PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

CUARTO 2 4/9 2
31 de mayo 2016

TTULO DE LA SESIN

Citoplasma

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Fundamenta con modelos la
basado en conocimientos conocimientos cientficos relacin de la estructura y
cientficos. y argumenta funcin del citoplasma de las
cientficamente. clulas eucariotas.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)
El docente organiza a los estudiantes para la conformacin de simulacro escolar (10minutos)
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
Se muestran dos imgenes grandes: el corazn y los pulmones
El docente plantea las siguientes preguntas:
Saben que rganos son?
Cul es su funcin?
El docente escuchar atentamente la informacin que brinden los estudiantes.
El docente hablar de la importancia de los rganos mostrados de manera general y de la funcin
que cumplen en nuestro organismo.
El docente preguntar: si todo ser vivo posee diferentes rganos, qu rganos tienen las clulas?
Se denominarn as, rganos?

DESARROLLO (40 minutos)

El docente escuchar y anotar en la pizarra los datos de los estudiantes.

Con la informacin brindada por los estudiantes, el docente recalcar que en las clulas no hay
rganos, sino que estos se denominan organelos y que cumplen una funcin determinada,
como nutricin, respiracin, entre otras.
El docente solicitar que presenten su maqueta de la clula
 Los estudiantes irn identificando cada organelo segn la lectura del texto y la maqueta que
elaboraron.
El docente realiza precisiones sobre lo trabajado y reforzar la informacin.
Para el reforzamiento de los estudiantes que lo requieran, se puede utilizar el siguiente enlace,
donde es necesario ir a la parte de estructura y funcin de la clula eucariota, en la seccin de
audiovisuales.

CIERRE (20 minutos)

Los estudiantes elaborarn en su cuaderno el resumen de los contenidos trabajados en los

papelgrafos.
El docente evala a travs de las fichas individualizadas de observacin la intervencin de los
estudiantes, adems de las actitudes que muestra frente al trabajo en equipo.
Los estudiantes desarrollarn en su cuaderno un cuadro de metacognicin .

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Desarrolla en tu cuaderno las actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la pgina 45 del libro de texto.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Materiales:
Plumones, papelgrafo, pizarra, plumn de pizarra, limpiatipos, regla, hojas, colores, goma, tijera.

EVALUACIN
El docente realiza un seguimiento al trabajo que los estudiantes realizan en equipo.
El docente revisa en los cuadernos de la tarea dejada en la sesin anterior.

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Docente del rea Coordinador del rea de Ciencia

 1. Imgenes

ANEXO 2

2. Cuadro de metacognicin.
Reflexiona acerca de lo siguiente S No
Utilic alguna tcnica de estudio para comprender la
informacin?
Elaborar mi maqueta me permiti aprender mejor los contenidos
y actividades de la unidad?
Pude sacar conclusiones sobre el tema?

Trabajar en equipo me permite aprender de mis compaeros?

Cundo trabajo en equipo, aporto mis ideas y opino

ordenadamente respetando las ideas y opiniones de mis
compaeros?