Este enfoque tiene ciertas ventajas obvias sobre el "pensar" sobre qu jugar, ya
que hay tanto que pensar. De hecho, se considera generalmente como la
manera ideal de improvisar precisamente porque evita el pensamiento y
prepara el terreno para que la audicin y la intuicin se hagan cargo. Estas
funciones son comprensiblemente ms adecuadas para hacer frente a las
demandas de la improvisacin, la mente es ms lenta y ms engorroso en sus
respuestas. La improvisacin, de hecho, comenz y evolucion
significativamente a travs de medios naturales o "no pensantes", pero el
desarrollo requera oportunidades de rendimiento que eran tanto ms
conducentes (por ejemplo, sencillamente armnicamente) como numerosas de
lo que son hoy en da.
Por supuesto, debe practicar "realizar" tambin, lo que significa que, en este
caso, no tiene un objetivo o restriccin especfico. En esta situacin, eres ms
libre para jugar lo que quieras, que es la forma en que debe ser con la
realizacin. Pero esta libertad se puede abusar fcilmente si es la nica
experiencia que usted tiene. No necesariamente aprender nada nuevo de la
prctica sin un objetivo particular (restriccin), especialmente si su objetivo es
aprender algo especfico. Para aprender algo especfico debes apuntar a un
tema o a un aspecto a la vez con toda tu atencin para entender
completamente, explorar y mejorar esa rea solo, y como resultado, fortalecer
tu capacidad general de improvisar
En realidad has estado usando este mtodo de una cosa a la vez para
aprender msica desde el primer da, ya que la primera nota, acorde o escala
que te dieron para practicar. Realmente no hay nada diferente aqu excepto
que se aplica a las pticas relacionadas con la improvisacin. Lo principal,
entonces, es tener en cuenta la prctica (versus la realizacin) de la
improvisacin; Improvisar creativa y musicalmente pero dentro del marco de
una restriccin seleccionada
Despus de practicar un solo tema por un tiempo (por ejemplo, 30-40 minutos),
es importante pasar tiempo improvisando sin pensar en la restriccin, es decir,
por el odo y la intuicin, y observe lo que sucede. (Grabar el solo es til para
esto.) Su solitario puede sonar ms maduro de inmediato debido a su
disposicin a mejorar - o puede tomar ms tiempo. Pero en cualquier caso, es
alentador y tranquilizador saber que usted est persiguiendo el progreso de
una manera organizada, metdica, que tarde o temprano est limitado para
producir resultados positivos.
Cundo jugar
Cmo jugar
Que jugar
AJUSTES ARMNICOS
Todos los temas deben ser practicados en los siguientes entornos armnicos,
que presentan diferentes desafos y grados de dificultad
4. Sin acordes (usando temas de cuando jugar y cmo jugar solamente.) - Sin
restriccin armnica, pero en tempo con el acompaamiento del metrnomo.
Utilice la meloda y el ritmo "libres".
MODOS DE ACCOMPANIMIENTO
Trate de usar cada uno de los ritmos siguientes (con ejercicios apropiados)
todos los das - o cada otro da.
EQUIPOS Y MATERIALES
A los bateristas se les anima a aplicar todos los temas apropiados en los solos
pensando meldicamente (vivir un jugador de trompa), as como "drumistically".
