INDICE

INTRODUCCION _______________________________________________________ 2
EL DESARROLLO HUMANO ______________________________________________ 3
1. DEFINICION: ___________________________________________________________ 3
LA BASE TERICA: EL ENFOQUE DE LAS CAPACIDADES _______________________________ 3
LAS CATEGORAS TERICAS DEL ENFOQUE DE LAS CAPACIDADES ______________________ 4

2. LA DEFINICIN DEL DESARROLLO HUMANO EN LOS INFORMES DEL PNUD _________ 5

3. OBJETIVOS ___________________________________________________________ 10
4. EL DESARROLLO HUMANO Y LAS MUJERES _________________________________ 11
5. INDICADORES DE DESARROLLO HUMANO _________________________________ 13
El ndice de Desarrollo Humano (IDH) ____________________________________________ 13
ndice de Desarrollo Relativo al Gnero (IDG); _____________________________________ 14
ndice de Pobreza Humana (IPH) ( _______________________________________________ 14
ndice de Potenciacin de Gnero (IPG). _________________________________________ 14

6. EL BIENESTAR DESDE EL DESARROLLO HUMANO_____________________________ 15

CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONMICO. _______________________________ 16

1. CRECIMIENTO ECONMICO. _____________________________________________ 16
2. DESARROLLO ECONMICO. _____________________________________________ 17
3. FACTORES CRECIMIENTO ECONOMICO ____________________________________ 18
4. EL DESARROLLO ECONMICO COMPRENDE CUATRO ASPECTOS O DIMENSIONES
FUNDAMENTALES _________________________________________________________ 19
5. LOS BENEFICIOS DEL CRECIMIENTO ECONMICO ____________________________ 20
6. ASPECTOS SOCIALES DEL DESARROLLO ECONMICO _________________________ 20
7. RELACIN ENTRE DESARROLLO HUMANO Y CRECIMIENTO ECONMICO _________ 22

CONCLUSIONES ______________________________________________________ 25
WEB BIBLIOGRAFICAS _________________________________________________ 26
 INTRODUCCION
Desarrollo es un concepto socialmente construido, por lo que est cargado de
contenido ideolgico y tiene un sustrato de connotaciones culturales que vara de
una sociedad a otra. Ms all de las diferencias culturales, el concepto de desarrollo
encierra la idea de progreso. En este sentido, el Diccionario de la Lengua Espaola
define el verbo desarrollar, entre sus diversas acepciones, como el proceso de
progresar, crecer econmica, social, cultural o polticamente de una comunidad
humana. Lo cierto es que todas las sociedades del mundo aspiran a progresar (de
acuerdo con sus propios objetivos de bienestar). Y, como todas las personas que
habitamos este Planeta somos seres humanos, el desarrollo humano debe aspirar al
progreso conjunto de todas las personas.

El desarrollo humano es asimismo un concepto multidimensional. Aunque en los

orgenes semnticos de este concepto tras la II Guerra Mundial se enfatiz su
dimensin econmica (es decir, la capacidad de las personas de adquirir bienes y
servicios), la concepcin del desarrollo humano se ha ido enriqueciendo con la
consideracin de una abanico amplio de dimensiones sociales, polticas, culturales y
medioambientales que determinan el bienestar de las personas.

El crecimiento econmico es el aumento de la cantidad de trabajos que hay por metro

cuadrado, la renta o el valor de bienes y servicios producidos por una economa.
Habitualmente se mide en porcentaje de aumento del Producto Interno Bruto real, o
PIB. La causa por la que segn este razonamiento el crecimiento econmico puede no
ser realmente deseable, es que no todo lo que se gasta es renovable, como muchas
materias primas o muchas reserva geolgicas (carbn, petrleo, gas, etc.).

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 EL DESARROLLO HUMANO

1. DEFINICION:

Desarrollo humano es libertad: Amartya Sen

El concepto de desarrollo humano es muy amplio: considera que el

desarrollo no puede medirse solamente por el aumento de los ingresos,
puesto que stos son solo una de las necesidades humanas. El
desarrollo debe llevar a las personas a ampliar sus opciones y
oportunidades para vivir el tipo de vida que valoran y desean.

El desarrollo humano es un proceso en el cual se amplan las

oportunidades del ser humano. En principio estas oportunidades pueden
ser infinitas y cambiar con el tiempo. Sin embargo a todos los niveles del
desarrollo, las tres ms esenciales son disfrutar de una vida prolongada
y saludable, adquirir conocimientos y tener acceso a los recursos
necesarios para lograr un nivel de vida decente. Si no se poseen estas
oportunidades esenciales muchas otras alternativas continan siendo
inaccesibles.

Desarrollo Humano se refiere al proceso mediante el cual se disean

posibilidades para que una comunidad de habitantes tenga opciones y
ofertas en pro de la mejora educativa, laboral, material, recreativa y
cultural. El Desarrollo Humano se fundamenta en incrementar el
bienestar integral de las personas, no solo de manera material, sino
tambin de manera espiritual.

