UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGIA CLINICA
OCTUBRE 2017 HASTA : FEBRERO 2018

SYLLABUS
I. DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA NEURO ANATOMIA CRDITOS 4
NIVEL TERCERO "A"
TIPO DE ASIGNATURA COMPETENCIAS DE ESPECIALIDAD DE CARRERA
TIPO DE PERFIL OBLIGATORIA
CONTRIBUCIN AL PERFIL BSICA
MALLAS INVOLUCRADAS PSICOLOGIA CLINICA 2011

II. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

NOMBRES Y APELLIDOS LOOR RIVADENEIRA MARLENE RUTH ELENA
PSICOLOGA CLINICA\nPROFESORA DE EDUCACION MEDIA EN LA ESPECIALIDAD DE
TTULO TERCER NIVEL
PEDAGOGIA
TTULO CUARTO NIVEL MAGISTER EN CIENCIAS PSICOLOGICAS CON MENCION EN NEUROPSICOLOGIA
CORREO INSTITUCIONAL m.loor@utm.edu.ec
CORREO PERSONAL rutylo@hotmail.com
CATEGORIA AUXILIAR
DEDICACIN MEDIO TIEMPO
FUNCIONES ADICIONALES
MENCION DE HONOR COMO DOCENTE FUNDADOR DE LA CARRERA DE PSICOLOGIA.
POR SU PARTICIPACIN EN EL III CONGRESO INTERNACIONAL Y LAS PRIMERAS JORNADAS
ACADMICAS - CIENTFICAS DE PSICOLOGA, ESTUDIOS DISCIPLINARIOS Y NUEVAS
MERITOS OBTENIDOS
DEMANDAS REALIZADO EN LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB, DEL 14 AL L7
DE AGOSTO Y COADYUBAR AL XITO DE ESTE EVENTO , AL COMPARTIR R SUS
EXPERIENCIAS Y PROMOVER EL INTERCAMBIO CIENTFICO V ACADMICO
ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL PENSAMIENTO LGICO SU IMPORTANCIA EN LA
PRODUCCIN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS CIENTFICOS.
PUBLICACIONES LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA DE JEAN PIAGET Y SU SIGNIFICADO PARA LA PEDAGOGIA
CONTEMPORANEA.
LAS BASES PSICOLGICAS PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTNOMO

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Garantizar una formacin de calidad que propenda a la excelencia y pertinencia del sistema de educacin superior, mediante su
articulacin a las necesidades de la transformacin y participacin social, fundamentales para dar cumplimiento a los objetivos del Plan
Nacional para el Buen Vivir.

N Nivel Taxonmico Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

Conoce e identifica las diferentes etapas y
Identificar las diferentes etapas y estructuras del origen del estructuras del origen, momentos crticos y
1 Conocimiento SNC asocindolas a malformaciones del mismo malformaciones del snc, en resumenes y
lecciones escritas a travs de ractivos que
permitan evaluar la unidad.
Reconoce y ubicar la estructura, sus principales
formaciones con sus respectivas caractersticas
Reconocer la importancia, su estructura, as como sus anatmicas en esquemas grficos; relacionar
3 Conocimiento principales formaciones del talamos, los ganglios basales y relatos clnicos y/o manifestaciones de los
el sistema lmbico. talamos, ganglios basales y sistema lmbico en
resumenes y reactivos que permitan evaluar la
unidad.
Ubica cada estructura del tronco cerebral con sus
Diferenciar las estructura del tronco cerebral y Relacionar respectivas caractersticas anatmicas en
4 Comprensin relatos clnicos con las estructuras del mismo. esquemas grficos y en representaciones 3d
(maquetas), que se expondran como trabajo en
equipo en el

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 aula abierta academica en homenaje al
aniversario de la facultad; relacionando las
caractersticas neuroanatmicas, relatos clnicos y
/o manifestaciones con las diversas funciones que
integran el tronco enceflico en resumnes y
reactivos que permitan evaluar la unidad,

Ilustra en representaciones graficas la

organizacin cortical en diferentes cortes, vistas y
planos anatmicos en esquemas graficos y en
representaciones 3d con materiales reciclables
(maqueta) que se expondran como trabajo de
Distinguir (Analizando) las estructuras en diferentes cortes,
equipo en el aula abierta acadmica; relacionando
4 Anlisis vistas y planos anatmicos de la organizacin cortical
las caracteristicas anatmicas, relatos clnicos y /o
manifestaciones con las diversas funciones que
integran la corteza cerebral en resumenes y
reactivos que permitan evaluar la unidad.

