Aula 05 - Parte 01 PDF

RACIOCNIO LGICO PARA POLCIA FEDERAL
PROFESSOR: GUILHERME NEVES
Aula 5 Parte 1
Razo e Proporo ............................................................................................................................................. 2
Porcentagem ..................................................................................................................................................... 9
Percentual de um valor ................................................................................................................................... 10
Transformao de uma frao ordinria em taxa percentual......................................................................... 10
Variao Percentual......................................................................................................................................... 11
Variaes percentuais sucessivas .................................................................................................................... 12
Resoluo de questes Proporcionalidade e Porcentagem ......................................................................... 15
Relao das questes comentadas.................................................................................................................. 62
Gabaritos ......................................................................................................................................................... 74
Prof. Guilherme Neves www.pontodosconcursos.com.br 1

Ol, pessoal!
Nesta aula sobre problemas aritmticos, antes de resolver os exerccios, vamos ver um pouco de
teoria sobre proporcionalidade e percentagem. Depois resolveremos tambm questes sobre
regra de trs.
Razo e Proporo
Vamos comear nossa aula com algumas definies formais que sero fundamentais
para um bom entendimento dos assuntos subsequentes.
Razo de um nmero a para um nmero b, sendo b diferente de zero, o quociente de a

por b.
Ento quando aparecer a palavra razo, devemos sempre nos lembrar que haver uma
diviso!!
Denotamos por a : b = a / b a razo entre os nmeros a e b. O nmero a chamado de

antecedente e o nmero b de consequente.
O conceito de razo nos permite fazer comparaes de grandeza entre dois nmeros.
H, por exemplo, um tipo especial de razo: a escala.
A escala a relao entre as distncias representadas num mapa e as correspondentes

distncias reais. Escala a razo entre a medida no desenho e o correspondente na
medida real.
Medida do desenho
Escala =
Medida real
Desta forma, quando voc l em um mapa que a escala de 1 : 100, isto significa que
para cada unidade de comprimento no desenho, teremos 100 unidades de comprimento
na realidade.
Escala = 1 :100
Isto significa que:
1 centmetro no desenho equivale a 100 centmetros na realidade.
1 decmetro no desenho equivale a 100 decmetros na realidade.
1 metro no desenho equivale a 100 metros na realidade.
E assim por diante...

a c
Proporo a igualdade entre duas razes. A proporo entre e a igualdade:
b d
a c
= . Podemos escrever
b d

= / = /

Com a notao da esquerda, dizemos que a e c so os antecedentes; b e d so os
consequentes.
Com a notao da direita, dizemos que a e d so os extremos, e que b e c so os meios.
Em toda proporo, vlida a seguinte propriedade (chamada de Propriedade

Fundamental das Propores): o produto dos meios igual ao produto dos extremos.

= =

Por exemplo,
4 8
= 6 8 = 4 12 = 48
6 12
importantssima a seguinte propriedade: A soma dos antecedentes est para a soma

dos consequentes assim como qualquer antecedente est para o seu consequente.
+
= =
+
Por exemplo,
4 8 4+8 12
= = =
6 12 6 + 12 18
Ou seja, podemos prolongar toda proporo, somando os numeradores das fraes e
somando os denominadores. Utilizaremos diversas vezes esta propriedade na resoluo
de questes envolvendo diviso proporcional.
Isso o bsico que devemos saber para resolver questes sobre razes,
propores e diviso proporcional. Ao longo da resoluo das questes, colocarei
mais algumas propriedades e definies.
Vamos ver alguns exemplos para, em seguida, resolvermos questes de concursos

recentes.
Exemplo: A definio de densidade demogrfica dada pela razo entre o nmero de

habitantes de uma regio e a rea dessa regio. Pedro fez uma pesquisa, em sua cidade,
para calcular qual seria a densidade demogrfica da regio onde mora. Ele conseguiu,
junto prefeitura, as seguintes informaes: a rea da cidade era de 2.651 km 2 e a

quantidade de pessoas que residiam na localidade era de 151.107 habitantes. De posse
dessas informaes, ele concluiu que a densidade demogrfica de sua cidade de:
Resoluo
O enunciado informou que a definio de densidade demogrfica dada pela razo entre
o nmero de habitantes de uma regio e a rea dessa regio.
Vimos anteriormente que a palavra RAZO tem o mesmo significado de quociente

(diviso)!!!
151.107

= =
2.651 !
= 57 / !
Exemplo: Em uma fbrica trabalham 216 funcionrios, sendo que 135 so do sexo
masculino e 81 pertencem ao sexo feminino. Calcule a razo entre o nmero de
funcionrios do sexo masculino e o nmero do sexo feminino.
Resoluo
Para calcular a razo entre o nmero de funcionrios do sexo masculino e o nmero do

sexo feminino basta dividir o nmero de homens pelo nmero de mulheres.
" 135 45 15 5
= = = =
#$% 81 27 9 3
A frao 135/81 foi simplificada por 3, por 3, e por 3. Se voc j tivesse percebido que 135
e 81 so divisveis por 27, poderia ter simplificado direto.
Exemplo: Em uma proporo contnua, a terceira proporcional dos nmeros 1 e 5 igual

a:
Resoluo
Uma proporo contnua quando os meios so iguais. Ou seja, uma proporo do tipo

=

E o nmero c chamado de terceira proporcional dos nmeros a e b.

Assim,
1 5
=
5
1 =55
= 25
Portanto, 25 a terceira proporcional dos nmeros 1 e 5.
O momento oportuno para lembrar que na proporo

=

O nmero d a quarta proporcional dos nmeros a, b, c.
Exemplo: A razo entre dois segmentos de reta x e y 2/5, ento a razo entre o
quntuplo do segmento x e a metade do segmento y igual a:
Resoluo
Pelo enunciado, podemos escrever que
( 2
=
) 5
Queremos calcular a seguinte razo:
5(
)
2
Lembre-se que para dividir fraes, repetimos a frao do numerador, invertemos a frao
do denominador e multiplicamos. Dessa forma,
5( 2 ( 2 20
) = 5( ) = 10 ) = 10 5 = 5 = 4
2
Exemplo: Na proporo x/y = 2/5. Sabendo-se que x+y=49, o valor de x e y ser de:
Resoluo
( 2
=
) 5
Dica: prefervel que voc coloque as incgnitas no numerador e os nmeros no

denominador. Voc poder fazendo isso trocando os meios de lugar, ou trocando os
extremos. Por exemplo, podemos trocar o y com o 2. Essa troca vlida porque o produto
dos meios igual ao produto dos extremos, e a ordem dos fatores no altera o produto.

Assim, a mesma proporo pode ser escrita como

( )
=
2 5
Vamos agora utilizar uma propriedade que mencionei anteriormente.
Podemos prolongar toda proporo, somando os numeradores das fraes e somando

os denominadores.
( ) ( + ) 49
= = = =7
2 5 2+5 7
Dessa forma,
( )
= 7 ( = 14 = 7 ) = 35
2 5
Exemplo: Considere dois nmeros x e y que sejam diretamente proporcionais a 8 e 3 e
cuja diferena entre eles seja 60. Determine o valor de ( x + y ).
Resoluo
Se os nmeros x e y so diretamente proporcionais a 8 e 3, podemos escrever
( )
=
8 3
E da mesma forma que podemos prolongar a proporo somando os numeradores e os
denominadores, podemos tambm subtrair. Assim,
( ) ( ) 60
= = = = 12
8 3 83 5
( )
= 12 ( = 96 = 12 ) = 36
8 3
Portanto,
( + ) = 96 + 36 = 132
Exemplo: Em uma festa, a razo entre o nmero de moas e o de rapazes, de 3/2. A

porcentagem de rapazes na festa :
Resoluo
Se a razo entre o nmero de moas e o de rapazes 3/2, ento
3
=
2

Falamos anteriormente que prefervel que voc coloque as incgnitas no numerador e

os nmeros no denominador. Voc poder fazendo isso trocando os meios de lugar, ou
trocando os extremos.

=
3 2
Queremos saber o percentual de rapazes. Podemos supor que o total de pessoas igual
a 100. Se o total de pessoas (m+r) for igual a 100, ento quantos sero rapazes?
+ 100
= = = = 20
3 2 3+2 5

= 20 = 40
2
Ou seja, se fossem 100 pessoas no total, 40 seriam rapazes. Portanto, o percentual de
rapazes 40%.
Exemplo: Se a razo entre dois nmeros 5 e a soma entre eles 30, pode-se afirmar
que a diferena entre eles :
Resoluo
Sejam x e y os nmeros.
(
= 5 ( = 5)
)
Como a soma deles 30,
( + ) = 30
Vamos substituir ( por 5).
5) + ) = 30 6) = 30 ) = 5
Como ( = 5), ( = 5 5 = 25
A diferena entre eles 25 5 = 20.
Exemplo: Paulo tem trs filhos, Rodrigo de 15 anos, Ricardo de 20 anos e Renato de 25
anos. Paulo pretende dividir R$ 3.000,00 para os trs filhos em valores proporcionais as
suas idades. correto afirmar que o valor que Rodrigo deve receber :
Resoluo
Queremos dividir R$ 3.000,00 em trs partes diretamente proporcionais a 15, 20 e 25

anos, que so as idades de Rodrigo, Ricardo e Renato, respectivamente.
Assim,

- - -
= =
15 20 25
Obviamente - + - + - = 3.000.
Assim, somando os numeradores e somando os denominadores, podemos prolongar a

proporo.
- - - - + - + - 3.000
= = = = = 50
15 20 25 15 + 20 + 25 60
Temos ento:
-
= 50 - = 15 50 = 750
15
Exemplo: Trs tcnicos receberam, ao todo, por um servio R$3.540,00. Um deles
trabalhou 2 dias, o outro 4 dias e o outro 6 dias. Sabendo-se que a diviso do valor
proporcional ao tempo que cada um trabalhou, o tcnico que trabalhou mais dias recebeu:
Resoluo
Devemos dividir R$ 3.540,00 em partes diretamente proporcionais a 2,4 e 6 dias. Assim,

temos a seguinte proporo:

= =
2 4 6
Obviamente, a soma das trs partes (a+b+c) igual a R$ 3.540,00. Dessa forma,
+ + 3.540
= = = = = 295
2 4 6 2+4+6 12
O tcnico que mais trabalhou (6 dias) recebeu

= 295 = 6 295 = 1.770
6
Exemplo: Uma gratificao de R$ 5.280,00 ser dividida entre trs funcionrios de uma
empresa na razo direta do nmero de filhos e na razo inversa das idades de cada um.
Andr tem 30 anos e possui 2 filhos; Bruno com 36 anos tem 3 filhos e Carlos tem 48
anos e 6 filhos. correto que o mais velho receber:
Resoluo
Temos agora uma diviso diretamente proporcional ao nmero de filhos e inversamente

proporcional s idades.
Em divises desse tipo, a proporo tomar a seguinte forma:


= =

. . .
No nosso exemplo, a diviso ser diretamente proporcional a 2, 3 e 6 (ficam no
numerador) e ser inversamente proporcional a 30, 36 e 48 (ficam no denominador).

= =
2 3 6
30 36 48
Podemos simplificar as fraes:

= =
1 1 1
15 12 8
Podemos facilitar nossas vidas adotando o seguinte procedimento:
Sempre que numa proporo houver fraes nos denominadores, devemos calcular o
m.m.c dos denominadores das fraes.
No caso, o m.m.c. entre 8,12 e 15 igual a 120. Devemos agora dividir 120 por 15 e
multiplicar por 1. Devemos dividir 120 por 12 e multiplicar por 1. Devemos dividir 120 por 8
e multiplicar por 1.

= =
8 10 15
Agora temos uma proporo muito parecida com s dos quesitos anteriores. Devemos
somar os numeradores e os denominadores.
++ 5.280
= = = = = 160
8 10 15 8 + 10 + 15 33
O mais velho, Carlos, receber:

= 160 = 15 160 = 2.400
15
Porcentagem
As razes de denominador 100 so chamadas taxas percentuais, razes centesimais,

percentagem ou porcentagem.
Em geral, podemos trocar o denominador 100 pelo smbolo % (por cento).
Ou seja,

/
= /%
100
Podemos expressar as porcentagens sob a forma decimal (taxa unitria). Para obter a
taxa unitria, basta dividir o numerador por 100.
75
75% = = 0,75
100
33
33% = = 0,33
100
100
100% = =1
100
350
350% = = 3,5
100
Percentual de um valor
Para calcular x% de um valor, basta multiplicar o valor pelo nmero x/100.
Exemplo: Calcular 30% de 500.
Resoluo
30
30% 500 = 500 = 150
100
Transformao de uma frao ordinria em taxa percentual
Para transformar uma frao ordinria qualquer em taxa percentual, basta multiplic-la
por 100%.
Esse fato matematicamente correto, pois 100% = 1 e o nmero 1 o elemento neutro

da multiplicao. Ou seja, multiplicar por 100% no altera o resultado.
Exemplo: Transformar a frao 3/4 em taxa percentual.
Resoluo
3 3 300
= 100% = % = 75%
4 4 4
Exemplo: Transformar a frao 5/8 em taxa percentual.
Resoluo

1 1 144
= 344% = % = 56, 1%
2 2 2
Exemplo: Transformar o nmero 0,352 em forma de taxa percentual.
Resoluo
4, 716 = 4, 716 344% = 71, 6%
Lembre-se que para multiplicar um nmero decimal por 100 basta deslocar a vrgula duas
casas decimais para a direita. Se no houver casas decimais, ento deveremos adicionar
zeros a direita.
Variao Percentual
i) Imagine a seguinte situao. Chegou o ms de Dezembro e voc resolve presentear a

sua esposa com uma bolsa. Vai ao Shopping Center e encontra a bolsa dos sonhos da
sua mulher por apenas R$ 200,00. Lstima! Esqueceu a carteira em casa. Resolve ento
comprar a bolsa no final de semana. Quando voc retorna ao Shopping Center, encontra
a mesma bolsa por R$ 280,00. Obviamente o valor da bolsa aumentou em R$ 80,00.
ii) Imagine agora outra situao. Chegou o ms de Dezembro e voc resolve presentear a
sua esposa com um anel de brilhantes. Vai joalheria e encontra o anel dos sonhos da
sua mulher por apenas R$ 4.000,00. Lstima! Esqueceu a carteira em casa. Resolve
ento comprar o anel no final de semana. Quando voc retorna joalheria, encontra o
mesmo anel por R$ 4.080,00. Obviamente o valor do anel aumentou em R$ 80,00.
Em valores absolutos, o aumento do valor da bolsa foi igual ao aumento do valor do anel.
Qual dos dois aumentos foi mais significativo em relao ao valor inicial do objeto?
Obviamente um aumento de R$ 80,00 em um produto que custa R$ 200,00 bem mais
representativo do que um aumento de R$ 80,00 em um produto que custa R$ 4.000,00.
Uma maneira de comparar esses aumentos a chamada variao percentual.
Definio
A razo entre o aumento e o preo inicial, expressa em forma de porcentagem,

chamada variao percentual.
Generalizemos: Considere um objeto com valor inicial 89:9;9<= na data 0 e valor final 8>9:<=
em uma data futura . A variao percentual dessa grandeza entre as datas consideradas
o nmero (expresso em porcentagem) dado por:
8>9:<= 89:9;9<=
=
89:9;9<=
Voltemos aos nossos exemplos:
i) 89:9;9<= = 200,00 e 8>9:<= = 280,00
Assim, a taxa percentual :

280 200 80
= =
200 200
Devemos escrever i em forma percentual. Vimos anteriormente que temos que multiplicar
a frao por 100%.
80 80
= = 100% = 40%
200 200
ii) 89:9;9<= = 4.000,00 e 8>9:<= = 4.080,00
Assim, a taxa percentual :
4.080 4.000 80
= =
4.000 4.000
Devemos escrever i em forma percentual. Vimos anteriormente que temos que multiplicar
a frao por 100%.
80 80
= = 100% = 2%
4.000 4.000
Ateno!
Se ? > 0, a taxa percentual de crescimento.
Se ? < 0, o mdulo da taxa percentual de decrescimento (desconto).
Exemplo: Joo decidiu comprar uma cala no valor de R$ 160,00. O vendedor informou
que se o pagamento fosse feito vista, ento a cala seria vendida por R$ 140,00. Qual a
taxa percentual de desconto?
140 160 20 20
= = = 100% = 12,5%
160 160 160
Portanto, o desconto foi de 12,5%.
Variaes percentuais sucessivas
Suponha que uma mercadoria recebeu um desconto de 30%. Se voc fosse pagar essa
mercadoria sem o desconto, voc iria desembolsar 100%. Porm, com o desconto
concedido, voc ir pagar 100% - 30% = 70%. Assim, para calcular o valor aps o
desconto, devemos multiplicar o valor original por 70%=70/100.

