IV CICLO

SLABO DE COMUNICACIN INTERPERSONAL

I. INFORMACION GENERAL.
Carrera Profesional : Construccin Civil
Mdulo : Idioma Extranjero
Unidad Didctica : Comunicacin Interpersonal
Crditos : 1,5
N de Horas semanales : 2

II. SUMILLA
La unidad didctica de Comunicacin Interpersonal pertenece al Mdulo Educativo
Transversal de Idioma Extranjero; es de carcter terico-prctico en el que se desarrolla las
habilidades comunicativas tales como: la expresin y comprensin oral y escrita de la lengua
inglesa a nivel bsico, para ello se emplean tcnicas propias del enfoque comunicativo el cual
permite el aprendizaje de la lengua en situaciones simuladas y los temas a tratar permiten la
adquisicin de conocimientos gramaticales tales como: el uso del verbo to be, present
continuous , possessive adjetives, present simple, frequency adverbs, there is and there are,
countable and uncountable nouns, Quantifiers some any, Can Cant, past simple, etc.

III. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

Planificar, Organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta
criterios tcnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento de recursos.

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA

Expresa e interpreta pensamientos, sentimientos, hechos de ndole social y tcnico tanto de
forma oral como escrita en ingls u otro idioma, para interactuar lingsticamente y de forma
apropiada en contextos sociales, culturales, educativos y laborales.

V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION

COMPETENCIAS SEMA CONTENIDO ACTIVIDADES DEL CRITERIOS DE

CAPACIDADES
ESPECFICAS NA S ALUMNO EVALUACION

Competencia 1 Capacidad 1 Desarrollan la prueba de

diagnstico. Expresa
Comprender y aplicar Comunicar informacin
el uso de las nociones informacin Leen y revisan la
Giving personal usando
gramaticales bsicas personal y informacin que contiene
1 personal una gramtica
del ingls y el preferencias en el slabo
information bsica y
vocabulario sobre distintos pronunciando
Participan en dilogos
informacin personal entornos, claramente.
empleando informacin
suficiente para pronunciando
personal
desenvolverse en correctamente

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COMPETENCIAS SEMA CONTENIDO ACTIVIDADES DEL CRITERIOS DE

CAPACIDADES
ESPECFICAS NA S ALUMNO EVALUACION
distintos contextos las palabras.
comunicativos con la Observan un video sobre
The alphabet.
mnima claridad y el alfabeto. Deletrea nombres
correccin. 2 de objetos,
Personal
Practican el alfabeto a animales o cosas
Pronouns
travs del spelling

Crean oraciones,
empleando el verbo to
be. Emplea
Capacidad 2 correctamente el
Seala los verbos to be Verbo To Be en la
Formular en la cancin: resolucin de
verb to be
oraciones en Yesterday ejercicios
(affirmative,
forma propuestos.
negative and Subraya los verbos to be
afirmativa,
interrogative en un reading.
negativa e Emplea
form)
interrogativa correctamente
Observan un video sobre
empleando el 3y4 indefinite
los artculos a- an.
verbo to be y articles en la
los artculos a- Indefinite Resuelven los ejercicios resolucin de
an adems de articles (a-an) propuestos sobre the ejercicios
los pronombres demostratives pronouns propuestos.
demostrativos Demonstrative
a travs de un
respetando las pronouns Seala los
worksheet
reglas demostrativos:
gramaticales. Desarrollan los ejercicios plural, singular,
de aplicacin sobre los mencionando los
pronombres objetos del saln
demostrativos. de clase.

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CAPACIDADES
ESPECFICAS NA S ALUMNO EVALUACION

Identifican las acciones Formula y

que se observan en las responde
imgenes presentadas en preguntas
Present diapositivas y la forma empleando el
continuous verbal del presente Presente
Capacidad 3 continuo. Progresivo
-Verb ing adecuadamente.
Reconocer el 5y6 Participan con sus
Present -Possessives preguntas y respuestas Seala la
Continuous adjetives sobre el presente diferencia entre
empleando en (family continuo. los posesivos y
las oraciones los vocabulary) los pronombres
Possessives Desarrollan diversos personales al usar
adjetives y el ejercicios en la pizarra family
vocabulario sobre el presente simple. vocabulary
acerca de la
familia,
respetando la
gramtica.
Desarrolla la evaluacin Usa
de la competencia, correctamente la
siguiendo las gramtica bsica
indicaciones. en la resolucin
Competence de una prueba
7
evaluation objetiva sobre el
Presente continuo,
el verbo to be y
el vocabulario
aprendido.

