjang salah satu unsur pada
jajargenjang.
Tipe soal : Uraian
Soal :
Luas jajar genjang ABCD adalah 66,5 cm2 dan tingginya 7
cm. Berapakah panjang alasnya ?

Indicator : Siswa mampu menentukan luas daerah jajargenjang.


Tipe soal : Uraian
Soal :
Tentukan luas daerah jajargenjang pada gambar berikut !

b. Siswa dapat menentukan keliling jajargenjang.

3
Indicator : Siswa mampu menentukan keliling jajargenjang.
Tipe soal : Pilihan Ganda

Soal :

Tentukan keliling dari jajargenjang ABCD jika diketahui AB


= 12 cm dan AB : BC = 4 : 3 dan tinggi = 6 cm !
a. 42 cm d. 45 cm
b.54 cm e.72 cm
c.24 cm

4. C4 Analysis
Indicator : Siswa mampu menguraikan rumus luas daerah jajargenjang
dan menggunakannya dalam menyelesaikan soal cerita.
Tipe soal : Uraian
Soal :

Pak Umar mempunyai sebidang tanah berbentuk jajargenjang


dengan luas 2500 m2. Sebidang tanah tersebut akan ditutupi
ubin berbentuk jajargenjang dengan ukuran 10 cm x 5 cm.
Berapa banyak ubin yang diperlukan oleh Pak Umar ?

Indicator : Siswa mampu menunjukkan hubungan panjang diagonal dengan


unsur-unsur jajargenjang dalam menyelesaiakan soal cerita.
Soal :
Sebuah halaman rumah bagian tengahnya berbentuk jajargenjang
yang ukuran alasnya 10 m dan panjang diagonalnya 6 m. Bagian
tengah halaman rumah tersebut akan ditanami rumput. Jika harga
rumput Rp15.000/m2 dan panjang diagonal tegak lurus dengan
panjang sisi miring dari jajargenjang. Berapa biaya yang
diperlukan untuk menanam rumput pada bagian tengah halaman
tersebut ?

4
Indicator : Siswa mampu menunjukkan jumlah pasangan sudut yang saling
berdekatan pada jajargenjang.
Soal :

Pada jajargejang ABCD besar sudut DAB adalah 50 , besar sudut


DBC adalah 70 dan dan besar sudut BCD adalah (x +y). Jika
BD merupakan panjang diagonal jajargenjang dan besar sudut
ABD adalah (3x +y). Tentukan nilai x, y dan besar sudut ABD
dan sudut ADC !

5. C5 Syntesis
Indicator : Siswa mampu menggabungkan informasi yang diberikan pada
gambar dan soal untuk pemecahan masalah dalam soal cerita.
Tipe soal : Uraian
Soal :

Perhatikan gambar di bawah ini !

Ayah memiliki sepetak sawah berbentuk jajargenjang ABCD dengan ukuran alas
adalah 15 cm. Di dalam jajargenjang tersebut terdapat AOB dengan luas 45 cm2.
Adapun perbandingan tinggi AOB dan tinggi jajargenjang adalah 2 : 4. Jika Ayah
ingin menjual sawahnya kepada Pak Joko dengan harga Rp200.000/m2 . Tentukan
harga dari sepetak sawah yang harus dibayar oleh Pak Joko ?

5
Indicator : Siswa mampu menghubungkan informasi yang diberikan
berupa unsur-unsur jajargenjang untuk menyelesaiakan soal
cerita.
Tipe soal : Pilihan Ganda
Soal :

Son mengelilingi taman di depan rumah Pak Budi yang berbentuk jajargenjang
sebanyak 4 kali. Taman tersebut memiliki ukuran alas 8 m dan ukuran sisi
miring 12 m. Di sekeliling taman tersebut dipasang lampu taman tiap 4 m.
Berapakah panjang lintasan lari yang dilakukan oleh Son dan berapa banyak
lampu yang terpasang pada taman tersebut ?
a. 160 m dan 10 buah lampu
b. 160 m dan 13 buah lampu
c. 161 m dan 10 buah lampu
d. 700 m dan 10 buah lampu
e. 701 m dan 18 buah lampu

Indicator : Siswa mampu menggabungkan unsur-unsur antara bangun datar


yang satu dengan yang lainnya dan menggunakannya dalam
pemecahan masalah.
Tipe soal : Uraian
Soal :

Perhatikan gambar di bawah ini !

6
Diketahui bahwa AED kongruen dengan BFC. EHG setengah bagian dari
DEG dan luas BFC = 18 cm2.. Jika panjang AE = 3 cm, panjang DG = 2AE
dan panjang FG = 13 cm. Tentukan luas jajargenjang EFCG !

