Anda di halaman 1dari 2

KELOMPOK RAYUAN PULAU KELAPA

Anggota:
1. NENI WILYANI SMP N 1 BALONGAN
2. NINA RACHMAWATI SMPN 1 GABUS WETAN
3. RANI LASNASARI SMPN 1 TUKDANA
4. NINA MUTHMAINNAH SMPN 1 KARANGAMPEL
5. FARIDLATUL ASHLIYAH SMPN 1 KARANGAMPEL
LK.1.1. Karakteristik Peserta Didik 1
Jawablah pertanyaan berikut:
1. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi karakteristik peserta didik !
Faktor-faktor yang mempengaruhi karakteristik peserta didik adalah:
- perkembangan fisik
- perkembangan kognitif
- perkembangan sosio emosional
- perkembangan moral
- perkembangan spiritual
- latar belakang sosial budaya

2. Aspek apa saja yang mempengaruhi perkembangan kognitif peserta didik?


Jelaskan!
- berfikir kompleks
- kemampuan melakukan penalaran
- pemecahan masalah
Penjelasan: peserta didik mampu dengam mudah menguasai pengetahuan umum dan
mampu melanjutkan fungsinya dengan wajar, serta dapat berinteraksi dengan
masyarakat dan lingkunganya.
3. Sebutkan peran guru selain mengajar di dalam kelas!
- Mempunyai peran multifungsi sebagai konselor yang memotivasi dan memberi sugesti
yang positif serta memberikan solusi yang tepat, tuntas dalam menyelesaikan masalah
peserta didik.
- Sebagai ulama membimbing dan menuntun batin atau kejiwaan yang memberikan
pencerahan yang menyejukan.
- Melakukan perhatian dan menganalia tutur kata, sikap, perbuatan anak didik untuk
mengekspresikan apa yang adadalam dirinya.
- Menjadi teladan sikap terhadap lingkungan dalam proses pembelajaran.

4. Apa saja perkembangan fisik individu menurut Kuhlen dan Thompson?

a. Sistem syaraf, yang sangat mempengaruhi perkembangan kecerdasan dan emosi;


b.Otot-otot, yang mempengaruhi perkembangan kekuatan dan kemampuan motorik;
c. Kelenjar Endokrin, yang menyebabkan munculnya pola-pola tingkah laku baru, seperti
pada usia remaja berkembang perasaan senang untuk aktif dalam suatu kegiatan, yang
sebagian anggotanya terdiri atas lawan jenis;
d.Struktur fisik/tubuh, yang meliputi tinggi, berat, dan proporsi.

5. Sebutkan tahap-tahap perkembangan moral menurut Teori Konhlberg!


1) Tingkat Satu : Penalaran Prakonvensional
Penalaran prakonvensional adalah tingkat yang paling rendah dalam teori perkembangan
moral Kohlberg. Pada tingkat ini, anak tidak Kegiatan Pembelajaran 1
memperlihatkan internalisasi nilai-nilai moral, penalaran moral dikendalikan oleh imbalan
(hadiah) dan hukuman ekternal.
2) Tingkat Dua: Penalaran Konvensional
Penalaran konvensional adalah tingkat kedua atau tingkat menengah dari teori
perkembangan moral Kohlberg. Internalisasi individu pada tahap ini adalah menengah.
Seorang mentaati standar-standar (internal) tertentu, tetapi mereka tidak mentaati
standar-standar (internal) orang lain, seperti orangtua atau masyarakat.
3) Tahap Tiga: Penalaran Pascakonvensional
Penalaran pascakonvensional adalah tingkat tertinggi dari teori perkembangan moral
Kohlberg. Pada tingkat ini, moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan
pada standar-standar orang lain. Seorang mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki
pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi

6. Berilah contoh perilaku yang mencerminkan moral dan spiritual peserta didik!
- Siswa atau seseorang merasa bersalah atau malu apabila melanggar aturan yang
ditetapkan oleh sekolah
- siswa dan seseorang merasa rugi atau menyesal apabila tidak melakukan sholat.