LA BASE TERICA: EL ENFOQUE DE LAS CAPACIDADES

El enfoque de las capacidades es el fundamento terico del

desarrollo humano. Su formulacin original se debe a Sen,
aunque hay que tener en cuenta las aportaciones posteriores que
la han ampliado abriendo nuevas perspectivas. Es importante

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 poner de relieve que el enfoque de capacidades es una teora
normativa, ms que una teora explicativa. Esto quiere decir que
su objetivo no es explicar la pobreza, la desigualdad, o el
bienestar, sino que propone las categoras que considera vlidas
para elaborar nuevas definiciones de estos conceptos. Las dos
categoras tericas con las que se propone definir el bienestar
son los funcionamientos y las capacidades. La afirmacin que la
evaluacin del bienestar debe hacer en base a los
funcionamientos y las capacidades, no supone decir que el
problema de evaluar el bienestar ya est resuelto. No solamente
hay grandes diferencias entre lo que unos y otros
funcionamientos y capacidades suponen para conseguir el
bienestar, sino que algunos son incluso perjudiciales. Por eso es
necesario definir un proceso evaluativo que permita valorar los
diferentes funcionamientos y capacidades. Hay que precisar los
funcionamientos y capacidades relevantes y, en base a ese
conjunto, establecer los objetivos y disear las polticas de
desarrollo humano.

LAS CATEGORAS TERICAS DEL ENFOQUE DE LAS CAPACIDADES

Los conceptos de funcionamientos y capacidades, que forman la

base terica del concepto de desarrollo humano, fueron
formulados por Sen. Se alcanza el bienestar cuando la vida, el
conjunto de acciones y estados que realiza una persona, adquiere
una cierta calidad. Valorar la calidad de la vida implica valorar
esas situaciones, ese conjunto de acciones y estados.
Funcionamientos: son los estados de existencia y las acciones
que una persona efectivamente consigue o realiza a lo largo de
su vida. Pueden ser: actividades, como leer o escribir; estados
fsicos como estar bien alimentado o sano; situaciones mentales,
como estar contento; o, funcionamientos sociales, como estar
integrado a la sociedad. Lo central del concepto de
funcionamiento es negar que la posesin de los bienes por s

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 misma es lo que determina el bienestar; por el contrario, lo
importante no es lo que se tiene sino el tipo de vida que se
consigue llevar con los recursos que se poseen o disponen. El
bienestar es lo que una persona consigue realizar con los
recursos que dispone. En consecuencia, el bienestar depender
de los funcionamientos logrados. Capacidades: son todos los
posibles conjuntos de funcionamientos a los que una persona
puede optar. La capacidad de funcionamiento significa que una
persona tiene ante s una gama de posibles funcionamientos a los
que puede acceder y debe elegir una de las combinaciones de
funcionamientos que puede conseguir con sus recursos. Una
persona tiene que elegir aquel conjunto de funcionamientos que,
dentro de sus posibilidades, contribuya ms a su bienestar. La
capacidad implica que la persona tiene la libertad de poder elegir.

2. LA DEFINICIN DEL DESARROLLO HUMANO EN LOS

INFORMES DEL PNUD

Los Informes de Desarrollo Humano del Programa de Naciones Unidas

para el Desarrollo (PNUD) constituyen una referencia importante,
aunque no exclusiva, del enfoque del desarrollo humano. Su definicin
del desarrollo humano ha servido para informar estrategias de
desarrollo, as como para la elaboracin de indicadores.

En el primer Informe, de 1990, se defina as: El desarrollo

humano es el proceso de expansin de las oportunidades del ser
humano, entre las cuales las tres ms esenciales son disfrutar de
una vida prolongada y saludable, adquirir conocimientos y lograr
un nivel de vida decente.. Aunque posteriormente se fueron
incorporando nuevos elementos lo cierto es que se generaliz
como referente la breve definicin inicial de ofrecer a las
personas mayores oportunidades.

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 En la vigsima edicin del Informe, de 2010, se revisa el concepto
de desarrollo humano para adecuarlo a las exigencias actuales.
El Informe se pregunta por la vigencia del enfoque, ya que ste
no consiste en un conjunto de preceptos fijos y estticos, sino
(de) un concepto en constante evolucin, cuyas herramientas
analticas se adaptan a los cambios que ocurren en el mundo. No
hay que esforzarse mucho para reconocer la importancia y
profundidad de los cambios ocurridos en estos veinte aos y, en
consecuencia, tener que proceder a la adecuacin de la definicin
del desarrollo humano ante la nueva realidad. Los dos escenarios
donde nace y se replantea el desarrollo humano, 1990 y 2010,
respectivamente, se caracterizan por ser testigos de una especial
agitacin en torno a los objetivos y polticas del desarrollo, si bien
de signo muy distinto en cada caso. En el primero, la concepcin
neoliberal asume la hegemona, que encuentra en el llamado
Consenso de Washington la recopilacin de los principios y
polticas que propugna, y supone el fin de una trayectoria de
varias dcadas de economa del desarrollo. En el segundo,
aparece con fuerza la crisis del ese modelo de desarrollo
dominante, ms all de los avatares de la especfica crisis
financiera y monetaria. Si en 1990, frente al concepto neoliberal,
el desarrollo humano se define como una propuesta alternativa;
ahora, en el 2010, se plantea si tiene la vigencia necesaria para
dar respuesta a los retos del futuro de una sociedad planetaria
cada vez ms interdependiente. El Informe de 2010 reafirma la
potencialidad del desarrollo humano para ofrecer un paradigma,
aunque reconoce que debe saber adaptarse y recrearse desde su
definicin original. Parte de reafirmar la validez del objetivo
fundamental, la expansin de las opciones de las personas como
fundamento del concepto, pero reconoce que no es suficiente. La
novedad se encuentra en el nfasis en los aspectos
institucionales y en las dimensiones colectivas. El Informe 2010
supone un giro importante en la definicin del desarrollo humano

