Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

INCLUDEPICTURE
"https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e9/Logo_Kemenriste
kdikti.png/1200px-Logo_Kemenristekdikti.png" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE
"https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e9/Logo_Kemenriste
kdikti.png/1200px-Logo_Kemenristekdikti.png" \* MERGEFORMATINET

( PERAWATAN DAN PERBAIKAN PERALATAN AUDIO VIDEO)


Penyusun : NURJANNA
NIM: RB201706342

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI


UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA
PPG PRAJABATAN 2017
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : PPG Prajabatan


Program Keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video
Mata Pelajaran : Perawatan dan Perbaikan Peralatan Audio dan Video
Kelas/Semester : XII / 1
Alokasi Waktu : 135 JP x 2 pertemuan (@45 Menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Audio Video. Menampilkan kinerja dibawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.5 : Memahami teknik perawatan dan pemeliharaan peralatan
elektronik
2. KD pada KI Keterampilan
4.5 : Mengidentifikasi standar penggunaan peralatan elektronik
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.5.1 Mengemukakan definisi Teknik Perawatan dan pemeliharaan
3.5.2 Mengemukakan tujuan dan fungsi Perawatan dan Pemeliharaan
3.5.3 Mengemukakan kegiatan-kegiatan teknik perawatan dan pemeliharaan
3.5.4 Menjabarkan Sistem Manajemen Pemeliharaan dan Perbaikan.
3.5.5 Mengemukakan Sistem Manajemen Pemeliharaan dan Perbaikan
Berbantuan Komputer
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
4.5.1. Mengidentifikasikan format standard dari spesifikasi suatu peralatan
elektronik
4.5.2 Mengidentifikasikan spesifikasi tes pada peralatan elektronik

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengemukakan definisi Teknik Perawatan dan
pemeliharaan
2. Peserta didik mampu mengemukakan tujuan dan fungsi Perawatan dan
Pemeliharaan
3. Peserta didik mampu mengemukakan kegiatan-kegiatan teknik perawatan
dan pemeliharaan
4. Peserta didik mampu menjabarkan Sistem Manajemen Pemeliharaan dan
Perbaikan.
5. Peserta didik mampu mengemukakan Sistem Manajemen Pemeliharaan dan
Perbaikan Berbantuan Komputer
6. Peserta didik mampu mengidentifikasikan format standard dari spesifikasi
suatu peralatan elektronik
7. Peserta didik mampu mengidentifikasikan spesifikasi tes pada peralatan
elektronik

E. Materi Pembelajaran
1. Perawatan dan Pemeliharaan
2. Tujuan Perawatan dan Pemeliharaan
3. Fungsi Pemeliharaan
4. Kegiatan Perawatan dan Pemeliharaan
a. Pemeliharaan pencegahan (Preventive Maintenance)
b. Pemeliharaan tak terencana (unplanned maintenance)
c. Pemeliharaan pencegahan (Preventive Maintenance)
d. Pemeliharaan korektif (Corrective Maintenance)
5. Sistem Manajemen Pemeliharaan dan Perbaikan
6. Sistem Manajemen Pemeliharaan dan Perbaikan Berbantuan Komputer
7. Standar Penggunaan Peralatan Elektronik
a. Format standard dari spesifikasi suatu perlengkapan elektronika
b. Definisi Spesifikasi Tes:
c. Kalibrasi Peralatan

F. Pendekatan, Model, dan Metode


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi kelompok, demonstrasi/presentasi,
Praktikum kelompok.
G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
1. Pendahuluan (30 Menit)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal
- Ketua kelas memimpin doa
- Guru
1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2) Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan
3) Sebelumnya yaitu tentang analisis kerusakan
b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
c. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
d. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik
- Guru meminta siswa melihat gambar bagan teknik perawatan dan
pemeliharaan
- Siswa melihat dan mengamati gambar bagan teknik perawatan dan
pemeliharaan
- Guru menugaskan siswa membaca buku tentang teknik perawatan
dan pemeliharaan
- Siswa membaca buku eknik perawatan dan pemeliharaan
2. Identifikasi Masalah
- Guru menugaskan siswa menentukan masalah dalam kegiatan-
kegiatan teknik perawatan dan pemeliharaan
- Guru menugaskan siswa mengidentifikasi masalah-masalah
setelah guru menjelaskan kegiatan-kegiatan teknik perawatan dan
pemeliharaan
- Siswa melakukan diskusi (menggali informasi, saling bertanya,
menanggapi) dalam kelompoknya tentang kegiatan-kegiatan teknik
perawatan dan pemeliharaan dan sistem manajemen
3. Pengumpulan Data
- Guru meminta siswa untuk membuat makalah dari hasil diskusi
kelompok
- Siswa mencoba membuat makalah dari hasil diskusi kelompok
4. Pembuktian
- Guru menugaskan untuk tiap kelompok siswa untuk menilai hasil
makalah mereka menggunakan format penilaian
- Siswa menilai hasil makalah mereka menggunakan format
penilaian
5. Menarik kesimpulan/Generalisasi
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hasil diskusi dan
makalah
- Siswa menyajikan hasil diskusi dan makalah teknik perawatan dan
pemeliharaan
- Siswa lain dan guru memberi tanggapan terhadap hasil presentasi
- Siswa menerima hasil tanggapan siswa lain dan guru
- Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan hasil
diskusi dan makalah teknik perawatan dan pemeliharaan
3. Penutup (30 menit)
- Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
- Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
- Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
- Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
(mengidentifikasi peralatan elektronik yang ada dirumah mereka)
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk
tetap belajar.

