FORMULIR Kode Dok.

WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 1 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK PESANTREN TEMULUS

MATA PELAJARAN : KIMIA
KELAS / SEMESTER : X / 1 (satu )
PAKET KEAHLIAN : Semua Paket Kelahlian
MATERI POKOK : Kimia Dalam kehidupan
ALOKASI WAKTU : 6 jam pelajaran @ 45 menit ( 2 pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 : Memahami peran kimia dalam kehidupan.

Indikator :
1. Memahami pengertian ilmu kimia
2. Menjelaskan peranan ilmu kimia
3. Menjelaskan manfaat ilmu kimia bagi manusia
4. Menjelaskan ruang lingkup yang dipelajari dalam ilmu kimia.
5. Memahami metode ilmiah.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 1

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 2 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

4.1 : Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.

Indikator :
1. Menjelaskan sifat sifat materi, dan perubahan materi.
2. Menjelaskan keterkaitan ilmu kimia dengan ilmu yang lainnya.
3. Menjelaskan tentang klasifikasi materi.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi, peserta didik mempunyai kemampuan dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat :
1. Mendefinisikan hakikat ilmu kimia
2. Menyebutkan ruang lingkup yang dipelajari dalam ilmu kimia.
3. Menyebutkan keterkaitan ilmu kimia dengan ilmu yang lain.
4. Menyebutkan manfaat manfaat ilmu kimia bagi manusia.
5. Membedakan sifat fisika dan kimia suatu materi.
6. Menyebutkan perubahan fisika dan kimia suatu materi dan menyebutkan contoh
contohnya.
7. Mengidentifikasi suatu materi berdasarkan klasifikasi materi.
8. Menjelaskan metode ilmiah.

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Kimia merupakan bagian ilmu pengetahuan (sains) yang saling terkait dengan
ilmu biologi, fisika, dan ilmu pemgetahuan yang lain. Keterkaitan ilmu kimia dengan
biologi , dapat dicontohkan dengan bagaimana makanan yang masuk dalam tubuh
dapat menghasilkan energi, bagaimana obat dapat menyembuhkan penyakit.
Keterkaitan ilmu kimia dengan fisika dapat dicontohkan dengan bagaimana baterai
dapat menghasilkan listrik.
Selain keterkaitan dengan ilmu biologi dan ilmu fisika, ilmu kimia juga
bermanfaat bagi pengembangan ilmu yang lain, misalnya untuk menguji kualitas
bahan produk industri. Polisi dan penegak hukum pada kasus tertentu memerlukan
bantuan ahli kimia untuk menemukan bukti suatu tindak kejahatan.

Pengertian ilmu kimia

RPP Kimia Dalam Kehidupan 2

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 3 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Ilmu kimia merupakan bagian dari ilmu pengetahuan alam (sains) yang
mempelajari tentang sifat, struktur materi, komposisi materi, perubahan dan energi
yang menyertai perubahan materi tersebut.
Misalnya kita membahas air, maka yang dipelajari dalam ilmu kimia tentang
air adalah sibagai berikut :
1. Bagai mana atom atom hidrogen dan oksigen tersusun dalam sebuah molekul
air dengan membentuk struktur molekul.
2. Bagaimana sifat sifat air dihubungkan dengan susunan dan struktur tadi.
3. Perubahan apa yang terjadi pada air.
4. Seberapa besar energi yang dihasilkan atau diserap pada perubahan tersebut.

Manfaat Ilmu kimia:

Dapat mengubah bahan alam menjadi sesuatu/produk/barang yang berguna
untuk memenuhi dan membantu kehidupan manusia. Misalnya: sabun, mobil,
pakaian, tumbuhan, enzim dan lain-lain.
Manusia jadi mengetahui dan memahami kebutuhannya.
Memahami tentang alam sekitar dan proses yang terjadi di dalamnya.
Memahami gejala alam yang dijumpainya dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami proses yang berlangsung di dalam tubuhnya.
Dapat memecahkan masalah menarik dan aneh dalam kehidupan sehari-hari,
yang hanya dapat dipecahkan dengan ilmu kimia.

Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan menempati ruang.