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 al introducir la dimensin colectiva como parte integrante de l. La
nueva definicin es bien expresiva de esta lnea cuando seala
que, al elemento primitivo de aumentar las opciones de las
personas, hay que participar activamente en conseguir un
desarrollo equitativo y sostenible en un planeta compartido. As
la nueva definicin completa la anterior y se reformula as: El
desarrollo humano supone la expresin de la libertad de las
personas para vivir una vida prolongada, saludable y creativa;
perseguir objetivos que ellas mismas consideren valorables; y
participar activamente en el desarrollo sostenible y equitativo del
planeta que comparten. Las personas son los beneficiarios e
impulsores del desarrollo humano, ya sea como individuos o en
grupo..

En ella se ponen de relieve los fundamentos bsicos del desarrollo

humano: su naturaleza sustentable, equitativa y empoderadora y su
flexibilidad. No basta con conseguir resultados en un momento dado, ya
que estos logros pueden ser frgiles y susceptibles de retrocesos. Ms
an, pensando en el derecho de las futuras generaciones, urge velar
porque el desarrollo humano perdure en el tiempo, es decir que sea
sostenible. El desarrollo humano no es el resultado de esfuerzos
individuales, sino que se realiza en el marco de determinadas
estructuras que lo impulsan o lo dificulta. Por eso, debe abordar las
disparidades estructurales, o sea debe ser equitativo. Adems, debe
facultar a la gente para ejercer su capacidad de decidir y de participar,
dar forma y beneficiarse de los procesos que le competen en el plano
personal, comunitario y nacional; es decir, el desarrollo humano debe
ser empoderador. Por ltimo, este enfoque insiste en mantener la
deliberacin y el debate y en dejar siempre la puerta abierta a la
discusin. Son las personas quienes, individualmente o en grupo, dan
forma a estos procesos. El paradigma del desarrollo humano es
aplicable a todos los pases, ricos y pobres, y a todos los seres

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humanos. Es lo suficientemente flexible, slido y activo como para servir
de modelo en el prximo siglo.
Si bien otros documentos del PNUD haban introducido categoras que
tomaban en consideracin las dimensiones colectivas, especialmente el
proceso del desarrollo de las capacidades, uno de cuyos elementos
centrales son las capacidades colectivas, faltaba una consideracin ms
integrada de ellas en el ncleo mismo de la concepcin del desarrollo
humano. El hecho de que el Informe 2011 de continuidad a ese enfoque
pone de manifiesto el carcter estratgico de la propuesta.

El Informe, de 2011, Sostenibilidad y equidad: Un mejor futuro para

todos, sigue esa lnea y resalta el vnculo que existe entre esas dos
dimensiones bsicas del desarrollo humano que adelantaba el Informe
de 2010. Se concentra en conseguir un progreso sostenible y equitativo;
afirma que los apremiantes desafos globales de sostenibilidad y equidad
deben tratarse de forma conjunta y, al mismo tiempo, seala las polticas
nacionales y globales que podran impulsar estos objetivos vinculados.
Una doble perspectiva muestra de qu manera la degradacin ambiental
intensifica la desigualdad mediante su impacto adverso en las personas
de menores recursos y la forma en que las desigualdades en desarrollo
humano profundizan el deterioro ambiental.

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Es necesaria una accin decidida en ambos frentes para mantener los
avances en desarrollo humano obtenidos recientemente por la mayora
de los pases ms pobres del mundo, tanto para el bienestar de futuras
generaciones como para las actuales. El desarrollo humano, que implica
expandir las opciones de la gente, se basa en la existencia de recursos
naturales compartidos. Para promoverlo, es necesario velar por la
sostenibilidad local, nacional y mundial, proceso que puede -y debe-
hacerse fomentando la equidad y el empoderamiento.

Al avanzar hacia mayor sostenibilidad ambiental, se intenta asegurar que

se tengan plenamente en cuenta las aspiraciones de los pobres de una
vida mejor, y al mismo tiempo, apunta a vas que permitan que la gente,
las comunidades, los pases y la comunidad internacional propicien la
sostenibilidad y la equidad de modo que se refuercen entre s. Informes
anteriores han demostrado que los estndares de vida de la mayora de
pases han mejorado y que, de hecho, desde hace dcadas tienden
hacia la convergencia.