Al practicar con una seccin de rhytm en vivo, el piano (o la guitarra) y los
bajistas deben comp para solos de batera como lo haran Para solos de
cuerno, por ejemplo El bajista camina una lnea a travs de la progresin de
acordes, mientras que el pianista comps los acordes, etc. Los bateristas
pueden usar una cinta de appoint o un registro de reproduccin de una
progresin de meloda - preferiblemente sin la pista de batera - para practicar
un tema cuando un ritmo vivo No est disponible. En tales casos, los bateristas
tambin deben practicar solos sin utilizar el hi-hat para mantener el tiempo, a
veces usando slo una mano (o pie) para solos con, o slo manos, etc
A menudo, aconsejo a los percusionistas que comiencen a cantar junto con los
solos solitarios de los registros (usando slabas de scat) porque les ensea a
escuchar y pensar de forma ms meldica, usando espacio, fraseo, dinmica,
etc. de diferentes maneras. Despus de alguna experiencia con esto, deberan
tratar de controlar partes de sus propios solos vocalmente, es decir, tocar slo
los ritmos e ideas que cantan. Combinar este enfoque con una forma de tocar
ms creativa crea variedad y realza la musicalidad del solo.. Nota: Los
bateristas deben usar ataques concertados de platillos y tambores para
ejecutar notas sostenidas en solos (es decir, dejar que el anillo de platillo), y los
ataques de tambor slo para ejecutar notas cortas.
Acerca de practicar
Una rutina de prctica diaria personal es invaluable para llevar a cabo este
consejo. Elimina la sensacin fuera de control que uno puede obtener de
preguntarse cada da qu practicar, cmo practicar, cunto tiempo para
practicar, etc. La rutina de prctica proporciona una manera de ver y medir el
progreso en reas especficas, lo cual es importante para su Espritu y
entusiasmo. Le permite asumir la responsabilidad de su propio desarrollo,
ensendole cmo aprender a su propio ritmo, de manera ms o menos a su
manera, con la mnima orientacin necesaria. Tambin crea confianza en ti
mismo, hacindote menos dependiente de otros para la correccin y la
direccin.
No tengas demasiada prisa para mejorar. Parafrasear una vieja parbola del
zen: si tienes prisa y practicas 2 horas al da, puede tomar 5 aos aprender
algo. Si usted est en una prisa y la prctica de 5 horas al da, puede tomar 10
aos para aprender algo. Si usted est en una prisa y la prctica de 10 horas al
da, nunca puede aprender nada! Estar en una prisa significa que su mente
est en el futuro. Sin tener en cuenta cunto practicas, nunca podrs retener lo
suficiente para aprender algo si tu mente no es donde se desarrolla el
aprendizaje - en el presente.
Practica lo que ya no puedes hacer bien. Est dispuesto a sonar mal o dbil al
principio para sonar bien ms tarde, porque esa es la nica manera en que
sucede
Todo puede ser pensado como prctica, de una forma u otra, incluso conciertos
importantes, conciertos, recitales, grabaciones, etc. estos eventos son
simplemente grandes oportunidades de aprender, es decir, practicar para tu
prxima oportunidad de jugar, la cual, cuando llegue ( Y siempre lo hace), ser
otra experiencia de aprendizaje / prctica.
No espere hasta que sienta que sus solos son tcnicamente "nota-perfectos"
antes de practicar poner espritu y conviccin en su msica, porque en ese
caso probablemente nunca lo har. Estos atributos son esenciales para la
improvisacin de la gente y necesitan ser aislados y practicados junto con otros
aspectos ms mecnicos.
EN RESUMEN
5. ESTRATEGIA DE PRCTICA DE FASE
3. DESARROLLAR UN PLAN.
Cree sus propios ejercicios realistas (es decir, rutinas de prctica) para cada tema que elija
practicar, o utilice los que he sugerido. Asigne sus propias asignaciones de tiempo. Los
ejercicios pueden disearse para combinar diversas reas, p. Escamas meldicas menores
usando trillizos y sincopacin. Practicar temas apropiados (por ejemplo, escalas mecnicas (en
patrones de ejercicio), as como creativamente (en un contexto de improvisacin) Utilizar
ejercicios moderadamente a extremadamente restrictivos para cada tema No olvide incluir
tiempo (cada da) para solos por la diversin , Es decir, poner espritu y conviccin en la msica.