Presentaciones (exposicin) grupales que permita

reconocer la estructura y principales elementos de
los sistemas: pares craneales, autnomo,
irrigacin cerebral, del lquidocfalo raqudeo y del
cerebelo, asociando la importancia de las mismas
Reconocer la estructura anatmica y formaciones de los relacionando relatos clnicos y/o manifestaciones
sistemas: pares craneales, autnomo, irrigacin cerebral, de las diversas y complejas funciones que
5 Conocimiento del lquido cfalo raqudeo, irrigacin cerebral y del integran, en donde el grupo deber defender con
cerebelo, asociando la importancia de las mismas. actitud cientfica, tica y humanstica el apartado
de los sistemas complejos del sistema nerviosos
central, asi como realizar un informe bibliogrfico
fundamentado; y resolver los reactivos que
permitan evaluar la unidad.

IV. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

AULA REAL. AULA VIRTUAL. LABORATORIO. Laboratorio de morfuncin de la carrera de psicologa, Facultad de Ciencias Humansticas
y Sociales UTM, Procesos: Lgico inductivo y pensamiento crtico Para las siguientes temticas: Visualizar las estructuras del cuerpo
humano, ms especficamente, aquellas relacionadas con el sistema nervioso.

V. PROGRAMACIN

UNIDAD 1. SISTEMATIZACIN Y FORMACIN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Inicia al: 2017/10/10 Finaliza al: 2017/10/30 1. Periodos del Desarrollo

Asistidas: 14 2. Formacin del tubo neural.
Colaborativas: 0
Prcticas de Aprendizaje: 0 3. Vesculas enceflicas.
Aprendizaje Autnomo: 21 4. Medula espinal
Resultado de Aprendizaje: Identificar las 5. Histognesis.
diferentes etapas y estructuras del origen del SNC
asocindolas a malformaciones del mismo 6. Clulas de la cresta neural.
7. Nervios raqudeos.
8. Mielinizacin.
9. Telencefalizacin.
10. Malformaciones del desarrollo embrionario

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Lluvia de ideas, uso de audiovisuales (video y
resumen de clases) que permitan conocer e
identificar las diferentes etapas y estructuras del
Conversacin heurstica
Aprendizaje asistido origen, momentos crticos y malformaciones del
SNC. Refuerzo por parte del Docente.

Lecciones orales/escritas Reactivos que permitan evaluar la Unidad.

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
Realizar un resumen de los capitulos 2,3,4,5 y 12 del texto Embriologia Lagman,
empleando graficos y/o las actividades autonomas que sean necesarias que faciliten la
Resmenes comprension del tema y consultar sobre trminos de embriologa y defectos
congnitos. Revisin de textos y videos
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 complementarios de los disponibles en la web. Revisin del texto, video y apuntes
Resmenes
generados en clases.

UNIDAD 2. EL TRONCO CEREBRAL.

Inicia al: 2017/11/06 Finaliza al: 2017/11/13 1. Anatoma, topografa y niveles funcionales del tronco cerebral (vista dorsal,
anterior, posterior y medial).
Asistidas: 10
Colaborativas: 0
Prcticas de Aprendizaje: 2
Aprendizaje Autnomo: 13

Resultado de Aprendizaje: Diferenciar las

estructura del tronco cerebral y Relacionar relatos
clnicos con las estructuras del mismo.

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Reactivos que permitan ubicar cada estructura
del tronco cerebral con sus respectivas
caractersticas anatmicas, ya sea en en
esquemas grficos y7o en representaciones 3D,
Lecciones orales/escritas
relacionar relatos clnicos y /o manifestaciones
con las diversas funciones que integran el tronco
enceflico.

Construccin de modelos y prototipos,

Aprendizaje asistido representaciones grficas y concretas
(elementos del medio, cuerpo humano) que
permitan, conocer, diferenciar y ubicar las
estructura del tronco cerebral relacionndolos
Conferencias con los relatos clnicos del mismo y sus
caractersticas anatmicas Presentacin del
tronco en software especializado (INTERBRAIN).
Presentacin y anlisis del resumen de la clase.
Refuerzo por parte del Docente.

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
Realizar la lectura del captulo 5 del texto base, a efectos de realizar resumen
manuscrito y un esquema grfico ubicando cada estructura del tronco cerebral con sus
Resmenes respectivas caractersticas anatmicas, remarcando relatos clnicos y /o
manifestaciones con las diversas funciones que integran el tronco enceflico.

Construccin de modelos y prototipos Construir una maqueta ubicando cada estructura del tronco cerebral con sus
respectivas caractersticas anatmicas, empleado materiales reciclables.

Componente de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Participacin en Aula Abierta Acadmicas en Homenaje al Aniversario de la Carrera de
Trabajo en equipo Psicologa Clnica, con la exposicin de las maquetas del tallo cerebral.