PERTEMUAN 2
1. Pendahuluan (30 Menit)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal
- Ketua kelas memimpin doa
- Guru
1) Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2) Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan
3) Sebelumnya yaitu perawatan dan pemeliharaan peralatan
elektronik.
b. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
c. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.
d. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Pemberian stimulus terhadap peserta didik
- Guru meminta siswa melihat gambar peralatan elektronik
- Siswa melihat dan mengamati gambar peralatan elektronik
- Guru menugaskan siswa membaca buku tentang standar
penggunaan peralatan elektronik
- Siswa membaca buku standar penggunaan peralatan elektronik
2. Identifikasi Masalah
- Guru menugaskan siswa menentukan masalah dalam
mengidentifikasi format standard dari spesifikasi suatu
peralatan elektronik dan spesifikasi tesnya
- Guru menugaskan siswa mengidentifikasi masalah-
masalah setelah guru menjelaskan format standard dari
spesifikasi suatu peralatan elektronik dan spesifikasi tesnya
- Siswa melakukan diskusi (menggali informasi, saling bertanya,
menanggapi) dalam kelompoknya tentang mengidentifikasi
format standard dari spesifikasi suatu peralatan elektronik dan
spesifikasi tesnya
3. Pengumpulan Data
- Guru meminta siswa untuk membuat hasil pengamatan dari
hasil diskusi dan identifikasi alat elektronik di tiap kelompok
- Siswa mencoba membuat hasil pengamatan sementara dari
identifikasi alat elektronik di tiap kelompok
4. Pembuktian
- Guru menugaskan untuk tiap kelompok siswa untuk menilai
hasil pengamatan mereka menggunakan format penilaian
- Siswa menilai hasil pengamatan mereka menggunakan format
penilaian
5. Menarik kesimpulan/Generalisasi
- Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hasil pengamatan
identifikasi alat elektronik
- Siswa menyajikan hasil diskusi dan identifkasi format standard
dari spesifikasi suatu peralatan elektronik dan spesifikasi
tesnya
- Siswa lain dan guru memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi identifkasi format standard dari spesifikasi suatu
peralatan elektronik dan spesifikasi tesnya
- Siswa menerima hasil tanggapan siswa lain dan guru
- Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan
hasil diskusi dan identifkasi format standard dari spesifikasi
suatu peralatan elektronik dan spesifikasi tesnya
3. Penutup (30 menit)
- Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
- Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
- Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
- Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
(mengidentifikasi peralatan elektronik yang ada dirumah
mereka)
- Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.

H. Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan


1. Teknik Penilaian : - Tes tertulis dalam bentuk essay
- Lembar kerja (job sheet)
- Lembar Penilaian Kinerja
2. Instrumen Penilaian
a. Essay
1. Apa sasaran dan tujuan pemeliharaan dan perbaikan?
2. Apa yang dimaksud dengan pemeliharaan preventif? Beri contoh!
3. Apa perbedan antara pemeliharaan preventi dan korektif?
4. Jelaskan pula apa yang dimaksud dengan pemeliharaan darurat?
Beri contohnya!
5. Sebutkan minimal 3 alat bantu pemeliharaan.
6. Bagimanakah proses atau tahapan pemeliharaan itu?
7. Mengapa kegiatan pemeliharaan & perbaikan perlu dibuat sistem?
8. Mengapa perlu Backlog pemeliharaan?
9. Apa keuntungan sistem manajemen PP berbantuan komputer?
10. Coba lakukan pengamatan sistem manajemen PP di sekolah kalian,
lalu buatlah laporan singkat tentang apa yang kalian amati.

b. Soal terlampir pada Lembar Penilaian Kinerja untuk KD 4.5.


3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

I. Media, Alat/bahan, dan Sumber Belajar


1. Media
Powerpoint, Osiloskop , Multimeter digital dan analog.
2. Alat
Laptop & Projector
3. Bahan
Osiloskop , Multimeter
4. Sumber Belajar
Buku Teknik Pemeliharaan dan Perbaikan Sistem Elektronika Jilid 1

Mengetahui, Makassar,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,


NIP. NIP.