LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.

III - pluralismo de idias e de concepes

pedaggicas; 1
(Vide Decreto n 3.860, de
2001) IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
(Vide Lei n 10.870, de
2004) Estabelece as diretrizes e V - coexistncia de instituies pblicas e
(Vide Adin 3324-7, de bases da educao privadas de ensino;
2005) nacional.
(Vide Lei n 12.061, de
VI - gratuidade do ensino pblico em
2009)
estabelecimentos oficiais;
Texto compilado
O PRESIDENTE DA REPBLICA Fao saber
que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a VII - valorizao do profissional da educao
seguinte Lei: escolar;

TTULO I VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na

Da Educao
Art. 1 A educao abrange os processos
formativos que se desenvolvem na vida familiar, na
convivncia humana, no trabalho, nas instituies de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizaes da sociedade civil e nas manifestaes
culturais.
forma desta Lei e da legislao dos sistemas de
ensino;
IX - garantia de padro de qualidade;
X - valorizao da experincia extra-escolar;
XI - vinculao entre a educao escolar, o
trabalho e as prticas sociais.

1 Esta Lei disciplina a educao escolar, que
se desenvolve, predominantemente, por meio do
ensino, em instituies prprias.
2 A educao escolar dever vincular-se ao
mundo do trabalho e prtica social.
XII - considerao com a diversidade tnico-
racial. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
TTULO III
Do Direito Educao e do Dever de Educar

TTULO II Art. 4 O dever do Estado com educao escolar

pblica ser efetivado mediante a garantia de:
Dos Princpios e Fins da Educao Nacional
I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito,
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inclusive para os que a ele no tiveram acesso na
inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de idade prpria;
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o I - educao bsica obrigatria e gratuita dos 4
exerccio da cidadania e sua qualificao para o (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada
trabalho. da seguinte forma: (Redao dada pela Lei n
12.796, de 2013)
Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos
seguintes princpios: a) pr-escola; (Includo pela Lei n 12.796,
de 2013)
I - igualdade de condies para o acesso e
b) ensino fundamental; (Includo pela Lei
permanncia na escola;
n 12.796, de 2013)
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e c) ensino mdio; (Includo pela Lei n
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; 12.796, de 2013)

