INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA
PARABA
Carl Rogers e a
Educao Humanstica
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
2 Comeando a histria
Caro aluno.
Carl Rogers faz observaes que levam o professor a repensar a educao que
imposta atualmente.Apesar das deficincias, em algumas metodologias de
ensino do sistema educacional atual, h condies dessa teoria ser implementada
dentro da sala de aula. Por meio dela, possvel percorrer um caminho repleto de
esperana, conquistas, respeito, desafios, ousadia e, principalmente, muito trabalho.
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AULA03
3 Tecendo conhecimento
A Abordagem Centrada na Pessoa foi uma expresso utilizada por Rogers para
se referir a uma maneira especfica de entrar em relao com o outro, estando
implcito um modo positivo de conceituar a pessoa humana. (GOBBI et al, 1998).
Sua teoria foi sendo aplicada por pessoas de vrias reas profissionais,
principalmente na rea da Educao, acabando por se constituir um Movimento
que conhecido atualmente como Abordagem Centrada na Pessoa. Esse pode
ser definido como integrando trs pressupostos de base:
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Carl Rogers e a Educao Humanstica
Tendncia Atualizante
Self= Eu
No Diretividade
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Carl Rogers e a Educao Humanstica
Dessa forma, uma relao fundada nas atitudes acima descritas pode sintetizar-se
nos termos seguintes: Respeito, Confiana, Aceitao, Autenticidade e Tolerncia.
Figura 2
Pode-se destacar alguns princpios definidos por Rogers (1986, 1974) como
fundamentais para o desenvolvimento do processo de aprendizagem:
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AULA03
Nesse sentido, importante que o professor tente encontrar o fio condutor que
oriente o aluno, ou seja, ir ao encontro do que o aluno tenta compreender e,
se necessrio, reformular conhecimentos e o mtodo de ensin-los. O objetivo
primordial desse modelo o de que o aluno abandone a passividade e adquira
um papel ativo, de interveno no seu prprio processo de aprendizagem, o
que significa que a aprendizagem deixa de estar centrada no professor, para
passar a estar centrada no aluno.
O ato de aprender sempre um ato individual, o que significa que aquilo que se
aprende, adquire em cada pessoa um sentido e um significado prprio. Desse
modo, a aprendizagem do aluno ser sempre diferente, devendo a mesma ser
respeitada pela pessoa do professor.
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AULA03
De acordo com essa abordagem, o aluno passa assim a ter uma participao ativa
e interventiva na escola. Entretanto, isso no significa que o professor abdique
da sua responsabilidade, mas sim que permita ao aluno ter um papel ativo no
seu processo de aprendizagem, no qual corresponsvel.
A realidade de nosso ambiente depende da percepo que temos dele, que nem
sempre pode coincidir com a realidade. Podemos reagir a uma experincia de
modo muito diferente de como nossos melhores amigos o fazem
O que podemos observar que a abordagem proposta por Carl Rogers nos
diz muito das prticas da educao a distncia, como a questo do papel ativo
do aluno em seu processo de aprendizagem, autonomia, mas a psicologia da
educao virtual s veremos na nossa 10 aula, ento espere mais um pouco.
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Carl Rogers e a Educao Humanstica
Exercitando
2) Voc poder escolher algumas categorias (no mnimo 03) para construir a
anlise das atividades, dentre as quais podemos citar:
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AULA03
5 Trocando em midos
6 Autoavaliando
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Referncias
____. Sobre o Poder Pessoal. 3.ed. So Paulo: Martins Fontes Editora, 1989.