Berdasarkan wujudnya materi dibedakan menjadi 3, yaitu :
1. Zat Padat
Zat padat mempunyai bentuk dan volume yang tetap.bentuk dan volume
zat padat hanya akan berubah jika dipotong atau dihancurkan.Beberapa zat
padat ada yang dapat ditarik atau diregangkan, misalnya karet gelang dan
senar dawai gitar.zat padat yang berupa logam dapat ditempa.
2. Zat Cair
Jika zat cair ditempatkan dalam wadah yang terbuka,maka bagian yang
terbuka dari zat cair tersebut disebut permukaan zat cair.permukaan zat
cair selalu mendatar walaupun bentuk wadahnya berbeda.zat cair tidak

RPP Kimia Dalam Kehidupan 3

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 4 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

dapat dimampatkan dalam wadah yang lebih kecil karena zat cair memiliki
volume yang tetap,tidak tergantung pada wadah.bentuk zat cair selalu
berubah-ubah mengikuti wadah yang ditempatinya.Sifat lain dari zat cair,
yaitu dapat menyebar ( berdifusi)
3. Zat gas
pada wadah yang ditempatinya.Gas akan menyebar(berdifusi) dan mengisi
seluruh ruangan.gas dapat dimampatkan dalam ruang yang lebih
kecil.Oleh karena itu,volume gas akan mengikuti volume wadah yang
ditempatinya.

Sifat-sifat materi
A. Sifat Ekstensif
Adalah sifat materi yang tergantung pada jumlah atau ukuran materi.
Meliputi massa,massa jenis,volume dll.
B. Sifat intensif
Adalah sifat materi yang tidak tergantung pada jumlah atau ukuran materi.
Sifat Intensif dibedakan menjadi 2,yaitu :
Sifat fisika
Adalah sifat yang berhubungan dengan perubahan fisik zat
tersebut.sifat ini tidak berhubungan dengan perubahan komposisi zat
tetapi berpengaruh terhadap indera kita. Sifat-sifat fisika meliputi :
1. Kelarutan 4. Kekerasan
2. Daya hantar 5. Titik didih dan titik leleh
3. Kemagnetan 6. Bau, warna, dan rasa

Sifat Kimia
Adalah sifat yang menggambarkan kemampuan zat tersebut untuk
melakukan reaksi kimia. Sifat kimia zat barhubungan dengan
perubahan komposisi zat,yaitu pembentukan zat baru.
Sifat kimia zat meliputi :
1. Kestabilan 3. Daya ionisasi
2. Kereaktifan 4. Keterbakaran

RPP Kimia Dalam Kehidupan 4

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 5 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Perubahan materi dibedakan menjadi 2, yaitu :

Perubahan Fisika
Adalah perubahan materi yang tidak menghasilkan zat baru.
o Perubahan fisika karena perubahan bentuk
Contohnya ;
Beras menjadi tepung beras, kayu menjadi kursi, kulit binatang jadi tas
o Perubahan fisika karena perubahan wujud
Contohnya :
Air menjadi es, kapur barus menyublim, bensin menguap
o Perubahan fisika karena pekarutan.
Contohnya :
Gula menjadi larutan gula, air laut jadi garam, nasi menjadi bubur
Perubahan kimia
Adalah perubahan materi yang menghasilkan zat baru.
o Perubahan kimia karena proses pembakaran.
Bensin terbakar, mercon meledak, kertas terbakar, dll
o Perubahan kimia karena proses peragian
Singkong menjadi tape, kedelai menjadi kecap, susu menjadi keju, dll.
o Perubahan kimia karena proses kerusakan
Pelapukan kayu, makanan membusuk, minyak menjadi tengik, dll.
o Perubahan kimia karena proses yang lain
Pencernaan makanan, fotosintesis, besi berkarat, dll.

Pemanfaatan perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan

sehari-hari
.Perubahan fisika
Proses pengolahan gula dari tebu
Proses pengolahan garam dari air laut
Pengolahan bahan bakar dari minyak mentah
Perubahan kimia
Proses peragian
Pembuatan obat-obatan darivbahan-bahan tradisional
Industri tekstil,cat,pupuk dll.
RPP Kimia Dalam Kehidupan 5
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 6 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Ciri ciri perubahan kimia

o Timbul gas
o Terjadi perubahan suhu
o Timbulnya endapan
o Terjadi perubahan warna