www.fatodigital.com.br LEI N 9.394

 II - progressiva extenso da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino mdio;
II - universalizao do ensino mdio
gratuito; (Redao dada pela Lei n 12.061, de
2009)
II - educao infantil gratuita s crianas de at 5
(cinco) anos de idade; (Redao dada pela Lei n
12.796, de 2013)
III - atendimento educacional especializado
gratuito aos educandos com necessidades especiais,
preferencialmente na rede regular de ensino;
III - atendimento educacional especializado
gratuito aos educandos com deficincia, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotao, transversal a todos os nveis, etapas e
modalidades, preferencialmente na rede regular de
ensino; (Redao dada pela Lei n 12.796, de
2013)
IV - atendimento gratuito em creches e pr-
escolas s crianas de zero a seis anos de idade;
IV - acesso pblico e gratuito aos ensinos
fundamental e mdio para todos os que no os
concluram na idade prpria; (Redao dada
pela Lei n 12.796, de 2013)
V - acesso aos nveis mais elevados do ensino,
da pesquisa e da criao artstica, segundo a
capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado
s condies do educando;
VII - oferta de educao escolar regular para
jovens e adultos, com caractersticas e modalidades
adequadas s suas necessidades e disponibilidades,
garantindo-se aos que forem trabalhadores as
condies de acesso e permanncia na escola;
VIII - atendimento ao educando, no ensino
fundamental pblico, por meio de programas
suplementares de material didtico-escolar, transporte,
alimentao e assistncia sade;
VIII - atendimento ao educando, em todas as
etapas da educao bsica, por meio de programas
suplementares de material didtico-escolar, transporte,
alimentao e assistncia sade; (Redao
dada pela Lei n 12.796, de 2013)
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IX - padres mnimos de qualidade de ensino,
definidos como a variedade e quantidade mnimas, por 2
aluno, de insumos indispensveis ao desenvolvimento
do processo de ensino-aprendizagem.
X vaga na escola pblica de educao infantil
ou de ensino fundamental mais prxima de sua
residncia a toda criana a partir do dia em que
completar 4 (quatro) anos de idade. (Includo
pela Lei n 11.700, de 2008).
Art. 5 O acesso ao ensino fundamental direito
pblico subjetivo, podendo qualquer cidado, grupo de
cidados, associao comunitria, organizao
sindical, entidade de classe ou outra legalmente
constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico, acionar o
Poder Pblico para exigi-lo.
o
Art. 5 O acesso educao bsica obrigatria
direito pblico subjetivo, podendo qualquer cidado,
grupo de cidados, associao comunitria,
organizao sindical, entidade de classe ou outra
legalmente constituda e, ainda, o Ministrio Pblico,
acionar o poder pblico para exigi-lo. (Redao
dada pela Lei n 12.796, de 2013)
1 Compete aos Estados e aos Municpios, em
regime de colaborao, e com a assistncia da Unio:
o
1 O poder pblico, na esfera de sua
competncia federativa, dever: (Redao dada
pela Lei n 12.796, de 2013)
I - recensear a populao em idade escolar para
o ensino fundamental, e os jovens e adultos que a ele
no tiveram acesso;
I - recensear anualmente as crianas e
adolescentes em idade escolar, bem como os jovens e
adultos que no concluram a educao
bsica; (Redao dada pela Lei n 12.796, de
2013)
II - fazer-lhes a chamada pblica;
III - zelar, junto aos pais ou responsveis, pela
freqncia escola.
2 Em todas as esferas administrativas, o Poder
Pblico assegurar em primeiro lugar o acesso ao
ensino obrigatrio, nos termos deste artigo,
contemplando em seguida os demais nveis e
modalidades de ensino, conforme as prioridades
constitucionais e legais.
3 Qualquer das partes mencionadas
no caput deste artigo tem legitimidade para peticionar
LEI N 9.394
no Poder Judicirio, na hiptese do 2 do art. 208 da
Constituio Federal, sendo gratuita e de rito sumrio a
ao judicial correspondente.
4 Comprovada a negligncia da autoridade
competente para garantir o oferecimento do ensino
obrigatrio, poder ela ser imputada por crime de
responsabilidade.
5 Para garantir o cumprimento da
obrigatoriedade de ensino, o Poder Pblico criar
formas alternativas de acesso aos diferentes nveis de
ensino, independentemente da escolarizao anterior.
Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar
a matrcula dos menores, a partir dos sete anos de
idade, no ensino fundamental.
o
Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar
a matrcula dos menores, a partir dos seis anos de
idade, no ensino fundamental. (Redao dada
pela Lei n 11.114, de 2005)
o IV - estabelecer, em colaborao com os
Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar
a matrcula das crianas na educao bsica a partir
dos 4 (quatro) anos de idade. (Redao dada
pela Lei n 12.796, de 2013)
Art. 7 O ensino livre iniciativa privada,
atendidas as seguintes condies:
I - cumprimento das normas gerais da educao
nacional e do respectivo sistema de ensino;
II - autorizao de funcionamento e avaliao de
qualidade pelo Poder Pblico;
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado
o previsto no art. 213 da Constituio Federal.
TTULO IV
Da Organizao da Educao Nacional
Art. 8 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e
os Municpios organizaro, em regime de colaborao,
os respectivos sistemas de ensino.
1 Caber Unio a coordenao da poltica
nacional de educao, articulando os diferentes nveis
e sistemas e exercendo funo normativa, redistributiva
e supletiva em relao s demais instncias
educacionais.
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2 Os sistemas de ensino tero liberdade de
organizao nos termos desta Lei. 3
Art. 9 A Unio incumbir-se-
de: (Regulamento)
I - elaborar o Plano Nacional de Educao, em
colaborao com os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios;
II - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais do sistema federal de ensino e o
dos Territrios;
III - prestar assistncia tcnica e financeira aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios para o
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritrio escolaridade obrigatria,
exercendo sua funo redistributiva e supletiva;
Estados, o Distrito Federal e os Municpios,
competncias e diretrizes para a educao infantil, o
ensino fundamental e o ensino mdio, que nortearo os
currculos e seus contedos mnimos, de modo a
assegurar formao bsica comum;
IV-A - estabelecer, em colaborao com os
Estados, o Distrito Federal e os Municpios, diretrizes e
procedimentos para identificao, cadastramento e
atendimento, na educao bsica e na educao
superior, de alunos com altas habilidades ou
superdotao; (Includo pela Lei n 13.234, de
2015)
V - coletar, analisar e disseminar informaes
sobre a educao;
VI - assegurar processo nacional de avaliao do
rendimento escolar no ensino fundamental, mdio e
superior, em colaborao com os sistemas de ensino,
objetivando a definio de prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino;
VII - baixar normas gerais sobre cursos de
graduao e ps-graduao;
VIII - assegurar processo nacional de avaliao
das instituies de educao superior, com a
cooperao dos sistemas que tiverem responsabilidade
sobre este nvel de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar,
supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das
LEI N 9.394
instituies de educao superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino. (Vide
Lei n 10.870, de 2004)
1 Na estrutura educacional, haver um
Conselho Nacional de Educao, com funes
normativas e de superviso e atividade permanente,
criado por lei.
2 Para o cumprimento do disposto nos incisos
V a IX, a Unio ter acesso a todos os dados e
informaes necessrios de todos os estabelecimentos
e rgos educacionais.
3 As atribuies constantes do inciso IX
podero ser delegadas aos Estados e ao Distrito
Federal, desde que mantenham instituies de
educao superior.
Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de:
I - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais dos seus sistemas de ensino;
II - definir, com os Municpios, formas de
colaborao na oferta do ensino fundamental, as quais
devem assegurar a distribuio proporcional das
responsabilidades, de acordo com a populao a ser
atendida e os recursos financeiros disponveis em cada
uma dessas esferas do Poder Pblico;
III - elaborar e executar polticas e planos
educacionais, em consonncia com as diretrizes e
planos nacionais de educao, integrando e
coordenando as suas aes e as dos seus Municpios;
IV - autorizar, reconhecer, credenciar,
supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das
instituies de educao superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino;
V - baixar normas complementares para o seu
sistema de ensino;
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer,
com prioridade, o ensino mdio.
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer,
com prioridade, o ensino mdio a todos que o
demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta
Lei; (Redao dada pela Lei n 12.061, de 2009)
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VII - assumir o transporte escolar dos alunos da
rede estadual. (Includo pela Lei n 10.709, de 4
31.7.2003)
Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o
as competncias referentes aos Estados e aos
Municpios.
Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de:
I - organizar, manter e desenvolver os rgos e
instituies oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os s polticas e planos educacionais da
Unio e dos Estados;
II - exercer ao redistributiva em relao s suas
escolas;
III - baixar normas complementares para o seu
sistema de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os
estabelecimentos do seu sistema de ensino;
V - oferecer a educao infantil em creches e pr-
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental,
permitida a atuao em outros nveis de ensino
somente quando estiverem atendidas plenamente as
necessidades de sua rea de competncia e com
recursos acima dos percentuais mnimos vinculados
pela Constituio Federal manuteno e
desenvolvimento do ensino.
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da
rede municipal. (Includo pela Lei n 10.709, de
31.7.2003)
Pargrafo nico. Os Municpios podero optar,
ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou
compor com ele um sistema nico de educao bsica.
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino,
respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de
ensino, tero a incumbncia de:
I - elaborar e executar sua proposta pedaggica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos
materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e
horas-aula estabelecidas;
LEI N 9.394
 IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho
de cada docente;
V - prover meios para a recuperao dos alunos
de menor rendimento;
VI - articular-se com as famlias e a comunidade,
criando processos de integrao da sociedade com a
escola;
VII - informar os pais e responsveis sobre a
freqncia e o rendimento dos alunos, bem como sobre
a execuo de sua proposta pedaggica.
VII - informar pai e me, conviventes ou no com
seus filhos, e, se for o caso, os responsveis legais,
sobre a frequncia e rendimento dos alunos, bem como
sobre a execuo da proposta pedaggica da
escola; (Redao dada pela Lei n 12.013, de
2009)
VIII notificar ao Conselho Tutelar do Municpio,
ao juiz competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministrio Pblico a relao dos
alunos que apresentem quantidade de faltas acima de
cinqenta por cento do percentual permitido em
lei. (Includo pela Lei n 10.287, de 2001)
Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de:
I - participar da elaborao da proposta
pedaggica do estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo
a proposta pedaggica do estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratgias de recuperao para
os alunos de menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos, alm de participar integralmente dos
perodos dedicados ao planejamento, avaliao e ao
desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de articulao da
escola com as famlias e a comunidade.
Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as
normas da gesto democrtica do ensino pblico na
educao bsica, de acordo com as suas
peculiaridades e conforme os seguintes princpios:
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I - participao dos profissionais da educao na
elaborao do projeto pedaggico da escola; 5
II - participao das comunidades escolar e local
em conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s
unidades escolares pblicas de educao bsica que
os integram progressivos graus de autonomia
pedaggica e administrativa e de gesto financeira,
observadas as normas gerais de direito financeiro
pblico.
Art. 16. O sistema federal de ensino
compreende: (Regulamento)
I - as instituies de ensino mantidas pela Unio;
II - as instituies de educao superior criadas e
mantidas pela iniciativa privada;
III - os rgos federais de educao.
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do
Distrito Federal compreendem:
I - as instituies de ensino mantidas,
respectivamente, pelo Poder Pblico estadual e pelo
Distrito Federal;
II - as instituies de educao superior mantidas
pelo Poder Pblico municipal;
III - as instituies de ensino fundamental e
mdio criadas e mantidas pela iniciativa privada;
IV - os rgos de educao estaduais e do
Distrito Federal, respectivamente.
Pargrafo nico. No Distrito Federal, as
instituies de educao infantil, criadas e mantidas
pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino
compreendem:
I - as instituies do ensino fundamental, mdio e
de educao infantil mantidas pelo Poder Pblico
municipal;
II - as instituies de educao infantil criadas e
mantidas pela iniciativa privada;
LEI N 9.394
 III os rgos municipais de educao.
Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes
nveis classificam-se nas seguintes categorias
administrativas: (Regulamento) (Regulamento)
I - pblicas, assim entendidas as criadas ou
incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder
Pblico;
II - privadas, assim entendidas as mantidas e
administradas por pessoas fsicas ou jurdicas de
direito privado.
Art. 20. As instituies privadas de ensino se
enquadraro nas seguintes
categorias: (Regulamento) (Regulamento)
I - particulares em sentido estrito, assim
entendidas as que so institudas e mantidas por uma
ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de direito privado
que no apresentem as caractersticas dos incisos
abaixo;
II - comunitrias, assim entendidas as que so
institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou
mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas de
professores e alunos que incluam na sua entidade
mantenedora representantes da comunidade;
II comunitrias, assim entendidas as que so
institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou
mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas de pais,
professores e alunos, que incluam em sua entidade
mantenedora representantes da
comunidade; (Redao dada pela Lei n
11.183, de 2005)
II - comunitrias, assim entendidas as que so
institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou
mais pessoas jurdicas, inclusive cooperativas
educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua
entidade mantenedora representantes da
comunidade; (Redao dada pela Lei n
12.020, de 2009)
III - confessionais, assim entendidas as que so
institudas por grupos de pessoas fsicas ou por uma ou
mais pessoas jurdicas que atendem a orientao
confessional e ideologia especficas e ao disposto no
inciso anterior;
IV - filantrpicas, na forma da lei.
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TTULO V
6
Dos Nveis e das Modalidades de Educao e Ensino
CAPTULO I
Da Composio dos Nveis Escolares
Art. 21. A educao escolar compe-se de:
I - educao bsica, formada pela educao
infantil, ensino fundamental e ensino mdio;
II - educao superior.
CAPTULO II
DA EDUCAO BSICA
Seo I
Das Disposies Gerais
Art. 22. A educao bsica tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao
comum indispensvel para o exerccio da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
Art. 23. A educao bsica poder organizar-se
em sries anuais, perodos semestrais, ciclos,
alternncia regular de perodos de estudos, grupos
no-seriados, com base na idade, na competncia e
em outros critrios, ou por forma diversa de
organizao, sempre que o interesse do processo de
aprendizagem assim o recomendar.
1 A escola poder reclassificar os alunos,
inclusive quando se tratar de transferncias entre
estabelecimentos situados no Pas e no exterior, tendo
como base as normas curriculares gerais.
2 O calendrio escolar dever adequar-se s
peculiaridades locais, inclusive climticas e
econmicas, a critrio do respectivo sistema de ensino,
sem com isso reduzir o nmero de horas letivas
previsto nesta Lei.
Art. 24. A educao bsica, nos nveis
fundamental e mdio, ser organizada de acordo com
as seguintes regras comuns:
LEI N 9.394
 I - a carga horria mnima anual ser de
oitocentas horas, distribudas por um mnimo de
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excludo o
tempo reservado aos exames finais, quando houver;
I - a carga horria mnima anual ser de
oitocentas horas para o ensino fundamental e para o
ensino mdio, distribudas por um mnimo de duzentos
dias de efetivo trabalho escolar, excludo o tempo
reservado aos exames finais, quando
houver; (Redao dada pela Lei n 13.415, de
2017)
II - a classificao em qualquer srie ou etapa,
exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser
feita:
a) por promoo, para alunos que cursaram, com
aproveitamento, a srie ou fase anterior, na prpria
escola;
b) por transferncia, para candidatos procedentes
de outras escolas;
c) independentemente de escolarizao anterior,
mediante avaliao feita pela escola, que defina o grau
de desenvolvimento e experincia do candidato e
permita sua inscrio na srie ou etapa adequada,
conforme regulamentao do respectivo sistema de
ensino;
III - nos estabelecimentos que adotam a
progresso regular por srie, o regimento escolar pode
admitir formas de progresso parcial, desde que
preservada a seqncia do currculo, observadas as
normas do respectivo sistema de ensino;
IV - podero organizar-se classes, ou turmas,
com alunos de sries distintas, com nveis equivalentes
de adiantamento na matria, para o ensino de lnguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes
curriculares;
V - a verificao do rendimento escolar observar
os seguintes critrios:
a) avaliao contnua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao
longo do perodo sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de acelerao de estudos para
alunos com atraso escolar;
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c) possibilidade de avano nos cursos e nas
sries mediante verificao do aprendizado; 7
d) aproveitamento de estudos concludos com
xito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao,
de preferncia paralelos ao perodo letivo, para os
casos de baixo rendimento escolar, a serem
disciplinados pelas instituies de ensino em seus
regimentos;
VI - o controle de freqncia fica a cargo da
escola, conforme o disposto no seu regimento e nas
normas do respectivo sistema de ensino, exigida a
freqncia mnima de setenta e cinco por cento do total
de horas letivas para aprovao;
VII - cabe a cada instituio de ensino expedir
histricos escolares, declaraes de concluso de srie
e diplomas ou certificados de concluso de cursos, com
as especificaes cabveis.
Pargrafo nico. A carga horria mnima anual
de que trata o inciso I do caput dever ser
progressivamente ampliada, no ensino mdio, para mil
e quatrocentas horas, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino e de acordo com as
diretrizes, os objetivos, as metas e as estratgias de
implementao estabelecidos no Plano Nacional de
Educao. (Includo pela Medida Provisria n
746, de 2016)
1 A carga horria mnima anual de que trata o
inciso I do caput dever ser ampliada de forma
progressiva, no ensino mdio, para mil e quatrocentas
horas, devendo os sistemas de ensino oferecer, no
prazo mximo de cinco anos, pelo menos mil horas
anuais de carga horria, a partir de 2 de maro de
2017. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
o
2 Os sistemas de ensino disporo sobre a
oferta de educao de jovens e adultos e de ensino
noturno regular, adequado s condies do educando,
o
conforme o inciso VI do art. 4 . (Includo pela Lei
n 13.415, de 2017)
Art. 25. Ser objetivo permanente das
autoridades responsveis alcanar relao adequada
entre o nmero de alunos e o professor, a carga horria
e as condies materiais do estabelecimento.
Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de
ensino, vista das condies disponveis e das
LEI N 9.394
caractersticas regionais e locais, estabelecer
parmetro para atendimento do disposto neste artigo.
Art. 26. Os currculos do ensino fundamental e
mdio devem ter uma base nacional comum, a ser
complementada, em cada sistema de ensino e
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas caractersticas regionais e locais da
sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
Art. 26. Os currculos da educao infantil, do
ensino fundamental e do ensino mdio devem ter base
nacional comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar,
por uma parte diversificada, exigida pelas
caractersticas regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos
educandos. (Redao dada pela Lei n 12.796,
de 2013)
1 Os currculos a que se refere o caput devem
abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua
portuguesa e da matemtica, o conhecimento do
mundo fsico e natural e da realidade social e poltica,
especialmente do Brasil.
1 Os currculos a que se refere
o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo
da lngua portuguesa e da matemtica, o conhecimento
do mundo fsico e natural e da realidade social e
poltica, especialmente da Repblica Federativa do
Brasil, observado, na educao infantil, o disposto no
art. 31, no ensino fundamental, o disposto no art. 32, e
no ensino mdio, o disposto no
36. (Redao dada pela Medida Provisria n
746, de 2016)
1 Os currculos a que se refere o caput devem
abranger, obrigatoriamente, o estudo da lngua
portuguesa e da matemtica, o conhecimento do
mundo fsico e natural e da realidade social e poltica,
especialmente do Brasil.
2 O ensino da arte constituir componente
curricular obrigatrio, nos diversos nveis da educao
bsica, de forma a promover o desenvolvimento
cultural dos alunos.
o
2 O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio nos diversos nveis da educao bsica, de
forma a promover o desenvolvimento cultural dos
alunos. (Redao dada pela Lei n 12.287, de
2010)
2 O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio da educao infantil e do ensino
fundamental, de forma a promover o desenvolvimento
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cultural dos alunos. (Redao dada pela Medida
Provisria n 746, de 2016) 8
o
2 O ensino da arte, especialmente em suas
expresses regionais, constituir componente curricular
obrigatrio da educao bsica. (Redao dada
pela Lei n 13.415, de 2017)
3 A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular da
Educao Bsica, ajustando-se s faixas etrias e s
condies da populao escolar, sendo facultativa nos
cursos noturnos.
o
3 A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular
obrigatrio da Educao Bsica, ajustando-se s faixas
etrias e s condies da populao escolar, sendo
facultativa nos cursos noturnos. (Redao dada
pela Lei n 10.328, de 12.12.2001)
o
3 A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular
obrigatrio da educao bsica, sendo sua prtica
facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n
10.793, de 1.12.2003)
3 A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular
obrigatrio da educao infantil e do ensino
fundamental, sendo sua prtica facultativa ao
aluno: (Redao dada pela Medida Provisria n
746, de 2016)
o
3 A educao fsica, integrada proposta
pedaggica da escola, componente curricular
obrigatrio da educao bsica, sendo sua prtica
art. facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n
10.793, de 1.12.2003)
I que cumpra jornada de trabalho igual ou
superior a seis horas; (Includo pela Lei n 10.793,
de 1.12.2003)
II maior de trinta anos de idade; (Includo
pela Lei n 10.793, de 1.12.2003)
III que estiver prestando servio militar inicial ou
que, em situao similar, estiver obrigado prtica da
educao fsica; (Includo pela Lei n 10.793, de
1.12.2003)
o
IV amparado pelo Decreto-Lei n 1.044, de 21
de outubro de 1969; (Includo pela Lei n 10.793,
de 1.12.2003)
V (VETADO) (Includo pela Lei n 10.793,
de 1.12.2003)
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 o
VI que tenha prole. (Includo pela Lei n 9 Contedos relativos aos direitos humanos e
10.793, de 1.12.2003) preveno de todas as formas de violncia contra a 9
criana e o adolescente sero includos, como temas
4 O ensino da Histria do Brasil levar em transversais, nos currculos escolares de que trata
o
conta as contribuies das diferentes culturas e etnias o caput deste artigo, tendo como diretriz a Lei n 8.069,
para a formao do povo brasileiro, especialmente das de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criana e do
matrizes indgena, africana e europia. Adolescente), observada a produo e distribuio de
material didtico adequado. (Includo pela Lei n
13.010, de 2014)
5 Na parte diversificada do currculo ser
includo, obrigatoriamente, a partir da quinta srie, o
ensino de pelo menos uma lngua estrangeira moderna, 10. A incluso de novos componentes
cuja escolha ficar a cargo da comunidade escolar, curriculares de carter obrigatrio na Base Nacional
dentro das possibilidades da instituio. Comum Curricular depender de aprovao do
5 No currculo do ensino fundamental, ser Conselho Nacional de Educao e de homologao
ofertada a lngua inglesa a partir do sexto pelo Ministro de Estado da Educao, ouvidos o
ano. (Redao dada pela Medida Provisria n Conselho Nacional de Secretrios de Educao -
746, de 2016) Consed e a Unio Nacional de Dirigentes de Educao
o - Undime. (Includo pela Medida Provisria n
5 No currculo do ensino fundamental, a partir
do sexto ano, ser ofertada a lngua 746, de 2016)
inglesa. (Redao dada pela Lei n 13.415, de
2017) 10. A incluso de novos componentes
curriculares de carter obrigatrio na Base Nacional
o Comum Curricular depender de aprovao do
6 A msica dever ser contedo obrigatrio,
mas no exclusivo, do componente curricular de que Conselho Nacional de Educao e de homologao
o pelo Ministro de Estado da Educao. (Includo
trata o 2 deste artigo. (Includo pela Lei n
11.769, de 2008) pela Lei n 13.415, de 2017)

o Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino

6 As artes visuais, a dana, a msica e o
teatro so as linguagens que constituiro o fundamental e mdio, oficiais e particulares, torna-se
o obrigatrio o ensino sobre Histria e Cultura Afro-
componente curricular de que trata o 2 deste
artigo. (Redao dada pela Lei n 13.278, de Brasileira. (Includo pela Lei n 10.639, de
2016) 9.1.2003)
o
1 O contedo programtico a que se refere
o o caput deste artigo incluir o estudo da Histria da
7 Os currculos do ensino fundamental e
frica e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a
mdio devem incluir os princpios da proteo e defesa
cultura negra brasileira e o negro na formao da
civil e a educao ambiental de forma integrada aos
sociedade nacional, resgatando a contribuio do povo
contedos obrigatrios. (Includo pela Lei n
negro nas reas social, econmica e poltica
12.608, de 2012)
7 A Base Nacional Comum Curricular dispor pertinentes Histria do Brasil. (Includo pela Lei
sobre os temas transversais que podero ser includos n 10.639, de 9.1.2003)
o
nos currculos de que trata o caput. (Redao 2 Os contedos referentes Histria e Cultura
Afro-Brasileira sero ministrados no mbito de todo o
dada pela Medida Provisria n 746, de 2016
o currculo escolar, em especial nas reas de Educao
7 A integralizao curricular poder incluir, a
Artstica e de Literatura e Histria
critrio dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas
envolvendo os temas transversais de que trata Brasileiras. (Includo pela Lei n 10.639, de
9.1.2003)
o caput. (Redao dada pela Lei n 13.415, de o
3 (VETADO) (Includo pela Lei n
2017)
10.639, de 9.1.2003)
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
8 A exibio de filmes de produo nacional fundamental e de ensino mdio, pblicos e privados,
constituir componente curricular complementar torna-se obrigatrio o estudo da histria e cultura afro-
integrado proposta pedaggica da escola, sendo a brasileira e indgena. (Redao dada pela Lei n
sua exibio obrigatria por, no mnimo, 2 (duas) horas 11.645, de 2008).
mensais. (Includo pela Lei n 13.006, de 2014)