Em geral, ao diminuir p%, para calcular o valor final, devemos multiplicar por 100% - p%.
Da mesma forma, para aumentar p% de certo valor, devemos multiplic-lo por

100% + p%. Por exemplo, se uma mercadoria aumenta 20%, voc ir pagar
100% + 20% = 120%.
Exemplo: Uma mercadoria custa R$ 300,00. Em uma primeira ocasio, sofreu um

aumento de 40%. Dois meses depois, a loja anunciou uma liquidao e a mercadoria
sofreu um desconto de 25%. Qual o valor final da mercadoria? Qual a variao percentual
acumulada?
Resoluo
Quando a mercadoria sofre um aumento de 40%, o cliente alm de ter que pagar os
100% (valor da mercadoria) ter que pagar os 40% de aumento. Pagar, portanto, 140%
do valor da mercadoria. Dessa forma, a mercadoria, aps o aumento, vale:
140
140% -$300,00 = 300 = 420 .
100
A mercadoria (que agora vale R$ 420,00) sofre um desconto de 25%. Voc no pagar o
valor total da mercadoria (100%), j que foi concedido um desconto. O cliente pagar
100% - 25% = 75% do valor da mercadoria. Dessa forma, a mercadoria, aps o desconto,
vale:
75
75% -$ 420,00 = 420 = -$ 315,00
100
Portanto, o valor final da mercadoria igual a R$ 315,00.
Poderamos ter efetuado este clculo de uma maneira mais objetiva. Toma-se o valor da
mercadoria e multiplica-se pelas taxas de aumentos e de descontos.
Assim,
140 75
8>9:<= = 300 = 315 .
100 100
Inicialmente a mercadoria valia R$ 300,00 e aps as variaes seu valor de R$ 315,00.

Ou seja:
89:9;9<= = 300 8>9:<= = 315
A taxa de variao acumulada de:
8>9:<= 89:9;9<= 315 300

= =
89:9;9<= 300
15 15
= = 100% = 5%
300 300
Assim, o aumento de 40% seguido do desconto de 25% equivale a um nico aumento de

5%.

Resoluo de questes Proporcionalidade e Porcentagem
01. (TJPA 2006/CESPE-UnB) A extenso do estado do Par, que de 1.248.042 km2,

corresponde a 16,66% do territrio brasileiro e 26% da Amaznia. O estado do Par,
cortado pela linha do Equador no seu extremo norte, dividido em 143 municpios, onde
vivem cerca de seis milhes de pessoas.
Com base no texto acima, assinale a opo correta.
A) O estado do Par tem 1.248.042.000 m2 de extenso.
B) A extenso do estado do Par corresponde a mais de 1/5 do territrio brasileiro.
C) A extenso do estado do Par corresponde a menos de 7/25 da Amaznia.
D) No estado do Par, h exatamente 6 habitantes por km2.
Resoluo
Vamos analisar cada alternativa de per si.
Temos os seguintes mltiplos e submltiplos do metro.
Mltiplos: Decmetro (dam), hectmetro (hm) e quilmetro (km).
Submltiplos: Decmetro (dm), centmetro (cm) e milmetro (mm).
km hm dam m dm cm mm
Para transformar as unidades da esquerda para a direita, multiplicamos por 10 a cada

passagem. Para transformar as unidades da direita para esquerda devemos dividir por 10
a cada passagem.
Ento para 914.440 cm serem transformados em quilmetros, devemos dividir por

100.000 (5 casas). 914.440 cm = 9,14440 km.
Significados dos prefixos:
k quilo (1000)
h hecto (100)
da deca (10)
d deci (1/10)
c centi (1/100)
m mili (1/1000)
O mesmo processo pode ser usado para os mltiplos e submltiplos do litro e do

grama.

kl hl dal l dl cl ml
kg hg dag g dg cg mg

a cada passagem.
Por exemplo: Transformar 8.432 dg (decigramas) para dag (decagramas). Devemos

andar duas casas para a esquerda, assim devemos dividir 8.432 por 100 obtendo 84,32
dag.
Se estivermos trabalhando com unidades de rea (mltiplos e submltiplos de m2),

a cada passagem devemos multiplicar ou dividir por 100.
Se estivermos trabalhando com unidades de volume (mltiplos e submltiplos de m3), a

cada passagem devemos multiplicar ou dividir por 1.000.
Ora, o texto nos informou que a extenso do estado do Par de 1.248.042 km2.
Queremos transformar esta medida para m2. Observe a seguinte tabela de transformao
de unidades:
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
passagem. Para transformar as unidades da direita para esquerda devemos dividir por
100 a cada passagem. Ora, multiplicar por 100 significa adicionar 2 zeros (se o nmero
for inteiro) ou deslocar a vrgula duas casas decimais para a direita. Analogamente,
dividir por 100 significa cortar 2 zeros (se houver) ou deslocar a vrgula para a esquerda.
Para concluir o raciocnio: queremos efetuar a transformao de unidades de km2 para

m2. Devemos andar 3 casas para direita (a cada passagem adicionamos 2 zeros), ento
devemos acrescentar 6 zeros.
Portanto,
1.248.042 ! = 1.248.042.000.000 !
A alternativa A falsa.
A extenso do Par foi dada em termos percentuais (16,66% do territrio nacional). Como
fazer a comparao deste percentual com a frao 1/5?
Devemos transformar a frao 1/5 em porcentagem, para isto basta multiplic-la por
100%.

1 1
= 100% = 20%
5 5
Como 16,66% menor do que 20%, ento a extenso do Par corresponde a menos de
1/5 do territrio brasileiro.
A alternativa B falsa.
Da mesma maneira que foi resolvida a alternativa B, devemos transformar a frao 7/25
para porcentagem.
7 7
= 100% = 28%
25 25
Como a extenso do Par 26% da Amaznia, ento corresponde a menos de 7/25 da

Amaznia.
A alternativa C verdadeira.
No estado do Par h cerca de seis milhes de pessoas em 1.248.042 km2 de extenso.

A densidade demogrfica de:
6.000.000
6 / !
1.248.042 !
A alternativa D falsa.
Gabarito oficial: Letra C
02. (TJPA 2006/CESPE-UnB) Flvio ganhou R$ 720,00 de salrio. Desse valor, ele
gastou 25% pagando dvidas e 1/3 com alimentao. Nesse caso, o que sobrou do salrio
de Flvio foi
A) inferior a R$ 180,00.
B) superior a R$ 180,00 e inferior a R$ 230,00.
C) superior a R$ 230,00 e inferior a R$ 280,00.
D) superior a R$ 280,00.
Resoluo
Flvio gastou 25% pagando dvidas, portanto ele gastou:
25 1
720 = 720 = 180 .
100 4
Flvio gastou 1/3 com alimentao, portanto ele gastou:

1
720 = 240 .
3
Total dos gastos: 180 + 240 = 420 .
Quanto sobrou para Flvio?
-$ 720,00 -$ 420,00 = -$ 300,00
Gabarito oficial: Letra D
03. (TJPA 2006/CESPE-UnB)
De acordo com o anncio acima, o total do pagamento a prazo na compra da lavadora de

roupas supera o valor do pagamento vista em
A) exatamente 25% do valor vista.
B) mais de 25% e menos de 30% do valor vista.
C) exatamente 30% do valor vista.
D) mais de 30% do valor vista.
Resoluo
O valor total do pagamento a prazo na compra da lavadora de:
10 D 162,50 1.625
Este valor supera o valor do pagamento vista em:
1.625 * 1.300 325 .
Para saber qual o percentual deste valor em relao ao valor vista, devemos efetuar a
diviso entre os valores:

325
0,25 25%
1.300
Gabarito oficial: Letra A
O mapa do estado do Par ilustrado acima est desenhado na escala 1:17.000.000, ou

seja, uma distncia de 1 cm no mapa corresponde distncia real, em linha reta, de 17
milhes de centmetros. Ao medir, com a rgua, a distncia no mapa entre Jacareacanga
e Belm, um estudante encontrou 6,7 cm. Com base apenas nessas informaes,
correto o estudante concluir que a distncia real, em linha reta, entre essas duas cidades
A) inferior a 1.000 km.

B) superior a 1.000 km e inferior a 1.080 km.
C) superior a 1.080 km e inferior a 1.150 km.
D) superior a 1.150 km.
Resoluo
A escala de um mapa , por definio:
#
E%
# -%
A escala do mapa de 1: 17.000.000 e a medida encontrada no desenho entre as duas
cidades de 6,7 cm.

# 1

# -% 17.000.000
Como o produto dos meios igual ao produto dos extremos:
# -% = 17.000.000 (# )
# -% = 17.000.000 6,7
# -% = 113.900.000
Temos os seguintes mltiplos e submltiplos do metro.
Mltiplos: Decmetro (dam), hectmetro (hm) e quilmetro (km).
Submltiplos: Decmetro (dm), centmetro (cm) e milmetro (mm).

a cada passagem.
Como queremos expressar 113.900.000 cm em quilmetros, devemos dividir esta medida

por 100.000 (5 casas correspondem a 5 zeros).
113.900.000
113.900.000 = = 1.139
100.000
Gabarito Oficial: Letra C
05. (TJPA 2006/CESPE-UnB) Alexandre, Jaime e Vtor so empregados de uma empresa

e recebem, respectivamente, salrios que so diretamente proporcionais aos nmeros 5,
7 e 9. A soma dos salrios desses 3 empregados corresponde a R$ 4.200,00. Nessa
situao, aps efetuar os clculos, conclui-se corretamente que
A) a soma do salrio de Alexandre com o de Vtor igual ao dobro do salrio de Jaime.

B) Alexandre recebe salrio superior a R$ 1.200,00.
C) o salrio de Jaime maior que R$ 1.600,00.
D) o salrio de Vtor 90% maior do que o de Alexandre.
Resoluo

Razo e Proporo
Razo de um nmero a para um nmero b, sendo b, diferente de zero, o quociente de a

por b.
Denotamos por a : b = a / b a razo entre os nmeros a e b. O nmero a chamado de

antecedente e o nmero b de consequente.
O conceito de razo nos permite fazer comparaes de grandeza entre dois nmeros.
J vimos nesta aula um tipo especial de razo: a escala.
A escala a relao entre as distncias representadas num mapa e as correspondentes

distncias reais. Escala a razo entre a medida no desenho e o correspondente na
medida real.
Medida do desenho
Escala =
Medida real
a c
Proporo a igualdade entre duas razes. A proporo entre e a igualdade:
b d
a c
= . Podemos escrever
b d

= / = /

Com a notao da esquerda, dizemos que a e c so os antecedentes; b e d so os
conseqentes.
Com a notao da direita, dizemos que a e d so os extremos, e que b e c so os meios.
Em toda proporo, vlida a seguinte propriedade (chamada de Propriedade

Fundamental das Propores): o produto dos meios igual ao produto dos extremos.

= =

Por exemplo,
4 8
= 6 8 = 4 12 = 48
6 12
importantssima a seguinte propriedade: A soma dos antecedentes est para a soma
dos consequentes assim como qualquer antecedente est para o seu consequente.
+
= =
+

Por exemplo,
4 8 4+8 12
= = =
6 12 6 + 12 18
Ou seja, podemos prolongar toda proporo, somando os numeradores das fraes e
somando os denominadores. Utilizaremos diversas vezes esta propriedade na resoluo
de questes envolvendo diviso proporcional.
Vamos voltar ao enunciado...
Alexandre, Jaime e Vtor so empregados de uma empresa e recebem, respectivamente,

salrios que so diretamente proporcionais aos nmeros 5, 7 e 9. A soma dos salrios
desses 3 empregados corresponde a R$ 4.200,00.
Digamos que os salrios de Alexandre, Jaime e Vtor so, respectivamente, iguais a

H, I 8.
Como esses valores so diretamente proporcionais a 5,7 e 9. Podemos escrever a

seguinte proporo:
H I 8
= =
5 7 9
Sabemos tambm que a soma dos salrios dos 3 empregados igual a
R$ 4.200,00. Prolongaremos a proporo somando os antecedentes e somando os
consequentes.
H I 8 H + I + 8 4.200
= = = = = 200
5 7 9 5+7+9 21
Assim:
H = 5 200 = 1.000
I = 7 200 = 1.400
8 = 9 200 = 1.800
Vejamos cada uma das alternativas de per si.