2. Pertemuan 3
Klasifikasi materi
Materi dikelompokan menjadi
1. Unsur
Adalah zat tunggal yang dengan reaksi kimia biasa tidak dapat diuraikan
menjadi zat yang lebih sederhana.
1. Unsur logam
Contoh : besi,tembaga,seng,platina,perak,emas,alumunium,natrium dll
Mempunyai sifat- sifat :
1. Mengkilap jika digosok
2. Dapat menghantarkan panas dan listrik
3. Dapat ditempa atau diregangkan
4. Pada suhu kamar berwujud padat kecuali air
raksa,fransium,cesium.
2. Unsur non logam
Contohnya : belerang,flour,oksigen,hydrogen,helium,argon,nitrogen
dll.
Unsur non logam mempunyai sifat-sifat
1. Pada suhu kamar ada yang berwujud padat,cair dan gas.
2. Mempunyai titik didih dan titik leleh yang rendah.
3. Kerapatan rendah.
4. Kurang baik menghantarkan listrik dan panas.
5. Rapuh dan tidak elastik.
3. Unsur metalloid
Merupakan unsur peralihan dari unsure logam ke unsure non logam.
Contohnya : alumunium,silikon,boron,arsen.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 6

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 7 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

2. Senyawa
Adalah gabungan dari beberapa unsur dengan perbandingan yang tetap dan
sudah tidak memiliki sifat zat asalnya lagi.
Contohnya : air,alkohol,asam cuka,asam sulfat,ammonia,gula dll
Sifat-sifat senyawa :
1. Sifatnya berbeda dari sifat unsur unsur pembentuknya.
2. Dapat diuraikan menjadi unsur unsur pembentuknya dengan reaksi
kimia.
3. Perbandingan unsur pembentuknya selalu tetap.
4. Terbentuk dari hasil reaksi kimia.

3. Campuran
Adalah gabungan dari dua zat atau lebih dengan perbandingan yang tidak
tetap dan masih memiliki sifat zat asalnya.
1. Campuran homogen
Campuran yang tidak bisa dibedakan antara zat-zat yang
bercampur di dalamnya.
Contohnya : sirup, udara, cuka 25%, alkohol 75%, emas 22 karat,
baja, perunggu, kuningan dll
2. Campuran heterogen
Campuran yang mengandung zat-zat yang tidak dapat bercampur
satu dengan yang lainnya secara sempurna.
Contohnya : tanah bercampur air, beras bercampur pasir, tepung
bercampur air , dll
E. Metode Pembelajaran
1. Metode dengan pendekatan scientific dengan model pembelajaran berbasis masalah
(Problem based learning)
2. Tanya jawab
3. Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Lembar kerja siswa (Whorksheet )
2. Alat/Bahan :
a. Laptop dan LCD Proyektor

RPP Kimia Dalam Kehidupan 7

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 8 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

b. Alat Peraga Pembelajaran kimia

3. Sumber Pembelajaran :
a. Buku Kimia SMA Erlangga
b. Buku refrerensi lain yang mendukung.

G. Langkah langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang 10 menit
berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi untuk
serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran
berlangsung.
Inti Mengamati : 10 menit
1. Dalam kelompok masing masing, peserta didik membaca
artikel tentang penggunaan ilmu kimia dalam kehidupan sehari
hari yang disajikan oleh guru.
2. Guru memberikan suatu permasalahan tentang peran ilmu
kimia dalam kehidupan dan keterkaitan ilmu kimia dengan
ilmu yang lain untuk diselesaikan oleh peserta didik secara
kelompok.
Menanya : 10 menit
Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan hasil bacaan.
Mengumpulkan informasi : 30 menit
1. Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi
tentang peran kimia dalam kehidupan sehari hari dan
mencari solusi dari permasalah yang diberikan oleh guru.
2. Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik
selama diskusi berlangsung.
Mengasosiasi 10 menit
Menyimpulkan tentang kedudukan kimia dalam sains, hakikat
ilmu kimia, dan peran ilmu kimia dalam kehidupan.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 8

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 9 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Waktu
Mengkomunikasika/membentuk jejaring :
1. Masing-masing kelompok secara bergilir menyampaikan 15 menit
hasil diskusinya, dan kelompok yang lain menanggapi.
2. Peserta didik mempresentasikan tentang kedudukan kimia
dalam sains, hakikat ilmu kimia, dan peran kimia dalam
kehidupan.
Penutup 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman dan 5 menit
menyimpulkan materi yang sedang dipelajari
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) tentang metode
ilmiah.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca
do sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
6. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar
kelas.