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 o
1 O contedo programtico a que se refere
este artigo incluir diversos aspectos da histria e da
cultura que caracterizam a formao da populao
brasileira, a partir desses dois grupos tnicos, tais
como o estudo da histria da frica e dos africanos, a
luta dos negros e dos povos indgenas no Brasil, a
cultura negra e indgena brasileira e o negro e o ndio
na formao da sociedade nacional, resgatando as
suas contribuies nas reas social, econmica e
poltica, pertinentes histria do Brasil. (Redao
dada pela Lei n 11.645, de 2008).
o desenvolvimento integral da criana at seis anos de
2 Os contedos referentes histria e cultura
afro-brasileira e dos povos indgenas brasileiros sero
ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em
especial nas reas de educao artstica e de literatura
e histria brasileiras. (Redao dada pela Lei n
11.645, de 2008).
Art. 27. Os contedos curriculares da educao
bsica observaro, ainda, as seguintes diretrizes:
I - a difuso de valores fundamentais ao interesse
social, aos direitos e deveres dos cidados, de respeito
ao bem comum e ordem democrtica;
II - considerao das condies de escolaridade
dos alunos em cada estabelecimento;
III - orientao para o trabalho;
IV - promoo do desporto educacional e apoio
s prticas desportivas no-formais.
Art. 28. Na oferta de educao bsica para a
populao rural, os sistemas de ensino promovero as
adaptaes necessrias sua adequao s
peculiaridades da vida rural e de cada regio,
especialmente:
I - contedos curriculares e metodologias
apropriadas s reais necessidades e interesses dos
alunos da zona rural;
II - organizao escolar prpria, incluindo
adequao do calendrio escolar s fases do ciclo
agrcola e s condies climticas;
III - adequao natureza do trabalho na zona
rural.
Pargrafo nico. O fechamento de escolas do
campo, indgenas e quilombolas ser precedido de
manifestao do rgo normativo do respectivo sistema
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de ensino, que considerar a justificativa apresentada
pela Secretaria de Educao, a anlise do diagnstico 10
do impacto da ao e a manifestao da comunidade
escolar. (Includo pela Lei n 12.960, de 2014)
Seo II
Da Educao Infantil
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da
educao bsica, tem como finalidade o
idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual
e social, complementando a ao da famlia e da
comunidade.
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da
educao bsica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criana de at 5 (cinco)
anos, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e
social, complementando a ao da famlia e da
comunidade. (Redao dada pela Lei n 12.796,
de 2013)
Art. 30. A educao infantil ser oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para
crianas de at trs anos de idade;
II - pr-escolas, para as crianas de quatro a seis
anos de idade.
II - pr-escolas, para as crianas de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade. (Redao dada pela Lei n
12.796, de 2013)
Art. 31. Na educao infantil a avaliao far-se-
mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento, sem o objetivo de promoo, mesmo
para o acesso ao ensino fundamental.
Art. 31. A educao infantil ser organizada de
acordo com as seguintes regras
comuns: (Redao dada pela Lei n 12.796, de
2013)
I - avaliao mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento das crianas, sem o
objetivo de promoo, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental; (Includo pela Lei n 12.796, de
2013)
II - carga horria mnima anual de 800
(oitocentas) horas, distribuda por um mnimo de 200
LEI N 9.394
(duzentos) dias de trabalho
educacional; (Includo pela Lei n 12.796, de
2013)
III - atendimento criana de, no mnimo, 4
(quatro) horas dirias para o turno parcial e de 7 (sete)
horas para a jornada integral; (Includo pela Lei
n 12.796, de 2013)
IV - controle de frequncia pela instituio de
educao pr-escolar, exigida a frequncia mnima de
60% (sessenta por cento) do total de
horas; (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
V - expedio de documentao que permita
atestar os processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criana. (Includo pela Lei n
12.796, de 2013)
Seo III
Do Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental, com durao
mnima de oito anos, obrigatrio e gratuito na escola
pblica, ter por objetivo a formao bsica do cidado,
mediante:
Art. 32. O ensino fundamental, com durao
mnima de oito anos, obrigatrio e gratuito na escola
pblica a partir dos seis anos, ter por objetivo a
formao bsica do cidado
mediante: (Redao dada pela Lei n 11.114,
de 2005)
Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com
durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica,
iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter por
objetivo a formao bsica do cidado,
mediante: (Redao dada pela Lei n 11.274,
de 2006)
I - o desenvolvimento da capacidade de
aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio
da leitura, da escrita e do clculo;
II - a compreenso do ambiente natural e social,
do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos
valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem, tendo em vista a aquisio de
conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes
e valores;
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IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos
laos de solidariedade humana e de tolerncia 11
recproca em que se assenta a vida social.
1 facultado aos sistemas de ensino
desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
2 Os estabelecimentos que utilizam
progresso regular por srie podem adotar no ensino
fundamental o regime de progresso continuada, sem
prejuzo da avaliao do processo de ensino-
aprendizagem, observadas as normas do respectivo
sistema de ensino.
3 O ensino fundamental regular ser
ministrado em lngua portuguesa, assegurada s
comunidades indgenas a utilizao de suas lnguas
maternas e processos prprios de aprendizagem.
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo
o ensino a distncia utilizado como complementao da
aprendizagem ou em situaes emergenciais.
o
5 O currculo do ensino fundamental incluir,
obrigatoriamente, contedo que trate dos direitos das
crianas e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei
o
n 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto
da Criana e do Adolescente, observada a produo e
distribuio de material didtico
adequado. (Includo pela Lei n 11.525, de
2007).
6 O estudo sobre os smbolos nacionais ser
includo como tema transversal nos currculos do
ensino fundamental. (Includo pela Lei n
12.472, de 2011).
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula
facultativa, constitui disciplina dos horrios normais das
escolas pblicas de ensino fundamental, sendo
oferecido, sem nus para os cofres pblicos, de acordo
com as preferncias manifestadas pelos alunos ou por
seus responsveis, em carter:
I - confessional, de acordo com a opo religiosa
do aluno ou do seu responsvel, ministrado por
professores ou orientadores religiosos preparados e
credenciados pelas respectivas igrejas ou entidades
religiosas; ou
II - interconfessional, resultante de acordo entre
as diversas entidades religiosas, que se
responsabilizaro pela elaborao do respectivo
programa.
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula
facultativa, parte integrante da formao bsica do
LEI N 9.394
cidado e constitui disciplina dos horrios normais das
escolas pblicas de ensino fundamental, assegurado o
respeito diversidade cultural religiosa do Brasil,
vedadas quaisquer formas de
proselitismo. (Redao dada pela Lei n 9.475,
de 22.7.1997)
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os
procedimentos para a definio dos contedos do
ensino religioso e estabelecero as normas para a
habilitao e admisso dos professores. (Includo
pela Lei n 9.475, de 22.7.1997)
2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil,
constituda pelas diferentes denominaes religiosas,
para a definio dos contedos do ensino
religioso. (Includo pela Lei n 9.475, de
22.7.1997)
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental
incluir pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em
sala de aula, sendo progressivamente ampliado o
perodo de permanncia na escola.
1 So ressalvados os casos do ensino noturno
e das formas alternativas de organizao autorizadas
nesta Lei.
2 O ensino fundamental ser ministrado
progressivamente em tempo integral, a critrio dos
sistemas de ensino.
Seo IV
Do Ensino Mdio
Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao
bsica, com durao mnima de trs anos, ter como estudos e prticas de educao fsica, arte, sociologia
finalidades:
I - a consolidao e o aprofundamento dos
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparao bsica para o trabalho e a
cidadania do educando, para continuar aprendendo, de
modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a
novas condies de ocupao ou aperfeioamento
posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa
humana, incluindo a formao tica e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico;
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IV - a compreenso dos fundamentos cientfico-
tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a 12
teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina.
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular
definir direitos e objetivos de aprendizagem do ensino
mdio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de
Educao, nas seguintes reas do
conhecimento: (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
I - linguagens e suas
tecnologias; (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
II - matemtica e suas
tecnologias; (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
III - cincias da natureza e suas
tecnologias; (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
IV - cincias humanas e sociais
aplicadas. (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
o
1 A parte
diversificada dos currculos de que trata o caput do
art. 26, definida em cada sistema de ensino, dever
estar harmonizada Base Nacional Comum Curricular
e ser articulada a partir do contexto histrico,
econmico, social, ambiental e
cultural. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
o
2 A Base Nacional Comum Curricular
referente ao ensino mdio incluir obrigatoriamente
e filosofia. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
o
3 O ensino da lngua portuguesa e da
matemtica ser obrigatrio nos trs anos do ensino
mdio, assegurada s comunidades indgenas,
tambm, a utilizao das respectivas lnguas
maternas. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
o
4 Os currculos do ensino mdio incluiro,
obrigatoriamente, o estudo da lngua inglesa e podero
ofertar outras lnguas estrangeiras, em carter optativo,
preferencialmente o espanhol, de acordo com a
disponibilidade de oferta, locais e horrios definidos
pelos sistemas de ensino. (Includo pela Lei n
13.415, de 2017)
LEI N 9.394
 o
5 A carga horria destinada ao cumprimento
da Base Nacional Comum Curricular no poder ser
superior a mil e oitocentas horas do total da carga
horria do ensino mdio, de acordo com a definio
dos sistemas de ensino. (Includo pela Lei n
13.415, de 2017)
o Medida Provisria n 746, de 2016)
6 A Unio estabelecer os padres de
desempenho esperados para o ensino mdio, que
sero referncia nos processos nacionais de avaliao,
a partir da Base Nacional Comum
Curricular. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
o II - matemtica;
7 Os currculos do ensino mdio devero
considerar a formao integral do aluno, de maneira a
adotar um trabalho voltado para a construo de seu
projeto de vida e para sua formao nos aspectos
fsicos, cognitivos e socioemocionais. (Includo
pela Lei n 13.415, de 2017)
o comunidade escolar, e uma segunda, em carter
8 Os contedos, as metodologias e as formas
de avaliao processual e formativa sero organizados
nas redes de ensino por meio de atividades tericas e
prticas, provas orais e escritas, seminrios, projetos e
atividades on-line, de tal forma que ao final do ensino
mdio o educando demonstre: (Includo pela Lei
n 13.415, de 2017)
I - domnio dos princpios cientficos e
tecnolgicos que presidem a produo
moderna; (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
II - conhecimento das formas contemporneas de
linguagem. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o
disposto na Seo I deste Captulo e as seguintes
diretrizes:
Art. 36. O currculo do ensino mdio ser
composto pela Base Nacional Comum Curricular e por
itinerrios formativos especficos, a serem definidos
pelos sistemas de ensino, com nfase nas seguintes
reas de conhecimento ou de atuao
profissional: (Redao dada pela Medida
Provisria n 746, de 2016)
Art. 36. O currculo do ensino mdio ser
composto pela Base Nacional Comum Curricular e por
itinerrios formativos, que devero ser organizados por
meio da oferta de diferentes arranjos curriculares,
conforme a relevncia para o contexto local e a
possibilidade dos sistemas de ensino, a
saber: (Redao dada pela Lei n 13.415, de 2017)
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I - destacar a educao tecnolgica bsica, a
compreenso do significado da cincia, das letras e 13
das artes; o processo histrico de transformao da
sociedade e da cultura; a lngua portuguesa como
instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento
e exerccio da cidadania;
I - linguagens; (Redao dada pela
I - linguagens e suas tecnologias; (Redao
dada pela Lei n 13.415, de 2017)
II - adotar metodologias de ensino e de
avaliao que estimulem a iniciativa dos estudantes
(Redao dada pela
Medida Provisria n 746, de 2016)
II - matemtica e suas tecnologias; (Redao
dada pela Lei n 13.415, de 2017)
III - ser includa uma lngua estrangeira
moderna, como disciplina obrigatria, escolhida pela
optativo, dentro das disponibilidades da instituio.
III - cincias da natureza; (Redao dada
pela Medida Provisria n 746, de 2016)
III - cincias da natureza e suas
tecnologias; (Redao dada pela Lei n 13.415, de
2017)
IV sero includas a Filosofia e a Sociologia
como disciplinas obrigatrias em todas as sries do
ensino mdio. (Includo pela Lei n 11.684, de
2008)
IV - cincias humanas; e (Redao dada
pela Medida Provisria n 746, de 2016)
IV - cincias humanas e sociais
aplicadas; (Redao dada pela Lei n 13.415, de
2017)
V - formao tcnica e
profissional. (Includo pela Medida Provisria
n 746, de 2016)
V - formao tcnica e profissional. (Includo
pela Lei n 13.415, de 2017)
1 Os contedos, as metodologias e as formas
de avaliao sero organizados de tal forma que ao
final do ensino mdio o educando demonstre:
1 Os sistemas de ensino podero compor os
seus currculos com base em mais de uma rea
prevista nos incisos I a V do caput. (Redao
dada pela Medida Provisria n 746, de 2016)
o
1 A organizao das reas de que trata
o caput e das respectivas competncias e habilidades
ser feita de acordo com critrios estabelecidos em
LEI N 9.394
cada sistema de ensino. (Redao dada pela Lei n
13.415, de 2017)
I - domnio dos princpios cientficos e
tecnolgicos que presidem a produo moderna;
I - (revogado); (Redao dada pela Lei n
13.415, de 2017)
II - conhecimento das formas contemporneas de
linguagem;
II - (revogado); (Redao dada pela Lei n
13.415, de 2017)
III - domnio dos conhecimentos de Filosofia e de
Sociologia necessrios ao exerccio da cidadania.
III (revogado). (Redao dada pela Lei n
11.684, de 2008)
2 O ensino mdio, atendida a formao geral
do educando, poder prepar-lo para o exerccio de
profisses
tcnicas. (Regulamento) (Regulamento) (
Regulamento) (Revogado pela Lei n 11.741, de
2008)
3 Os cursos do ensino mdio tero
equivalncia legal e habilitaro ao prosseguimento de
estudos.
3 A organizao das reas de que trata
o caput e das respectivas competncias, habilidades e
expectativas de aprendizagem, definidas na Base
Nacional Comum Curricular, ser feita de acordo com
critrios estabelecidos em cada sistema de
ensino. (Redao dada pela Medida Provisria
n 746, de 2016)
o
3 A critrio dos sistemas de ensino, poder
ser composto itinerrio formativo integrado, que se
traduz na composio de componentes curriculares da
Base Nacional Comum Curricular - BNCC e dos
itinerrios formativos, considerando os incisos I a V
do caput. (Redao dada pela Lei n 13.415, de
2017)
4 A preparao geral para o trabalho e,
facultativamente, a habilitao profissional, podero ser
desenvolvidas nos prprios estabelecimentos de ensino
mdio ou em cooperao com instituies
especializadas em educao
profissional. (Revogado pela Lei n 11.741, de
2008)
5 Os currculos do ensino mdio devero
considerar a formao integral do aluno, de maneira a
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adotar um trabalho voltado para a construo de seu
projeto de vida e para a sua formao nos aspectos 14
cognitivos e socioemocionais, conforme diretrizes
definidas pelo Ministrio da Educao. (Includo
pela Medida Provisria n 746, de 2016)
o
5 Os sistemas de ensino, mediante
disponibilidade de vagas na rede, possibilitaro ao
aluno concluinte do ensino mdio cursar mais um
itinerrio formativo de que trata o caput. (Includo
pela Lei n 13.415, de 2017)
6 A carga horria destinada ao cumprimento
da Base Nacional Comum Curricular no poder ser
superior a mil e duzentas horas da carga horria total
do ensino mdio, de acordo com a definio dos
sistemas de ensino. (Includo pela Medida Provisria
n 746, de 2016)
o
6 A critrio dos sistemas de ensino, a oferta
de formao com nfase tcnica e profissional
considerar: (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
I - a incluso de vivncias prticas de trabalho no
setor produtivo ou em ambientes de simulao,
estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando
aplicvel, de instrumentos estabelecidos pela
legislao sobre aprendizagem
profissional; (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
II - a possibilidade de concesso de certificados
intermedirios de qualificao para o trabalho, quando
a formao for estruturada e organizada em etapas
com terminalidade. (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
7 A parte diversificada dos currculos de que
trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de
ensino, dever estar integrada Base Nacional
Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto
histrico, econmico, social, ambiental e
cultural. (Includo pela Medida Provisria n 746,
de 2016)
o
7 A oferta de formaes experimentais
relacionadas ao inciso V do caput, em reas que no
constem do Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos,
depender, para sua continuidade, do reconhecimento
pelo respectivo Conselho Estadual de Educao, no
prazo de trs anos, e da insero no Catlogo Nacional
dos Cursos Tcnicos, no prazo de cinco anos,
contados da data de oferta inicial da
formao. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
LEI N 9.394
 8 Os currculos de ensino mdio incluiro,
obrigatoriamente, o estudo da lngua inglesa e podero
ofertar outras lnguas estrangeiras, em carter optativo,
preferencialmente o espanhol, de acordo com a
disponibilidade de oferta, locais e horrios definidos
pelos sistemas de ensino. (Includo pela
Medida Provisria n 746, de 2016)
o
8 A oferta de formao tcnica e profissional a
que se refere o inciso V do caput, realizada na prpria
instituio ou em parceria com outras instituies,
dever ser aprovada previamente pelo Conselho
Estadual de Educao, homologada pelo Secretrio
Estadual de Educao e certificada pelos sistemas de
ensino. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
9 O ensino de lngua portuguesa e
matemtica ser obrigatrio nos trs anos do ensino
mdio. (Includo pela Medida Provisria n 746,
de 2016)
o
9 As instituies de ensino emitiro certificado
com validade nacional, que habilitar o concluinte do
ensino mdio ao prosseguimento dos estudos em nvel
superior ou em outros cursos ou formaes para os
quais a concluso do ensino mdio seja etapa
obrigatria. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
10. Os sistemas de ensino, mediante
disponibilidade de vagas na rede, possibilitaro ao
aluno concluinte do ensino mdio cursar, no ano letivo
subsequente ao da concluso, outro itinerrio formativo
de que trata o caput. (Includo pela Medida
Provisria n 746, de 2016)
10. Alm das formas de organizao previstas
no art. 23, o ensino mdio poder ser organizado em
mdulos e adotar o sistema de crditos com
terminalidade especfica. (Includo pela Lei n
13.415, de 2017)
11. A critrio dos sistemas de ensino, a oferta
de formao a que se refere o inciso V
do caput considerar: (Includo pela Medida
Provisria n 746, de 2016)
11. Para efeito de cumprimento das exigncias
curriculares do ensino mdio, os sistemas de ensino
podero reconhecer competncias e firmar convnios
com instituies de educao a distncia com notrio
reconhecimento, mediante as seguintes formas de
comprovao: (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
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I - a incluso de experincia prtica de trabalho
no setor produtivo ou em ambientes de simulao, 15
estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando
aplicvel, de instrumentos estabelecidos pela
legislao sobre aprendizagem profissional;
e (Includo pela Medida Provisria n 746, de 2016)
I - demonstrao prtica; (Includo pela Lei n
13.415, de 2017)
II - a possibilidade de concesso de certificados
intermedirios de qualificao para o trabalho, quando
a formao for estruturada e organizada em etapas
com terminalidade. (Includo pela Medida
Provisria n 746, de 2016)
II - experincia de trabalho supervisionado ou
outra experincia adquirida fora do ambiente
escolar; (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
III - atividades de educao tcnica oferecidas
em outras instituies de ensino
credenciadas; (Includo pela Lei n 13.415, de
2017)
IV - cursos oferecidos por centros ou programas
ocupacionais; (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
V - estudos realizados em instituies de ensino
nacionais ou estrangeiras; (Includo pela Lei n
13.415, de 2017)
VI - cursos realizados por meio de educao a
distncia ou educao presencial mediada por
tecnologias. (Includo pela Lei n 13.415, de 2017)
12. A oferta de formaes experimentais em
reas que no constem do Catlogo Nacional dos
Cursos Tcnicos depender, para sua continuidade, do
reconhecimento pelo respectivo Conselho Estadual de
Educao, no prazo de trs anos, e da insero no
Catlogo Nacional dos Cursos Tcnicos, no prazo de
cinco anos, contados da data de oferta inicial da
formao. (Includo pela Medida Provisria n
746, de 2016)
12. As escolas devero orientar os alunos no
processo de escolha das reas de conhecimento ou de
atuao profissional previstas no caput. (Includo
pela Lei n 13.415, de 2017)
13. Ao concluir o ensino mdio, as instituies
de ensino emitiro diploma com validade nacional que
habilitar o diplomado ao prosseguimento dos estudos
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em nvel superior e demais cursos ou formaes para Art. 36-A. Sem prejuzo do disposto na Seo IV
os quais a concluso do ensino mdio seja deste Captulo, o ensino mdio, atendida a formao 16
obrigatria. (Includo pela Medida Provisria n geral do educando, poder prepar-lo para o exerccio
746, de 2016) de profisses tcnicas. (Includo pela Lei n
14. A Unio, em colaborao com os Estados 11.741, de 2008)
e o Distrito Federal, estabelecer os padres de
desempenho esperados para o ensino mdio, que Pargrafo nico. A preparao geral para o
sero referncia nos processos nacionais de avaliao, trabalho e, facultativamente, a habilitao profissional
considerada a Base Nacional Comum podero ser desenvolvidas nos prprios
Curricular. (Includo pela Medida Provisria n estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao
746, de 2016) com instituies especializadas em educao
15. Alm das formas de organizao previstas profissional. (Includo pela Lei n 11.741, de
no art. 23, o ensino mdio poder ser organizado em 2008)
mdulos e adotar o sistema de crditos ou disciplinas
com terminalidade especfica, observada a Base
Art. 36-B. A educao profissional tcnica de
Nacional Comum Curricular, a fim de estimular o
nvel mdio ser desenvolvida nas seguintes
prosseguimento dos estudos. (Includo pela
formas: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Medida Provisria n 746, de 2016)
16. Os contedos cursados durante o ensino
mdio podero ser convalidados para aproveitamento I - articulada com o ensino mdio; (Includo
de crditos no ensino superior, aps normatizao do pela Lei n 11.741, de 2008)
Conselho Nacional de Educao e homologao pelo
Ministro de Estado da Educao. (Includo pela II - subseqente, em cursos destinados a quem j
Medida Provisria n 746, de 2016) tenha concludo o ensino mdio. (Includo pela
17. Para efeito de cumprimento de exigncias Lei n 11.741, de 2008)
curriculares do ensino mdio, os sistemas de ensino
podero reconhecer, mediante regulamentao prpria, Pargrafo nico. A educao profissional tcnica
conhecimentos, saberes, habilidades e competncias, de nvel mdio dever observar: (Includo pela
mediante diferentes formas de comprovao, Lei n 11.741, de 2008)
como: (Includo pela Medida Provisria n 746,
de 2016) I - os objetivos e definies contidos nas
I - demonstrao prtica; (Includo pela diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo
Medida Provisria n 746, de 2016) Conselho Nacional de Educao; (Includo pela
II - experincia de trabalho supervisionado ou Lei n 11.741, de 2008)
outra experincia adquirida fora do ambiente
escolar; (Includo pela Medida Provisria n
II - as normas complementares dos respectivos
746, de 2016)
sistemas de ensino; (Includo pela Lei n 11.741,
III - atividades de educao tcnica oferecidas
de 2008)
em outras instituies de ensino; (Includo pela
Medida Provisria n 746, de 2016)
IV - cursos oferecidos por centros ou programas III - as exigncias de cada instituio de ensino,
ocupacionais; (Includo pela Medida Provisria nos termos de seu projeto pedaggico. (Includo
n 746, de 2016) pela Lei n 11.741, de 2008)
V - estudos realizados em instituies de ensino
nacionais ou estrangeiras; e (Includo pela Art. 36-C. A educao profissional tcnica de
Medida Provisria n 746, de 2016) nvel mdio articulada, prevista no inciso I do caput do
VI - educao a distncia ou educao presencial art. 36-B desta Lei, ser desenvolvida de
mediada por tecnologias. (Includo pela Medida forma: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
Provisria n 746, de 2016)
Seo IV-A I - integrada, oferecida somente a quem j tenha
concludo o ensino fundamental, sendo o curso
Da Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio planejado de modo a conduzir o aluno habilitao
(Includo pela Lei n 11.741, de 2008) profissional tcnica de nvel mdio, na mesma
instituio de ensino, efetuando-se matrcula nica para
cada aluno; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)