(VERDADEIRO)
H + 8 = 1.000 + 1.800 = 2.800 = 2I
B) Alexandre recebe salrio superior a R$ 1.200,00. (FALSO)
H = 1.000 < 1.200

I = 1.400 < 1.600
D) o salrio de Vtor 90% maior do que o de Alexandre. (FALSO).
O salrio de Vtor 80% maior do que o de Alexandre
Gabarito oficial: Letra A
06. (TJPA 2006/CESPE-UnB) Um carro percorreu a distncia de 955 km em 3 dias. No

primeiro dia, percorreu 1/5 dessa distncia. No segundo dia, percorreu o dobro da
distncia percorrida no primeiro. No terceiro dia, para percorrer o restante da distncia
velocidade constante de 80 km/h, o carro gastou
A) 4 h 30 min 40 s.
B) 4 h 46 min 30 s.
C) 4 h 48 min 30 s.
D) 4 h 50 min 40 s.
Resoluo
O carro percorreu 1/5 da distncia no primeiro dia e percorreu 2/5 da distncia(o dobro da
distncia do primeiro dia) no segundo dia. Portanto, j percorreu 1/5 + 2/5 = 3/5 da
distncia.
Para terminar o percurso no terceiro dia, ele precisa percorrer 2/5 (a frao restante) da
distncia.
Desta forma, a distncia percorrida no terceiro dia igual a:
2 2
955 = 955 = 382
5 5
Poderamos ter chegado ao mesmo resultado com o seguinte raciocnio:
O carro percorreu 1/5 da distncia no primeiro dia.
1 1
955 = 955 = 191
5 5
A distncia percorrida no segundo dia o dobro de 191 km.
2 191 = 382 .
A distncia total percorrida at o segundo dia igual a 191 + 382 = 573 .
Para completar o percurso ele precisa andar 955 573 = 382 no terceiro dia.
Essa distncia foi percorrida velocidade constante de 80 /.

A velocidade constante calculada a partir da razo entre a distncia percorrida e o

tempo gasto.

.=

= .
382
= =
. 80
Vamos simplificar a frao por 2.
191
=
40
Vamos agora, para terminar, efetuar a diviso. Lembre-se que 1 hora = 60 minutos e 1
minuto = 60 segundos.
191 / 40
31 4
Ora, 31 = 31 60 $ = 1.860 $.
1.860 $ / 40
20 $ 46 $
20 $ = 20 60 $ = 1.200 $, %:
1.200 $ / 40
0 30 $
Desta forma:
= 4 46 $ 30 $
Gabarito oficial: Letra B

(TJBA 2003/CESPE-UnB)
Os dados acima representam a evoluo da quantidade de processos analisados em uma

repartio pblica e do nmero de servidores que analisaram esses processos, em uma
semana de expediente. A produtividade em um dia o resultado do quociente entre a
quantidade de processos analisados naquele dia e a quantidade de servidores que
analisaram esses processos. Com base nesses dados, julgue os seguintes itens.
07. Na sexta-feira, o nmero de servidores que analisaram processos aumentou mais de

50% em relao ao nmero dos que fizeram essa atividade na segunda-feira.
Resoluo
A taxa de variao percentual dada por:

8>9:<= 89:9;9<=
=
89:9;9<=
Foram 5 funcionrios na segunda-feira e 8 funcionrios na sexta-feira. O percentual de

aumento :
85
= = 0,6 = 60%
5
O item est certo.
08. Se, na quarta-feira, a produtividade foi de 24 processos por servidor, ento menos de
70 processos foram analisados nesse dia.
Resoluo
O texto definiu a produtividade como o cociente entre a quantidade de processos

analisados naquele dia e a quantidade de servidores que analisaram esses processos.

quantidade de processos analisados

K$. =
quantidade de servidores que analisaram esses processos
(
24 =
3
( = 3 24 = 72 /.
O item est errado.
09. Na sexta-feira, a produtividade foi 80% maior que na segunda-feira.
Resoluo

K$. =
Na segunda-feira, 75 processos foram analisados por 5 funcionrios. A produtividade da

segunda-feira igual a:
75
= 15 //$
5
Na sexta-feira, 216 processos foram analisados por 8 funcionrios. A produtividade da

sexta-feira igual a:
216
= 27 //$
8
O percentual de aumento dado por:
8>9:<= 89:9;9<= 27 15 12
= = = = 0,8 = 80%
89:9;9<= 15 15
O item est certo.
10. Considere que 81 processos ficaram sem ser analisados nessa semana e que
deveriam ser analisados mantendo-se a mesma produtividade da sexta-feira. Nessa
situao, seriam necessrios mais de 12 servidores para cumprir essa tarefa.
Resoluo
A produtividade da sexta-feira foi calculada na questo 10. Vimos que igual a 27

processos/funcionrio. Queremos analisar 81 processos com esta produtividade.

K$. =
81
27 =
(

27( = 81 ( = 3 $
O item est errado.
11. Dois tanques, I e II, so tais que o tanque I contm uma mistura homognea de 50 L
de gasolina e 25 L de lcool, e o tanque II contm 60 L de gasolina e 15 L de lcool,
homogeneamente misturados. Deseja-se obter 40 L de uma mistura de lcool e gasolina,
contendo 22% de lcool, usando-se somente as misturas contidas nos tanques I e II.
Nessa situao, deve-se usar menos de 10 L da mistura contida no tanque I.
Resoluo
A mistura ter 40 litros com 22% de lcool. Portanto, a quantidade de lcool nesta mistura
igual a:
22
22% 40 % = 40 % = 8,8 % %%
100
Considere que tiraremos ( litros da primeira mistura e ) litros da segunda mistura.
Assim, ( + ) = 40 %.
Vamos analisar cada uma das misturas separadamente.
i) A primeira mistura composta por 50 litros de gasolina e 25 litros de lcool. Temos,

portanto, 75 litros de uma mistura, dos quais 25 so de lcool. A frao de lcool na
mistura igual a:
25 1
=
75 3
Como a mistura homognea, isto significa que no importa a poro da mistura que
estejamos analisando, 1/3 ser de lcool.
]
Como tiramos ( litros da primeira mistura, podemos concluir que ( composto por
^
lcool.
ii) O tanque II contm 60 L de gasolina e 15 L de lcool, homogeneamente misturados.

Temos uma mistura de 75 litros dos quais 15 litros so de lcool. A frao de lcool na
mistura igual a:
15 1
=
75 5
Como a mistura homognea, isto significa que no importa a poro da mistura que
estejamos analisando, 1/5 ser de lcool.
]
Como tiramos ) litros da segunda mistura, podemos concluir que ) composto por
_
lcool.

Como a mistura que desejamos obter composto por 8,8 litros de lcool, temos que:
( )
+ = 8,8
3 5
Vamos multiplicar os dois membros pelo mmc(3,5)=15.

( )
15 + 15 = 15 8,8
3 5
5( + 3) = 132
A primeira equao que tnhamos obtido era ( + ) = 40 ) = 40 (.
5( + 3 (40 () = 132
5( + 120 3( = 132
2( = 12
( = 6 % `$ a
O item est certo.
(PMAC 2009/CESPE-UnB) O tiro certeiro da lei

Em So Paulo, o ndice de homicdios caiu drasticamente graas tambm lei que
restringiu o acesso s armas de fogo. Depois dessa lei, o nmero de homicdios na capital
paulista diminuiu em 61% nos assassinatos premeditados e em 27% nos assassinatos
cometidos por impulso. Esses nmeros comparam o nmero de assassinatos ocorridos
em 2003 com a mdia de homicdios ocorridos em 2006 e 2007, na capital paulista. Nos
homicdios ocorridos na capital paulista, enquanto o uso de armas de fogo diminuiu, o de
facas e outros instrumentos aumentou:
Com relao ao texto acima e considerando que a mdia de homicdios em 2006/2007, na

capital paulista, tenha sido 30% superior quantidade de homicdios ocorridos em 2003
nessa mesma cidade, julgue os itens seguintes.
12. Na situao apresentada, a quantidade de homicdios com o uso de armas de fogo

em 2003 foi superior mdia dos homicdios em 2006/2007 praticados com o uso desse
tipo de instrumento.
Resoluo

Sem perda de generalidade, vamos supor que o nmero de homicdios em 2003 foi igual
a 100. Como a quantidade de homicdios em 2006/2007 foi 30% maior, conclumos que a
quantidade de homicdios neste perodo foi igual a 130.
Em 2003, 89% dos homicdios foram ocorridos com armas de fogo. Desta forma, 89
homicdios foram ocorridos com armas de fogo (89% de 100).
Em 2006/2007, 66% dos homicdios foram ocorridos com armas de fogo. Como foram 130
homicdios:
66
66% 130 = 130 = 85,8 .
100
Conclumos que a quantidade de homicdios com o uso de armas de fogo em 2003 foi
superior mdia dos homicdios em 2006/2007 praticados com o uso desse tipo de
instrumento.
O item est certo.
13. A mdia em 2006/2007 da quantidade de homicdios com o uso de arma branca foi
superior ao triplo dessas ocorrncias em 2003.
Resoluo
Vamos utilizar o mesmo raciocnio do item anterior. Vamos supor que foram 100
homicdios no ano de 2003. Consequentemente, 130 homicdios em 2006/2007.
De acordo com a tabela, em 2003, 7% dos homicdios foram ocorridos com armas
brancas. Portanto, apenas 7 homicdios com armas brancas (7% de 100).
Em 2006/2007, o percentual de homicdios com armas brancas foi 17%. Como foram 130
homicdios:
17
17% 130 = 130 = 22,1 .
100
A mdia em 2006/2007 da quantidade de homicdios com o uso de arma branca foi

Como o triplo de 7 21 e 22,1>21, o item est certo.
(PMAC 2009/CESPE-UnB) A poluio dos carros paulistanos

So Paulo comeou neste ano a fazer a inspeo ambiental dos veculos registrados na
cidade. Os movidos a dsel so os primeiros.
Veja os nmeros dos veculos na capital paulista:
veculos registrados: 6,1 milhes;
est fora de circulao ou trafega irregularmente: 1,5 milho;
movidos a dsel: 800.000;
cumprem os limites de emisso de poluentes: 20% dos veculos inspecionados.
Idem, p. 63 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia, julgue os itens seguintes.

14. Mais de 25% dos veculos registrados na capital paulista esto fora de circulao ou
trafegam irregularmente.
Resoluo
So 6,1 milhes de carros registrados. Vejamos quanto 25% deste valor:
25
6,1 % = 1,525 %
100
Como 1,5 milho carros trafegam irregularmente ou esto fora de circulao (1,5<1,525),
o percentual de carros que trafegam irregularmente ou fora de circulao menor que
25%.
O item est errado.
15. Menos de 3/4 dos veculos registrados na capital paulista circulam regularmente.
Resoluo
3
= 0,75 = 75%
4
Vamos reescrever o item.
Menos de 75% dos veculos registrados na capital paulista circulam regularmente.
Como menos de 25% dos carros andam irregularmente ou esto fora de circulao
(questo 19), ento mais de 75% dos veculos circulam regularmente.
O item est errado.
16. Suponha que na capital paulista, entre os veculos registrados, no haja nenhum
veculo bicombustvel, que os nicos combustveis disponveis sejam dsel, gasolina e
lcool, e que a quantidade de veculos movidos a lcool est para 3 assim como a
quantidade de veculos movidos a gasolina est para 7. Nesse caso, em So Paulo h
mais de 3,7 milhes de veculos movidos a gasolina e menos de 1,6 milho de veculos
movidos a lcool.
Resoluo
So 6,1 milhes de carros registrados dos quais 800.000 so movidos a dsel. Portanto,
5,3 milhes de carros so movidos a lcool ou gasolina.
Chamemos de o nmero de carros movidos a lcool e o nmero de carros movidos a

gasolina. Temos a seguinte proporo:

=
3 7

Sabemos que + = 5,3 %.
Utilizando as propriedades vistas na questo 05:
+ 5,3
= = = = 0,53
3 7 7 + 3 10
Desta forma:
= 3 0,53 = 1,59 % . %%.
= 7 0,53 = 3,71 % . %.
Nesse caso, em So Paulo h mais de 3,7 milhes de veculos movidos a gasolina e

menos de 1,6 milho de veculos movidos a lcool.
O item est certo.
17. Suponha que 32% dos veculos registrados na cidade de So Paulo passaram pela
inspeo ambiental. Nesse caso, mais de 400.000 dos veculos registrados na capital
paulista cumprem os limites de emisso de poluentes.
Resoluo
Devemos calcular 32% do total de veculos registrados na cidade de So Paulo.
32
32% 6,1 % = 6,1 % = 1,952 %
100
Temos 1,952 milho de carros inspecionados.
O texto nos informou que cumprem os limites de emisso de poluentes: 20% dos veculos
inspecionados.
Vamos calcular 20% de 1,952 milho.
Observe que 1,952 milho igual a 1.952.000 carros.
20
1.952.000 = 390.400 $/ % /%$
100
O item est errado.
18. Se 3/32 dos veculos registrados na cidade de So Paulo esto fora de circulao,
ento mais de 14% dos veculos registrados esto trafegando irregularmente.
Resoluo

So 6,1 milhes de veculos registrados na cidade de So Paulo.
3
6,1 % = 571.875 $%
32
O texto informou:
Portanto, 1.500.000 571.875 = 928.125 $%.
Vamos calcular 14% do total de carros:
14
6.100.000 = 854.000
100
Como 928.125>854.000, conclumos que mais de 14% dos veculos registrados esto
trafegando irregularmente.
O item est certo.
19. Suponha que na cidade de So Paulo no h nenhum veculo bicombustvel e que os

combustveis disponveis so lcool, gasolina, dsel e gs liquefeito de petrleo (GLP).
Suponha tambm que as quantidades de veculos movidos a lcool, gasolina e GLP so
nmeros diretamente proporcionais a 5, 9, e 2. Nessa situao, correto afirmar que mais
de 50% dos veculos registrados na capital paulista so movidos a gasolina.
Resoluo
Atente para o fato de que como so 800.000 veculos movidos a dsel, ento os veculos
movidos a lcool, gasolina ou GLP totalizam 5.300.000 (6,1 milhes menos 800.000).
Podemos escrever a seguinte proporo:
%% % fgK 5.300.000

= = = = 331.250
5 9 2 5+9+2
Os carros movidos a gasolina totalizam 9 331.250 = 2.981.250 . Portanto, menos

O item est errado.
(PMCE 2008/CESPE-UnB) Turismo no Brasil: tomado pela informalidade

O turismo brasileiro atravessa um perodo de franca expanso. Entre 2002 e 2006, o
nmero de pessoas que trabalham nesse setor aumentou 14% e chegou a 1,869 milho.
Cerca de 60% desse contingente de trabalhadores est no mercado informal, sem carteira
assinada. A estatstica faz parte de um estudo realizado pelo Instituto de Pesquisa
Econmica Aplicada (IPEA). O quadro abaixo mostra a distribuio espacial da ocupao
do setor de turismo no Brasil, no ano de 2006.