Sin embargo, el Informe 2011 prev un retroceso alarmante de dichas

tendencias en caso de que el deterioro medioambiental y las
desigualdades sociales sigan intensificndose, con una previsin de que
los pases menos desarrollados invertirn esta tendencia y se alejarn
de nuevo de los patrones globales antes de 2050. El Informe muestra
cmo los ms desfavorecidos del mundo son los que ms sufren la
degradacin medioambiental, tambin en su entorno personal ms
inmediato, y la desproporcionada falta de poder poltico, dificultando an
ms que la comunidad internacional llegue a un consenso sobre los
cambios de polticas globales necesarios. Desde la nueva definicin, el
ncleo constitutivo del desarrollo humano se encuentra en la capacidad
de cada sociedad para definir y llevar adelante su futuro, lo que
comporta un proceso colectivo de funcionamiento, y que ste responda a
objetivos comunes propios del desarrollo humano. Esta definicin
enfatiza la importancia que la dimensin colectiva tiene en la propuesta
del desarrollo humano, en dos sentidos: i) el primero, que el bienestar

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 colectivo tiene un valor por s mismo, no solamente como instrumento
para conseguir el bienestar de las personas; ii) el segundo, que la
dimensin colectiva supone prestar atencin a las relaciones que se dan
entre los distintos agentes, individuales y sociales, en la definicin de
sus objetivos y en la forma de alcanzarlos. El desarrollo consiste en el
funcionamiento adecuado de todos los agentes involucrados en el
proceso comn de decisin sobre su futuro.

En otras palabras, no hay desarrollo si no hay la capacidad de poner en

marcha un proceso colectivo. Por eso las relaciones entre los agentes
resultan cruciales. Qu condiciones tienen que darse para que de la
interaccin entre todas las partes se de un resultado que permite
funcionar como colectivo? El bienestar colectivo implica ese buen
funcionamiento y difcilmente se alcanzarn resultados de bienestar
colectivo sin la existencia de objetivos comunes. No es posible pensar
en capacidades de relacin fuertes sin ellos, ms bien su calidad y grado
de aceptacin impulsarn la creacin de capacidades colectivas
especficas. En resumen, sin preocupaciones comunes, el esfuerzo
colectivo no encuentra estmulos.

3. OBJETIVOS

El objetivo principal del desarrollo es ampliar las opciones de las

personas.

El objetivo del desarrollo es crear un ambiente propicio para que

la gente disfrute de una vida larga, saludable y creativa, plante
Mahbub ul Haq, creador junto con Amartya Sen del Informe sobre
Desarrollo Humano.

El desarrollo humano y los derechos humanos se reafirman

mutuamente y ayudan a garantizar el bienestar y la dignidad de
todas las personas, forjar el respeto propio y el respeto por los
dems.

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4. EL DESARROLLO HUMANO Y LAS MUJERES

Desde las corrientes feministas se ha mantenido una postura crtica

frente a la mayora de las formulaciones sobre la igualdad de los
derechos o en otras reas como la pobreza, la desigualdad, o el
bienestar, por tomar como punto de partida conceptos que no tienen en
cuenta la especificidad de la situacin de las mujeres. A partir de esa
premisa, su pretensin de abstraccin y de neutralidad en las diferencias
de sexos resulta discriminadora para las mujeres. Esta crtica se ha
hecho de manera especial de la mayora de las teoras de la justicia,
tanto en los enfoques idealizados como los relativizados por ser ciegos a
las diferencias de poder y de recursos y a los contextos. Sin embargo,
ello no quiere decir que se niegue la posibilidad de avanzar en la
elaboracin de un marco abstracto que identifique esas diferencias y que
permita disear una estrategia de desarrollo que tenga como objetivo la
equiparacin de hombres y mujeres. Hasta dnde el desarrollo humano
ofrece un marco capaz que recoja las exigencias para la igualdad de
gnero? El paradigma de desarrollo humano abre muchas posibilidades
para la transformacin de las relaciones de gnero y la mejora de las
condiciones de las mujeres, posibilidad que una visin ms economicista
del desarrollo no permite. Pero, al no ser una teora normativa completa,
ni una teora de la justicia, necesita de concreciones para evaluar los
funcionamientos y las capacidades. Garantiza esto que tenga en
cuenta adecuadamente la situacin de las mujeres? Hay consenso en
considerar que el enfoque de las capacidades, ms all de las
aplicaciones que del mismo se hayan hecho por el PNUD en sus
informes anuales, es un marco conceptual vlido para abordar la
desigualdad de gnero. La base de este consenso parte de estimar que
el espacio evaluativo que se propone para hacer las comparaciones
interpersonales, las capacidades, abre una ventana a una adecuada
incorporacin de la situacin de la mujer en la evaluacin del bienestar.
Pero ms all de este acuerdo inicial, las reacciones varan de manera
importante sobre su idoneidad.