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 II - concomitante, oferecida a quem ingresse no
ensino mdio ou j o esteja cursando, efetuando-se
matrculas distintas para cada curso, e podendo
ocorrer: (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
a) na mesma instituio de ensino, aproveitando-
se as oportunidades educacionais
disponveis; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
b) em instituies de ensino distintas,
aproveitando-se as oportunidades educacionais
disponveis; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
c) em instituies de ensino distintas, mediante
convnios de intercomplementaridade, visando ao
planejamento e ao desenvolvimento de projeto
pedaggico unificado. (Includo pela Lei n 11.741,
de 2008)
Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio, quando registrados,
tero validade nacional e habilitaro ao prosseguimento
de estudos na educao superior. (Includo pela Lei
n 11.741, de 2008)
Pargrafo nico. Os cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio, nas formas
articulada concomitante e subseqente, quando
estruturados e organizados em etapas com
terminalidade, possibilitaro a obteno de certificados
de qualificao para o trabalho aps a concluso, com
aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma
qualificao para o trabalho. (Includo pela Lei n
11.741, de 2008)
Seo V
Da Educao de Jovens e Adultos
Art. 37. A educao de jovens e adultos ser
destinada queles que no tiveram acesso ou
continuidade de estudos no ensino fundamental e
mdio na idade prpria.
1 Os sistemas de ensino asseguraro
gratuitamente aos jovens e aos adultos, que no
puderam efetuar os estudos na idade regular,
oportunidades educacionais apropriadas, consideradas
as caractersticas do alunado, seus interesses,
condies de vida e de trabalho, mediante cursos e
exames.
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2 O Poder Pblico viabilizar e estimular o
acesso e a permanncia do trabalhador na escola, 17
mediante aes integradas e complementares entre si.
o
3 A educao de jovens e adultos dever
articular-se, preferencialmente, com a educao
profissional, na forma do regulamento. (Includo
pela Lei n 11.741, de 2008)
Art. 38. Os sistemas de ensino mantero cursos e
exames supletivos, que compreendero a base
nacional comum do currculo, habilitando ao
prosseguimento de estudos em carter regular.
1 Os exames a que se refere este artigo
realizar-se-o:
I - no nvel de concluso do ensino fundamental,
para os maiores de quinze anos;
II - no nvel de concluso do ensino mdio, para
os maiores de dezoito anos.
2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos
pelos educandos por meios informais sero aferidos e
reconhecidos mediante exames.
CAPTULO III
DA EDUCAO PROFISSIONAL
Da Educao Profissional e Tecnolgica
(Redao dada pela Lei n 11.741, de 2008)
Art. 39. A educao profissional, integrada s
diferentes formas de educao, ao trabalho, cincia e
tecnologia, conduz ao permanente desenvolvimento
de aptides para a vida
produtiva. (Regulamento) (Regulamento) (Re
gulamento)
Pargrafo nico. O aluno matriculado ou egresso
do ensino fundamental, mdio e superior, bem como o
trabalhador em geral, jovem ou adulto, contar com a
possibilidade de acesso educao profissional.
Art. 39. A educao profissional e tecnolgica,
no cumprimento dos objetivos da educao nacional,
integra-se aos diferentes nveis e modalidades de
educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da
tecnologia. (Redao dada pela Lei n 11.741, de
2008)
o
1 Os cursos de educao profissional e
tecnolgica podero ser organizados por eixos
tecnolgicos, possibilitando a construo de diferentes
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itinerrios formativos, observadas as normas do
respectivo sistema e nvel de ensino. (Includo
pela Lei n 11.741, de 2008)
o Art. 42. As instituies de educao profissional
2 A educao profissional e tecnolgica
abranger os seguintes cursos: (Includo pela Lei
n 11.741, de 2008)
I de formao inicial e continuada ou
qualificao profissional; (Includo pela Lei n
11.741, de 2008)
II de educao profissional tcnica de nvel
mdio; (Includo pela Lei n 11.741, de 2008)
III de educao profissional tecnolgica de
graduao e ps-graduao. (Includo pela Lei n
11.741, de 2008)
o desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento
3 Os cursos de educao profissional
tecnolgica de graduao e ps-graduao organizar-
se-o, no que concerne a objetivos, caractersticas e
durao, de acordo com as diretrizes curriculares
nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de
Educao. (Includo pela Lei n 11.741, de
2008)
Art. 40. A educao profissional ser
desenvolvida em articulao com o ensino regular ou
por diferentes estratgias de educao continuada, em
instituies especializadas ou no ambiente de
trabalho. (Regulamento)(Regulamento) (Reg
ulamento)
Art. 41. O conhecimento adquirido na educao
profissional, inclusive no trabalho, poder ser objeto de
avaliao, reconhecimento e certificao para
prosseguimento ou concluso de
estudos. (Regulamento) (Regulamento)
ulamento)
Pargrafo nico. Os diplomas de cursos de
educao profissional de nvel mdio, quando
registrados, tero validade nacional.
Pargrafo nico. (Revogado). (Redao dada
pela Lei n 11.741, de 2008)
Art. 41. O conhecimento adquirido na educao
profissional e tecnolgica, inclusive no trabalho, poder
ser objeto de avaliao, reconhecimento e certificao
para prosseguimento ou concluso
estudos. (Redao dada pela Lei n 11.741, de
2008)
Art. 42. As escolas tcnicas e profissionais, alm
dos seus cursos regulares, oferecero cursos
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especiais, abertos comunidade, condicionada a
matrcula capacidade de aproveitamento e no 18
necessariamente ao nvel de
escolaridade. (Regulamento) (Regulamento)
e tecnolgica, alm dos seus cursos regulares,
oferecero cursos especiais, abertos comunidade,
condicionada a matrcula capacidade de
aproveitamento e no necessariamente ao nvel de
escolaridade. (Redao dada pela Lei n 11.741,
de 2008)
CAPTULO IV
DA EDUCAO SUPERIOR
Art. 43. A educao superior tem por finalidade:
I - estimular a criao cultural e o
reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes reas de
conhecimento, aptos para a insero em setores
profissionais e para a participao no desenvolvimento
da sociedade brasileira, e colaborar na sua formao
contnua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e
investigao cientfica, visando o desenvolvimento da
cincia e da tecnologia e da criao e difuso da
cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do
homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgao de conhecimentos
culturais, cientficos e tcnicos que constituem
patrimnio da humanidade e comunicar o saber atravs
do ensino, de publicaes ou de outras formas de
(Reg comunicao;
V - suscitar o desejo permanente de
aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a
correspondente concretizao, integrando os
conhecimentos que vo sendo adquiridos numa
estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento
de cada gerao;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do
de
mundo presente, em particular os nacionais e
regionais, prestar servios especializados
comunidade e estabelecer com esta uma relao de
reciprocidade;
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 VII - promover a extenso, aberta participao
da populao, visando difuso das conquistas e
benefcios resultantes da criao cultural e da pesquisa
cientfica e tecnolgica geradas na instituio.
VIII - atuar em favor da universalizao e do
aprimoramento da educao bsica, mediante a
formao e a capacitao de profissionais, a realizao
de pesquisas pedaggicas e o desenvolvimento de
atividades de extenso que aproximem os dois nveis
escolares. (Includo pela Lei n 13.174, de 2015)
Art. 44. A educao superior abranger os
seguintes cursos e programas: (Regulamento)
I - cursos seqenciais por campo de saber, de
diferentes nveis de abrangncia, abertos a candidatos
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas
instituies de ensino;
I - cursos seqenciais por campo de saber, de
diferentes nveis de abrangncia, abertos a candidatos
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas
instituies de ensino, desde que tenham concludo o
ensino mdio ou equivalente; (Redao dada
pela Lei n 11.632, de 2007).
II - de graduao, abertos a candidatos que
tenham concludo o ensino mdio ou equivalente e
tenham sido classificados em processo seletivo;
III - de ps-graduao, compreendendo
programas de mestrado e doutorado, cursos de
especializao, aperfeioamento e outros, abertos a
candidatos diplomados em cursos de graduao e que
atendam s exigncias das instituies de ensino;
IV - de extenso, abertos a candidatos que
atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso
pelas instituies de ensino.
Pargrafo nico. Os resultados do processo
seletivo referido no inciso II do caput deste artigo sero
tornados pblicos pelas instituies de ensino superior,
sendo obrigatria a divulgao da relao nominal dos
classificados, a respectiva ordem de classificao, bem
como do cronograma das chamadas para matrcula, de
acordo com os critrios para preenchimento das vagas
constantes do respectivo edital. (Includo pela
Lei n 11.331, de 2006)
1. Os resultados do processo seletivo referido
no inciso II do caput deste artigo sero tornados
pblicos pelas instituies de ensino superior, sendo
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obrigatria a divulgao da relao nominal dos
classificados, a respectiva ordem de classificao, bem 19
como do cronograma das chamadas para matrcula, de
acordo com os critrios para preenchimento das vagas
constantes do respectivo edital. (Includo pela Lei
n 11.331, de 2006) (Renumerado do pargrafo
nico para 1 pela Lei n 13.184, de 2015)
2 No caso de empate no processo seletivo, as
instituies pblicas de ensino superior daro
prioridade de matrcula ao candidato que comprove ter
renda familiar inferior a dez salrios mnimos, ou ao de
menor renda familiar, quando mais de um candidato
preencher o critrio inicial. (Includo pela Lei n
13.184, de 2015)
3 O processo seletivo referido no inciso II
do caput considerar exclusivamente as competncias,
as habilidades e as expectativas de aprendizagem das
reas de conhecimento definidas na Base Nacional
Comum Curricular, observado o disposto nos incisos I a
IV do caput do art. 36. (Includo pela Medida
Provisria n 746, de 2016)
o
3 O processo seletivo referido no inciso II
considerar as competncias e as habilidades definidas
na Base Nacional Comum Curricular. (Includo pela
lei n 13.415, de 2017)
Art. 45. A educao superior ser ministrada em
instituies de ensino superior, pblicas ou privadas,
com variados graus de abrangncia ou
especializao. (Regulamento) (Regulamento)
Art. 46. A autorizao e o reconhecimento de
cursos, bem como o credenciamento de instituies de
educao superior, tero prazos limitados, sendo
renovados, periodicamente, aps processo regular de
avaliao. (Regulamento) (Regulamento) (Vide
Lei n 10.870, de 2004)
1 Aps um prazo para saneamento de
deficincias eventualmente identificadas pela avaliao
a que se refere este artigo, haver reavaliao, que
poder resultar, conforme o caso, em desativao de
cursos e habilitaes, em interveno na instituio, em
suspenso temporria de prerrogativas da autonomia,
ou em
descredenciamento. (Regulamento) (Regula
mento) (Vide Lei n 10.870, de 2004)
2 No caso de instituio pblica, o Poder
Executivo responsvel por sua manuteno
acompanhar o processo de saneamento e fornecer
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recursos adicionais, se necessrios, para a superao a ligao desta com a pgina especfica prevista neste
das deficincias. inciso; (Includa pela lei n 13.168, de 2015) 20

o
3 No caso de instituio privada, alm das c) caso a instituio de ensino superior no
o
sanes previstas no 1 , o processo de reavaliao possua stio eletrnico, deve criar pgina especfica
poder resultar tambm em reduo de vagas para divulgao das informaes de que trata esta
autorizadas, suspenso temporria de novos ingressos Lei; (Includa pela lei n 13.168, de 2015)
e de oferta de cursos. (Includo pela Medida Provisria
n 785, de 2017) d) a pgina especfica deve conter a data
o
completa de sua ltima atualizao; (Includa pela
4 facultado ao Ministrio da Educao, lei n 13.168, de 2015)
mediante procedimento especfico e com a
aquiescncia da instituio de ensino, com vistas a
II - em toda propaganda eletrnica da instituio
resguardar o interesse dos estudantes, comutar as
o o de ensino superior, por meio de ligao para a pgina
penalidades previstas nos 1 e 3 em outras
referida no inciso I; (Includo pela lei n 13.168,
medidas, desde que adequadas para a superao das
de 2015)
deficincias e irregularidades constatadas. (Includo
pela Medida Provisria n 785, de 2017)
III - em local visvel da instituio de ensino
superior e de fcil acesso ao pblico; (Includo
Art. 47. Na educao superior, o ano letivo
pela lei n 13.168, de 2015)
regular, independente do ano civil, tem, no mnimo,
duzentos dias de trabalho acadmico efetivo, excludo
o tempo reservado aos exames finais, quando houver. IV - deve ser atualizada semestralmente ou
anualmente, de acordo com a durao das disciplinas
1 As instituies informaro aos interessados, de cada curso oferecido, observando o
antes de cada perodo letivo, os programas dos cursos seguinte: (Includo pela lei n 13.168, de 2015)
e demais componentes curriculares, sua durao,
requisitos, qualificao dos professores, recursos a) caso o curso mantenha disciplinas com
disponveis e critrios de avaliao, obrigando-se a durao diferenciada, a publicao deve ser
cumprir as respectivas condies. semestral; (Includa pela lei n 13.168, de 2015)