2. Pertemuan 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang 10 menit
berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi untuk
serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran
berlangsung.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 9

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 10 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Inti Mengamati : 10 menit
Dalam kelompok masing masing, peserta didik membaca buku
teks tentang sifat fisika dan sifat kimia dan perubahan materi yang
disajikan oleh guru

Menanya : 10 menit
Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk memancing peserta
didik menyampaikan hal hal yang belum diketahui yang
berkaitan dengan sifat sifat dan perubahan materi.
Mengumpulkan informasi : 30 menit
1. Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi
tentang sifat sifat dan perubahan materi untuk mencari solusi
dari permasalah yang diberikan oleh guru.
2. Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik
selama diskusi berlangsung.
Mengasosiasi : 10 menit
Menetukan sifat sifat dan perubahan materi yang ada dalam
kehidupan sehari hari.
Mengkomunikasika/membentuk jejaring : 15 menit
1. Salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya, dan
kelompok yang lain menanggapi.
2. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan dan
mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Penutup 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman dan 5 menit
menyimpulkan materi yang sedang dipelajari
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) tentang sifat dan
perubahan materi yang ada dalam kehidupan sehari hari.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca

RPP Kimia Dalam Kehidupan 10

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 11 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
do sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
6. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar
kelas.

3. Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang 10 menit
berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi untuk
serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran
berlangsung.
Inti Mengamati : 10 menit
Dalam kelompok masing masing, peserta didik membaca buku
teks tentang klasifikasi materi yang disajikan oleh guru.

Menanya : 10 menit
Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk memancing peserta
didik menyampaikan hal hal yang belum diketahui yang
berkaitan dengan klasifikasi materi.
Mengumpulkan informasi dan mengasosiasi : 30 menit
1. Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi
tentang klasifikasi materi dan mencari solusi dari permasalah
yang diberikan oleh guru.
2. Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik
selama diskusi berlangsung.
Mengkomunikasika/membentuk jejaring : 15 menit
1. Salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya, dan
kelompok yang lain menanggapi.
2. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan dan
mempresentasikan tentang klasifikasi materi.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 11

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 12 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Penutup 1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman dan 5 menit
menyimpulkan materi yang sedang dipelajari
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) tentang
klasifikasi materi.
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca
do sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
6. Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar
kelas.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes tertulis
2. Rekap Penilaian : Pengetahuan dan Keterampilan terlampir dalam format terpisah
3. Prosedur Penilaian :

NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1 Pengetahuan Tugas diskusi Selama Pembelajaran
a. Memahami tentang peran kimia Tes tulis pada saat diskusi
dalam kehidupan, sifat sifat dan
perubahan materi.
b. Penerapan tentang peran kimia
dalam kehidupan, sifat sifat dan
perubahan materi.
2 Keterampilan Pengamatan Pada saat penyelesaian
Terampil menerapkan tentang peran tugas dan diskusi
kimia dalam kehidupan, sifat sifat
dan perubahan materi.
I. Instrumen Penilaian

1. Pertemuan 1
1. Jelaskan pengertian dan ruang lingkup yang dipelajari dalam ilmu kimia!
RPP Kimia Dalam Kehidupan 12
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 13 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

2. Bagaimanakah keterkaitan antara ilmu kimia dengan ilmu fisika dan ilmu
biologi? Jelaskan dengan menggunakan contoh!
3. Apa manfaat ilmu kimia bagi manusia?
4. Berikan contoh penerapan ilmu kimia dalam bidang :
a. Hukum
b. Kesehatan
c. Lingkungan hidup
5. Metode ilmiah merupakan langkah langkah untuk meneukan jawaban
ilmiah yang dilakukan oleh para ilmuwan. Sebutkan langkah langkah
metode ilmiah tersebut!

2. Pertemuan 2.
1. Jelaskan perbedaan antara perubahan fisika dan perubahan kimia
2. Sebutkan ciri ciri perubahan kimia!
3. Kelompokkan perubahan materi di bawah ini :
a. Belerang melebur
b. Bel listrik berdering
c. Nasi menjadi bubur
d. Kayu terbakar
e. Fotosintesis
f. Iodium menyublim
4. Berikan 3 contoh perubahan fisika karena perubahan wujud!
5. Berikan 3 contoh perubahan kimia karena pembakaran!