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El hecho de basarse en los funcionamientos y capacidades para evaluar
el bienestar, implica que se abren las dimensiones que lo componen
ms all de las econmicas, que haban sido el ncleo de las anteriores
propuestas de bienestar. Haber fijado el ingreso o la renta como la
medida nica llev a despreciar otras dimensiones sustanciales del
bienestar, sobre todo la del cuidado, que se ha considerado como
funcin propia de las mujeres en la mayora de las sociedades. Desde
siempre, el feminismo ha venido reclamando la inclusin de estas
dimensiones que se producen en un espacio donde el mercado no
acta. Por lo tanto, la introduccin de esas dimensiones lleva a otorgar
al enfoque de las capacidades un primer reconocimiento. Pero no toda
evaluacin que parta del enfoque de las capacidades permite asegurar
que tenga en cuenta de manera suficiente la dimensin de gnero. Para
que esa evaluacin sea aceptable para el feminismo deber reunir
algunas especificaciones determinadas:

Las diferencias de gnero a la hora de analizar la conversin de

los recursos en funcionamientos;
Las diferencias de gnero en la consideracin de cules deban
ser los conjuntos de capacidades prioritarios;
La interactuacin del gnero en la eleccin y la responsabilidad
personal.
Hay que destacar la importancia de este ltimo elemento, que distingue
entre la eleccin y las circunstancias en que sa se produce, haciendo la
siguiente pregunta: pueden los hombres y las mujeres ser plenamente
responsables de los funcionamientos que eligen del conjunto de
capacidades de que disponen? La respuesta del feminismo es que las
elecciones de las mujeres no son genuinas o voluntarias porque son
reflejo de preferencias fruto de las limitaciones, lo que se llaman
preferencias adaptadas, y una serie de influencias personales y sociales,
que es necesario analizar desde una perspectiva de gnero. Por eso se
necesita una teora normativa satisfactoria de la formacin de las
preferencias que ayude a construir una teora de la responsabilidad. En

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 definitiva, el enfoque de las capacidades requiere de mayores
especificaciones desde la perspectiva feminista y debe mantenerse la
preocupacin para que ese enfoque se interprete adecuadamente,
evitando un sesgo androcntrico. Pero, en todo caso, tiene un potencial
mucho mayor para enfrentar las cuestiones de gnero que otras teoras
de la justicia y del bienestar.

5. INDICADORES DE DESARROLLO HUMANO

Los indicadores son:

ndice de Desarrollo Humano (IDH),

ndice de Desarrollo Relativo al Gnero (IDG);
ndice de Pobreza Humana (IPH);
ndice de Potenciacin de Gnero (IPG).

El ndice de Desarrollo Humano (IDH) es un indicador propuesto

por el PNUD para medir el nivel de desarrollo humano de un
territorio.
El IDH se basa en tres indicadores:
Longevidad, medida en funcin de la esperanza de vida al
nacer.

Nivel educacional, medido en funcin de una combinacin

de la tasa de alfabetizacin de adultos (ponderacin, 2/3) y
la tasa bruta de matrcula combinada de primaria,
secundaria y superior (ponderacin, 1/3).

Nivel de vida, medido por el PIB real per cpita

Para el clculo del IDH, el PNUD ha establecido valores

mnimos y mximos para cada uno de los indicadores:

Esperanza de vida al nacer: 25 y 85 aos

Alfabetizacin de adultos: 0% y 100%

Tasa bruta de matrcula combinada: 0% y 100%

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 PIN real per cpita (PPA en dlares): 100 dlares
y 40.000 dlares

ndice de Desarrollo Relativo al Gnero (IDG); es un indicador

social similar al IDH (ndice de Desarrollo Humano) y que mide las
desigualdades sociales y econmicas entre varones y mujeres.
Es elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) y se basa en los siguientes tres componentes
e indicadores:
Vida larga y saludable (medido por la esperanza de vida
al nacer de cada sexo)
Educacin (medida por la tasa de alfabetizacin de
adultos y tasa bruta combinada de matriculacin en
educacin primaria, secundaria y terciaria por sexo)
Nivel de vida digno (medido por la estimacin de ingresos
percibidos por sexo)

ndice de Pobreza Humana (IPH) (tambin conocido como

indicadores de pobreza) fue un parmetro estadstico
desarrollado por la Organizacin de las Naciones Unidas (ONU)
en 1997 para medir el nivel de vida de los pases que, segn esa
organizacin, refleja mejor el nivel de privacin, en comparacin
con el ndice de desarrollo humano.

ndice de Potenciacin de Gnero (IPG). es un indicador social

que mide el nivel de oportunidades de las mujeres. Por tanto,
mide tambin las desigualdades en tres dimensiones de
participacin de las mujeres. Es elaborado por el Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD).

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 Las dimensiones y sus indicadores son:
Participacin poltica y poder de decisin. Medido por la
proporcin de mujeres y hombres con escaos
parlamentarios.
Participacin econmica y poder de decisin. Medido
por la participacin de mujeres y hombres en puestos
legisladores, altos funcionarios o directivos y participacin
de mujeres y hombres en puestos profesionales y tcnicos.
Control sobre los recursos econmicos. Estimacin de
ingresos percibidos por mujeres y hombres.

6. EL BIENESTAR DESDE EL DESARROLLO HUMANO

Desde las anteriores exposiciones de los fundamentos tericos y las

definiciones de desarrollo humano, veamos cmo avanzar en la
propuesta alternativa de bienestar desde este enfoque.

Un primer aspecto de ese concepto de bienestar es que se

entiende tanto como un resultado como un proceso. Es, por lo
tanto, un concepto dinmico y relacional que requiere que se
definan sus contenidos tanto en los resultados que ocurren en las
personas y en la sociedad, como en los procesos que se llevan a
cabo para alcanzar esos resultados, los cuales, a su vez, forman
parte del concepto mismo de bienestar. Importan los resultados,
pero tambin importa la forma en cmo se consiguen. Cualquier
procedimiento no es vlido para producir desarrollo humano.