Segundo o estudo, as atividades ligadas ao turismo com maior ndice de trabalhadores

formais so as de hotelaria, pousadas e locao de veculos, enquanto alimentao,
cultura e lazer so as atividades com maior ndice de trabalhadores informais.
Veja. Ed. n. 2.065, 18/6/2008, p. 59 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia, julgue os itens que se seguem.
20. Infere-se do texto que em 2002 havia mais de 1,65 milho de trabalhadores no setor
de turismo no Brasil.
Resoluo
Digamos que o nmero de trabalhadores em 2002 no setor de turismo foi igual a (. Se no

perodo houve um aumento de 14%, devemos multiplicar ( por 114%. Este valor final
igual a 1,869 milho.
114
( = 1,869 %
100
100
(= 1,869 % 1,639 %
114
Portanto, em 2002 havia menos de 1,65 milho de trabalhadores no setor de turismo no

Brasil. O item est errado.
21. Em termos percentuais, se 25% dos trabalhadores informais do setor de turismo no

Nordeste deixarem a informalidade, a porcentagem dos informais no Nordeste ser
inferior porcentagem dos informais no Sudeste.
Resoluo
Se 25% dos trabalhadores informais do setor de turismo no Nordeste deixarem a

informalidade, restaro apenas 75% dos trabalhadores informais. Como os trabalhadores
informais no Nordeste correspondem a 72% dos empregos no setor, teremos que calcular
75% de 72%.
75% 72% = 0,75 72% = 54%
Como a porcentagem dos informais no Sudeste igual a 52%, o item est errado.

22. Considerando que, na regio Norte, em 2007, a quantidade de trabalhadores ligados

ao turismo tenha crescido 10% com relao a 2006 e que as quantidades totais desses
trabalhadores com empregos informais e formais sejam nmeros diretamente
proporcionais queles de 2006, nessa situao, em 2007, na regio Norte, havia mais de
38.000 trabalhadores ligados ao turismo com emprego formal e menos de 110.000 com
emprego informal.
Resoluo
Havia, em 2006, um total de 135.000 trabalhadores no setor de turismo na regio Norte. A

quantidade de trabalhadores no setor de turismo no ano de 2007 cresceu 10% em relao
a 2006. Como 10% de 135.000 igual a 13.500, conclumos que a quantidade de
trabalhadores no setor na regio Norte no ano de 2007 igual a 148.500
(135.000+13.500).
As quantidades totais desses trabalhadores com empregos informais e formais sejam
nmeros diretamente proporcionais queles de 2006: 74% e 26%, respectivamente.
74
74% 148.500 = 148.500 = 109.890 /
100
26
26% 148.500 = 148.500 = 38.610 /
100
O item est certo.
23. Das 5 regies brasileiras, aquela que apresenta a maior diferena percentual entre o
nmero de trabalhadores do setor de turismo com emprego informal e o nmero de
trabalhadores com emprego formal a regio Nordeste.
Resoluo
Sudeste: 52% 48% = 4%
Sul: 52% 48% = 4%
Centro-Oeste: 54% 46% = 8%
Nordeste: 72% 28% = 44%
Norte: 74% 26% = 48%
O item est errado. Das 5 regies brasileiras, aquela que apresenta a maior diferena
percentual entre o nmero de trabalhadores do setor de turismo com emprego informal e
o nmero de trabalhadores com emprego formal a regio Norte.
(PMCE 2008/CESPE-UnB) A lei da tolerncia (quase) zero

O governo decidiu endurecer as penas aplicadas aos irresponsveis que insistem em
dirigir depois de beber. A partir de agora, motoristas flagrados excedendo o limite de 0,2
grama de lcool por litro de sangue pagaro multa de R$ 957,00 e perdero a habilitao.
Esse valor-limite atingido por quem bebe uma nica lata de cerveja ou uma taa de
vinho. Quem for apanhado pelo bafmetro com mais de 0,6 grama de lcool por litro de
sangue marca alcanada aps o consumo de trs latas de cerveja poder at ser
preso.
Com relao s informaes apresentadas no texto acima, julgue os

itens seguintes.
24. Se determinado bombom de chocolate recheado com licor, aps ingerido, produzir no
organismo do indivduo 0,25 decigrama de lcool por litro de sangue, para que seja
excedido o limite tolerado no Brasil para aplicao de multa, ser necessrio que o
indivduo ingira mais de 8 bombons.
Resoluo
Na resoluo desta questo, utilizaremos um pouco de Regra de Trs. Este assunto

explicado na parte 2 desta aula.
Vamos operar com sistemas de medidas.

a cada passagem.
Significados dos prefixos:
k quilo (1000)
h hecto (100)
da deca (10)
d deci (1/10)

c centi (1/100)
m mili (1/1000)
A unidade trabalhada no enunciado o grama. Vamos transformar a quantidade de lcool

por litro de sangue produzida pelo bombom para grama.
0,25 = 0,25
Novamente...

passagem. Para transformar as unidades da direita para esquerda devemos dividir
por 10 a cada passagem.
Como 0,25/10 = 0,025, conclumos que 0,25 = 0,025 .
O limite tolerado no Brasil de apenas 0,2 grama de lcool por litro de sangue.
Bombons Gramas de lcool por litro de sangue

1 0,025
x 0,2
Aumentando a quantidade de bombons ingeridos, aumentar a quantidade produzida de

gramas de lcool por litro de sangue. Portanto, as grandezas so diretamente
proporcionais.
Bombons Gramas de lcool por litro de sangue

1 0,025
x 0,2
1 0,025
=
( 0,2
0,025( = 0,2
0,2
(=
0,025
Para efetuar esta diviso devemos igualar a quantidade de casas decimais e em seguida
apagar as vrgulas.
0,2 0,200 200

(= = = = 8 .
0,025 0,025 25
Portanto, consumindo 8 bombons chega-se ao limite permitido de lcool no sangue.

Para que seja excedido o limite tolerado no Brasil para aplicao de multa, ser
necessrio que o indivduo ingira mais de 8 bombons. O item est certo.
25. Considerando-se que uma lata e uma garrafa de cerveja tenham capacidades para
350 mL e 600 mL, respectivamente, ento, com o contedo de uma garrafa de cerveja,
pode-se encher uma lata e mais de 70% de outra lata.
Resoluo
Vamos calcular o contedo de 70% de uma lata.
70
70% 350 % = 350 = 245 %
100
Assim, uma lata mais 70% de uma lata igual a 350 ml + 245 ml = 595 ml.
Ento, com o contedo de uma garrafa de cerveja, pode-se encher uma lata e mais de
70% de outra lata.
O item est certo.
26. Se 3/2 do limite de tolerncia, em gramas de lcool por litro de sangue, do pas Y for
igual soma de 25% do limite dos EUA com 2/3 do limite da Frana, o limite de tolerncia
do pas Y ser inferior ao da Rssia.
Resoluo
3 2
(g / i) = 25% % EjH + % k
2 3
3 25 2
) = 0,8 + 0,5
2 100 3
3 1
) = 0,2 +
2 3
3 1 1
) = +
2 5 3
3 3+5
) =
2 15
3 8
) =
2 15
8 2 16
)= = = 0,35555
15 3 45
Como o limite tolerado pela Rssia de 0,3 gramas de lcool por litro de sangue, ento o
limite de tolerncia do pas Y ser superior ao da Rssia.

O item est errado.
27. Caso a populao de homens de Teresina seja o dobro da populao de homens de

Boa Vista, nessa situao, em Teresina, o nmero de homens que admitem dirigir depois
de beber mais de cinco latas de cerveja ser superior ao triplo do nmero desses homens
em Boa Vista.
Resoluo
Digamos que a populao de homens de Boa Vista seja igual a 100. Desta forma, a
populao de homens de Teresina ser 200 (o dobro).
6,5% da populao de homens de Boa Vista admitem dirigir depois de beber mais de
cinco latas.
6,5% 100 = 6,5
9,5% da populao de homens de Teresina admitem dirigir depois de beber mais de cinco
latas.
9,5
9,5% 200 = 200 = 19 .
100
Queremos comparar o nmero de homens de Teresina que admitem dirigir depois de

beber mais de cinco latas de cerveja (19 homens) com o triplo do nmero desses homens
em Boa Vista (3 x 6,5 = 19,5 homens).
Como 19 < 19,5, o nmero de homens que admitem dirigir depois de beber mais de cinco
latas de cerveja ser inferior ao triplo do nmero desses homens em Boa Vista.
O item est errado.
Ainda com relao ao texto A lei da tolerncia (quase) zero, julgue os itens que se
seguem.
28. Se, para cada homem de Palmas que admite dirigir depois de beber mais de cinco
latas de cerveja, quatro homens de Braslia fizessem a mesma declarao, a populao
de homens de Braslia seria superior a seis vezes a populao de homens de Palmas.
Resoluo

Suponha que a populao de homens de Palmas seja igual a 100. Como 7,5% destes
homens admitem dirigir depois de beber mais de 5 latas de cerveja, ento 7,5 homens
pertencem a este grupo da populao.
Mas sabemos que para cada homem de Palmas que admite dirigir depois de beber mais
de cinco latas de cerveja, quatro homens de Braslia fazem a mesma declarao. J que
7,5 homens de Palmas fazem esta declarao, ento 7,5 x 4 = 30 homens de Braslia
admitem dirigir depois de beber mais de cinco latas de cerveja.
Esses 30 homens de Braslia representam apenas 5,5% da populao.
5,5% //$% m% = 30 .
5,5
( = 30
100
100
( = 30 = 545,4545
5,5
Como a populao de homens de Palmas igual a 100, a populao de homens de

Braslia (545,4545...) seria inferior a seis vezes a populao de homens de Palmas (6 x
100 = 600). O item est errado.
29. Considere a seguinte lei de tolerncia acerca do consumo de bebida alcolica por
motorista. O motorista flagrado no teste do bafmetro com 0,3 grama de lcool por litro
de sangue pagar o valor bsico de R$ 957,00 de multa. Para cada decigrama de lcool
por litro de sangue que exceder esse valor, ser acrescido 10% do valor bsico a ttulo de
multa. Nessa situao, se um motorista for flagrado com excesso de lcool no sangue e a
ele for aplicada uma multa superior a R$ 1.532,00, ento a quantidade de lcool
detectada no sangue desse motorista ultrapassar o limite legal da Inglaterra.
Resoluo
Vamos denominar o excedente de lcool por litro de sangue de ( decigramas. Ou seja, (

a quantidade de lcool que excede 0,3 grama de lcool por litro de sangue.
10% do valor bsico igual a R$ 95,70.
Vejamos o que acontece se a multa for exatamente R$ 1.532,00. Desses R$ 1.532,00

temos R$ 957,00 referentes ao valor bsico. Sobram R$ 575,00 referentes ao excesso.
O excedente x calculado pela diviso R$ 575,00 por R$ 95,70.

575
(= = 6,008 = 0,6008
95,70
A quantidade de lcool por litro de sangue igual a 0,3 + 0,6008 = 0,9008 grama que
superior ao limite legal da Inglaterra (0,8 grama).
O item est certo.
30. Considere a seguinte situao hipottica. Na Colmbia, em que o limite de tolerncia

0 grama de lcool por litro de sangue, a multa para motoristas embriagados linear, isto
, uma quantidade fixa de pesos colombianos multiplicada pela quantidade de
decigramas de lcool por litro de sangue constatada no organismo do motorista por meio
do bafmetro. Determinado motorista foi multado em 2.800 pesos colombianos pela
quantidade de lcool no sangue. No exame de contraprova, realizado no Instituto de
Medicinal Legal, foram constatados 3 decigramas a menos que a registrada pelo
bafmetro, fazendo que o valor de sua multa casse para 1.600 pesos. Nessa situao, o
bafmetro constatou no organismo do motorista menos de 6 decigramas por litro de
sangue e a quantidade fixa de pesos colombianos que serve de base para o clculo de
multas superior a 420.
Resoluo
A multa pode assim ser calculada:
nopqr = r s
r uorvq?wrwx wx wxy?z{r|r} wx py~~p s~{ p?q{~ wx }rvzox

s rp~{ ?~ wx sx}~} y~p~|?rv~}
Primeira situao
Multa = 2.800 pesos
2.800
/ = 2.800 / =

Segunda situao
Multa = 1.600 pesos e a quantidade de decigramas igual a r 7.
1.600
( 3) / = 1.600 / =
3
Como o valor / fixo, temos que:

2.800 1.600
=
3
2.800 ( 3) = 1.600
2.800 8.400 = 1.600

1.200 = 8.400
=7
Assim, o bafmetro acusou 7 decigramas de lcool por litro de sangue. Vamos calcular o
valor de /.
2.800 2.800
/= = = 400 /
7
Nessa situao, o bafmetro constatou no organismo do motorista mais de 6 decigramas

por litro de sangue e a quantidade fixa de pesos colombianos que serve de base para o
clculo de multas inferior a 420. O item est errado.
(MEC 2009/CESPE-UnB) Levando em considerao que, em um supermercado, h

biscoitos recheados de chocolate em embalagens de 130 g, 140 g e 150 g, com preos de
R$ 1,58, R$ 1,68 e R$ 1,80, respectivamente, julgue os itens a seguir.
31. Proporcionalmente, os biscoitos nas embalagens de 130 g so mais baratos que

aqueles nas embalagens de 140 g.
Resoluo
Para fazer a comparao devemos pegar quantidades iguais de biscoitos. Por exemplo,
10 gramas. Nas embalagens de 130 gramas, para calcular o preo de 10 gramas de
biscoito devemos dividir o preo por 13 e nas embalagens de 140 gramas devemos dividir
o preo por 14.
1,58
= 0,1215
13
1,68
= 0,12
14
Portanto, proporcionalmente, a embalagem de 140 gramas mais barata. O item est

errado.
32. Proporcionalmente, os biscoitos nas embalagens de 140 g e 150 g saem pelo mesmo
preo.
Para fazer a comparao devemos pegar quantidades iguais de biscoitos. Por exemplo,
10 gramas. Nas embalagens de 140 gramas, para calcular o preo de 10 gramas de
biscoito devemos dividir o preo por 14 e nas embalagens de 150 gramas devemos dividir
o preo por 15.
1,68
= 0,12
14

1,80
= 0,12
15
O item est certo.
(Agente Administrativo Ministrio do Esporte 2008/CESPE-UnB) Uma empresa

realizar concurso para contratar profissionais de nveis de escolaridade fundamental,
mdio e superior. O salrio mensal depende apenas do nvel de escolaridade do
profissional. Os salrios mensais a serem pagos em cada um desses nveis so
diretamente proporcionais aos nmeros 2, 5 e 11, respectivamente. Com referncia a
essa situao e sabendo que o profissional de nvel superior receber, por ms, R$
2.340,00 a mais que o profissional de nvel fundamental, julgue os itens seguintes.
33. Por ms, 8 profissionais de nvel mdio recebero, juntos, o mesmo que 4
profissionais de nvel superior.
34. Cada profissional de nvel mdio receber um salrio mensal superior a R$ 1.200,00.
35. A soma do salrio mensal de um profissional de nvel fundamental com o de um
profissional de nvel superior inferior a R$ 3.300,00.
Resoluo
Vamos analisar a situao do enunciado e em seguida verificar a veracidade de cada um

dos itens de per si.
Digamos que cada funcionrio de nvel fundamental recebe reais, cada funcionrio de
nvel mdio recebe reais e cada funcionrio de nvel superior recebe reais. Como
essas quantias so diretamente proporcionais a 2, 5 e 11, temos a seguinte proporo:

= =
2 5 11
Como as trs fraes so iguais, vamos dizer que elas so iguais a um nmero
(constante de proporcionalidade).

