RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan pendidikan : SMAS Al WASLIYAH 3 MEDAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers

Sub Materi : Menentukan Nilai Fungsi Jika Fungsi

Komposisi yang diketahui
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Mendeskripsikan konsep fungsi komposisi dan nilai fungsi apabila fungsi komposisi
yang diketahui.
Indikator:
1.1 Menyelesaikan persoalan fungsi komposisi
 1.2 Menentukan salah satu nilai fungsi jika fungsi komposisi yang diketahui

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami pengertian komposisi fungsi
2. Siswa mampu menentukan fungsi jika berdasarkan fungsi komposisinya

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi Komposisi

E. PENDEKATAN/MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together
(NHT)
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, diskusi kelompok

F. MEDIA PEMBELAJARAN
Lembar Aktivitas Siswa

G. SUMBER BELAJAR
Buku siswa (Matematika Wajib kelas XI kurikulum 2013)
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Awal Alokasi

No. Metode
Kegiatan Guru Kegiatan siswa waktu

a. Memberi salam kepada siswa a. Membalas salam dari guru

b. Memperhatikan keadaan kelas b. Menjawab pertanyaan guru
dan menyiapkan peralatan Tanya
dan mengecek kehadiran siswa.
5 Jawab dan
Guru mengabsen siswa belajar
Ceramah
berdasarkan urutan yang tertulis
pada daftar hadir.
Kegiatan Inti

Fase 1
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
 Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan dan
pelajaran yang hendak dicapai memahami penjelasan guru

setelah mempelajari materi Fungsi

1. 2 Ceramah
Komposisi dan menentukan fungsi
jika berdasarkan fungsi
komposisinya

Fase 2
Menyajikan atau Menyampaikan Informasi

Guru menjelaskan mengenai Siswa memperhatikan, dan

pengertian fungsi komposisi, memahami penjelasan dan Tanya
2. menentukan fungsi jika contoh yang diberikan guru. 30 Jawab dan
berdasarkan fungsi komposisinya, Ceramah
komposisi dari tiga fungsi,dan
sifat-sifat fungsi.
Fase 3
Mengorganisasikan siswa dalam Kelompok-Kelompok Belajar

a. Mengorganisasikan siswa a. Membentuk kelompok yang

dalam kelompok-kelompok beranggotakan 4-5 orang

belajar yang beranggotakan 4-

5 orang. Guru membacakan
nama-nama anggota
kelompok yang sudah
ditentukan sebelumnya.

3
b. Guru membantu siswa untuk Ceramah
pembentukan kelompok agar b. Siswa mendengarkan penjelasan
siswa melakukan transisi guru dan duduk sesuai dengan
secara efisiensi. Guru kelompok belajarnya masing-
membantu memberi masing.
pengarahan tempat duduk.

c. Guru membagikan kertas-

kertas yang sudah diberi c. Siswa menerima keertas berisi
nomor yang dibagikan oleh
nomor kepada siswa guru
 Fase 4
Mengajukan Pertanyaan

a. Guru mengajukan pertanyaan

berupa LAS kepada siswa

a. Siswa mendiskusikan dengan

anggota kelompok belajarnya
b. Guru meminta siswa untuk
mengenai jawaban LAS yang
mencermati baik-baik
telah dikerjakan secara individu Diskusi
pertanyaan yang ditanyakan 27
Kelompok
dalam LAS dan memberikan
b. Siswa menjawab soal yang
waktu kepada siswa untuk
terdapat pada LAS dengan
menyelesaikan setiap
cermat
pertanyaan. Guru juga
memastikan setiap anggota
kelompok memahami
jawaban kelompok
Fase 5
Menjawab Pertanyaan

Guru memanggil suatu nomor tertentu Siswa menjawab pertanyaan

kemudian siswa yang nomornya sesuai dengan hasil diskusi
sesuai mengacungkan tangannya dan kelompoknya. Tanya
10
memcoba menjawab pertanyaan Jawab

untuk seluruh kelas

Penutup

Fase 6
Refleksi

Guru memberikan refleksi dengan Siswa melakukan refleksi

3. cara menunjuk siswa secara acak memberikan pengalamannya 3 Ceramah

untuk memberikan pengalamannya selama menjalankan model

selama menjalankan model pembelajaran kooperatif tipe
pembelajaran kooperatif tipe NHT NHT

I. Penilaian
Penilaian Pembelajaran.
1. Penilaian Pengetahuan.

Indikator Instrumen
a.Menganalisis dan menyimpulkan
konsep fungsi, operasi pada fungsi, Lembar Pengamatan Pengetahuan
fungsi komposisi dan fungsi invers.
b.Menerapkan fungsi komposisi dan
invers dalam pemecahan masalah nyata.