Nota: Asegrese de que los ejercicios que practica para cualquier tema dado son tcnicamente
y musicalmente desafiante - pero no imposible o completamente ms all de su capacidad de
ejecutar
La msica puede considerarse como relacin sonido / silencio, y por lo tanto el espacio,
o el descanso, debe considerarse una caracterstica importante. Normalmente pasamos
mucho ms tiempo practicando el aspecto "sano" de esta relacin que el "silencio", y
consecuentemente nuestros solos pueden tender a carecer de equilibrio en esta rea. El
equilibrio entre jugar y descansar - o cualquier par de "opuestos" - no necesita ser igual,
solo musical o deseable. A travs de ciertas secciones de un solo, debe ser obvio que el
jugador est controlando el uso del descanso o el espacio para lograr un deseado balane.
Las ideas circundantes con descanso les dan forma y definicin, de la misma manera
que un marco o frontera define una imagen dentro. Permite tiempo para que los efectos
de las ideas sean escuchados, comprendidos y apreciados por el pblico, la banda y la
mayora de Todo, usted - el jugador. La estimulacin se utiliza para contrastar el
equilibrio y construir hacia secciones climticas de un solo, que puede implicar una
jugada ms continua y de alta energa. Estos puntos de punta tpicamente ocurren en o
cerca del final de un solo, pero pueden ocurrir en el principio o en el medio tambin. Su
eficacia, sin embargo, depende en gran medida de lo bien que el solo se pasea tanto
antes como despus de los climaxes se alcanzan.
Una de las caractersticas ms beneficiosas del mtodo de juego / descanso es que proporciona
al jugador la oportunidad de ejercitar y mantener el control sobre la direccin del solo, que se
puede perder fcilmente poco despus del inicio cuando se juega continuamente. Sino que
tambin crea una situacin ideal para la prctica de temas individuales, ya que "descanso"
permite al jugador centrarse (o volver a enfocar) la atencin sobre el tema particular que se
est estudiando.
Otro aspecto muy importante del ritmo es que permite espacio para que la interaccin se
produzca entre el solista y los jugadores que acompaan en una situacin de rendimiento, que
es crucial para la comunicacin.
Incluso aquellos jugadores con la mnima habilidad instrumental necesaria para comenzar a
improvisar estn listos para practicar el ritmo y aprender a usar el espacio ms creativo y
musicalmente en sus solos, y por lo tanto es un buen lugar para comenzar.
Estimulacin - Ejercicio # 1: "La idea general"
Improvisar en el tempo mientras se centra en la idea general de ritmo a lo largo del solo, es
decir, jugar una idea, descansar, jugar, descansar, etc, utilice los siguientes ajustes armnicos:
1. un solo acorde (duracin ilimitada)
2. un patrn de acordes de duracin limitada cada acorde)
3. una progresin familiar de la meloda (usando un tono y un ritmo apropiados primero, luego
una meloda normal)
4. sin acordes
Seccin 1
Ejemplo: 1 estimulacin (reproduccin / reposo)
Ajuste armnico: patrn de acordes - 4 golpes cada acorde
IMPROTANTE:
Concntrese en retener sus entradas, es decir, jugar en su segundo impulso tercero para jugar,
en lugar de la primera. Observe que usted podra jugar en cualquier momento pero est
eligiendo conscientemente esperar hasta exactamente el tiempo del rigth. Entonces, cuando
usted decide que el tiempo es bueno, la liberacin a jugar con determinacin, con conviccin.
El lanzamiento puede ser alto o suave, activo o inactivo, pero siempre debe ser definido y
controlado. Este enfoque ayuda a desarrollar la concentracin e infundir su juego con el
espritu y el carcter.
Piense en sorprender a la banda y la audiencia con dnde y cundo usted hace sus entradas.
Esto llamar la atencin a su solo. Su improvisacin sonar impredecible o menos precitable. La
banda y la audiencia le prestarn mejor atencin porque se darn cuenta de que no saben
cundo (o qu) vas a jugar a continuacin. Esto establecer el escenario de manera efectiva
para una mayor interaccin musical y la comunicacin entre todos los jugadores involucrados,
con usted como el lder.