6. C6 Evaluation
Indicator : Siswa mampu mengkaji ulang mengenai sifat-sifat pada
jajargenjang berkaitan dengan sisinya.
Tipe soal : Uraian
Soal :
Bila dalam segiempat sepasang sisi yang berhadapan
sama dan sejajar, maka segiempat itu adalah
jajargenjang. Menurut pendapat Anda, apakah
pernyataan tersebut benar atau salah ? Jelaskan !

Indicator : Siswa mampu mengkaji ulang mengenai sifat-sifat pada


jajargenjang berkaitan dengan sudutnya.
Soal :
Jumlah pasangan sudut yang saling berdekatan pada
setiap jajargenjang adalah 180. Menurut anda, apakah
pernyataaan tesebut salah ? Mengapa ?

Indicator : Siswa mampu mengkaji ulang mengenai unsur-unsur pada


jajargenjang.
Tipe soal : Pilihan Ganda
Soal :
Diketahui alas jajargenjang adalah 10 cm dan tingginya adalah x.
Luas jajargenjang tersebut lebih dari sama dengan 70 cm2 dan
kurang dari sama dengan 87 cm2 . Menurut anda berapakah batas
nilai x supaya luas jajargenjang terpenuhi ?
a. 7 x 8,7 d. 8 x < 9
C
b. 7,1 x < 8,7 e. 8,7 x < 7
c. 6,9 x < 9 7
Penyelesaian soal :

Kompetensi Dasar :
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapezium, jajargenjang,
belah ketupat, dan layang-layang.
6.3 Menghitung keliling dan luas bangun datar segitiga dan segiempat serta
menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Level Kognitif
1. C1 Knowledge (Pengetahuan)
Indicator :
a. Siswa mampu menjelaskan definisi dari jajargenjang.
Jawaban : Jajargenjang adalah bangun datar segiempat yang dibentuk
dari sebuah segitiga dan bayangannya yang diputar setengah putaran
(180) pada titik tengah salah satu sisinya.
b. Siswa mampu menyebutkan unsur-unsur jajargenjang.
Jawaban : Unsur-unsur jajargenjang adalah alas dan tinggi.
c. Siswa mampu menentukan rumus luas daerah jajargenjang.
Jawaban : Rumus luas daerah jajargenjang adalah pada option C. a x t
2. C2 Comprehension (Pemahaman)
Indicator :
a. Siswa mampu membedakan bangun datar jajargenjang dengan
bangun datar segiempat lainnya.
Jawaban : No. 6
b. Siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat jajargenjang.
Jawaban : Sifat sifat jajargejang :
Sisi-sisi yang berhadapan pada setiap jajargenjang sama
panjang dan sejajar.
Sudut-sudut yang berhadapan pada setiap jajargenjang
sama besar.
Jumlah pasangan sudut yang saling berdekatan pada
setiap jajargenjang adalah 180.
Pada setiap jajargenjang kedua diagonalnya saling

8
membagi dua sama panjang.
Jadi, yang bukan merupakan sifat-sifat jajargenjang ada
pada option C. Memiliki dua kaki yang sama panjang dan
kedua diagonalnya sama panjang serta sudut-sudut alas
sama besar karena sifat tersebut milik salah satu sifat pada
trapezium.
c. Siswa mampu menentukan banyaknya simetri lipat pada jajargenjang.
Jawaban : simetri lipat pada jajargenjang tidak ada, karena jika kita
melipat bagian dari bangun datar tersebut tidak bisa menutupi setengah
bagian yang lain.

Contoh bagian jajargenjang yang dilipat, terlihat bahwa ada bagian

yang tidak tertutup semua.

3. C3 Application (Penerapan)
Indicator :
a. Siswa mampu menentukan panjang salah satu unsur pada
jajargenjang.

9
Jawaban :
Dik : Luas = 66,5 cm
Tinggi = 7 cm
Dit : Alas = ?
Luas = alas x tinggi
Alas = Luas/tinggi
Alas = 66,5 cm2/ 7 cm
Alas = 9,5 cm
b. Siswa mampu menentukan luas daerah jajargenjang.
Jawaban :

Dik : Alas segitiga = 5 cm


Alas jajargenjang = 6 cm
Tinggi segitiga = tinggi jajargenjang = 11 cm
Dit : Luas = ?
Luas = alas x tinggi
= 6 cm x 11 cm
= 66 cm2
c. Siswa mampu menentukan keliling jajargenjang.
Jawaban :
D C
A A