= = =
2 5 11
Desta maneira, temos que = 2 , = 5 = 11 .
O profissional de nvel superior receber, por ms, R$ 2.340,00 a mais que o profissional
de nvel fundamental.
= + 2.340
11 = 2 + 2.340
11 2 = 2.340

2.340
9 = 2.340 = = 260
9
= 2 , = 5 = 11
= 2 260 = 520

= 5 260 = 1.300
= 11 260 = 2.860
8 profissionais de nvel mdio recebem 2 D 3. 744 = 34. 44 {xr?}.

4 profissionais de nvel superior recebem D 6. 254 = 33. 4 {xr?}.
O item est errado.
Como cada profissional de nvel mdio receber 1.300 reais, o item est certo.

+ } = 164 + 6. 254 = 7. 724 {xr?}
O item est errado.
(BB 2008/CESPE-UnB)
O nmero de mulheres no mercado de trabalho mundial o maior da Histria, tendo alcanado,

em 2007, a marca de 1,2 bilho, segundo relatrio da Organizao Internacional do Trabalho
(OIT). Em dez anos, houve um incremento de 200 milhes na ocupao feminina. Ainda assim, as
mulheres representaram um contingente distante do universo de 1,8 bilho de homens
empregados. Em 2007, 36,1% delas trabalhavam no campo, ante 46,3% em servios. Entre os
homens, a proporo de 34% para 40,4%. O universo de desempregadas subiu de 70,2 milhes
para 81,6 milhes, entre 1997 e 2007 quando a taxa de desemprego feminino atingiu 6,4%,
ante 5,7% da de desemprego masculino. H, no mundo, pelo menos 70 mulheres
economicamente ativas para 100 homens. O relatrio destaca que a proporo de assalariadas
subiu de 41,8% para 46,4% nos ltimos dez anos. Ao mesmo tempo, houve queda no emprego

vulnervel (sem proteo social e direitos trabalhistas), de 56,1% para 51,7%. Apesar disso, o
universo de mulheres nessas condies continua superando o dos homens.
O Globo, 7/3/2007, p. 31 (com adaptaes).
Com referncia ao texto e considerando o grfico nele apresentado, julgue os itens a

seguir.
36. A populao feminina no mercado de trabalho mundial em 1995 representa, com

relao a essa populao em 1989, um aumento inferior a 5%.
Resoluo
A populao feminina no mercado de trabalho em 1989 era de 920 milhes. Esta mesma
populao, em 1995, era de 980 milhes.
O aumento percentual dado pela frmula:
8>9:<= 89:9;9<= 980 920 60

= = = 100% 6,52%
89:9;9<= 920 920
O item est errado.
37. Se a proporo entre a populao feminina no mercado de trabalho mundial e a

populao feminina mundial em 1991 era de 2:5, ento a populao mundial de mulheres
nesse ano era superior a 2,8 bilhes.
Resoluo
nopx{x} v~ |x{yrw~ wx q{rrp~ 6

=
~sopr~ x|?v?vr |ovw?rp 1
De acordo como grfico, a populao de mulheres no mercado de trabalho em 1991 era

de 950 milhes.
14 |?px} 6
=
~sopr~ x|?v?vr |ovw?rp 1
Digamos que a populao feminina mundial igual a (.
14 |?px} 6
=
1
6 = 1 14 |?px}
1 14 |?px}
= = 6. 71 |?px} = 6, 71 ?px}
6
Ento a populao mundial de mulheres nesse ano era inferior a 2,8 bilhes.
O item est errado.

(SEPLAG/GDF 2009/CESPE-UnB) O setor de compras de uma escola adquire sabonete

lquido concentrado em recipientes com capacidade para 5 L, que so diludos em gua
na proporo de 1:3 e colocados nos banheiros da escola em saboneteiras cujo volume
igual a 0,25 dm3. Com base nessas informaes, julgue os itens a seguir.
38. Depois de diluir os 5 L do sabonete concentrado que enche um recipiente, possvel

encher 80 saboneteiras dos banheiros da escola.
Resoluo
Lembre-se que 1 dm3 (decmetro cbico) igual a 1 litro. Portanto, 0,25^ = 0,25 %.
Diluir o sabonete lquido concentrado em gua na proporo de 1:3 significa que a cada 1
litro de sabonete lquido colocaremos 3 litros de gua. Portanto, devemos colocar 15 litros
de gua para cada 5 litros de sabonete lquido (3 vezes 5 igual a 15).
Depois de diluir os 5 litros do sabonete em 15 litros de gua, teremos 20 litros de

sabonete diludo.
Cada saboneteira comporta 0,25 litro de sabonete. O total de saboneteiras que podemos
encher igual a:
20
= 80
0,25
O item est certo.
39. Se cada um dos 4 banheiros da escola tem apenas uma saboneteira que
abastecida apenas uma vez por dia, ento 6 recipientes de sabonete concentrado so
suficientes para mais de 85 dias de uso do produto diludo.
Resoluo
So 4 banheiros, cada um com uma saboneteira que abastecida uma vez ao dia. Como
cada saboneteira comporta 0,25 litro, ento 4 saboneteiras comportam 4 0,25 = 1 %.
Ou seja, precisamos de 1 litro de sabonete diludo por dia.
No item anterior, vimos que cada recipiente com 5 litros de sabonete concentrado gera 20
litros de sabonete diludo em gua.
Portanto, cada recipiente abastece os banheiros da escola por 20 dias. 6 recipientes

abastecero a escola por 6 x 20 = 120 dias.
O item est certo.
(UNIPAMPA 2009/CESPE-UnB) De um grupo de 70 tcnicos, foram formadas 3 equipes e

cada tcnico s pde participar de uma equipe. As equipes, denominadas M, N e P,

possuem, respectivamente, m, n e p tcnicos, em que m < n < p. Com relao a essas

equipes, julgue o item a seguir.
40. Se a razo entre m e n for igual a 2/3, e se n for igual a 60% de p, ento uma das
equipes ter 21 tcnicos.
Resoluo
O total de tcnicos igual a 70.
+ + / = 70
A razo entre m e n igual a 2/3.
2
=
3
Como o produto dos meios igual ao produto dos extremos, podemos trocar o com o
2.

=
2 3
n igual a 60% de p.
60
= /
100
Podemos simplificar 60 e 100 por 20.
3
= /
5
/
=
3 5
Ora, sabemos que:

/
= =
2 3 3 5
Portanto:
/
= =
2 3 5
Podemos prolongar a proporo, somando os numeradores das fraes e somando os

denominadores.

/ + + / 70
= = = = =7
2 3 5 2 + 3 + 5 10
Ento:
= 2 7 = 14
= 3 7 = 21
/ = 5 7 = 35
Podemos afirmar que uma das equipes possui 21 tcnicos (a equipe N).
O item est certo.
(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) Julgue os itens que se seguem.

41. Os nmeros 69 e 92 esto, nessa ordem, na proporo de 3 para 4.
Resoluo
69 3
=
92 4
Para verificar se esta igualdade verdadeira, basta verificar se o produto dos meios
igual ao produto dos extremos.
3 92 = 4 69
276 = 276
A propriedade fundamental das propores foi satisfeita, ento a proporo vlida.
O item est certo.
Se voc tivesse percebido que 69 divisvel por 23 e que 92 tambm divisvel por
23, bastaria simplificar a frao por 23.
42. Cem mil centmetros cbicos correspondem a um metro cbico.
Resoluo
Mltiplos do metro: Decmetro (dam), hectmetro (hm) e quilmetro (km).
Submltiplos do metro: Decmetro (dm), centmetro (cm) e milmetro (mm).


a cada passagem.
Se estivermos trabalhando com unidades de volume (mltiplos e submltiplos de

m3), a cada passagem devemos multiplicar ou dividir por 1.000.
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
344. 444 344

344. 444 y|7 = w|7 = 344w|7 = |7 = 4, 3|7
3. 444 3. 444
O item est errado.
(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) A soma de trs nmeros igual a 150 e eles so

diretamente proporcionais a 3, 5 e 7. Nesse caso,
43. o menor desses nmeros superior a 25.

44. o maior desses nmeros inferior a 65.
Resoluo

= =
3 5 7
Podemos prolongar a proporo, somando os numeradores das fraes e somando os

denominadores. O enunciado informou que + + = 150.
+ + 150
= = = = = 10
3 5 7 3+5+7 15
Desta maneira:
= 3 10 = 30
= 5 10 = 50
= 7 10 = 70
O item est certo.
O item est errado.

(TJDFT 2008/CESPE-UnB) Uma manicure, um policial militar, um arquivista e uma

auxiliar de administrao so todos moradores de Ceilndia e unidos pela mesma misso.
Vo assumir um trabalho at ento restrito aos gabinetes fechados do Frum da cidade.
Eles vo atuar na mediao de conflitos, como representantes oficiais do TJDFT. Os
quatro agentes comunitrios foram capacitados para promover acordos e, assim, evitar
que desentendimentos do dia-a-dia se transformem em arrastados processos judiciais. E
isso vai ser feito nas ruas ou entre uma xcara de caf e outra na casa do vizinho. O
projeto indito no pas e vai contar com a participao do Ministrio da Justia, da
Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), da Universidade de Braslia (UnB), do Ministrio
Pblico do Distrito Federal e dos Territrios e da Defensoria Pblica.
Internet: <www2.correioweb.com.br>, acessado em 23/1/2001 (com adaptaes).
Considerando o contexto apresentado acima, julgue os itens seguintes.
45. Considere-se que, em determinada semana, o arquivista tenha promovido 27 acordos,

o que correspondeu a 18% do total de acordos promovidos pelos quatro agentes referidos
acima. Nesse caso, o nmero total de acordos promovidos naquela semana foi igual a
150.
Resoluo
Vamos considerar que o total de acordos promovidos naquela semana igual a (. Desta
maneira:
18% % = 27
18% ( = 27
18
( = 27
100
100
( = 27 = 150
18
O item est certo.
46. Suponha-se que, em certa semana, a manicure tenha promovido 25% a mais de
acordos que a auxiliar de administrao, e que, juntas, as duas agentes comunitrias
tenham promovido 180 acordos. Nesse caso, o nmero de acordos promovidos pela
auxiliar de administrao na referida semana foi inferior a 78.
Resoluo
Vamos considerar que a manicure promoveu acordos e que a auxiliar de administrao

promoveu acordos. Como o total de acordos promovidos pelas duas igual a 180,
temos que:
+ = 180

Como a manicure promoveu 25% a mais de acordos que a auxiliar de administrao,

ento o nmero de acordos da manicure igual a 125% (100% +25%) do nmero de
acordos da auxiliar de administrao.
$ = 125% $(%

= 125%
125
=
100
5
=
4
Vamos substituir esta expresso na equao obtida acima:
+ = 180
5
+ = 180
4
Para eliminar o denominador, vamos multiplicar os dois membros da equao por 4.
5
+ = 180
4
4 + 5 = 720
9 = 720 = 80
O item est errado.
47. Considere-se que os nmeros de acordos promovidos pela manicure e pelo policial
militar em determinada semana estejam na proporo 2 : 5 e que os nmeros de acordos
promovidos pela manicure e pelo arquivista nessa mesma semana estejam na proporo
4 : 7. Nessa situao, na referida semana, se o policial militar promoveu 70 acordos, o
nmero de acordos promovidos pelo arquivista foi igual a 63.
Resoluo
Vamos considerar que a manicure promoveu acordos, que o arquivista promoveu `

acordos e que o policial militar promoveu / acordos.
Os nmeros de acordos promovidos pela manicure e pelo policial militar em

determinada semana estejam na proporo 2 : 5.
2
=
/ 5
Como o policial militar promoveu 70 acordos, ento:
2
=
70 5
2
= 70 = 28
5
Portanto, a manicure promoveu 28 acordos.
Os nmeros de acordos promovidos pela manicure e pelo arquivista nessa mesma

semana estejam na proporo 4 : 7.
|
=
u
Sabemos que a manicure promoveu 28 acordos, portanto:
28 4
=
` 7
4 ` = 7 28
196
`= = 49
4
A arquivista promoveu 49 acordos.
O item est errado.
(PM/ES 2010/CESPE-UnB) Considerando que um pai pretenda distribuir a quantia de R$

4.100,00 a 3 filhos, de 11, 13 e 17 anos de idade, em valores diretamente proporcionais
s suas idades, julgue os itens a seguir.
48. O filho mais novo receber uma quantia superior a R$ 1.150,00.
49. Os 2 filhos mais velhos recebero, juntos, uma quantia inferior a R$ 2.900,00.
Resoluo
Vamos considerar que as idades dos trs filhos so iguais a , , . Como o total a ser
distribudo igual a R$ 4.100,00, ento + + = 4.100.