Durante cada perodo de descanso, escuche el "eco" de la idea anterior en su mente.
Escucharlo le permitir a dispositivo si desarrollar la idea o pasar a algo nuevo, lo que le
permite controlar la direccin del solo.
Inicialmente, usted podra pensar que usted est descansando demasiado, o que descansar
mucho es inapropiado, extremo, e incluso unmusical. No parece que est realmente
improvisando a menos que est jugando todo el tiempo. Tan pronto como dejas de jugar tienes
miedo de perderse, etc, etc. Estas son reacciones normales si ests acostumbrado a jugar ms
o menos constantemente, sin usar mucho tus odos, pero es seguro ignorarlas. Descansa como
has estado jugando. Tratar de ser igualmente cmodo con jugar y descansar. Tratarlo como un
experimento y ver qu sucede.
Descansar se exponen las debilidades en su juego (as como las fortalezas), que es bueno,
porque usted necesita ser consciente de ellos antes de poder corregirlos. Descanso tambin le
permitir corregirlos! Habr momentos en los que practicars un juego ms continuo, pero por
ahora, concntrate en "ponerte al da" de tu experiencia de usar el descanso de forma
consciente y creativa.
No todos los grandes jugadores acentan el descanso en sus solos. Quizs esto es porque el
ritmo es opcional (o al menos no es necesario) para los jugadores super-evolucionados que son
son capaces de hacerlo intuitivamente. Por lo tanto, antes de decidirse a imitar este aspecto de
alguien que est jugando, recuerde que l o ella no empez en su nivel actual de habilidad. Sin
dudarlo, se necesitaron aos de prctica y experiencia para desarrollarse.
Improvise a un ritmo medio (100bpm- 138+) usando una de las siguientes combinaciones de
juego / descanso para controlar las longitudes de jugar y descansar a lo largo del solo. Contine
durante varios minutos a la vez. Seleccione uno de los ajustes armnicos y modos de
acompaamiento previamente discutidos:
Ajustes armnicos
1. solo un acorde
2. un patrn de acordes familiar.
3. una progresin familiar de la meloda (usando un tono y un ritmo apropiados primero, luego
una meloda normal)
4. sin acordes
Modos de acompaamiento
.Al principio ser ms fcil aplicar las combinaciones de juego / descanso mientras lee la
msica, para ver pasar los achords y las barras. Cuando los acordes han sido memorizados, o
cuando ests solando por el odo, aplica las combinaciones de juego / descanso mientras lees
slo las lneas de la barra, sin ver los acordes.
Ejemplo 1: 4 play 2 bars / rest 2 bares. Y finalmente, aplique las combinaciones de juego /
descanso sin mirar la msica en absoluto, es decir, completamente por el odo o por el tacto
1. Utilice una combinacin de juego / descanso slo para un solo entero. (Comenzar y terminar
frases en diferentes tiempos de los perodos de juego para evitar la simetra extrema en el
fraseo.)
2. cambiar a una combinacin de juego / descanso diferente cada coro, o cada 16 a 32 barras o
as.
3. Comenzar la combinacin de juego / descanso en la 2 barra de la progresin, en lugar de la
1. bar.
4.Reve la combinacin: use descanso / juego en lugar de jugar / descansar para solos en los
acordes que ocurrieron durante el perodo de descanso de juego / descanso.
Aplicar gradualmente combinaciones de juego / descanso a situaciones ms exigentes, p.
Ritmos ms rpidos, teclas menos familiares y firmas de tiempo, con y sin
acompaamiento.etc.
6. 1er chorus usa espacio, 2nd chorus no usa espacio, 3er chorus usa espacio, 4th chorus no
usa espacio, etc. reverse.
7. Coro de la primera mitad utiliza el espacio, coro de la mitad 2 no utiliza ningn espacio,
continuar en solitario. marcha atrs.