UNIDAD 3. ESTRUCTURAS SUBCORTICALES

Inicia al: 2017/11/16 Finaliza al: 2017/11/30 1. 3. Los ncleos de la Base. 3.1. Terminologa. 3.2. Sustancia negra y
ncleos. 3.3. Claustro 3.4. Conexiones del cuerpo estriado y el globo plido.
Asistidas: 8 3.5. Conexiones del cuerpo estriado. 3.6. Conexiones del globo plido. 3.7.
Colaborativas: 0 Problemas clnicos.
Prcticas de Aprendizaje: 0 4. El tlamo. 4.1. Aspectos generales de los talamos. 4.2. Subdivisiones del
2.
Aprendizaje Autnomo: 12 tlamo 4.3. Conexiones Casos clnicos.
3. 5. sistema Lmbico: 5.1. Formacin del hipocampo. 5.2. Ncleo amigdalino.
Resultado de Aprendizaje: Reconocer la 5.3. Vas conectoras del sistema lmbico. 5.4. Hipotlamo. 5.5. Casos
importancia, su estructura, as como sus clnicos.
principales formaciones del talamos, los ganglios
basales y el sistema lmbico.

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Reactivos que permitan, reconocer y ubicar la
estructura, sus principales formaciones y
Aprendizaje asistido Lecciones orales/escritas respectivas caractersticas anatmicas;
relacionar relatos clnicos y/o

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 Tipo de Actividad Actividad Estrategia
manifestaciones de los talamos, ganglios
basales y sistema lmbico, ya sea en esquemas
Lecciones orales/escritas
grficos y/o en representaciones 3D.

Construccin de modelos y prototipos,

representaciones grficas y concretas
(elementos del medio, cuerpo humano) que
permitan, reconocer y ubicar la estructura, sus
Aprendizaje asistido principales formaciones y respectivas
caractersticas anatmicas; relacionar relatos
Conferencias clnicos y/o manifestaciones de los talamos,
ganglios basales y sistema lmbico. Presentacin
de las estructuras subcorticales en software
especializado (INTERBRAIN). Presentacin y
anlisis del resumen de la clase. Refuerzo por
parte del Docente.

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
Realizar la lectura de cada captulo del texto base relacionados con la unidad, a
efectos de realizar resumen manuscrito y un esquema grfico ubicando cada estructura
Resmenes con sus respectivas caractersticas anatmicas, remarcando relatos clnicos y /o
manifestaciones con las diversas funciones que integran las estructuras subcorticales.

UNIDAD 4. ORGANIZACIN CORTICAL

Inicia al: 2017/12/11 Finaliza al: 2018/01/22 1. Configuracin interna, sustancia blanca, fibras de comunicacin. Sustancia
negra: corteza, tipo de clulas, capas. Caras, bordes, Cortes y vistas de
Asistidas: 10 planos anatmicos., Aspectos generales de los hemisferios: cisuras, surcos
Colaborativas: 0 y circunvoluciones. Lbulos de la corteza cerebral, superficie medial reas
Prcticas de Aprendizaje: 2 corticales, localizacin cortical de los niveles funcionales. Malformaciones
Aprendizaje Autnomo: 13 del desarrollo cortical.
Resultado de Aprendizaje: Distinguir
(Analizando) las estructuras en diferentes cortes,
vistas y planos anatmicos de la organizacin
cortical

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Construccin de modelos y prototipos,
representaciones grficas y concretas
(elementos del medio, cuerpo humano) que
permitan, reconocer y ubicar la organizacin
cortical en diferentes vistas, cortes y planos, sus
principales estructuras, reas y respectivas
caractersticas anatmicas; relacionar relatos
Conferencias clnicos y/o manifestaciones de las diversas y
complejas funciones que integran la corteza
cerebral. Presentacin crtex en software
especializado (INTERBRAIN). Presentacin y
anlisis del resumen de la clase. Refuerzo por
Aprendizaje asistido
parte del Docente.

Reactivos que permitan, reconocer y ubicar la

Lecciones orales/escritas
organizacin cortical en diferentes vistas, cortes
y planos, sus principales estructuras, reas de
Brodman y respectivas caractersticas
anatmicas; relacionar relatos clnicos y/o
manifestaciones de las diversas y complejas
funciones que integran la corteza cerebral.

Componente de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes

Actividad Estrategia
Participacin en Aula Abierta Acadmicas en Homenaje al Aniversario de la Carrera de
Trabajo en equipo Psicologa Clnica, con la exposicin de las maquetas del cortex cerebral.