= =
11 13 17
Est lembrado daquela propriedade que ensinei?
Podemos prolongar a proporo somando os numeradores e os denominadores.
++ 4.100
= = = = = 100
11 13 17 11 + 13 + 17 41

Desta maneira:
= 11 100 = 1.100
= 13 100 = 1.300
= 17 100 = 1.700
O item est errado.
49. Os 2 filhos mais velhos recebero, juntos, uma quantia inferior a

R$ 2.900,00.
+ = 1.300 + 1.700 = 3.000
O item est errado.
(SEDU-ES 2010/CESPE-UnB) Em uma escola de ensino mdio, 46% dos estudantes so

do sexo masculino. Entre os 1.000 estudantes matriculados nesse colgio no incio de
2009, 24 alunos e 5% das alunas deixaram de comparecer s aulas ao longo do primeiro
semestre. Alm disso, no houve ingresso de novos estudantes ao longo do ano de 2009.
Nessa escola, o estudante reprovado ao final do ano letivo caso sua mdia anual ou sua
frequncia total, pelo menos uma delas, seja inferior mnima exigida. Com base nessa
situao hipottica, julgue os prximos itens.
50. Mais de 30 alunas deixaram de comparecer s aulas no primeiro semestre de 2009.
51. Mais de 95% dos estudantes compareceram s aulas ao longo do primeiro semestre
de 2009.
52. Se 2/3 dos estudantes desistentes durante o primeiro semestre de 2009 tinham idade
igual ou superior a 12 anos e 50% deles eram alunas, ento 7 alunos com idade inferior a
12 anos deixaram de frequentar as aulas nesse perodo.
53. Se a quantidade de estudantes desistentes durante o segundo semestre de 2009 no

tiver excedido 80% dos que abandonaram os estudos no primeiro semestre, ento a
quantidade dos desistentes ao longo desse ano no ultrapassou 91 estudantes.
54. Considerando que: em 2010, 160 novos estudantes tenham sido matriculados nessa
escola; dos estudantes matriculados em 2009, 45 alunos e 40 alunas tenham deixado de
efetivar sua matrcula; e que, em 2010, a quantidade de alunos corresponde a 48% do
total de estudantes matriculados, ento a quantidade de novas alunas inferior a 20.
Resoluo
So 1.000 estudantes dos quais 46% so do sexo masculino.
46
46% 1.000 = 1.000 = 460
100

Desta forma, so 460 estudantes do sexo masculino e 1.000 460 = 540 estudantes do
sexo feminino.
Nesse colgio no incio de 2009, 24 alunos e 5% das alunas deixaram de comparecer s

aulas ao longo do primeiro semestre.
5
5% %$ = 5% 540 = 540 = 27 %$
100
Portanto, 24 alunos e 27 alunas (total de 51 alunos) deixaram de comparecer s aulas ao

longo do primeiro semestre. Como o colgio tem 1.000 alunos, ento 1.000 51 = 949
alunos compareceram s aulas ao longo do primeiro semestre.
Resumindo:
O colgio tem 1.000 alunos, sendo 460 homens e 540 mulheres.

24 homens e 27 mulheres no compareceram s aulas ao longo do primeiro semestre, ou
seja, 51 pessoas no compareceram s aulas ao longo do primeiro semestre.
949 pessoas compareceram s aulas ao longo do primeiro semestre.
50. Mais de 30 alunas deixaram de comparecer s aulas no primeiro semestre de

2009.
O item est errado.
51. Mais de 95% dos estudantes compareceram s aulas ao longo do primeiro

semestre de 2009.
Vimos que 949 pessoas compareceram s aulas ao longo do primeiro semestre de 2009.
Como so 1.000 estudantes, temos:
949
100% = 94,9%
1000
O item est errado.
52. Se 2/3 dos estudantes desistentes durante o primeiro semestre de 2009 tinham
idade igual ou superior a 12 anos e 50% deles eram alunas, ento 7 alunos com
idade inferior a 12 anos deixaram de frequentar as aulas nesse perodo.
Podemos separar o grupo dos desistentes do primeiro semestre em 4 subgrupos:
Idade igual ou superior a Idade inferior a 12 anos

12 anos
Homens
Mulheres
Sabemos que 2/3 dos estudantes desistentes tm idade igual ou superior a 12 anos.
Como so 51 alunos desistentes:
2 2
51 = 51 = 34 $
3 3
Destes 34 estudantes com idade igual ou superior a 12 anos, 50% (metade) so

mulheres. Portanto, temos 17 homens e 17 mulheres com idade igual a ou superior a 12
anos.

12 anos
Homens 17
Mulheres 17
Vimos que 24 homens e 27 mulheres no compareceram s aulas ao longo do primeiro

semestre. Ento 24 17 = 7 homens tm idade inferior a 12 anos e 27 17 = 10
mulheres tm idade inferior a 12 anos.

12 anos
Homens 17 7
Mulheres 17 10
O item est certo.
53. Se a quantidade de estudantes desistentes durante o segundo semestre de 2009

no tiver excedido 80% dos que abandonaram os estudos no primeiro semestre,
ento a quantidade dos desistentes ao longo desse ano no ultrapassou 91
estudantes.
Vamos calcular 80% dos que abandonaram os estudos no primeiro semestre.
80
80% 51 $ = 51 = 40,8
100
Se a quantidade de estudantes desistentes durante o segundo semestre de 2009 no

exceder 40,8 alunos, ento a quantidade de desistentes ao longo do ano menor que 51
+ 40,8 = 91,8.
Como a quantidade de estudantes um nmero inteiro e menor que 91,8, ento o maior
valor possvel igual a 91. O item est certo.
54. Considerando que: em 2010, 160 novos estudantes tenham sido matriculados
nessa escola; dos estudantes matriculados em 2009, 45 alunos e 40 alunas tenham
deixado de efetivar sua matrcula; e que, em 2010, a quantidade de alunos
corresponde a 48% do total de estudantes matriculados, ento a quantidade de
novas alunas inferior a 20.
Havia 1.000 alunos matriculados em 2009. O total de alunos matriculados em 2010 ser:
1.000 + 160 45 40 = 1.075
Destes 1.075 alunos matriculados em 2010, 48% so homens.

48
48% 1.075 = 1.075 = 516
100
Logicamente, so 1.075 516 = 559 mulheres matriculadas em 2010.
Havia, em 2009, 540 mulheres matriculadas das quais 40 no efetivaram a matrcula em

2010. Ficamos com 500 alunas antigas. Para termos 559 mulheres matriculadas em 2010,
precisamos de 59 alunas novas.
O item est errado.
(BB 2007/CESPE-UnB) Todo mundo quer ajudar a refrescar o planeta

Virou moda falar em aquecimento global. preciso no esquecer que os recursos
naturais da Terra tambm esto em perigo. O outro lado do processo: a China e a ndia,
juntas, tm um tero da populao mundial. Caso o consumo dos dois pases chegue aos
nveis do consumo da Califrnia, o estado mais rico dos EUA, o resultado poder ser
catastrfico para os recursos naturais do planeta. As tabelas a seguir mostram esses
dados.
Com referncia aos dados do texto e das tabelas acima, julgue os seguintes itens.
55. Em quantidade de carros, a China supera a Califrnia em mais de 12 milhes,
enquanto que esta, por sua vez, supera a ndia em mais de 9 milhes.
Resoluo
A tabela indica que 70% da populao californiana possui carro, 2,5% da populao
chinesa possui carro e 1,3% da populao indiana possui carro.
70
%: 70% 33,8 % = 33,8 % = 23,66 %
100
2,5
: 2,5% 1,3 % = 2,5% 1.300 % = 1.300 = 32,5 %
100

1,3
: 1,3% 1,08 % = 1,3% 1.080 % = 1.080 = 14,04 %
100
A China supera a Califrnia em 32,5 23,66 = 8,8 % de carros.

A Califrnia supera a ndia em 23,66 14,04 = 9,62 % de carros.
O item est errado.
56. O consumo dirio de gua da populao indiana ultrapassa em mais de 10 milhes de

m3 o consumo dirio de gua das populaes da Califrnia e da China juntas.
Resoluo
Vale ressaltar que 1^ = 1.000 %.
Cada pessoa na ndia consome 135 litros de gua por dia. Como so 1,08 bilho de
pessoas, ento o consumo total dirio de gua igual a:
1.080.000.000 135 % = 145.800.000.000 % = 145.800.000 ^
Cada pessoa na Califrnia consome 700 litros de gua por dia. Como so 33,8 milhes de
33.800.000 700 % = 23.660.000.000 % = 23.660.000 ^
Cada pessoa na China consome 85 litros de gua por dia. Como so 1,3 bilho de
1.300.000.000 85 % = 110.500.000.000 % = 110.500.000 ^
A Califrnia e a China, juntas, consomem 23.660.000 + 110.500.000 = 134.160.000^ .
O consumo da ndia ultrapassa este valor em 145.800.000 134.160.000 = 11.640.000^ ,

ou seja, mais de 11 milhes de m3.
O item est certo.
57. O consumo dirio de petrleo pelas populaes da Califrnia e da ndia, juntas,

corresponde a mais de 70% do consumo dirio desse produto pela populao da China.
Resoluo
Cada uma das 33,8 milhes de pessoas da Califrnia consome 8 litros de petrleo por
dia. O total dirio :
33,8 % 8 % = 270,4 % %.
Cada uma das 1.300 milhes de pessoas da China consome 0,8 litros de petrleo por dia.
O total dirio :

1.300 % 0,8 % = 1.040 % %.
Cada uma das 1.080 milhes de pessoas da ndia consome 0,4 litros de petrleo por dia.
O total dirio :
1.080 % 0,4 % = 432 % %.
A Califrnia e a ndia juntas consomem 270,4 + 432 = 702,4 % %.
70% do consumo da China correspondem a:
70
70% 1.040 % % = 1.040 % = 728 %
100
Portanto, a Califrnia e a ndia juntas consomem menos de 70% do consumo da China.
O item est errado.
(SEPLAG-IBRAM 2009/CESPE-UnB) Uma empresa de transportes contratou os

motoristas Abel, Bira e Celso. Para motiv-los e tambm evitar problemas com multas de
trnsito, a empresa prometeu que, no final do ano, dividiria entre eles a quantia de R$
10.000,00, em quantias inversamente proporcionais ao nmero de multas recebidas por
cada um. Com referncia a essa situao hipottica, julgue o item a seguir.
58. Se, no final do ano, for verificado que Abel foi multado uma nica vez, Bira, 2 vezes e
Celso, 3 vezes, ento Abel receber mais de R$ 5.000,00.
Quando a diviso inversamente proporcional, devemos inverter os valores que ficam

nos denominadores da proporo.

= =
1 1 1
1 2 3
Para facilitar os clculos, podemos fazer o seguinte:
i) Calcular o mmc dos denominadores. No caso, o mmc(1,2,3)=6

.
ii) Dividimos o mmc por cada um dos denominadores e multiplicamos pelo
numerador de cada frao.
Vamos olhar, por exemplo, para a frao do meio. 6 dividido por 2 igual a 3 e 3 vezes 1
igual a 3.

= =
6 3 2
A soma dos valores recebidos pelos trs igual a R$ 10.000,00.
+ + 10.000
= = = =
6 3 2 6+3+2 11

O valor que Abel receber igual a:
10.000 60.000
=6 = 5454,54
11 11
O item est certo.
59. (SUSEP 2010/ESAF) Um pai deseja dividir uma fazenda de 500 alqueires entre seus
trs filhos, na razo direta da quantidade de filhos que cada um tem e na razo inversa de
suas rendas. Sabendo-se que a renda do filho mais velho duas vezes a renda do
filho mais novo e que a renda do filho do meio trs vezes a renda do mais novo, e
que, alm disso, o filho mais velho tem trs filhos, o filho do meio tem dois filhos e o
filho mais novo tem dois filhos, quantos alqueires receber o filho do meio?
a) 80
b) 100
c) 120
d) 160
e) 180
Resoluo
Digamos que a renda do filho mais novo seja igual a 1. Portanto a renda do filho
mais velho ser igual a 2 e a renda do filho do meio ser igual a 3.
Temos a seguinte proporo:

| v
= =
7 6 6
6 7 3
O mnimo mltiplo comum entre 2, 3 e 1 igual a 6. Podemos desenvolver a proporo da
seguinte maneira: dividimos pelo denominador e multiplicamos pelo numerador (com as
fraes que se encontram no denominador). Por exemplo, olhe para a primeira frao:
3/2. Dividimos 6 (m.m.c.) por 2 e multiplicamos por 3. Obtemos o nmero 9. A segunda
frao: 6 dividido por 3, vezes 2: obtemos o nmero 4. Finalmente a ltima frao: 6
dividido por 1, vezes 2: obtemos o nmero 12. A proporo ficar:
| v
= =
36
Temos uma diviso diretamente proporcional aos nmeros 9, 4 e 12.
| v + | + v 144
= = = = = 64
36 + + 36 61
Assim, o filho do meio receber 4 x 20 = 80 alqueires.
Letra A

(FUNESA-SE 2008/CESPE-UnB) Os assistentes administrativos de determinada

secretaria foram separados nas equipes A, B e C, em que as quantidades de assistentes
em cada equipe so nmeros diretamente proporcionais a 2, 3 e 5, respectivamente.
Nessa situao, julgue os itens a seguir.
60. Se a equipe C tiver mais de 14 assistentes, ento A e B, juntas, tero menos de 13

assistentes.
61. possvel que a equipe A tenha 9 assistentes.
62. A quantidade de assistentes nas equipes B e C, juntas, igual a 4 vezes a da equipe

A.
Resoluo

= =
2 3 5
Nesta questo no temos a informao habitual (a soma dos numeradores). Vamos

seguir uma estratgia diferente. J que as trs fraes so iguais, vamos dizer que elas
so iguais a um nmero k. Este nmero chamado de constante de proporcionalidade.

= = =
2 3 5
Desta maneira, temos:
=2
=3
=5
60. Se a equipe C tiver mais de 14 assistentes, ento A e B, juntas, tero menos de

13 assistentes.
Estamos considerando que > 14.
5 > 14
14
>
5
Queremos calcular o valor de + .
+ =2 +3 =5
Como sabemos que > 14/5, ento:

14
5 >5
5

5 > 14
+ > 14
As equipes A e B juntas tm mais de 14 assistentes.
O item est errado.
Sabemos que:
=2
=3
=5
Se = 9, ento:
2 =9
= 4,5
O valor de b ser:
= 3 4,5 = 13,5
O que no possvel j que b o nmero de assistentes da equipe B e deve ser um

nmero inteiro. Portanto, a equipe A no pode ter 9 assistentes.
O item est errado.
62. A quantidade de assistentes nas equipes B e C, juntas, igual a 4 vezes a da

equipe A.
+ y = 7 + 1 = 2
r = 6 = 2
Portanto, + y = r.
O item est certo.
(FUNESA-SE 2008/CESPE-UnB) Se a soma de dois nmeros reais igual a 21 e se a

razo entre eles igual a 3/4, ento correto afirmar que
63. um desses nmeros menor que 7.
64. o produto desses nmeros superior a 120.
Resoluo
Considere dois nmeros , .