o
1 As instituies informaro aos interessados, b) a publicao deve ser feita at 1 (um) ms
antes de cada perodo letivo, os programas dos cursos antes do incio das aulas; (Includa pela lei n
e demais componentes curriculares, sua durao, 13.168, de 2015)
requisitos, qualificao dos professores, recursos
disponveis e critrios de avaliao, obrigando-se a c) caso haja mudana na grade do curso ou no
cumprir as respectivas condies, e a publicao deve corpo docente at o incio das aulas, os alunos devem
ser feita, sendo as 3 (trs) primeiras formas ser comunicados sobre as alteraes; (Includa
concomitantemente: (Redao dada pela lei n pela lei n 13.168, de 2015)
13.168, de 2015)
V - deve conter as seguintes
I - em pgina especfica na internet no stio informaes: (Includo pela lei n 13.168, de
eletrnico oficial da instituio de ensino superior, 2015)
obedecido o seguinte: (Includo pela lei n 13.168,
de 2015)
a) a lista de todos os cursos oferecidos pela
instituio de ensino superior; (Includa pela lei
a) toda publicao a que se refere esta Lei deve n 13.168, de 2015)
ter como ttulo Grade e Corpo
Docente; (Includa pela lei n 13.168, de 2015)
b) a lista das disciplinas que compem a grade
curricular de cada curso e as respectivas cargas
b) a pgina principal da instituio de ensino horrias; (Includa pela lei n 13.168, de 2015)
superior, bem como a pgina da oferta de seus cursos
aos ingressantes sob a forma de vestibulares, processo
seletivo e outras com a mesma finalidade, deve conter
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 c) a identificao dos docentes que ministraro
as aulas em cada curso, as disciplinas que
efetivamente ministrar naquele curso ou cursos, sua
titulao, abrangendo a qualificao profissional do
docente e o tempo de casa do docente, de forma total,
contnua ou intermitente. (Includa pela lei n
13.168, de 2015)
2 Os alunos que tenham extraordinrio
aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de
provas e outros instrumentos de avaliao especficos,
aplicados por banca examinadora especial, podero ter
abreviada a durao dos seus cursos, de acordo com
as normas dos sistemas de ensino.
3 obrigatria a freqncia de alunos e de ensino.
professores, salvo nos programas de educao a
distncia.
4 As instituies de educao superior profissionais de nvel superior, de pesquisa, de
oferecero, no perodo noturno, cursos de graduao
nos mesmos padres de qualidade mantidos no
perodo diurno, sendo obrigatria a oferta noturna nas
instituies pblicas, garantida a necessria previso
oramentria.
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores
reconhecidos, quando registrados, tero validade
nacional como prova da formao recebida por seu
titular.
1 Os diplomas expedidos pelas universidades
sero por elas prprias registrados, e aqueles
conferidos por instituies no-universitrias sero tempo integral.
registrados em universidades indicadas pelo Conselho
Nacional de Educao.
2 Os diplomas de graduao expedidos por
universidades estrangeiras sero revalidados por
universidades pblicas que tenham curso do mesmo
nvel e rea ou equivalente, respeitando-se os acordos
internacionais de reciprocidade ou equiparao.
3 Os diplomas de Mestrado e de Doutorado
expedidos por universidades estrangeiras s podero
ser reconhecidos por universidades que possuam
cursos de ps-graduao reconhecidos e avaliados, na
mesma rea de conhecimento e em nvel equivalente
ou superior.
Art. 49. As instituies de educao superior
aceitaro a transferncia de alunos regulares, para
cursos afins, na hiptese de existncia de vagas, e
mediante processo seletivo.
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Pargrafo nico. As transferncias ex officio dar-
se-o na forma da lei. (Regulamento) 21
Art. 50. As instituies de educao superior,
quando da ocorrncia de vagas, abriro matrcula nas
disciplinas de seus cursos a alunos no regulares que
demonstrarem capacidade de curs-las com proveito,
mediante processo seletivo prvio.
Art. 51. As instituies de educao superior
credenciadas como universidades, ao deliberar sobre
critrios e normas de seleo e admisso de
estudantes, levaro em conta os efeitos desses
critrios sobre a orientao do ensino mdio,
articulando-se com os rgos normativos dos sistemas
Art. 52. As universidades so instituies
pluridisciplinares de formao dos quadros
extenso e de domnio e cultivo do saber humano, que
se caracterizam
por: (Regulamento) (Regulamento)
I - produo intelectual institucionalizada
mediante o estudo sistemtico dos temas e problemas
mais relevantes, tanto do ponto de vista cientfico e
cultural, quanto regional e nacional;
II - um tero do corpo docente, pelo menos, com
titulao acadmica de mestrado ou doutorado;
III - um tero do corpo docente em regime de
Pargrafo nico. facultada a criao de
universidades especializadas por campo do
saber. (Regulamento) (Regulamento)
Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so
asseguradas s universidades, sem prejuzo de outras,
as seguintes atribuies:
I - criar, organizar e extinguir, em sua sede,
cursos e programas de educao superior previstos
nesta Lei, obedecendo s normas gerais da Unio e,
quando for o caso, do respectivo sistema de
ensino; (Regulamento)
II - fixar os currculos dos seus cursos e
programas, observadas as diretrizes gerais pertinentes;
LEI N 9.394
 III - estabelecer planos, programas e projetos de
pesquisa cientfica, produo artstica e atividades de
extenso;
IV - fixar o nmero de vagas de acordo com a
capacidade institucional e as exigncias do seu meio;
V - elaborar e reformar os seus estatutos e
regimentos em consonncia com as normas gerais
atinentes;
VI - conferir graus, diplomas e outros ttulos;
VII - firmar contratos, acordos e convnios;
VIII - aprovar e executar planos, programas e
projetos de investimentos referentes a obras, servios e
aquisies em geral, bem como administrar
rendimentos conforme dispositivos institucionais;
IX - administrar os rendimentos e deles dispor na
forma prevista no ato de constituio, nas leis e nos
respectivos estatutos;
X - receber subvenes, doaes, heranas,
legados e cooperao financeira resultante de
convnios com entidades pblicas e privadas.
Pargrafo nico. Para garantir a autonomia
didtico-cientfica das universidades, caber aos seus
colegiados de ensino e pesquisa decidir, dentro dos
recursos oramentrios disponveis, sobre:
I - criao, expanso, modificao e extino de
cursos;
II - ampliao e diminuio de vagas;
III - elaborao da programao dos cursos;
IV - programao das pesquisas e das atividades
de extenso;
V - contratao e dispensa de professores;
VI - planos de carreira docente.
Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder
Pblico gozaro, na forma da lei, de estatuto jurdico
especial para atender s peculiaridades de sua
estrutura, organizao e financiamento pelo Poder
Pblico, assim como dos seus planos de carreira e do
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regime jurdico do seu
pessoal. (Regulamento) (Regulamento) 22
1 No exerccio da sua autonomia, alm das
atribuies asseguradas pelo artigo anterior, as
universidades pblicas podero:
I - propor o seu quadro de pessoal docente,
tcnico e administrativo, assim como um plano de
cargos e salrios, atendidas as normas gerais
pertinentes e os recursos disponveis;
II - elaborar o regulamento de seu pessoal em
conformidade com as normas gerais concernentes;
III - aprovar e executar planos, programas e
projetos de investimentos referentes a obras, servios e
aquisies em geral, de acordo com os recursos
alocados pelo respectivo Poder mantenedor;
IV - elaborar seus oramentos anuais e
plurianuais;
V - adotar regime financeiro e contbil que
atenda s suas peculiaridades de organizao e
funcionamento;
VI - realizar operaes de crdito ou de
financiamento, com aprovao do Poder competente,
para aquisio de bens imveis, instalaes e
equipamentos;
VII - efetuar transferncias, quitaes e tomar
outras providncias de ordem oramentria, financeira
e patrimonial necessrias ao seu bom desempenho.
2 Atribuies de autonomia universitria
podero ser estendidas a instituies que comprovem
alta qualificao para o ensino ou para a pesquisa, com
base em avaliao realizada pelo Poder Pblico.
Art. 55. Caber Unio assegurar, anualmente,
em seu Oramento Geral, recursos suficientes para
manuteno e desenvolvimento das instituies de
educao superior por ela mantidas.
Art. 56. As instituies pblicas de educao
superior obedecero ao princpio da gesto
democrtica, assegurada a existncia de rgos
colegiados deliberativos, de que participaro os
segmentos da comunidade institucional, local e
regional.
LEI N 9.394
 Pargrafo nico. Em qualquer caso, os docentes
ocuparo setenta por cento dos assentos em cada
rgo colegiado e comisso, inclusive nos que tratarem
da elaborao e modificaes estatutrias e
regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
Art. 57. Nas instituies pblicas de educao
superior, o professor ficar obrigado ao mnimo de oito
horas semanais de aulas. (Regulamento)
CAPTULO V
DA EDUCAO ESPECIAL
Art. 58. Entende-se por educao especial, para
os efeitos desta Lei, a modalidade de educao
escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos portadores de necessidades
especiais.
Art. 58. Entende-se por educao especial, para
os efeitos desta Lei, a modalidade de educao escolar
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
para educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotao. (Redao dada pela Lei n
12.796, de 2013)
1 Haver, quando necessrio, servios de
apoio especializado, na escola regular, para atender s
peculiaridades da clientela de educao especial.
2 O atendimento educacional ser feito em
classes, escolas ou servios especializados, sempre
que, em funo das condies especficas dos alunos,
no for possvel a sua integrao nas classes comuns
de ensino regular.
3 A oferta de educao especial, dever
constitucional do Estado, tem incio na faixa etria de
zero a seis anos, durante a educao infantil.
Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos
educandos com necessidades especiais:
Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos
educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotao: (Redao dada pela Lei n 12.796,
de 2013)
I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos
educativos e organizao especficos, para atender s
suas necessidades;
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II - terminalidade especfica para aqueles que
no puderem atingir o nvel exigido para a concluso 23
do ensino fundamental, em virtude de suas
deficincias, e acelerao para concluir em menor
tempo o programa escolar para os superdotados;
III - professores com especializao adequada
em nvel mdio ou superior, para atendimento
especializado, bem como professores do ensino regular
capacitados para a integrao desses educandos nas
classes comuns;
IV - educao especial para o trabalho, visando a
sua efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive
condies adequadas para os que no revelarem
capacidade de insero no trabalho competitivo,
mediante articulao com os rgos oficiais afins, bem
como para aqueles que apresentam uma habilidade
superior nas reas artstica, intelectual ou psicomotora;
V - acesso igualitrio aos benefcios dos
programas sociais suplementares disponveis para o
respectivo nvel do ensino regular.
Art. 59-A. O poder pblico dever instituir
cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou
superdotao matriculados na educao bsica e na
educao superior, a fim de fomentar a execuo de
polticas pblicas destinadas ao desenvolvimento pleno
das potencialidades desse alunado. (Includo pela
Lei n 13.234, de 2015)
Pargrafo nico. A identificao precoce de
alunos com altas habilidades ou superdotao, os
critrios e procedimentos para incluso no cadastro
referido no caput deste artigo, as entidades
responsveis pelo cadastramento, os mecanismos de
acesso aos dados do cadastro e as polticas de
desenvolvimento das potencialidades do alunado de
que trata o caput sero definidos em regulamento.
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de
ensino estabelecero critrios de caracterizao das
instituies privadas sem fins lucrativos, especializadas
e com atuao exclusiva em educao especial, para
fins de apoio tcnico e financeiro pelo Poder Pblico.
Pargrafo nico. O Poder Pblico adotar, como
alternativa preferencial, a ampliao do atendimento
aos educandos com necessidades especiais na prpria
rede pblica regular de ensino, independentemente do
apoio s instituies previstas neste
artigo. (Regulamento)
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 Pargrafo nico. O poder pblico adotar, como
alternativa preferencial, a ampliao do atendimento
aos educandos com deficincia, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao
na prpria rede pblica regular de ensino,
independentemente do apoio s instituies previstas
neste artigo. (Redao dada pela Lei n 12.796,
de 2013)
TTULO VI
Dos Profissionais da Educao
Art. 61. A formao de profissionais da educao,
de modo a atender aos objetivos dos diferentes nveis e
modalidades de ensino e s caractersticas de cada
fase do desenvolvimento do educando, ter como
fundamentos: (Regulamento)
Art. 61. Consideram-se profissionais da
educao escolar bsica os que, nela estando em
efetivo exerccio e tendo sido formados em cursos
reconhecidos, so: (Redao dada pela Lei n
12.014, de 2009)
I - a associao entre teorias e prticas, inclusive
mediante a capacitao em servio;
I professores habilitados em nvel mdio ou
superior para a docncia na educao infantil e nos
ensinos fundamental e mdio; (Redao dada
pela Lei n 12.014, de 2009)
II - aproveitamento da formao e experincias
anteriores em instituies de ensino e outras
atividades.
II trabalhadores em educao portadores de
diploma de pedagogia, com habilitao em
administrao, planejamento, superviso, inspeo e
orientao educacional, bem como com ttulos de
mestrado ou doutorado nas mesmas
reas; (Redao dada pela Lei n 12.014, de
2009)
III trabalhadores em educao, portadores de
diploma de curso tcnico ou superior em rea
pedaggica ou afim. (Includo pela Lei n 12.014,
de 2009)
III - trabalhadores em educao, portadores de
diploma de curso tcnico ou superior em rea
pedaggica ou afim; e (Redao dada pela
Medida Provisria n 746, de 2016)
III trabalhadores em educao, portadores de
diploma de curso tcnico ou superior em rea
pedaggica ou afim. (Includo pela Lei n 12.014,
de 2009)
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IV - profissionais com notrio saber reconhecido
pelos respectivos sistemas de ensino para ministrar 24
contedos de reas afins sua formao para atender
o disposto no inciso V do caput do art.
36. (Includo pela Medida Provisria n 746, de
2016)
IV - profissionais com notrio saber reconhecido
pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar
contedos de reas afins sua formao ou
experincia profissional, atestados por titulao
especfica ou prtica de ensino em unidades
educacionais da rede pblica ou privada ou das
corporaes privadas em que tenham atuado,
exclusivamente para atender ao inciso V do caput do
art. 36; (Includo pela lei n 13.415, de 2017)
V - profissionais graduados que tenham feito
complementao pedaggica, conforme disposto pelo
Conselho Nacional de Educao. (Includo pela lei
n 13.415, de 2017)
Pargrafo nico. A formao dos profissionais da
educao, de modo a atender s especificidades do
exerccio de suas atividades, bem como aos objetivos
das diferentes etapas e modalidades da educao
bsica, ter como fundamentos: (Includo pela Lei
n 12.014, de 2009)
I a presena de slida formao bsica, que
propicie o conhecimento dos fundamentos cientficos e
sociais de suas competncias de
trabalho; (Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
II a associao entre teorias e prticas,
mediante estgios supervisionados e capacitao em
servio; (Includo pela Lei n 12.014, de 2009)
III o aproveitamento da formao e
experincias anteriores, em instituies de ensino e em
outras atividades. (Includo pela Lei n 12.014, de
2009)
Art. 62. A formao de docentes para atuar na
educao bsica far-se- em nvel superior, em curso
de licenciatura, de graduao plena, em universidades
e institutos superiores de educao, admitida, como
formao mnima para o exerccio do magistrio na
educao infantil e nas quatro primeiras sries do
ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio, na
modalidade Normal. (Regulamento)
Art. 62. A formao de docentes para atuar na
educao bsica far-se- em nvel superior, em curso
de licenciatura, de graduao plena, em universidades
LEI N 9.394
e institutos superiores de educao, admitida, como
formao mnima para o exerccio do magistrio na
educao infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do
ensino fundamental, a oferecida em nvel mdio na
modalidade normal. (Redao dada pela Lei n
12.796, de 2013)
Art. 62. A formao de docentes para atuar na
educao bsica far-se- em nvel superior, em curso
de licenciatura plena, admitida, como formao mnima
para o exerccio do magistrio na educao infantil e
nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a
oferecida em nvel mdio, na modalidade
normal. (Redao dada pela lei n 13.415, de
2017)
1 A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os
Municpios, em regime de colaborao, devero
promover a formao inicial, a continuada e a
capacitao dos profissionais de
magistrio. (Includo pela Lei n 12.056, de
2009).
2 A formao continuada e a capacitao dos
profissionais de magistrio podero utilizar recursos e
tecnologias de educao a distncia. (Includo
pela Lei n 12.056, de 2009).
3 A formao inicial de profissionais de
magistrio dar preferncia ao ensino presencial,
subsidiariamente fazendo uso de recursos e
tecnologias de educao a distncia. (Includo
pela Lei n 12.056, de 2009).
o
4 A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os
Municpios adotaro mecanismos facilitadores de
acesso e permanncia em cursos de formao de
docentes em nvel superior para atuar na educao
bsica pblica. (Includo pela Lei n 12.796, de
2013)
o
5 A Unio, o Distrito Federal, os Estados e os
Municpios incentivaro a formao de profissionais do
magistrio para atuar na educao bsica pblica
mediante programa institucional de bolsa de iniciao
docncia a estudantes matriculados em cursos de
licenciatura, de graduao plena, nas instituies de
educao superior. (Includo pela Lei n 12.796,
de 2013)
o
6 O Ministrio da Educao poder
estabelecer nota mnima em exame nacional aplicado
aos concluintes do ensino mdio como pr-requisito
para o ingresso em cursos de graduao para
formao de docentes, ouvido o Conselho Nacional de
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Educao - CNE. (Includo pela Lei n 12.796,
de 2013) 25
o
7 (VETADO). (Includo pela Lei n
12.796, de 2013)
8 Os currculos dos cursos de formao de
docentes tero por referncia a Base Nacional Comum
Curricular. (Includo pela Medida Provisria n
746, de 2016) (Vide Medida Provisria n 746, de
2016)
o
8 Os currculos dos cursos de formao de
docentes tero por referncia a Base Nacional Comum
Curricular. (Includo pela lei n 13.415, de
2017) (Vide Lei n 13.415, de 2017)
Art. 62-A. A formao dos profissionais a que se
refere o inciso III do art. 61 far-se- por meio de cursos
de contedo tcnico-pedaggico, em nvel mdio ou
superior, incluindo habilitaes
tecnolgicas. (Includo pela Lei n 12.796, de