En las diapositivas Emplea oraciones

Capacidad 1 Present simple reconocen acciones del enunciativas en
Competencia 2 presente simple y
Describir las Presente Simple
Verbs of daily formulan oraciones con
Producir textos orales acciones de su de manera
routine su gramtica. correcta al
y escritos, empleando rutina,
correctamente la empleando los describir su rutina
The days of Redactan un texto
gramtica del ingls adverbios de 8y9 diaria
the week titulado: Dayli routine
en tiempo presente, el frecuencia, y resaltan los adverbios Incluye adverbios
vocabulario dado y la nmeros y el Adverbs of de frecuencia. de frecuencia en
ortografa con tiempo con frequency
los ejercicios
claridad y precisin. claridad y Juegan el bingo verbal.
relacionados a su
correccin.
vida diaria.

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CAPACIDADES
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Incluye
cardinales y
Formulan oraciones, ordinales en los
empleando los ejercicios
The numbers
cardinales y ordinales propuestos.
10
The time
Participan dando la hora Expresa con una
a sus compaeros correcta
pronunciacin la
hora en ingls.

Capacidad 2

Describir Emplea
Describe hechos de una
lugares, correctamente
situacin determinada,
empleando el There is and there is , there
empleando there is ,
there is , there there are are al describir
there are.
are, Countable una situacin
and uncountable Countable and Cantan la cancin Heal determinada.
nouns 11 y 12 uncountable the world.
nouns Responde
And Expresan el mensaje de correctamente las
Quantifiers Quantifiers la cancin. preguntas
some any, some -any formuladas.
respetando el
uso correcto de
la gramtica y
ortografa.

Revisan la letra de la Seala

cancin: baby can I hold adecuadamente el
you tonight uso del modal
Capacidad 3 Modal verb can en la letra
Subrayan el uso del
can de una cancin.
Emplear los modal can en la
(affirmative,
distintos usos 13 cancin presentada.
negative and Emplea
del modal CAN
interrogative adecuadamente
/ CAN T en Desarrollan la hoja de
form) las formas del
conversaciones, aplicacin sobre el tema
modal can en
oraciones, y abordado.
ejercicios
composiciones,
propuestos.
tomando en
cuenta su
Desarrollan la -Elabora un texto
correcta
evaluacin, siguiendo las empleando el
pronunciacin. Competence indicaciones. presente simple
14 evaluation 2 y palabras del
vocabulario
aprendido a travs

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CAPACIDADES
ESPECFICAS NA S ALUMNO EVALUACION
de una prctica
dirigida.

Emplea
Observan imgenes de
Capacidad 1 correctamente el
acciones realizadas en el
Pasado Simple en
Emplear el past pasado y comentan el
la resolucin de
simple en sus cambio de escritura de
ejercicios
distintas formas Past simple los verbos irregulares.
(affirmative, propuestos.
en
negative and Elaboran un listado de
conversaciones, Expresa con
interrogative verbos en presente y su
oraciones, y 15 y 16 adecuada
composiciones, form) correspondiente escritura
pronunciacin los
tomando en en pasado.
verbos en pasado.
Regular and
cuenta su Escuchan la
irregular verbs Escribe
correcta
pronunciacin correcta
pronunciacin y correctamente las
de los verbos en pasado.
los irregular conjugaciones de
Competencia 3 verbs. Participan en un dictado los verbos
sobre los verbos en irregulares.
Producir textos orales tiempo pasado.
y escritos, empleando
correctamente la
Observan imgenes de Resuelve
gramtica del ingls
distintos oficios y ejercicios
en tiempo pasado, el
profesiones y sealan a prcticos
vocabulario dado y la
qu profesin u oficio empleando
ortografa con
pertenece cada una de las vocablos nuevos
claridad y precisin.
imgenes dadas. relacionados al
sector profesional.
Capacidad 2 Vocabulary
17 Observan un video sobre
:Work tools
los oficios y Reconoce
Producir textos
ocupaciones. correctamente las
en ingles usando
ideas principales
el tiempo Resuelven algunos y vocabulario
pasado y el crosswords dado por la nuevo del texto
vocabulario sobre oficios y relacionado a
sobre work ocupaciones work tolos
tools
Los estudiantes Usa
presentan su proyecto adecuadamente la
final de evaluacin gramtica bsica
Final
considerado todo lo del ingls en
18 competence
aprendido durante el tiempo presente,
evaluation
desarrollo del curso, presente continuo
siguiendo las y pasado.,
indicaciones dadas.