A soma dos dois nmeros igual a 21.
+ = 21
A razo entre eles igual a 3/4.
3
=
4
Como o produto dos meios igual ao produto dos extremos e a multiplicao uma
operao comutativa (a ordem dos fatores no altera o produto), ento podemos inverter
a posio dos meios. Ou seja, podemos trocar o e o 3 de lugar, assim como podemos
trocar e 4 de lugar. Ficamos com:

=
3 4
Vamos aplicar a propriedade das propores (aquela que podemos prolongar com a soma
dos numeradores e a soma dos denominadores).
+ 21
= = = =3
3 4 3+4 7
= 33= 9
= 4 3 = 12
O item est errado.
9 12 = 108 < 120

O item est errado.

Relao das questes comentadas
01. (TJPA 2006/CESPE-UnB) A extenso do estado do Par, que de 1.248.042 km2,

corresponde a 16,66% do territrio brasileiro e 26% da Amaznia. O estado do Par,
cortado pela linha do Equador no seu extremo norte, dividido em 143 municpios, onde
vivem cerca de seis milhes de pessoas.
Com base no texto acima, assinale a opo correta.
02. (TJPA 2006/CESPE-UnB) Flvio ganhou R$ 720,00 de salrio. Desse valor, ele
gastou 25% pagando dvidas e 1/3 com alimentao. Nesse caso, o que sobrou do salrio
de Flvio foi
A) inferior a R$ 180,00.
B) superior a R$ 180,00 e inferior a R$ 230,00.
C) superior a R$ 230,00 e inferior a R$ 280,00.
D) superior a R$ 280,00.
De acordo com o anncio acima, o total do pagamento a prazo na compra da lavadora de

roupas supera o valor do pagamento vista em
A) exatamente 25% do valor vista.
B) mais de 25% e menos de 30% do valor vista.
C) exatamente 30% do valor vista.
D) mais de 30% do valor vista.

O mapa do estado do Par ilustrado acima est desenhado na escala 1:17.000.000, ou

seja, uma distncia de 1 cm no mapa corresponde distncia real, em linha reta, de 17
milhes de centmetros. Ao medir, com a rgua, a distncia no mapa entre Jacareacanga
e Belm, um estudante encontrou 6,7 cm. Com base apenas nessas informaes,
correto o estudante concluir que a distncia real, em linha reta, entre essas duas cidades
A) inferior a 1.000 km.

B) superior a 1.000 km e inferior a 1.080 km.
D) superior a 1.150 km.
05. (TJPA 2006/CESPE-UnB) Alexandre, Jaime e Vtor so empregados de uma empresa

e recebem, respectivamente, salrios que so diretamente proporcionais aos nmeros 5,
7 e 9. A soma dos salrios desses 3 empregados corresponde a R$ 4.200,00. Nessa
situao, aps efetuar os clculos, conclui-se corretamente que

B) Alexandre recebe salrio superior a R$ 1.200,00.
D) o salrio de Vtor 90% maior do que o de Alexandre.
06. (TJPA 2006/CESPE-UnB) Um carro percorreu a distncia de 955 km em 3 dias. No

primeiro dia, percorreu 1/5 dessa distncia. No segundo dia, percorreu o dobro da
distncia percorrida no primeiro. No terceiro dia, para percorrer o restante da distncia
velocidade constante de 80 km/h, o carro gastou
A) 4 h 30 min 40 s.

B) 4 h 46 min 30 s.
C) 4 h 48 min 30 s.
D) 4 h 50 min 40 s.
(TJBA 2003/CESPE-UnB)
Os dados acima representam a evoluo da quantidade de processos analisados em uma

repartio pblica e do nmero de servidores que analisaram esses processos, em uma
semana de expediente. A produtividade em um dia o resultado do quociente entre a
quantidade de processos analisados naquele dia e a quantidade de servidores que
analisaram esses processos. Com base nesses dados, julgue os seguintes itens.
07. Na sexta-feira, o nmero de servidores que analisaram processos aumentou mais de

50% em relao ao nmero dos que fizeram essa atividade na segunda-feira.
08. Se, na quarta-feira, a produtividade foi de 24 processos por servidor, ento menos de
70 processos foram analisados nesse dia.
09. Na sexta-feira, a produtividade foi 80% maior que na segunda-feira.
10. Considere que 81 processos ficaram sem ser analisados nessa semana e que
deveriam ser analisados mantendo-se a mesma produtividade da sexta-feira. Nessa
situao, seriam necessrios mais de 12 servidores para cumprir essa tarefa.
11. Dois tanques, I e II, so tais que o tanque I contm uma mistura homognea de 50 L
de gasolina e 25 L de lcool, e o tanque II contm 60 L de gasolina e 15 L de lcool,
homogeneamente misturados. Deseja-se obter 40 L de uma mistura de lcool e gasolina,
contendo 22% de lcool, usando-se somente as misturas contidas nos tanques I e II.
Nessa situao, deve-se usar menos de 10 L da mistura contida no tanque I.
(PMAC 2009/CESPE-UnB) O tiro certeiro da lei

Em So Paulo, o ndice de homicdios caiu drasticamente graas tambm lei que
restringiu o acesso s armas de fogo. Depois dessa lei, o nmero de homicdios na capital

paulista diminuiu em 61% nos assassinatos premeditados e em 27% nos assassinatos

cometidos por impulso. Esses nmeros comparam o nmero de assassinatos ocorridos
em 2003 com a mdia de homicdios ocorridos em 2006 e 2007, na capital paulista. Nos
homicdios ocorridos na capital paulista, enquanto o uso de armas de fogo diminuiu, o de
facas e outros instrumentos aumentou:
Com relao ao texto acima e considerando que a mdia de homicdios em 2006/2007, na

capital paulista, tenha sido 30% superior quantidade de homicdios ocorridos em 2003
nessa mesma cidade, julgue os itens seguintes.
12. Na situao apresentada, a quantidade de homicdios com o uso de armas de fogo

em 2003 foi superior mdia dos homicdios em 2006/2007 praticados com o uso desse
tipo de instrumento.
13. A mdia em 2006/2007 da quantidade de homicdios com o uso de arma branca foi
(PMAC 2009/CESPE-UnB) A poluio dos carros paulistanos

So Paulo comeou neste ano a fazer a inspeo ambiental dos veculos registrados na
cidade. Os movidos a dsel so os primeiros.
Veja os nmeros dos veculos na capital paulista:
veculos registrados: 6,1 milhes;
movidos a dsel: 800.000;
cumprem os limites de emisso de poluentes: 20% dos veculos inspecionados.
Idem, p. 63 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia, julgue os itens seguintes.
14. Mais de 25% dos veculos registrados na capital paulista esto fora de circulao ou
trafegam irregularmente.
15. Menos de 3/4 dos veculos registrados na capital paulista circulam regularmente.
16. Suponha que na capital paulista, entre os veculos registrados, no haja nenhum
veculo bicombustvel, que os nicos combustveis disponveis sejam dsel, gasolina e
lcool, e que a quantidade de veculos movidos a lcool est para 3 assim como a
quantidade de veculos movidos a gasolina est para 7. Nesse caso, em So Paulo h
mais de 3,7 milhes de veculos movidos a gasolina e menos de 1,6 milho de veculos
movidos a lcool.
17. Suponha que 32% dos veculos registrados na cidade de So Paulo passaram pela
inspeo ambiental. Nesse caso, mais de 400.000 dos veculos registrados na capital
paulista cumprem os limites de emisso de poluentes.

18. Se 3/32 dos veculos registrados na cidade de So Paulo esto fora de circulao,
ento mais de 14% dos veculos registrados esto trafegando irregularmente.
19. Suponha que na cidade de So Paulo no h nenhum veculo bicombustvel e que os

combustveis disponveis so lcool, gasolina, dsel e gs liquefeito de petrleo (GLP).
Suponha tambm que as quantidades de veculos movidos a lcool, gasolina e GLP so
nmeros diretamente proporcionais a 5, 9, e 2. Nessa situao, correto afirmar que mais
(PMCE 2008/CESPE-UnB) Turismo no Brasil: tomado pela informalidade

O turismo brasileiro atravessa um perodo de franca expanso. Entre 2002 e 2006, o
nmero de pessoas que trabalham nesse setor aumentou 14% e chegou a 1,869 milho.
Cerca de 60% desse contingente de trabalhadores est no mercado informal, sem carteira
assinada. A estatstica faz parte de um estudo realizado pelo Instituto de Pesquisa
Econmica Aplicada (IPEA). O quadro abaixo mostra a distribuio espacial da ocupao
do setor de turismo no Brasil, no ano de 2006.
Segundo o estudo, as atividades ligadas ao turismo com maior ndice de trabalhadores

formais so as de hotelaria, pousadas e locao de veculos, enquanto alimentao,
cultura e lazer so as atividades com maior ndice de trabalhadores informais.
Veja. Ed. n. 2.065, 18/6/2008, p. 59 (com adaptaes).
Tendo o texto acima como referncia, julgue os itens que se seguem.
20. Infere-se do texto que em 2002 havia mais de 1,65 milho de trabalhadores no setor
de turismo no Brasil.
21. Em termos percentuais, se 25% dos trabalhadores informais do setor de turismo no

Nordeste deixarem a informalidade, a porcentagem dos informais no Nordeste ser
inferior porcentagem dos informais no Sudeste.
22. Considerando que, na regio Norte, em 2007, a quantidade de trabalhadores ligados

ao turismo tenha crescido 10% com relao a 2006 e que as quantidades totais desses
trabalhadores com empregos informais e formais sejam nmeros diretamente
proporcionais queles de 2006, nessa situao, em 2007, na regio Norte, havia mais de
38.000 trabalhadores ligados ao turismo com emprego formal e menos de 110.000 com
emprego informal.
23. Das 5 regies brasileiras, aquela que apresenta a maior diferena percentual entre o
nmero de trabalhadores do setor de turismo com emprego informal e o nmero de
trabalhadores com emprego formal a regio Nordeste.

(PMCE 2008/CESPE-UnB) A lei da tolerncia (quase) zero

O governo decidiu endurecer as penas aplicadas aos irresponsveis que insistem em
dirigir depois de beber. A partir de agora, motoristas flagrados excedendo o limite de 0,2
grama de lcool por litro de sangue pagaro multa de R$ 957,00 e perdero a habilitao.
Esse valor-limite atingido por quem bebe uma nica lata de cerveja ou uma taa de
vinho. Quem for apanhado pelo bafmetro com mais de 0,6 grama de lcool por litro de
sangue marca alcanada aps o consumo de trs latas de cerveja poder at ser
preso.
Com relao s informaes apresentadas no texto acima, julgue os

itens seguintes.
24. Se determinado bombom de chocolate recheado com licor, aps ingerido, produzir no
organismo do indivduo 0,25 decigrama de lcool por litro de sangue, para que seja
excedido o limite tolerado no Brasil para aplicao de multa, ser necessrio que o
indivduo ingira mais de 8 bombons.
25. Considerando-se que uma lata e uma garrafa de cerveja tenham capacidades para
350 mL e 600 mL, respectivamente, ento, com o contedo de uma garrafa de cerveja,
pode-se encher uma lata e mais de 70% de outra lata.
26. Se 3/2 do limite de tolerncia, em gramas de lcool por litro de sangue, do pas Y for
igual soma de 25% do limite dos EUA com 2/3 do limite da Frana, o limite de tolerncia
do pas Y ser inferior ao da Rssia.
27. Caso a populao de homens de Teresina seja o dobro da populao de homens de

Boa Vista, nessa situao, em Teresina, o nmero de homens que admitem dirigir depois
de beber mais de cinco latas de cerveja ser superior ao triplo do nmero desses homens
em Boa Vista.
28. Se, para cada homem de Palmas que admite dirigir depois de beber mais de cinco
latas de cerveja, quatro homens de Braslia fizessem a mesma declarao, a populao
de homens de Braslia seria superior a seis vezes a populao de homens de Palmas.
29. Considere a seguinte lei de tolerncia acerca do consumo de bebida alcolica por
motorista. O motorista flagrado no teste do bafmetro com 0,3 grama de lcool por litro

de sangue pagar o valor bsico de R$ 957,00 de multa. Para cada decigrama de lcool
por litro de sangue que exceder esse valor, ser acrescido 10% do valor bsico a ttulo de
multa. Nessa situao, se um motorista for flagrado com excesso de lcool no sangue e a
ele for aplicada uma multa superior a R$ 1.532,00, ento a quantidade de lcool
detectada no sangue desse motorista ultrapassar o limite legal da Inglaterra.
30. Considere a seguinte situao hipottica. Na Colmbia, em que o limite de tolerncia

0 grama de lcool por litro de sangue, a multa para motoristas embriagados linear, isto
, uma quantidade fixa de pesos colombianos multiplicada pela quantidade de
decigramas de lcool por litro de sangue constatada no organismo do motorista por meio
do bafmetro. Determinado motorista foi multado em 2.800 pesos colombianos pela
quantidade de lcool no sangue. No exame de contraprova, realizado no Instituto de
Medicinal Legal, foram constatados 3 decigramas a menos que a registrada pelo
bafmetro, fazendo que o valor de sua multa casse para 1.600 pesos. Nessa situao, o
bafmetro constatou no organismo do motorista menos de 6 decigramas por litro de
sangue e a quantidade fixa de pesos colombianos que serve de base para o clculo de
multas superior a 420.
(MEC 2009/CESPE-UnB) Levando em considerao que, em um supermercado, h

biscoitos recheados de chocolate em embalagens de 130 g, 140 g e 150 g, com preos de
R$ 1,58, R$ 1,68 e R$ 1,80, respectivamente, julgue os itens a seguir.
31. Proporcionalmente, os biscoitos nas embalagens de 130 g so mais baratos que

aqueles nas embalagens de 140 g.
32. Proporcionalmente, os biscoitos nas embalagens de 140 g e 150 g saem pelo mesmo
preo.
(Agente Administrativo Ministrio do Esporte 2008/CESPE-UnB) Uma empresa

realizar concurso para contratar profissionais de nveis de escolaridade fundamental,
mdio e superior. O salrio mensal depende apenas do nvel de escolaridade do
profissional. Os salrios mensais a serem pagos em cada um desses nveis so
diretamente proporcionais aos nmeros 2, 5 e 11, respectivamente. Com referncia a
essa situao e sabendo que o profissional de nvel superior receber, por ms, R$
2.340,00 a mais que o profissional de nvel fundamental, julgue os itens seguintes.