3. Pertemuan 3
1. Jelaskan pengertian dari unsur!
2. Tulis kegunaan dari logam alumunium !
3. Tulis perbedaan dari senyawa dan campuran !
4. Apa yang dimaksud dengan unsure metalloid ?
5. Jelaskan perbedaan antara campuran homogen dan campuran heterogen !

RPP Kimia Dalam Kehidupan 13

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 14 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

J. Kunci jawaban

1. Pertemuan 1
1. Ilmu kimia adalah bagian dari ilmu pengetahuan alam (sains) yang mempelajari
tentang sifat, struktur materi, komposisi materi, perubahan dan energi yang
menyertai perubahan tersebut.
2. Keterkaitan antara ilmu kimia dengan ilmu biologi contohnya makanan yang
masuk dalam tubuh setelah dicerna dapat menghasilkan energi. Contoh lain, obat
setelah bekerja dapat menyembuhkan penyakit. Keterkaiatn ilmu kimia dengan
ilmu fisika contohnya suatu reaksi redoks dapat menghasilkan energi listrik.
3. Manfaat ilmu kimia bagi manusia :
a. Dapat mengubah bahan alam menjadi produk yang berguna bagi manusia.
b. Manusia jadi mengetahui dan memahami kebutuhannya.
c. Memahami proses yang berlangsung dalam tubuhnya.
d. Dapat memecahkan masalah kehidupan sehari hari dengan ilmu kimia.
e. Memahami tentang alam sekitar dan proses yang terjadi di dalamnya.
4. Contoh penerapan ilmu kimia dalam bidang :
a. Hukum
Membantu polisi dalam mengidentifikasi identitas seseorang dengan
menggunakan sidik DNA
b. Kesehatan
Penemuan bahan kimia untuk obat obatan, penemuan silikon untuk oprasi
plastik, diciptakannyaalat pencuci darah bagi pasien.
c. Lingkungan hidup
Penanganan limbah industri, penanganan polusi udara.
5. Langkah langkah dalam metode ilmiah adalah :
a. Merumuskan masalah
b. Merumuskan hipotesis
c. Mengumpulkan data
d. Menguji hipotesis
e. Merumuskan kesimpulan
2. Pertemuan 2
1. Perubahan fisika tidak menghasilkan zat baru sedangkan perubahan kimia
menghasilkan zat baru.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 14

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 15 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

2. Terjadi perubahan suhu,terjadi perubahan warna,timbulnya gas dan timbulnya

endapan.
3. Perubahan fisika ; a, b, c, f dan perubahan kimia ; d, e.
4. Es mencair, kapur barus menyublim, bensin menguap
5. Bensin terbakar, kayu jadi arang, kertas jadi abu

3. Pertemuan 3
1. Unsur adalah zat tunggal yang dengan reaksi kimia biasa tidak dapat
diuraikan lagi menjadi zat yang lebih sederhana.
2. Alumunium banyak digunakan untuk membuat perabot dapur seperti pisau
dan sendok, sebagai pembungkus kemasan biskuit, permen, dan rokok.
3. Senyawa perbandingan unsur pembentuknya tetap, sudah tidak memiliki sifat
zat asalnya, terbentuk dengan reaksi kimia. Sedang campuran perbandingan
unsure pembentuknya tidak tetap,masih memiliki sifat zat asalnya, terbentuk
dengan reaksi fisika.
4. Unsur metalloid adalah unsur peralihan antara unsur logam dengan unsur non
logam.
5. Campuran homogen susah dibedakan zat-zat penyusunnya sedangkan
campuran heterogen zat-zat penyusunnya masih bisa dibedakan.

K. Norma Penilaian :
No Kriteria Penilaian Skor
1. Mengerjakan salah 20
2. Mengerjakan sebagian (50%) 50
3. Mengerjakan sebagian (75%) 75
4. Mengerjakan benar 100

Mengetahui, Ngawi, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MUridan, S.Sy Habibatur Rofiah, S.Kom

NIY. 01144.03.14.014 NIY. 01144.07.15.037

RPP Kimia Dalam Kehidupan 15

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 16 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Lembar Kerja Siswa ( LKS ) 1

(Bahan Diskusi)
Mata pelajaran : Kimia
Materi pokok : Perubahan Materi
Kelompok : ...................................................
Kelas : .....................................................
Nama kelompok : 1. .............................................................
2. .............................................................
3. .............................................................
4. .............................................................