2013)
Pargrafo nico. Garantir-se- formao
continuada para os profissionais a que se refere
o caput, no local de trabalho ou em instituies de
educao bsica e superior, incluindo cursos de
educao profissional, cursos superiores de graduao
plena ou tecnolgicos e de ps-
graduao. (Includo pela Lei n 12.796, de 2013)
Art. 63. Os institutos superiores de educao
mantero: (Regulamento)
I - cursos formadores de profissionais para a
educao bsica, inclusive o curso normal superior,
destinado formao de docentes para a educao
infantil e para as primeiras sries do ensino
fundamental;
II - programas de formao pedaggica para
portadores de diplomas de educao superior que
queiram se dedicar educao bsica;
III - programas de educao continuada para os
profissionais de educao dos diversos nveis.
Art. 64. A formao de profissionais de educao
para administrao, planejamento, inspeo,
superviso e orientao educacional para a educao
bsica, ser feita em cursos de graduao em
pedagogia ou em nvel de ps-graduao, a critrio da
instituio de ensino, garantida, nesta formao, a base
comum nacional.
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 Art. 65. A formao docente, exceto para a
educao superior, incluir prtica de ensino de, no
mnimo, trezentas horas.
Art. 66. A preparao para o exerccio do
magistrio superior far-se- em nvel de ps-
graduao, prioritariamente em programas de mestrado
e doutorado.
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido
por universidade com curso de doutorado em rea
afim, poder suprir a exigncia de ttulo acadmico.
Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a
valorizao dos profissionais da educao,
assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e
dos planos de carreira do magistrio pblico:
I - ingresso exclusivamente por concurso pblico
de provas e ttulos;
II - aperfeioamento profissional continuado,
inclusive com licenciamento peridico remunerado para
esse fim;
III - piso salarial profissional;
IV - progresso funcional baseada na titulao ou
habilitao, e na avaliao do desempenho;
V - perodo reservado a estudos, planejamento e
avaliao, includo na carga de trabalho;
VI - condies adequadas de trabalho.
o
1 A experincia docente pr-requisito para o
exerccio profissional de quaisquer outras funes de
magistrio, nos termos das normas de cada sistema de
ensino. (Renumerado pela Lei n 11.301, de 2006)
o
2 Para os efeitos do disposto no 5 do art.
o
40 e no 8 do art. 201 da Constituio Federal, so
consideradas funes de magistrio as exercidas por
professores e especialistas em educao no
desempenho de atividades educativas, quando
exercidas em estabelecimento de educao bsica em
seus diversos nveis e modalidades, includas, alm do
exerccio da docncia, as de direo de unidade
escolar e as de coordenao e assessoramento
pedaggico. (Includo pela Lei n 11.301, de 2006)
o
3 A Unio prestar assistncia tcnica aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios na
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elaborao de concursos pblicos para provimento de
cargos dos profissionais da educao. (Includo 26
pela Lei n 12.796, de 2013)
TTULO VII
Dos Recursos financeiros
Art. 68. Sero recursos pblicos destinados
educao os originrios de:
I - receita de impostos prprios da Unio, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municpios;
II - receita de transferncias constitucionais e
outras transferncias;
III - receita do salrio-educao e de outras
contribuies sociais;
IV - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca
menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municpios, vinte e cinco por cento, ou o que consta
nas respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da
receita resultante de impostos, compreendidas as
transferncias constitucionais, na manuteno e
desenvolvimento do ensino pblico.
1 A parcela da arrecadao de impostos
transferida pela Unio aos Estados, ao Distrito Federal
e aos Municpios, ou pelos Estados aos respectivos
Municpios, no ser considerada, para efeito do
clculo previsto neste artigo, receita do governo que a
transferir.
2 Sero consideradas excludas das receitas
de impostos mencionadas neste artigo as operaes de
crdito por antecipao de receita oramentria de
impostos.
3 Para fixao inicial dos valores
correspondentes aos mnimos estatudos neste artigo,
ser considerada a receita estimada na lei do
oramento anual, ajustada, quando for o caso, por lei
que autorizar a abertura de crditos adicionais, com
base no eventual excesso de arrecadao.
4 As diferenas entre a receita e a despesa
previstas e as efetivamente realizadas, que resultem no
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no atendimento dos percentuais mnimos obrigatrios,
sero apuradas e corrigidas a cada trimestre do
exerccio financeiro.
5 O repasse dos valores referidos neste artigo
do caixa da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municpios ocorrer imediatamente ao rgo
responsvel pela educao, observados os seguintes
prazos:
I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo
dia de cada ms, at o vigsimo dia;
II - recursos arrecadados do dcimo primeiro ao
vigsimo dia de cada ms, at o trigsimo dia;
III - recursos arrecadados do vigsimo primeiro
dia ao final de cada ms, at o dcimo dia do ms
subseqente.
6 O atraso da liberao sujeitar os recursos a
correo monetria e responsabilizao civil e
criminal das autoridades competentes.
Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e
desenvolvimento do ensino as despesas realizadas
com vistas consecuo dos objetivos bsicos das
instituies educacionais de todos os nveis,
compreendendo as que se destinam a:
I - remunerao e aperfeioamento do pessoal
docente e demais profissionais da educao;
II - aquisio, manuteno, construo e
conservao de instalaes e equipamentos
necessrios ao ensino;
III uso e manuteno de bens e servios
vinculados ao ensino;
IV - levantamentos estatsticos, estudos e
pesquisas visando precipuamente ao aprimoramento
da qualidade e expanso do ensino;
V - realizao de atividades-meio necessrias ao
funcionamento dos sistemas de ensino;
VI - concesso de bolsas de estudo a alunos de
escolas pblicas e privadas;
VII - amortizao e custeio de operaes de
crdito destinadas a atender ao disposto nos incisos
deste artigo;
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VIII - aquisio de material didtico-escolar e
manuteno de programas de transporte escolar. 27
Art. 71. No constituiro despesas de
manuteno e desenvolvimento do ensino aquelas
realizadas com:
I - pesquisa, quando no vinculada s instituies
de ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de
ensino, que no vise, precipuamente, ao
aprimoramento de sua qualidade ou sua expanso;
II - subveno a instituies pblicas ou privadas
de carter assistencial, desportivo ou cultural;
III - formao de quadros especiais para a
administrao pblica, sejam militares ou civis,
inclusive diplomticos;
IV - programas suplementares de alimentao,
assistncia mdico-odontolgica, farmacutica e
psicolgica, e outras formas de assistncia social;
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas
para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar;
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da
educao, quando em desvio de funo ou em
atividade alheia manuteno e desenvolvimento do
ensino.
Art. 72. As receitas e despesas com manuteno
e desenvolvimento do ensino sero apuradas e
publicadas nos balanos do Poder Pblico, assim como
nos relatrios a que se refere o 3 do art. 165 da
Constituio Federal.
Art. 73. Os rgos fiscalizadores examinaro,
prioritariamente, na prestao de contas de recursos
pblicos, o cumprimento do disposto no art. 212 da
Constituio Federal, no art. 60 do Ato das Disposies
Constitucionais Transitrias e na legislao
concernente.
Art. 74. A Unio, em colaborao com os
Estados, o Distrito Federal e os Municpios,
estabelecer padro mnimo de oportunidades
educacionais para o ensino fundamental, baseado no
clculo do custo mnimo por aluno, capaz de assegurar
ensino de qualidade.
Pargrafo nico. O custo mnimo de que trata
este artigo ser calculado pela Unio ao final de cada
ano, com validade para o ano subseqente,
LEI N 9.394
considerando variaes regionais no custo dos
insumos e as diversas modalidades de ensino.
Art. 75. A ao supletiva e redistributiva da Unio
e dos Estados ser exercida de modo a corrigir,
progressivamente, as disparidades de acesso e
garantir o padro mnimo de qualidade de ensino.
1 A ao a que se refere este artigo obedecer
a frmula de domnio pblico que inclua a capacidade
de atendimento e a medida do esforo fiscal do
respectivo Estado, do Distrito Federal ou do Municpio
em favor da manuteno e do desenvolvimento do
ensino.
2 A capacidade de atendimento de cada
governo ser definida pela razo entre os recursos de
uso constitucionalmente obrigatrio na manuteno e
desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno,
relativo ao padro mnimo de qualidade.
3 Com base nos critrios estabelecidos nos
1 e 2, a Unio poder fazer a transferncia direta de
recursos a cada estabelecimento de ensino,
considerado o nmero de alunos que efetivamente
freqentam a escola.
4 A ao supletiva e redistributiva no poder
ser exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados
e dos Municpios se estes oferecerem vagas, na rea
de ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso
VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em
nmero inferior sua capacidade de atendimento.
Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista
no artigo anterior ficar condicionada ao efetivo
cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e
Municpios do disposto nesta Lei, sem prejuzo de
outras prescries legais.
Art. 77. Os recursos pblicos sero destinados s
escolas pblicas, podendo ser dirigidos a escolas
comunitrias, confessionais ou filantrpicas que:
I - comprovem finalidade no-lucrativa e no
distribuam resultados, dividendos, bonificaes,
participaes ou parcela de seu patrimnio sob
nenhuma forma ou pretexto;
II - apliquem seus excedentes financeiros em
educao;
III - assegurem a destinao de seu patrimnio a
outra escola comunitria, filantrpica ou confessional,
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ou ao Poder Pblico, no caso de encerramento de suas
atividades; 28
IV - prestem contas ao Poder Pblico dos
recursos recebidos.
1 Os recursos de que trata este artigo podero
ser destinados a bolsas de estudo para a educao
bsica, na forma da lei, para os que demonstrarem
insuficincia de recursos, quando houver falta de vagas
e cursos regulares da rede pblica de domiclio do
educando, ficando o Poder Pblico obrigado a investir
prioritariamente na expanso da sua rede local.
2 As atividades universitrias de pesquisa e
extenso podero receber apoio financeiro do Poder
Pblico, inclusive mediante bolsas de estudo.
TTULO VIII
Das Disposies Gerais
Art. 78. O Sistema de Ensino da Unio, com a
colaborao das agncias federais de fomento
cultura e de assistncia aos ndios, desenvolver
programas integrados de ensino e pesquisa, para
oferta de educao escolar bilinge e intercultural aos
povos indgenas, com os seguintes objetivos:
I - proporcionar aos ndios, suas comunidades e
povos, a recuperao de suas memrias histricas; a
reafirmao de suas identidades tnicas; a valorizao
de suas lnguas e cincias;
II - garantir aos ndios, suas comunidades e
povos, o acesso s informaes, conhecimentos
tcnicos e cientficos da sociedade nacional e demais
sociedades indgenas e no-ndias.
Art. 79. A Unio apoiar tcnica e
financeiramente os sistemas de ensino no provimento
da educao intercultural s comunidades indgenas,
desenvolvendo programas integrados de ensino e
pesquisa.
1 Os programas sero planejados com
audincia das comunidades indgenas.
2 Os programas a que se refere este artigo,
includos nos Planos Nacionais de Educao, tero os
seguintes objetivos:
LEI N 9.394
 I - fortalecer as prticas scio-culturais e a lngua
materna de cada comunidade indgena;
II - manter programas de formao de pessoal
especializado, destinado educao escolar nas
comunidades indgenas;
III - desenvolver currculos e programas
especficos, neles incluindo os contedos culturais
correspondentes s respectivas comunidades;
IV - elaborar e publicar sistematicamente material
didtico especfico e diferenciado.
o III - reserva de tempo mnimo, sem nus para o
3 No que se refere educao superior, sem
prejuzo de outras aes, o atendimento aos povos
indgenas efetivar-se-, nas universidades pblicas e
privadas, mediante a oferta de ensino e de assistncia
estudantil, assim como de estmulo pesquisa e
desenvolvimento de programas
especiais. (Includo pela Lei n 12.416, de 2011)
Art. 79-A. (VETADO) (Includo pela Lei n
10.639, de 9.1.2003)
Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20
de novembro como Dia Nacional da Conscincia
Negra. (Includo pela Lei n 10.639, de
9.1.2003)
Art. 80. O Poder Pblico incentivar o
desenvolvimento e a veiculao de programas de
ensino a distncia, em todos os nveis e modalidades
de ensino, e de educao
continuada. (Regulamento) (Regulamento
)
1 A educao a distncia, organizada com
abertura e regime especiais, ser oferecida por
instituies especificamente credenciadas pela Unio.
2 A Unio regulamentar os requisitos para a
realizao de exames e registro de diploma relativos a
cursos de educao a distncia.
3 As normas para produo, controle e
avaliao de programas de educao a distncia e a
autorizao para sua implementao, cabero aos
respectivos sistemas de ensino, podendo haver
cooperao e integrao entre os diferentes
sistemas. (Regulamento)
4 A educao a distncia gozar de tratamento
diferenciado, que incluir:
www.fatodigital.com.br
I - custos de transmisso reduzidos em canais
comerciais de radiodifuso sonora e de sons e 29
imagens;
I - custos de transmisso reduzidos em canais
comerciais de radiodifuso sonora e de sons e imagens
e em outros meios de comunicao que sejam
explorados mediante autorizao, concesso ou
permisso do poder pblico; (Redao dada
pela Lei n 12.603, de 2012)
II - concesso de canais com finalidades
exclusivamente educativas;
Poder Pblico, pelos concessionrios de canais
comerciais.
Art. 81. permitida a organizao de cursos ou
instituies de ensino experimentais, desde que
obedecidas as disposies desta Lei.
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as
normas para realizao dos estgios dos alunos
regularmente matriculados no ensino mdio ou superior
em sua jurisdio.
Pargrafo nico. O estgio realizado nas
condies deste artigo no estabelecem vnculo
empregatcio, podendo o estagirio receber bolsa de
estgio, estar segurado contra acidentes e ter a
cobertura previdenciria prevista na legislao
especfica.
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as
normas de realizao de estgio em sua jurisdio,
observada a lei federal sobre a
matria. (Redao dada pela Lei n 11.788, de
2008)
Pargrafo nico. (Revogado). (Redao dada
pela Lei n 11.788, de 2008)
Art. 83. O ensino militar regulado em lei
especfica, admitida a equivalncia de estudos, de
acordo com as normas fixadas pelos sistemas de
ensino.
Art. 84. Os discentes da educao superior
podero ser aproveitados em tarefas de ensino e
pesquisa pelas respectivas instituies, exercendo
funes de monitoria, de acordo com seu rendimento e
seu plano de estudos.
Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a
titulao prpria poder exigir a abertura de concurso
LEI N 9.394
pblico de provas e ttulos para cargo de docente de
instituio pblica de ensino que estiver sendo ocupado
por professor no concursado, por mais de seis anos,
ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da
Constituio Federal e 19 do Ato das Disposies
Constitucionais Transitrias.
Art. 86. As instituies de educao superior
constitudas como universidades integrar-se-o,
tambm, na sua condio de instituies de pesquisa,
ao Sistema Nacional de Cincia e Tecnologia, nos
termos da legislao especfica.
TTULO IX
Das Disposies Transitrias
Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a
iniciar-se um ano a partir da publicao desta Lei.
1 A Unio, no prazo de um ano a partir da
publicao desta Lei, encaminhar, ao Congresso
Nacional, o Plano Nacional de Educao, com
diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em
sintonia com a Declarao Mundial sobre Educao
para Todos.
2 O Poder Pblico dever recensear os
educandos no ensino fundamental, com especial
ateno para os grupos de sete a quatorze e de quinze
a dezesseis anos de idade.
o
2 O poder pblico dever recensear os
educandos no ensino fundamental, com especial
ateno para o grupo de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos
de idade e de 15 (quinze) a 16 (dezesseis) anos de
idade. (Redao dada pela Lei n 11.274, de
2006)
2 (Revogado). (Redao dada pela lei n
12.796, de 2013)
3 Cada Municpio e, supletivamente, o Estado
e a Unio, dever:
I - matricular todos os educandos a partir dos
sete anos de idade e, facultativamente, a partir dos seis
anos, no ensino fundamental;
I matricular todos os educandos a partir dos
seis anos de idade, no ensino fundamental, atendidas
as seguintes condies no mbito de cada sistema de
ensino: (Redao dada pela Lei n 11.114, de
2005)
a) plena observncia das condies de oferta
fixadas por esta Lei, no caso de todas as redes
escolares; (Includa pela Lei n 11.114, de 2005)
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b) atingimento de taxa lquida de escolarizao
de pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) da 30
faixa etria de sete a catorze anos, no caso das redes
escolares pblicas; e (Includa pela Lei n 11.114,
de 2005)
c) no reduo mdia de recursos por aluno do
ensino fundamental na respectiva rede pblica,
resultante da incorporao dos alunos de seis anos de
idade; (Includa pela Lei n 11.114, de 2005)
o
3 O Distrito Federal, cada Estado e Municpio,
e, supletivamente, a Unio, devem: (Redao
dada pela Lei n 11.330, de 2006)
I matricular todos os educandos a partir dos 6
(seis) anos de idade no ensino
fundamental; (Redao dada pela Lei n
11.274, de 2006)
I - (revogado); (Redao dada pela lei n 12.796,
de 2013)
a) (Revogado) (Redao dada pela Lei n
11.274, de 2006)
b) (Revogado) (Redao dada pela Lei n
11.274, de 2006)
c) (Revogado) (Redao dada pela Lei n
11.274, de 2006)
II - prover cursos presenciais ou a distncia aos
jovens e adultos insuficientemente escolarizados;
III - realizar programas de capacitao para todos
os professores em exerccio, utilizando tambm, para
isto, os recursos da educao a distncia;
IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino
fundamental do seu territrio ao sistema nacional de
avaliao do rendimento escolar.
4 At o fim da Dcada da Educao somente
sero admitidos professores habilitados em nvel
superior ou formados por treinamento em
servio. (Revogado pela lei n 12.796, de 2013)
4 (Revogado). (Redao dada pela lei n
12.796, de 2013)
5 Sero conjugados todos os esforos
objetivando a progresso das redes escolares pblicas
urbanas de ensino fundamental para o regime de
escolas de tempo integral.
LEI N 9.394
 6 A assistncia financeira da Unio aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, bem 31
como a dos Estados aos seus Municpios, ficam
condicionadas ao cumprimento do art. 212 da
Constituio Federal e dispositivos legais pertinentes
pelos governos beneficiados.