Un segundo aspecto central del concepto es determinar cmo se

va a considerar la dimensin social o colectiva, si se integra
dentro del concepto o si ste se limita a la dimensin individual.
Una de las crticas ms frecuentes que se le formulan al enfoque
del desarrollo humano es precisamente su concepcin
individualista del bienestar. Aclarar esta cuestin es fundamental,
ya que, segn la respuesta que se d, el estudio del DHL

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 presentar connotaciones muy distintas. Si prevalece la
percepcin individualista del bienestar, la dimensin social se
entender de manera meramente instrumental, como plataforma
necesaria o de apoyo para que las personas alcancen el
bienestar. Si se incluyen las categoras colectivas en el concepto
mismo de bienestar, eso implica que los resultados sociales
forman parte del bienestar y el bienestar habr que evaluarlo
tanto en trminos de logros individuales como colectivos.

En esta investigacin se adopta decididamente posicin por una

concepcin del bienestar que pone de relieve la especial
relevancia de las caractersticas del entorno social sin las que
resulta imposible entender el proceso de consecucin del
bienestar. Por ello, una de sus principales preocupaciones
consistir en definir qu categoras recogen mejor esta dimensin
colectiva y sus interrelaciones con los procesos particulares de
las personas y hogares.

CRECIMIENTO Y DESARROLLO ECONMICO.

1. CRECIMIENTO ECONMICO.

El crecimiento econmico es un fenmeno objetivo, por lo que puede ser

observable y mediable. Significa el incremento de las actividades
econmicas de un pas, y en l se manifiesta la expansin de las
fuerzas productivas; es decir de la fuerza de trabajo, del capital, de la
produccin, de las ventas y del comercio.

Crecimiento es un concepto que permite entender en trminos

cuantitativos el desenvolvimiento de la economa. Se trata de una
medicin que puede abarcar periodos especficos con el objeto de hacer
comparaciones; puede ser anual, por decenios o sexenal, como ocurre
en Mxico.

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Las manifestaciones o formas de medir el crecimiento econmico y
social de un pas son los incrementos en las principales variables
econmicas como:

La produccin total del pas, medida por el producto interno bruto

(PIB).
La produccin sectorial; o sea, la produccin de los sectores
agropecuario industrial y de servicios.
La produccin por ramas econmicas seleccionadas: agrcola,
ganadera, pesquera, petrolera, minera, metalrgica, energtica y
otras.
Los ingresos generados en el pas, medidos por el ingreso
nacional (IN).
El ingreso per cpita que es promedio resultante de dividir el
ingreso nacional entre la poblacin del pas.
La productividad de la economa, medida en forma general, por
sectores o por ramas de actividad.
El nivel del empleo.
El nivel del ahorro e inversin, ya sea pblica, privada o externa.
La infraestructura, es decir, construccin de caminos, carreteras,
escuelas, obras de irrigacin, entre otras.
El volumen de ventas, etctera.

2. DESARROLLO ECONMICO.

Proceso mediante el cual los pases pasan de un estado atrasado de su

economa a un estado avanzado. Este ascenso que alcanza el
desarrollo representa mejores niveles de vida da con da para la
poblacin en su conjunto, e implica numerosos cambios cuantitativos y
cualitativos. Dos expansiones fundamentales del desarrollo econmico
son el aumento de la produccin y la productividad per cpita en las
diferentes ramas econmicas, y el aumento del ingreso real per cpita.

Las manifestaciones las manifestaciones y formas de medir el desarrollo

econmico y social de un pas son ms difciles de precisar, dado que
implican cambios cuantitativos y cualitativos: entre dichas
manifestaciones destacan:

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 Aumento de la produccin per cpita, medido en general en toda
la economa, por sectores o por ramas.
Aumento de la productividad per cpita, que es el resultado de
dividir la produccin total de cada trabajador entre el tiempo
empleado.
Aumento de los salarios nominales y reales.
Disminucin del analfabetismo.
Mejoramiento en la cantidad y calidad de alimentos ingeridos por
persona.
Incremento del nmero de viviendas y mejoras en las condiciones
de las ya existentes.
Disminucin de enfermedades infecciosas.
Aumento de la esperanza de vida.

La principal manifestacin del desarrollo econmico es la elevacin del

nivel de vida de la poblacin en su conjunto.

Crecimiento y desarrollo econmico no significan lo mismo. Para que

haya desarrollo se requiere que el crecimiento econmico sea superior al
crecimiento de la poblacin y que se mejoren los niveles de vida en su
conjunto, para lo cual es necesario distribuir el ingreso de manera ms
equitativa entre los distintos miembros de la sociedad, y no destruir el
ambiente fsico.

3. FACTORES CRECIMIENTO ECONOMICO

El crecimiento econmico es el aumento de la produccin per cpita de
un pas.

POBLACIN: Personas con un nivel educativo alto en diferentes

ramas del conocimiento que pueden emplearse ms fcilmente en
las diferentes ramas de la economa, tambin el que las personas
practiquen la cultura del trabajo.

DISTRIBUCIN DE CAPITAL: El capital debe repartirse entre

diferentes ramas de la economa y en diferentes regiones.