8. secciones del espacio de uso de la cancin, secciones de b no utilizan espacio, con canciones
que usan la forma de ABA o de AABA, etc.
Es una buena idea pasar algn tiempo todos los das practicando la "idea general" de un tema,
donde se centra la atencin en el tema de una manera no especfica, as como el uso de
ejercicios diseados para ser moderadamente a extremadamente restrictivo. Compensar estos
perodos de "trabajo" con varios minutos al da de concentracin slo en el espritu y el estado
de nimo de la solos (la diversin de la misma). Esto producir una rutina de prctica bien
balanceada con diferentes desafos que mantendrn la experiencia interesante.
Utilice los lmites de tiempo sin parntesis para un horario de prctica diaria de 2 horas y los
lmites de tiempo entre parntesis para un plan de prctica diaria de 1 hora.
IMPORTANTE:
Dado que el juego se mejora jugando mucho, y el descanso se mejora descansando mucho, es
recomendable practicar ambas cosas. Por lo tanto, balane el tiempo dedicado a la prctica de
reposo (estimulacin) con el tiempo dedicado a jugar ms continuamente (menos ritmo),
especialmente si usted es un jugador de nivel inicial o intermedio
Meloda de la cancin
Procedimiento de memorizacin
Una vez que la meloda de una cancin ha sido aprendida (memorizada) a travs de la
reproduccin repetida, funciona en la mente como una brjula musical, guiando al improvisor
a travs de la forma y la progresin de acordes (armona) de la cancin. Esta es una ventaja
importan a tener antes de triying al solo en una meloda puesto que reduce grandemente las
ocasiones de perder su lugar mientras que improvisa. Y si te pierdes, encontrar tu lugar en la
cancin ser mucho ms fcil si puedes escuchar la meloda de la cancin mientras escuchas la
armona (que a menudo es esbozada o implcita por la meloda).
1. reescribir cada frase de la meloda de la cancin usando notas cerradas sin tallos, es decir,
simplemente anota la secuencia real de niveles de tono en la meloda sin asignar valores
rtmicos. Nota: elige una cancin con una meloda simple por ahora. Guardar melodas activas
ocupadas para ms tarde.
Nota: ajustar (reducir) los valores rtmicos permite que la secuencia de tono de la meloda sea
practicada y aprendida ms rpidamente.
2. Mientras lee la versin ajustada rtmicamente de la meloda, es decir, tocando por el ojo,
reproduzca la primera frase meldica 8 o simplemente una torcin de ella si ti es larga) fuera
del tempo (rubato), cuatro o cinco veces consecutivas. Example1:6R
3. Tocar la misma frase meldica cuatro o cinco veces ms, rubato sin leer la msica, es decir,
jugarla por el odo y la memoria, echar un vistazo a la msica slo cuando sea necesario.
4. (Opcional) Repita los pasos # 2 y 3, es decir, reproduzca la primera frase meldica cinco veces
por ojo (lectura), luego cinco veces ms por odo (memoria). 5.
aplicar los pasos 2, 3 y 4 a la segunda frase meldica de la cancin.
6. aplicar los pasos 2, 3 y 4 a la primera y segunda frases meldicas combinadas.
7. Contine este procedimiento hasta que cada frase meldica de la cancin se haya
reproducido de forma dispersa y en conjuncin con todas las frases anteriores, cuatro o cinco
veces por ojo (lectura) y cuatro o cinco veces por odo (memoria).
Pag 24. Los jugadores de piano, guitarra y vibracin pueden usar el mismo procedimiento para
aprender la progresin de acordes de una cancin, mostrando una voz para cada acorde.
2/4 acordes # 1 y 2 (usando voicings con ritmo armnico adujusted) jugar 5x s por el ojo. 5x s
por el odo. Acordes # 2 y 3: 5x por ojo, 5x por odo, 3/4 acordes # 1 y 2 5x por ojo, 5x por odo.
Jugar en o fuera del tempo 5x por el ojo, 5x por el odo (%) = repeticin opcional.