Perubahan materi
A. Tujuan
Mempelajari berbagai jenis perubahan materi, kemudian mengelompokkannya ke dalam
perubahan fisika dan perubahan kimia.
B. Alat dan Bahan
1. Gelas kimia g. Aquades
2. Gula pasir h. penjepit tabung reaksi
3. Pengaduk i. pemanas bunsen
4. Kawat nikrom j. pita magnesium
5. Lilin k. kaki tiga
6. Tabung reaksi dan rak tabung
C. Cara kerja
1. Percobaan 1
i. Siapkan potongan lilin, kemudian buatlah potongan- potongan kecil dari lilin
tersebut.
ii. Masukkan potongan kecil lilin ke dalam tabung reaksi, tempatkan tabung
reaksi dalam gelas kimia berisi air, kemudian panaskan air tersebut hingga
mendidih ! amati perubahan yang terjadi !
iii. Hentikan pemanasan dan dinginkan tabung reaksi berisi lilin dengan
memasukkannya ke dalam air dingin! Amati yang terjadi !
2. Percobaan 2
i. Nyalakan lilin, amati lilin yang menyala tersebut !

RPP Kimia Dalam Kehidupan 16

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 17 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

ii. Lewatkanlah di atas nyala lilin tadi sebatang kapur tulis selama beberapa
detik !Amatilah apa yang terjadi pada kapur tulis tadi !
3. Percobaan 3
i. Masukkan satu sendok teh gula pasir ke dalam gelas kimia berisi 200 ml air
panas ! Aduklah dengan menggunakan pengaduk ! Amatilah perubahan yang
terjadi dan rasakan air gula tersebut !
ii. Masukkan satu sendok teh gula pasir ke dalam tabung reaksi !
iii. Panaskan tabung reaksi tersebut hingga gula tersebut gosong !
4. Percobaan 4
i. Amati pita magnesium sepanjang 7 cm, kemudian amplaslah permukaannya
hingga mengkilap ! jepit dengan penjepit tabung !
ii. Bakarlah pita magnesium tersebut ! amatilah yang terjadi !
iii. Ganti pita magnesium tadi dengan kawat nikrom ! amati perubahan yang
terjadi
5. Percobaan 5
i. Masukkan 5 ml larutan HCl encer ke dalam tabung reaksi. Masukkan
beberapa potong pita magnesium yang sudah diamplas ke dalam tabung reksi
!
ii. Amati perubahan yang terjadi !

D. Hasil Pengamatan

Cara kerja ke Perubahan yang terjadi Jenis perubahan

1
2
3
4
5

E. Kesimpulan

RPP Kimia Dalam Kehidupan 17

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 18 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

F. Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan perubahan fisika? Sebutkan 5
contohnya!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
............
2. Apa yang dimaksud dengan perubahan kimia? Sebutkan 5
contohnya!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
............
3. Sebutkan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
............
4. Sebutkan ciri ciri yang menyertai perubahan kimia!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
............

RPP Kimia Dalam Kehidupan 18

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 19 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Lembar Kerja Siswa ( LKS ) 2

(Bahan Diskusi)

Mata pelajaran : Kimia

Materi pokok : Klasifikasi Materi
Kelompok : ...................................................
Kelas : .....................................................
Nama kelompok : 1. .............................................................
2. .............................................................
3. .............................................................
4. .............................................................

Klasifikasi Materi
A. Tujuan
Mengklasifikasikan materi berdasarkan penyusunnya.
B. Cara kerja
1. Amatilah beberapa jenis materi yang ada di lingkungan anda!
2. Catatlah hasil pengamatan tersebut ke dalam tabel hasil pengamatan!
3. Kelompokkanlah materi tersebut berdasarkan penyusunnya
4. Diskusikanlah hasil klasifikasi tersebut !
C. Hasil pengamatan

No Materi Jenis materi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

RPP Kimia Dalam Kehidupan 19

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 20 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

D. Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan unsur? Sebutkan 5 contohnya!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................
2. Apa yang dimaksud dengan senyawa? Sebutkan 5 contohnya!
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................
3. Apa persamaan antara senyawa dan campuran ?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................
4. Apa perbedaan antara senyawa dan campuran ?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................
5. Bagaimana cara mengetahui bahwa suatu campuran adalah homogen atau
heterogen ?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
..............................