A B
A

10
Untuk mancari keliling ABCD terlebih dahulu harus mencari panjang BC
dengan menggunakan konsep perbandingan, yaitu:
AB : BC = 4 : 3
12 cm : BC = 4 : 3
BC = (12 cm)
BC = (12 cm)
BC = 9 cm
Dengan menggunakan panjang BC kita bisa mencari keliling jajar
genjang yaitu:
keliling = 2 (AB+BC)
keliling = 2 (12 cm + 9 cm)
keliling = 2 (21 cm)
keliling = 42 cm
Jadi, keliling jajargenjang ada pada option A. 42 cm

4. Analysis
Indicator :
a. Siswa mampu menguraikan rumus luas daerah jajargenjang
dan menerapkannya dalam menyelesaikan soal cerita.
Jawaban :
Dik : Luas = 2500 m2 = 25.000.000 cm2
Ubin jajargenjang berukuran 10 cm x 5 cm
Dit : Banyak ubin = ?
Luas ubin = alas x tinggi
= 10 cm x 5 cm
= 50 cm2
Banyak ubin = Luas daerah jajargejang/ luas ubin
= 25.000.000 cm2 / 50 cm2
= 500.000 buah

11
b. Siswa mampu menunjukkan hubungan panjang diagonal dengan
unsur-unsur jajargenjang dalam menyelesaikan soal cerita.
Jawaban :
Diketahui halaman rumah bagian tengah berbentuk jajargenjang.
Diilustrasikan pada gambar di bawah.

D C
A A
6m
Karena panjang
diagonal tegak
lurus dengan sisi
A 10 m B miring dari
A jajargenjang maka
dapat digunakan
rumus Phytagoras
untuk menemukan
panjang sisi miring.

Misal : Panjang sisi miring = z


Panjang diagonal = y
Panjang alas = x
Sehingga :
z2 = x2 y2

z = x y

z = 10 6
z = 100 36
z = 64 = 8 m
Luas BCD = . alas x tinggi
=.8mx6m
= 24 m2
Karena BCD kongruen dengan DAB, luas jajargenjang
tersebut = Luas BCD + Luas DAB
12
= 24 m2 + 24 m2
= 48 m2
Jika harga rumput Rp15.000,00/m2, biaya yang diperlukan untuk
menanam rumput tersebut adalah 48 m2 x Rp15.000,00/m2 =
Rp720.000,00.

c. Siswa mampu menunjukkan jumlah pasangan sudut yang saling


berdekatan pada jajargenjang.
Jawaban :
Dik : Besar sudut DAB adalah 50
Besar sudut DBC adalah 70
Besar sudut BCD adalah (x +y).
BD merupakan panjang diagonal jajargenjang
Besar sudut ABD adalah (3x +y).
Dit : Tentukan nilai x, y, besar sudut ABD dan sudut ADC !
Diilustrasikan pada gambar di bawah.

D C
A A
(x +y)

50 (3x +y)

A B
A
Segitiga DAB kongruen dengan segitiga BCD sehingga sudut C
sama dengan sudut A.
A=C
50 = (x +y)
Jumlah sudut DBC dan sudut BCD adalah 180
(3x +y) + 70 = 180

13
DBC + BCD = 180

(3x +y) + 70 = 180

(3x +y) = 110

Menggunakan metode eliminasi:

50 = (x +y)

110 = (3x +y)

-60 = (-2x)

x = 30

Substitusi nilai x ke

50 = (x +y)

50 = (30 +y)

y = 20

besar sudut ABD = (3x +y) + 70

= (3.30 + 20) + 70

= 180

Jumlah pasangan sudut yang saling berdekatan pada setiap


jajargenjang adalah 180.

Besar sudut ADC = 180, karena sudut-sudut yang berhadapan


pada setiap jajargenjang sama besar.

5. C5 Syntesis
Indicator :
a. Siswa mampu menggabungkan informasi yang diberikan pada gambar
dan soal untuk pemecahan masalah dalam soal cerita.
Jawaban :

14
Dik : Ukuran alas = AB =15 m
Luas AOB = 45 m2
FO : DE = 2 : 4
` 1 m2 = Rp 200.000

Dit : Berapa rupiahkah yang harus dibayar oleh Pak Joko ?