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 Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
Realizar la lectura de cada captulo del texto base relacionado con la unidad, a efectos
de realizar resumen manuscrito y un esquema grfico de la organizacin cortical en
diferentes vistas, cortes y planos, sus principales estructuras, reas de Brodman y
Resmenes
respectivas caractersticas anatmicas; remarcando relatos clnicos y/o
manifestaciones de las diversas y complejas funciones que integran la corteza
cerebral.
Construir una maqueta ubicando la organizacin (lbulos, cisuras, circunvoluciones,
Construccin de modelos y prototipos reas y fibras de asociacin) de la corteza cerebral en diferentes cortes, vistas y planos
anatmicos empleado materiales reciclables.

UNIDAD 5. SISTEMAS COMPLEJOS DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Inicia al: 2018/01/25 Finaliza al: 2018/02/15 1. 5.1 Los pares craneales: Anatoma, recorrido y evaluacin.
Asistidas: 10 2. 5.2 Sistema nervioso autnomo. Simptico y Parasimptico.
Colaborativas: 12
Prcticas de Aprendizaje: 2 3. 5.3 Sistema ventricular. Lquido cefalorraqudeo y las barreras.
Aprendizaje Autnomo: 31 4. 5.4Irrigacin del encfalo: Arterias del encfalo Arteria cartida interna.
Ramas de la porcin cerebral. Arteria vertebral. Ramas de la porcin
Resultado de Aprendizaje: Reconocer la craneana. Arteria basilar. Polgono de Willis. Circulacin cerebral.
estructura anatmica y formaciones de los
sistemas: pares craneales, autnomo, irrigacin 5.5 El cerebelo y sus conexiones. Estructura del cerebelo. Estructura de la,
5.
cerebral, del lquido cfalo raqudeo, irrigacin corteza cerebelosa. Capa molecular. Capa de clulas de Purkinje. Capa
cerebral y del cerebelo, asociando la importancia granuloso. reas funcionales de la corteza cerebelosa. Ncleos
de las mismas. intracerebelosos. Sustancia blanca. Mecanismos corticales cerebelosos.
Mecanismos nucleares intracerebelosos. Pednculos cerebelosos

Componente de docencia

Tipo de Actividad Actividad Estrategia

Lecciones orales/escritas
Aprendizaje asistido Orientacin para la construccin de
modelos o estructuras
Reactivos que permitan evaluar los apartados
fundamentales de la unidad.
Refuerzo por parte del Docente en la
organizacin e investigacin de la presentacin.

Exposicion grupal sobre el tema analizado (un

Aprendizaje colaborativo Presentaciones
apartado por grupo).

Componente de aprendizaje autnomo

Actividad Estrategia
Informe grupal por apartado: narrativa bibliogrfica que incluya a 3 autores aplicando
Informes normas APA de trabajos vigentes en lo sltimos 5 aos sobre el apartado presentado.

Componente de prcticas de aplicacin y experimentacin de los aprendizajes

Actividad Estrategia
El grupo deber defender con actitud cientfica, tica y humanstica el apartado de los
Trabajo en equipo
Sistemas Complejos del Sistema Nerviosos Central.

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VI. BIBLIOGRAFA
BSICA

AUTOR TITULO EDICIN AO EDITORIAL PORTADA

Sadler Embriologa Mdica 12 ed. 2012 Wolters Kluwer

Disponible en:

Snell Neuroanatomia clnica 7 ed. 2010 Wolters Kluwer

Disponible en:

G. CRITERIOS
VII. POLTICAS DE EVALUACIN
EVALUACIN
COMPONENTE DE EVALUACIN ACTIVIDAD-COMPONENTE MEDIO CICLO FIN DE CICLO TOTAL

Aprendizaje asistido

Lecciones orales/escritas 12 10 22

Conversacin heurstica 1 0 1
Orientacin para la construccin de
Componente de docencia 0 1 1
modelos o estructuras
Conferencias 2 2 4

Aprendizaje colaborativo

Presentaciones 0 2 2

Informes 0 8 8
Componente de aprendizaje autnomo
Resmenes 5 2 7

Construccin de modelos y prototipos 5 0 5

Componente de prcticas de aplicacin y
experimentacin de los aprendizajes Trabajo en equipo 10 10 20

Exmenes 15 15 30
TOTAL 50 50 100

Elaborado por: Revisado y Aprobado por:

LOOR RIVADENEIRA MARLENE RUTH ELENA PINARGOTE MACIAS ELETICIA ISABEL

(F) (F)
Al 05/10/2017 Revisado: 15/10/2017 Aprobado: 15/10/2017

Centro de Evaluacin y Aseguramiento de la Calidad

Sistema de Control y Planificacin Acadmica
Generado por: m.loor@utm.edu.ec
Fecha de impresin: 12/11/2017 01:32
SBM247P80D61303

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