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VI. METODOLOGA.
Las clases son de naturaleza terico-prctica. Las actividades de aprendizaje requieren
la participacin del estudiante en forma permanente y activa, a nivel individual y grupal.
Las sesiones estn diseadas para realizar tareas de: investigacin, evaluacin,
colaboracin, anlisis e interpretacin, escritura y aplicacin a la realidad.
El estudiante aprender tanto de la presentacin de material audiovisual como de la
revisin de la informacin a travs de lecturas, prcticas orales y escritas, discusin. Se
espera su participacin mediante el desarrollo de ejercicios, de los materiales del curso y
mediante la interaccin con el formador, los compaeros y redes sociales.

VII. ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE

Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se debe tomar en cuenta los siguientes
elementos:
Mejoramiento continuo: Es aquel que se tiene a lo largo de la vida, es el que tiene sentido en
su vida y le permite tener cambios significativos en su persona.

Estudio independiente: El estudiante debe ser capaz de identificar los propsitos y motivos
por los que desea aprender algo, seleccionar las estrategias ms adecuadas para que se
produzca un aprendizaje de calidad, efectivo, duradero y flexible.

a) Autoaprendizaje dentro del Aula

Para desarrollar actividades de autoaprendizaje dentro del aula los estudiantes debern:
escuchar, hablar, leer y escribir. En toda actividad de autoaprendizaje los estudiantes deben
poseer: mente constructiva, juicio crtico, auto reflexin y personalidad positiva.

Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes dentro del aula:

Los estudiantes desarrollarn trabajos a partir de ejercicios selectos proporcionados de manera
individual y grupal sobre temas de la carrera profesional tcnico en Construccin Civil.
- Ingresarn al laboratorio de cmputo para trabajar con el software destinado a la
Unidad Didctica y acceder al internet a travs de los buscadores electrnicos buscando
informacin que le permita desarrollar la actividad asignada.

b) Autoaprendizaje fuera del Aula

Para las actividades de autoaprendizaje se requiere poner en prctica tcnicas de estudio como:
subrayado, sntesis, resmenes, esquemas y mapas conceptuales. Asimismo los estudiantes
deben considerar en las actividades de autoaprendizaje los factores intelectuales (capacidades
y aptitudes), psquicos (personalidad, motivacin, aspectos emocionales, etc.), socio-
ambientales (ambiente familiar, cultural y amical) y pedaggicos (comprensin lectora,
vocabulario, memoria, etc.).

Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes fuera del aula:

- Ingresar al aula virtual del instituto (pgina web del instituto / Intranet) para acceder a los
temas complementarios y desarrollar las actividades propias de la unidad didctica.
- Ingresar a la biblioteca virtual (pgina web del instituto / Biblioteca Virtual) para
profundizar, reforzar, consultar o aclarar alguna informacin dada en clase sobre un tema en
particular.

VIII. EVALUACION.

La evaluacin es el proceso permanente de obtencin de informacin, anlisis y

reflexin sistemtica sobre los aprendizajes del estudiante.

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En la formacin basada en el enfoque por competencias, la evaluacin de los

aprendizajes se centra en el logro de las capacidades, cuyos parmetros de
referencia son los criterios de evaluacin. Estos criterios de evaluacin son
evidencias observables y cuantificables, y constituyen los estndares de calidad
mnimos a lograr en la capacidad.
La calificacin final de la unidad didctica, corresponde a la nota obtenida en la
ltima competencia sealada en el presente silabo, ya que refleja la conclusin y
aprendizaje completo del contenido de la unidad didctica (principio del logro de
capacidades).
En la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal.
El calificativo mnimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fraccin 0,5
o ms se considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero igual o mayor
al 30% del total de horas programadas en la U.D. ser desaprobado en forma
automtica, anotndose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar
DPI (desaprobado por inasistencia).

IX. FUENTES DE INFORMACION.

BIBLIOGRAFA
McCarthy, M y ODell, F. English Vocabulary in Use (elementary). Cambridge
University Press
English Grammar in Use de Cambridge University level 01 Basic English
Grammar Exercises de Eastwood
Cutting Edge Elementary Sarah Cuningham, Peter Moor with Francs Eales.
Curso de ingls prctico : Didact. Sanz

PGINAS ELECTRNICAS
http://www.ompersonal.com.ar/ELEMENTARY/presentacion.htm
http://www.wsu.edu/~brians/errors/
http://dictionary.reference.com/
www.wordreference.com/es/
http://dictionary.reference.com
www.babylon.com
http://thesaurus.com
http://www.ejerciciodeingles.com/curso-ingles-basico/
http://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/

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