2. Penilaian Sikap.

Indikator Instrumen

a. Menghayati dan mengamalkan ajaran Lembar Pengamatan Sikap

agama yang dianutnya dalam proses
pembelajaran.
b. Kerjasama dalam proses pemecahan
masalah
c. Kritis dalam menghadapi
permasalahan sehari-hari

3. Penilaian Ketrampilan.

Indikator Instrumen
a. Trampil Memilih dan menggunakan Lembar Pengamatan Ketrampilan
fungsi komposisi yang sesuai dalam
pemecahan masalah nyata serta
memberikan alasannya.
LAMPIRAN PENILAIAN.

1. PENILAIAN SIKAP RELIGIUS DAN SOSIAL

LEMBAR PENILAIAN SIKAP RELIGIUS DAN SIKAP SOSIAL
Rubrik: 4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Kriteria
Nama No RELIGIUS 1 2 3 4
1 Jawaban siswa dari pertanyaan guru bisa
menghubungkan materi pelajaran dengan
kebesaran Tuhan YME
2 Jawaban siswa dari pertanyaan guru bisa
menghubung kan materi pelajaran dengan kasih
sayang Tuhan YME
3 Jawaban siswa dari pertanyaan guru bisa
menghubungkan materi pelajaran dengan
AnugrahTuhan YME
4 Jawaban siswa dari pertanyaan guru bisa
menghubungkan materi pelajaran dengan
keteraturan Tuhan YME
5 Jawaban siswa dari pertanyaan guru bisa
menghubungkan materi pelajaran dengan
keberadaan Tuhan YME

KERJASAMA
1 Bertanya saat proses penyelesaian masalah
2 Menjawab pertanyaan saat proses penyelesaian
masalah
3 Bersedia diberi tugas dalam kelompoknya
4 Kerjasama saat pengumpulan data
5 Kerjasama saat penarikan kesimpulan

KRITIS
1 Dapat menyimpulkan hasil diskusi.
2 Selalu menanyakan materi yang belum
dipahami.
3 Mencetuskan gagasan.
4 Berani mengemukakan pendapat.
5 Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.
 2. PENILAIAN KETRAMPILAN (OBSERVASI)
Pengamatan di saat unjuk kerja proses pembelajaran

Rubrik: 4 = Sangat Baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Kriteria
Nama No Aspek Ketrampilan 1 2 3 4
1 Trampil dalam menentukan apa yang
diketahui dan ditanyakan
2 Trampil dalam mengumpulkan data saat
diskusi dalam kelompok
3 Trampil dalam mengolah data
4 Trampil dalam membuat pemodelan
5 Trampil dalam mempresentasikan
penyelesaian fungsi komposisi

..
Penilaian: 20
100

Medan, Oktober 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMAS Al Wasliyah 3 Medan

Luhut Siagian, S.Ag Rita Nauli, S.Pd

 LEMBAR AKTIVITAS SISWA (LAS)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Pokok Bahasan : Fungsi Komposisi

Kelompok :
Anggota Kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.

Petunjuk

Bacalah dengan teliti setiap permasalahan yang ada pada LAS.

Diskusikanlah dengan kelompokmu. Jika mengalami kesulitan dalam kelompok,
Anda dapat menanyakannya kepada guru.
Persiapkanlah kelompok Anda untuk presentasi di depan kelas

SOAL

1. Tentukan rumus untuk fungsi g (x), jika diketahui :

a. f (x) = 4x + 1 dan (f o g) (x) = x2 x 1
b. f (x) = x2 x + 4 dan (f o g) (x) = 3 2x

2. Tentukan rumus untuk fungsi f (x), jika diketahui

a. g (x) = 2x + 1 dan (f o g) (x) = x2 + x
b. g (x) = x + 3 dan (f o g) (x) = 2x 4
Menentukan fungsi jika fungsi komposisi dan fungsi yang lain diketahui
Misal fungsi f dan fungsi komposisi (f o g) atau (g o f) sudah diketahui maka
fungsi g dapat ditentukan, demikian juga fungsi g dan fungsi komposisi (f o g)
atau (g o f) diketahui maka fungsi f dapat ditentukan.
Contoh 1
Misal fungsi komposisi (f o g) (x) = -2x + 3 dan f (x) = 2x + 1.
Tentukan fungsi g (x).
Jawab :
(f o g) (x) = -2x + 3
f (g (x)) = -2x + 3
2 (g (x)) + 1 = -2x + 3
2 g (x) = -2x + 2
2x 2
g (x) =
2
g (x) = -x + 1
Jadi fungsi g (x) = -x + 1

Contoh 2
Diketahui fungsi komposisi (f o g) (x) = 4 2x dan fungsi g (x) = 2x + 2. Tentukan
fungsi f (x).
Jawab :
(f o g) (x) = 4 - 2x
f (g (x)) = 4 2x
f (2x + 2) = 4 2x
f (2x + 2) = 4 ((2x + 2) 2)
= 4 (2x + 2) + 2
f (2x + 2) = 6 (2x + 2)
f (x) = 6 x