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 RECURSOS NATURALES: Si un pas es rico en recursos
naturales, como petrleo, carbn agua y otros minerales, tiene
muchas posibilidades de tener crecimiento econmico.

PRODUCTIVIDAD Y TRABAJO: Estos dos factores generan

crecimiento econmico siempre y cuando se realicen de manera
eficiente en todos los sectores que conforman la economa de un
pas.
CAPITAL - TECNOLOGA: Para aumentar el crecimiento
econmico se requiere que la poblacin adquiera conocimientos
tecnolgicos y que la industria y empresas inviertan en equipos de
buen nivel tecnolgico.

4. EL DESARROLLO ECONMICO COMPRENDE CUATRO ASPECTOS O

DIMENSIONES FUNDAMENTALES
a) Dimensin Econmica.- Est conformada por la infraestructura
econmica es decir, la dotacin de bienes y servicios creados y
construidos con fines productivos.
Involucra las infraestructuras productiva, energtica, cientfico-
tecnolgica y financiera. Su misin hacia la finalidad de
la nacin ser bsicamente la produce.

b) Dimensin Sociocultural.- Los valores y las instituciones sirven

de base al proceso de desarrollo.

c) Dimensin Social.- Est conformada por la dotacin de recursos

humanos y simblicos de unas nacin, involucra, por un lado a la
poblacin, su demografa y condiciones de salud
,alimentacin vivienda informacin, educacin, empleo, ingresos
asociacin, participacin, y por otro su mundo simblico
representadoen paradigmas ,principios valores, lenguaje , arte ,mi
to, religin, etc. La misin fundamental de la dimensin social

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 hacia la finalidad de la nacin ser participar, hacer terruo y ser
feliz.

d) Dimensin poltico- administrativa.-Aqu las polticas territoriales

permiten crear un entorno econmico local favorable, protegerlo
de interferencias externas e impulsar el desarrollo.

e) Dimensin ambiental.- Aqu la interrelacin de la poblacin

humana con el ecosistema, genera toda una serie de posibilites
culturales para entender, aprovechar y proteger integralmente al
medio ambiente cuya misin intrnseca es garantizar las
posibilidades ecosistemitas y culturales hacia sostenibilidad
ambiental del desarrollo de la nacin.

5. LOS BENEFICIOS DEL CRECIMIENTO ECONMICO

El crecimiento econmico sostenido durante perodos largos

incrementa el nivel de vida.

En gran parte, eso se debe a que el crecimiento econmico

provoca un aumento del empleo.

La mayor actividad econmica y el aumento de las personas que

trabajan suelen redundar en un aumento de los ingresos del
Estado a travs de los impuestos.

6. ASPECTOS SOCIALES DEL DESARROLLO ECONMICO

El desarrollo econmico es un estado social, donde las condiciones
de bienestar estn dadas a partir del funcionamiento eficiente del
mercado, por tanto, las condiciones de brecha como factor de
ineficiencia en la economa, se reducen a un minino, por lo que la
presencia de desigualdad en la distribucin de los recursos y
concentracin del ingreso se ven reducidas a cambio de mayor
productividad e interaccin comercial, con miras hacia una
sostenibilidad en el largo plazo.

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Para que haya desarrollo econmico se necesita que se eleve el nivel de
vida de la poblacin en general, para esto se necesita mayor crecimiento
econmico, menor crecimiento demogrfico, distribucin equitativa de
los ingresos sin destruir el entorno que nos rodea.

Y as aparecen los aspectos sociales

Salud

La salud es el estado de bienestar fsico y mental del ser humano,

entonces esta constituye un elemento esencial del desarrollo
socio econmico de cualquier pas.

Las condiciones de salud de la poblacin estn ntimamente

vinculadas con el nivel de vida alcanzado por la sociedad.

La estructura socioeconmica condiciona el proceso salud-

enfermedad, aunque no entramos en aspectos como la crisis
econmica, la inflacin, el desempleo y la deuda, que se vern en
otras unidades.

Vivienda

La vivienda es un indicador importante para explicar el proceso de

desarrollo socioeconmico del pas, as como la cantidad de
viviendas en el pas y sus condiciones.

La vivienda como satisfactor bsico de necesidades humanas

debe cumplir los siguientes objetivos:

Proteger a sus moradores de las condiciones

climatolgicas desfavorables.

Otorgar condiciones adecuadas de higiene.

Permitir privacidad a sus habitantes.

Permitir la realizacin de actividades domsticas que

proporcionen comodidad a los miembros de la familia.

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 Contar con servicios pblicos como agua, electricidad y
drenaje.

Asegurar la estabilidad familiar.

Educacin

La educacin es otro de los elementos importantes del proceso

del desarrollo socio econmico a travs del cual los individuos
pueden tener un mejor nivel de vida.

Alimentacin

Unos de los problemas ms agudos en los que se refleja la falta

de dicho desarrollo es la desnutricin que sufre gran cantidad de
peruanos, que no cuentan con los recursos mnimos necesarios.

A partir del consumo de suficientes alimentos, es decir, de una

buena alimentacin o adecuada nutricin, los individuos estn
aptos para desarrollarse con plenitud, para estar activos tanto
fsica como mental y biolgicamente, manteniendo su cuerpo en
las mejores condiciones de vida.