Untuk mencari luas jajargenjang kita harus mencari terlebih
dahulu panjang DE, panjang DE akan didapatkan jika panjang OF
diketahui. Untuk mencari panjang OF kita gunakan rumus luas
segitiga yaitu:
Luas AOB = x alas x tinggi
Luas AOB = x AB x OF
45 m2 = x 15 m x OF
90 m2 = 15 m x OF
OF = 6 m
Setelah ketemu panjang OF maka panjang DE dapat dicari
dengan menggunakan konsep perbandingan, yaitu:
OF : DE = 2 : 4.
6 m : DE = 2 : 4
DE = (4/2) x 6 m
DE = 12 m
DE merupakan tinggi jajar genjang, maka luas jajar genjang ABCD
yaitu:
Luas = alas x tinggi
Luas = AB x DE
Luas = 15 m x 12 cm
Luas = 195 m2
Jadi, luas jajar genjang ABCD adalah 195 m2

15
Sehingga harga yang harus dibayar oleh Pak Joko = 195 m2 x
Rp200.000/m2 = Rp39.000.000.
b. Siswa mampu menghubungkan informasi yang diberikan
berupa unsur-unsur jajargenjang untuk menyelesaiakan soal
cerita.
Jawaban :
Dik :
Taman berbentuk jajargejang
Ukuran alas = 8 m
Panjang sisi miring = 12 m
Di sekeliling taman dipasang lampu taman tiap 4 m
Dit : Berapakah panjang lintasan lari yang dilakukan oleh Son
dan berapa banyak lampu yang terpasang pada taman tersebut ?
Dapat kita ketahui bahwa :
keliling jajargenjang = (2 x ukuran alas) + (2 x panjang sisi
miring)
= (2 x 8 m ) + ( 2 x 12 m)
= 16 m + 24 m
= 40 m
Son mengelilingi taman yang berbentuk jajargenjang sebanyak
4 kali, sehingga panjang lintasan lari yang dilakukan oleh Son
= 40 m x 4 = 160 m.
Di sekeliling taman akan dipasang lampu taman tiap 4 m,
sehingga banyak lampu yang terpasang pada taman tersebut =
40 m / 4 m = 10 buah lampu.
Jadi, jawaban yang benar ada pada option A. 160 m dan 10
buah lampu
b. Siswa mampu menggabungkan unsur-unsur antara bangun datar yang
satu dengan yang lainnya dan menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
Jawaban :

16
Dik :
EFG kongruen dengan CGF
EHG setengah bagian dari DEG
Luas BFC = 18 cm2
AE = 3 cm, panjang DG = 2AE dan panjang FG = 13 cm

6 cm

13

3 3

Misal : Alas : AE = EH = FB, HF, DG,GC


Tinggi : AD = HG = BC
Diagonal : FG
Sisi miring =: DE = GE = CF
Luas BFC = x alas x tinggi
18 cm2 = x FB x BC
18 cm2 = x 3 cm x BC
36 cm2 = 3 cm x BC
BC = 36 cm2/3 cm
BC = 12 cm
Selanjutnya kita cari panjang HF dengan memanfaatkan
rumus Phytagoras.
FG2 = GH2 + HF2
132 = 122 + HF2
HF2 = 132 - 122
HF = 169 144
17
HF = 25 = 5 cm
Panjang EF = EH + HF
= 3 cm + 5 cm = 8 cm
Sehingga luas jajargenjang EFCG = EF x HG
= 8 cm x 12 cm
= 96 cm2
Jadi, luas jajargenjang tersebut adalah 96 cm2.

6. C6 Evaluation
Indicator :
a. Siswa mampu mengkaji ulang mengenai sifat-sifat pada jajargenjang
berkaitan dengan sisinya.
Jawaban : pernyataan tersebut benar karena sesuai dengan salah satu
sifat-sifat pada jajargenjang yaitu sisi-sisi yang berhadapan pada setiap
jajargenjang sama panjang dan sejajar.
b. Siswa mampu mengkaji ulang mengenai sifat-sifat pada jajargenjang
berkaitan dengan sudutnya.
Jawaban : tidak, pernyataan tersebut benar karena sesuai dengan salah
satu sifat-sifat pada jajargenjang yaitu jumlah pasangan sudut yang saling
berdekatan pada setiap jajargenjang adalah 180.
c. Siswa mampu mengkaji ulang mengenai unsur-unsur jajargenjang pada
soal.
Jawaban :

Dik: Alas jajargenjang = 10 cm dan tingginya = x

Luas jajargenjang 70 luas jajargenjang 87 cm2


Dit : Menurut anda berapakah batas nilai x supaya luas
jajargenjang terpenuhi ?

Luas jajargenjang = alas x tinggi

70 = 10 cm . x

18
70 = 10x

x = 70 /10 m
x = 7 cm

Luas jajargenjang = alas x tinggi

87 = 10 cm . x

87 = 10x

x = 87 /10 m
x = 8,7 cm

Jadi, batas nilai x supaya luas jajargenjang terpenuhi ada pada


option A. 7 x 8,7.

19