Art. 87-A. (VETADO). (Includo pela lei n

12.796, de 2013)

Art. 88. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e

os Municpios adaptaro sua legislao educacional e
de ensino s disposies desta Lei no prazo mximo
de um ano, a partir da data de sua
publicao. (Regulamento) (Regulamento)

1 As instituies educacionais adaptaro seus

estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e s
normas dos respectivos sistemas de ensino, nos
prazos por estes estabelecidos.

2 O prazo para que as universidades cumpram

o disposto nos incisos II e III do art. 52 de oito anos.

Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou

que venham a ser criadas devero, no prazo de trs
anos, a contar da publicao desta Lei, integrar-se ao
respectivo sistema de ensino.

Art. 90. As questes suscitadas na transio

entre o regime anterior e o que se institui nesta Lei
sero resolvidas pelo Conselho Nacional de Educao
ou, mediante delegao deste, pelos rgos
normativos dos sistemas de ensino, preservada a
autonomia universitria.

Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua

publicao.

Art. 92. Revogam-se as disposies das Leis ns

4.024, de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de
novembro de 1968, no alteradas pelas Leis ns 9.131,
de 24 de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de
dezembro de 1995 e, ainda, as Leis ns 5.692, de 11
de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982,
e as demais leis e decretos-lei que as modificaram e
quaisquer outras disposies em contrrio.

Braslia, 20 de dezembro de 1996; 175 da

Independncia e 108 da Repblica.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO

Paulo Renato Souza

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