Los jugadores de bocina y los bajistas pueden usar este procedimiento para aprender la
progresin de acordes de una cancin arpegiando cada acorde en la progresin usando el
patrn de arpegio: root, 3rd, 5th, 7th.
Para ayudar a crear continuidad en un solo improvisado, a veces se cita una frase de la meloda
de la cancin (esto es especialmente comn al final del solo, pero puede ocurrir en cualquier
parte). Tambin se pueden usar partes de la meloda de la cancin Como un "despedir" - una
idea musical estndar utilizada para comenzar una frase improvisada de otro modo
Los siguientes ejercicios son formas de practicar la incorporacin de la meloda de una cancin
en el solo. Para el ajuste armnico, utilice la progresin de acordes de una cancin cuya
meloda y armona usted conozca muy bien, p. Por la memoria. (De lo contrario, debe leer la
msica mientras practica los ejercicios.) Seleccione un tempo manejable, a su alcance. Al
principio, utilice una cinta de comprensin o un registro de reproduccin para el
acompaamiento, luego intente un metrnomo solamente. Como siempre, aplique el mtodo
de juego / descanso para mantener el control del solo, las melodas de canciones escritas en
frases de 4 barras tienden a ser ms fciles de usar.
Ejemplo 1 9 R
1 frase cancin meloda - - - - - - - - - - - - - - - resto segunda frase improvisada -------------- resto
3 frase meloda de la cancin, 4 frase improvisada, etc.
A continuacin, invierta el proceso, es decir, comience cada frase del solo con improvisacin,
finalcela con una porcin de la meloda de la cancin. Descansar entre frases.
Ejemplo 1:11 R..
Pag.26
Nota. Las duraciones del golpe asignadas arriba son mis recomendaciones. Considere que son
aproximadas o "bola-parque" figuras, es decir, cuando se practica, tratar de jugar dentro de
unos pocos tiempos (+ o -) de las duraciones que se establecen.
Pag 27. Longitudes de frase - ejercicio # 1: "la idea general"
Despus de seleccionar un ajuste armnico y un modo de acompaamiento, utilice el mtodo
de reproduccin / descanso e improvise el tempo mientras se concentra en la variacin de las
longitudes de la frase. Contine durante varios minutos a la vez. Graba tus solos para la crtica.
El objetivo es familiarizarse con la reproduccin de frases consecutivas de diferentes longitudes
(corta, media, larga) separadas por el resto. Utilizar los perodos de descanso para recordar el
objeto del ejercicio y controlar la reproduccin en consecuencia.
Experimento con extremos, tocando frases muy cortas (1-2 golpes) y muy largas (7-8 barras).
Varias frases cortas son necesarias para equilibrar el efecto de una frase mediana o larga, por lo
que por ahora, reproducir frases ms cortas y menos medianas y largas. Tambin experimentan
con el comienzo y el final de las frases en lugares menos convencionales en la progresin de
acordes para crear inters y variedad
Experimento con extremos, tocando frases muy cortas (1-2 golpes) y muy largas (7-8 barras).
Varias frases cortas son necesarias para equilibrar el efecto de una frase mediana o larga, por lo
que por ahora, reproducir frases ms cortas y menos medianas y largas. Tambin experimentan
con el comienzo y el final de las frases en lugares menos convencionales en la progresin de
acordes para crear inters y variedad
EXAMPLE 1:12
IMPORTANTE:
Aunque la actividad meldica de una frase no tiene por qu ser constante (por ejemplo, notas
consecutivas octavas), mantngala ms o menos continua, especialmente con frases de medio
y largo, ya que 1 1/2 golpes de reposo o inactividad (dependiendo del tempo) Es todo lo que es
necesario para sugerir que una sola frase se ha roto en los distintos. Recuerde descansar lo
suficiente despus de cada frase (4 tiempos mnimo y preferiblemente ms largo) para definir
claramente su longitud
Pag.28.