7. RELACIN ENTRE DESARROLLO HUMANO Y CRECIMIENTO

ECONMICO

El fin es el desarrollo humano, el crecimiento econmico es un medio. El

propsito del crecimiento econmico debe ser enriquecer la vida de la
gente. Los adelantos a corto plazo en materia de desarrollo humano son
posibles, pero no sostenibles sin un mayor crecimiento econmico. A su
vez, el crecimiento econmico no es sostenible sin desarrollo humano.
El desarrollo humano y el crecimiento econmico deben avanzar a la
par, con fuertes vnculos recprocos.

Algunos de los factores importantes que determinan la forma en que el

crecimiento econmico contribuye al desarrollo humano son los
siguientes:

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a) Equidad. Cuanto mayor sea la igualdad con se distribuyen el PBI
y las oportunidades econmicas, tanto ms probable ser que se
traduzcan en un mejoramiento del bienestar humano.

b) Oportunidades de empleo. El crecimiento econmico se

concreta en la vida de la gente cuando se le ofrece trabajo
productivo y bien remunerado. Una manera importante de lograrlo
consiste en procurar pautas de crecimiento con gran densidad de
mano de obra.

c) Acceso a bienes de produccin. Las oportunidades econmicas

de mucha gente estn obstaculizadas por la falta de acceso a los
bienes de produccin, en particular la tierra, la
infraestructura fsica y el crdito financiero. El Estado puede hacer
mucho en todas esas esferas, interviniendo para tratar de nivelar
los intereses en juego.

d) Gasto social. Los gobiernos y las comunidades pueden en gran

medida en el desarrollo humano, encauzando una parte
importante del ingreso pblico hacia el gasto social ms
prioritario, en particular mediante la prestacin de servicios
sociales bsicos para todos.

e) Igualdad de gnero. Al brindar a la mujer mejores oportunidades

y mejor acceso a la enseanza, las guarderas infantiles, el
crdito y el empleo se contribuye a su desarrollo humano, y se
contribuye adems al desarrollo humano de otros miembros de la
familia y al crecimiento econmico. La inversin en el aumento de
la capacidad de la mujer y en su potenciacin para que ejerza sus
opciones es la manera ms segura de contribuir al crecimiento
econmico y al desarrollo en general.

f) Polticas de poblacin. La educacin, la salud gensica y la

supervivencia de la familia contribuyen a reducir la fecundidad,
con lo cual se crean las condiciones para un crecimiento ms

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 lento de la poblacin y un menor costo a largo plazo de la
educacin y la salud.

g) Buen gobierno. Cuando quienes detentan el poder asignan gran

prioridad a las necesidades de toda la poblacin y cuando lo
gente participa en la adopcin de decisiones en muchos niveles,
es probable que los vnculos entre crecimiento econmico y
bienestar humano sean ms slidos y duraderos.

h) Una sociedad civil activa. Las organizaciones no

gubernamentales y los grupos de la comunidad desempean
tambin su papel fundamental en el mejoramiento del desarrollo
humano. No slo complementan los servicios gubernamentales,
hacindolos llegar a gente y grupos que de otra manera no
tendran acceso a los mismos; adems desempean una funcin
esencial al movilizar la opinin pblica y la accin de la
comunidad y al ayudar a determinar las prioridades de desarrollo
humanos.

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 CONCLUSIONES
Desarrollo es un concepto socialmente construido, por lo que est
cargado de contenido ideolgico, y su significado vara de una
sociedad a otra. Ms all de las diferencias culturales, el concepto de
desarrollo encierra la idea de progreso. Todas las sociedades del
mundo aspiran a progresar (en relacin con sus propias aspiraciones de
bienestar) y, como todas las personas que habitamos este Planeta
somos seres humanos, el desarrollo humano debe aspirar al progreso
conjunto de la humanidad hacia mayores estndares de calidad de vida.

El concepto de desarrollo es relativamente reciente, de mediados del

siglo XX. A lo largo de seis dcadas de debate doctrinal ha ido
modificndose la concepcin del desarrollo. As, hemos transitado desde
una concepcin unidimensional (econmica) del desarrollo, entendido
como un proceso de cambio estructural, a otra nocin multidimensional
(econmica, poltica, social, cultural y medioambiental) del desarrollo,
entendido como un proceso de expansin de las capacidades humanas.

Consiguientemente, se ha transitado tambin desde el enfoque

acadmico monodisciplinar de la Economa, al mbito multidisciplinar de
los Estudios del Desarrollo.

La nueva economa exige una rpida adaptacin a los cambios. Estos se

producen con mucha rapidez y por lo tanto debemos estar preparados
para poder crecer en la medida que nuestras propias necesidades as lo
requieran.

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 WEB BIBLIOGRAFICAS
https://prezi.com/pjhhjmzkuig2/aspectos-sociales-del-desarrollo-
economico/

https://es.slideshare.net/CCBENITEZ/el-crecimiento-economico-
34388329

https://es.slideshare.net/consu_23/crecimiento-economico-1296987

https://www.gestiopolis.com/crecimiento-economico-desarrollo-
economico/

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