(BB 2008/CESPE-UnB)

O nmero de mulheres no mercado de trabalho mundial o maior da Histria, tendo alcanado,

em 2007, a marca de 1,2 bilho, segundo relatrio da Organizao Internacional do Trabalho
(OIT). Em dez anos, houve um incremento de 200 milhes na ocupao feminina. Ainda assim, as
mulheres representaram um contingente distante do universo de 1,8 bilho de homens
empregados. Em 2007, 36,1% delas trabalhavam no campo, ante 46,3% em servios. Entre os
homens, a proporo de 34% para 40,4%. O universo de desempregadas subiu de 70,2 milhes
para 81,6 milhes, entre 1997 e 2007 quando a taxa de desemprego feminino atingiu 6,4%,
ante 5,7% da de desemprego masculino. H, no mundo, pelo menos 70 mulheres
economicamente ativas para 100 homens. O relatrio destaca que a proporo de assalariadas
subiu de 41,8% para 46,4% nos ltimos dez anos. Ao mesmo tempo, houve queda no emprego
vulnervel (sem proteo social e direitos trabalhistas), de 56,1% para 51,7%. Apesar disso, o
universo de mulheres nessas condies continua superando o dos homens.
O Globo, 7/3/2007, p. 31 (com adaptaes).
Com referncia ao texto e considerando o grfico nele apresentado, julgue os itens a

seguir.
36. A populao feminina no mercado de trabalho mundial em 1995 representa, com

relao a essa populao em 1989, um aumento inferior a 5%.
37. Se a proporo entre a populao feminina no mercado de trabalho mundial e a

populao feminina mundial em 1991 era de 2:5, ento a populao mundial de mulheres
nesse ano era superior a 2,8 bilhes.
(SEPLAG/GDF 2009/CESPE-UnB) O setor de compras de uma escola adquire sabonete

lquido concentrado em recipientes com capacidade para 5 L, que so diludos em gua
na proporo de 1:3 e colocados nos banheiros da escola em saboneteiras cujo volume
igual a 0,25 dm3. Com base nessas informaes, julgue os itens a seguir.
38. Depois de diluir os 5 L do sabonete concentrado que enche um recipiente, possvel

encher 80 saboneteiras dos banheiros da escola.
39. Se cada um dos 4 banheiros da escola tem apenas uma saboneteira que
abastecida apenas uma vez por dia, ento 6 recipientes de sabonete concentrado so
suficientes para mais de 85 dias de uso do produto diludo.
(UNIPAMPA 2009/CESPE-UnB) De um grupo de 70 tcnicos, foram formadas 3 equipes e

cada tcnico s pde participar de uma equipe. As equipes, denominadas M, N e P,
possuem, respectivamente, m, n e p tcnicos, em que m < n < p. Com relao a essas
equipes, julgue o item a seguir.

40. Se a razo entre m e n for igual a 2/3, e se n for igual a 60% de p, ento uma das
equipes ter 21 tcnicos.
(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) Julgue os itens que se seguem.
41. Os nmeros 69 e 92 esto, nessa ordem, na proporo de 3 para 4.
42. Cem mil centmetros cbicos correspondem a um metro cbico.
(SEBRAE/BA 2008/CESPE-UnB) A soma de trs nmeros igual a 150 e eles so

diretamente proporcionais a 3, 5 e 7. Nesse caso,
(TJDFT 2008/CESPE-UnB) Uma manicure, um policial militar, um arquivista e uma

auxiliar de administrao so todos moradores de Ceilndia e unidos pela mesma misso.
Vo assumir um trabalho at ento restrito aos gabinetes fechados do Frum da cidade.
Eles vo atuar na mediao de conflitos, como representantes oficiais do TJDFT. Os
quatro agentes comunitrios foram capacitados para promover acordos e, assim, evitar
que desentendimentos do dia-a-dia se transformem em arrastados processos judiciais. E
isso vai ser feito nas ruas ou entre uma xcara de caf e outra na casa do vizinho. O
projeto indito no pas e vai contar com a participao do Ministrio da Justia, da
Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), da Universidade de Braslia (UnB), do Ministrio
Pblico do Distrito Federal e dos Territrios e da Defensoria Pblica.
Internet: <www2.correioweb.com.br>, acessado em 23/1/2001 (com adaptaes).
Considerando o contexto apresentado acima, julgue os itens seguintes.
45. Considere-se que, em determinada semana, o arquivista tenha promovido 27 acordos,

o que correspondeu a 18% do total de acordos promovidos pelos quatro agentes referidos
acima. Nesse caso, o nmero total de acordos promovidos naquela semana foi igual a
150.
46. Suponha-se que, em certa semana, a manicure tenha promovido 25% a mais de
acordos que a auxiliar de administrao, e que, juntas, as duas agentes comunitrias
tenham promovido 180 acordos. Nesse caso, o nmero de acordos promovidos pela
auxiliar de administrao na referida semana foi inferior a 78.
47. Considere-se que os nmeros de acordos promovidos pela manicure e pelo policial
militar em determinada semana estejam na proporo 2 : 5 e que os nmeros de acordos
promovidos pela manicure e pelo arquivista nessa mesma semana estejam na proporo
4 : 7. Nessa situao, na referida semana, se o policial militar promoveu 70 acordos, o
nmero de acordos promovidos pelo arquivista foi igual a 63.

(PM/ES 2010/CESPE-UnB) Considerando que um pai pretenda distribuir a quantia de R$

4.100,00 a 3 filhos, de 11, 13 e 17 anos de idade, em valores diretamente proporcionais
s suas idades, julgue os itens a seguir.
49. Os 2 filhos mais velhos recebero, juntos, uma quantia inferior a R$ 2.900,00.
(SEDU-ES 2010/CESPE-UnB) Em uma escola de ensino mdio, 46% dos estudantes so

do sexo masculino. Entre os 1.000 estudantes matriculados nesse colgio no incio de
2009, 24 alunos e 5% das alunas deixaram de comparecer s aulas ao longo do primeiro
semestre. Alm disso, no houve ingresso de novos estudantes ao longo do ano de 2009.
Nessa escola, o estudante reprovado ao final do ano letivo caso sua mdia anual ou sua
frequncia total, pelo menos uma delas, seja inferior mnima exigida. Com base nessa
situao hipottica, julgue os prximos itens.
50. Mais de 30 alunas deixaram de comparecer s aulas no primeiro semestre de 2009.
51. Mais de 95% dos estudantes compareceram s aulas ao longo do primeiro semestre
de 2009.
52. Se 2/3 dos estudantes desistentes durante o primeiro semestre de 2009 tinham idade
igual ou superior a 12 anos e 50% deles eram alunas, ento 7 alunos com idade inferior a
12 anos deixaram de frequentar as aulas nesse perodo.
53. Se a quantidade de estudantes desistentes durante o segundo semestre de 2009 no

tiver excedido 80% dos que abandonaram os estudos no primeiro semestre, ento a
quantidade dos desistentes ao longo desse ano no ultrapassou 91 estudantes.
54. Considerando que: em 2010, 160 novos estudantes tenham sido matriculados nessa
escola; dos estudantes matriculados em 2009, 45 alunos e 40 alunas tenham deixado de
efetivar sua matrcula; e que, em 2010, a quantidade de alunos corresponde a 48% do
total de estudantes matriculados, ento a quantidade de novas alunas inferior a 20.
(BB 2007/CESPE-UnB) Todo mundo quer ajudar a refrescar o planeta

Virou moda falar em aquecimento global. preciso no esquecer que os recursos
naturais da Terra tambm esto em perigo. O outro lado do processo: a China e a ndia,
juntas, tm um tero da populao mundial. Caso o consumo dos dois pases chegue aos
nveis do consumo da Califrnia, o estado mais rico dos EUA, o resultado poder ser
catastrfico para os recursos naturais do planeta. As tabelas a seguir mostram esses
dados.

Com referncia aos dados do texto e das tabelas acima, julgue os seguintes itens.
55. Em quantidade de carros, a China supera a Califrnia em mais de 12 milhes,

enquanto que esta, por sua vez, supera a ndia em mais de 9 milhes.
56. O consumo dirio de gua da populao indiana ultrapassa em mais de 10 milhes de

m3 o consumo dirio de gua das populaes da Califrnia e da China juntas.
57. O consumo dirio de petrleo pelas populaes da Califrnia e da ndia, juntas,
corresponde a mais de 70% do consumo dirio desse produto pela populao da China.
(SEPLAG-IBRAM 2009/CESPE-UnB) Uma empresa de transportes contratou os
motoristas Abel, Bira e Celso. Para motiv-los e tambm evitar problemas com multas de
trnsito, a empresa prometeu que, no final do ano, dividiria entre eles a quantia de R$
10.000,00, em quantias inversamente proporcionais ao nmero de multas recebidas por
cada um. Com referncia a essa situao hipottica, julgue o item a seguir.
58. Se, no final do ano, for verificado que Abel foi multado uma nica vez, Bira, 2 vezes e
Celso, 3 vezes, ento Abel receber mais de R$ 5.000,00.
59. (SUSEP 2010/ESAF) Um pai deseja dividir uma fazenda de 500 alqueires entre seus
trs filhos, na razo direta da quantidade de filhos que cada um tem e na razo inversa de
suas rendas. Sabendo-se que a renda do filho mais velho duas vezes a renda do filho
mais novo e que a renda do filho do meio trs vezes a renda do mais novo, e que, alm
disso, o filho mais velho tem trs filhos, o filho do meio tem dois filhos e o filho mais novo
tem dois filhos, quantos alqueires receber o filho do meio?
a) 80
b) 100
c) 120
d) 160
e) 180
(FUNESA-SE 2008/CESPE-UnB) Os assistentes administrativos de determinada

secretaria foram separados nas equipes A, B e C, em que as quantidades de assistentes
em cada equipe so nmeros diretamente proporcionais a 2, 3 e 5, respectivamente.
Nessa situao, julgue os itens a seguir.

60. Se a equipe C tiver mais de 14 assistentes, ento A e B, juntas, tero menos de 13

assistentes.
62. A quantidade de assistentes nas equipes B e C, juntas, igual a 4 vezes a da equipe

A.
(FUNESA-SE 2008/CESPE-UnB) Se a soma de dois nmeros reais igual a 21 e se a

razo entre eles igual a 3/4, ento correto afirmar que

Gabaritos
01. C
02. D
03. A
04. C
05. A
06. B
07. Certo
08. Errado
09. Certo
10. Errado
11. Certo
12. Certo
13. Certo
14. Errado
15. Errado
16. Certo
17. Errado
18. Certo
19. Errado
20. Errado
21. Errado
22. Certo
23. Errado
24. Certo
25. Certo
26. Errado
27. Errado
28. Errado
29. Certo
30. Errado
31. Errado
32. Certo
33. Errado
34. Certo
35. Errado
36. Errado
37. Errado
38. Certo
39. Certo
40. Certo
41. Certo
42. Errado

43. Certo
44. Errado
45. Certo
46. Errado
47. Errado
48. Errado
49. Errado
50. Errado
51. Errado
52. Certo
53. Certo
54. Errado
55. Errado
56. Certo
57. Errado
58. Certo
59. A
60. Errado
61. Errado
62. Certo
63. Errado
64. Errado

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RACIOCNIO LGICO PARA POLCIA FEDERAL

PROFESSOR: GUILHERME NEVES

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Razo de um nmero a para um nmero b, sendo b diferente de zero, o quociente de a

Denotamos por a : b = a / b a razo entre os nmeros a e b. O nmero a chamado de

H, por exemplo, um tipo especial de razo: a escala.

A escala a relao entre as distncias representadas num mapa e as correspondentes

Isto significa que:

1 centmetro no desenho equivale a 100 centmetros na realidade.

1 decmetro no desenho equivale a 100 decmetros na realidade.

1 metro no desenho equivale a 100 metros na realidade.

E assim por diante...

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Com a notao da direita, dizemos que a e d so os extremos, e que b e c so os meios.

Em toda proporo, vlida a seguinte propriedade (chamada de Propriedade

importantssima a seguinte propriedade: A soma dos antecedentes est para a soma

Vamos ver alguns exemplos para, em seguida, resolvermos questes de concursos

Exemplo: A definio de densidade demogrfica dada pela razo entre o nmero de

junto prefeitura, as seguintes informaes: a rea da cidade era de 2.651 km 2 e a

Vimos anteriormente que a palavra RAZO tem o mesmo significado de quociente

   151.107 

  = 57 / !

Para calcular a razo entre o nmero de funcionrios do sexo masculino e o nmero do

Exemplo: Em uma proporo contnua, a terceira proporcional dos nmeros 1 e 5 igual

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Portanto, 25 a terceira proporcional dos nmeros 1 e 5.

O momento oportuno para lembrar que na proporo

O nmero d a quarta proporcional dos nmeros a, b, c.

Pelo enunciado, podemos escrever que

Queremos calcular a seguinte razo:

Dica: prefervel que voc coloque as incgnitas no numerador e os nmeros no

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Assim, a mesma proporo pode ser escrita como

Podemos prolongar toda proporo, somando os numeradores das fraes e somando

Se os nmeros x e y so diretamente proporcionais a 8 e 3, podemos escrever

Exemplo: Em uma festa, a razo entre o nmero de moas e o de rapazes, de 3/2. A

Se a razo entre o nmero de moas e o de rapazes 3/2, ento

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Falamos anteriormente que prefervel que voc coloque as incgnitas no numerador e

Como a soma deles 30,

Vamos substituir ( por 5).

Como ( = 5),  ( = 5 5 = 25

A diferena entre eles 25 5 = 20.

Queremos dividir R$ 3.000,00 em trs partes diretamente proporcionais a 15, 20 e 25

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Assim, somando os numeradores e somando os denominadores, podemos prolongar a

Devemos dividir R$ 3.540,00 em partes diretamente proporcionais a 2,4 e 6 dias. Assim,

Temos agora uma diviso diretamente proporcional ao nmero de filhos e inversamente

Em divises desse tipo, a proporo tomar a seguinte forma:

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As razes de denominador 100 so chamadas taxas percentuais, razes centesimais,

Em geral, podemos trocar o denominador 100 pelo smbolo % (por cento).

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Para calcular x% de um valor, basta multiplicar o valor pelo nmero x/100.

Exemplo: Calcular 30% de 500.

Transformao de uma frao ordinria em taxa percentual

Esse fato matematicamente correto, pois 100% = 1 e o nmero 1 o elemento neutro

Exemplo: Transformar a frao 3/4 em taxa percentual.

Exemplo: Transformar a frao 5/8 em taxa percentual.

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Exemplo: Transformar o nmero 0,352 em forma de taxa percentual.

4, 716 = 4, 716 344% = 71, 6%

i) Imagine a seguinte situao. Chegou o ms de Dezembro e voc resolve presentear a

151.107

= 57 / !

Como ( = 5), ( = 5 5 = 25

89:9;9<= = 300 8>9:<= = 315

10 D 162,50 1.625

1.625 * 1.300 325 .

# -% = 17.000.000 (# )

# -% = 17.000.000 6,7

# -% = 113.900.000