RPP Kimia Dalam Kehidupan 20

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 21 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

RENCANA PENILAIAN

Nama Sekolah : SMK PESANTREN TEMULUS

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X/1
Materi pokok : Peran Kimia Dalam Kehidupan
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar :
Mendeskripsikan peran kimia dalam kehidupan sebagai representasi numerik dalam
kaitannya dengan konteks nyata.
Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata tentang peran kimia dalam
kehidupan dalam menyelesaikan masalah.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi :

1. Mendeskripsikan tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.
2. Terampil mendeskripsikan rumus empiris, rumus molekul, persamaan reaksi, dan hukum
hukum dasar kimia dalam menyelesaikan permasalahan.

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Pengamatan dan Tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :
NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Pengetahuan Tugas diskusi Selama Pembelajaran
a. Memahami tentang peran kimia pada saat diskusi
dalam kehidupan, sifat sifat
dan perubahan materi.
b. Menjelaskan kembali cara
menyelesaikan masalah tentang
peran kimia dalam kehidupan,
sifat sifat dan perubahan
materi.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 21

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 22 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

NO Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

2 Keterampilan Pengamatan Pada saat penyelesaian
Terampil memecahkan masalah tugas dan diskusi
tentang peran kimia dalam
kehidupan, sifat sifat dan
perubahan materi.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 22

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 23 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas / Semester : X / 1 ( satu )
Tahun pelajaran : 2016/2017
Waktu Pengamatan : selama proses pembelajaran

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan peran kimia dalam kehidupan, perubahan materi dan
klasifikasi materi.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan peran kimia dalam kehidupan,
perubahan materi dan klasifikasi materi.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan peran kimia dalam
kehidupan, perubahan materi dan klasifikasi materi tetapi belum tepat.
3. Sangat terampil, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan peran kimia
dalam kehidupan, perubahan materi dan klasifikasi materi dan sudah tepat.

RPP Kimia Dalam Kehidupan 23

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 24 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Kedudukan dan manfaat Ilmu Kimia

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa (X TKJ)
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 ACH.HABIBUL UMAM AL MUSYAWA
2 ADNAN KEVIN WIJAYA
3 ALWI SYIHAB
4 ANGGA DWI PRASETYO
5 ANIQ ILYAS MAHIN
6 ARIS SYAIFUDIN
7 BURHANUDDIN
8 DWI PRIYANTO
9 ELITA PUTRI JUNYAR
10 HANAFI KHOIRUL AZHARI
11 HIRDIFARA DYAH PRAMESWARI
12 IMAM KHOIRUL BASRI
13 ISMAIL
14 MUHAMMAD BAHRUL HUDA
15 MUHAMMAD NADZIR
16 MUHAMMAD ROFI' DIMYATI
17 RAYHAN AINUN NIAM
18 RIDWAN ABDUL NUR R
19 RIVAN NURIANSYAH
20 ROISUL MUTAQIN
21 SAIHAH ROFIATI UMMI ROMDLO
22 SHOFYAN DEVA ELHAQ
23 SULISTYO WIDODO
24 WIJI RUDIANTO

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

RPP Kimia Dalam Kehidupan 24

 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/KIMIA

Status Revisi 00
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN
Halaman 25 dari 21
PEMBELAJARAN
Tanggal Terbit 17 Juli 2017

Klasifikasi Materi
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
No Nama Siswa (X TKJ)
strategi pemecahan masalah
KT T ST
1 ACH.HABIBUL UMAM AL MUSYAWA
2 ADNAN KEVIN WIJAYA
3 ALWI SYIHAB
4 ANGGA DWI PRASETYO
5 ANIQ ILYAS MAHIN
6 ARIS SYAIFUDIN
7 BURHANUDDIN
8 DWI PRIYANTO
9 ELITA PUTRI JUNYAR
10 HANAFI KHOIRUL AZHARI
11 HIRDIFARA DYAH PRAMESWARI
12 IMAM KHOIRUL BASRI
13 ISMAIL
14 MUHAMMAD BAHRUL HUDA
15 MUHAMMAD NADZIR
16 MUHAMMAD ROFI' DIMYATI
17 RAYHAN AINUN NIAM
18 RIDWAN ABDUL NUR R
19 RIVAN NURIANSYAH
20 ROISUL MUTAQIN
21 SAIHAH ROFIATI UMMI ROMDLO
22 SHOFYAN DEVA ELHAQ
23 SULISTYO WIDODO
24 WIJI RUDIANTO

Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

RPP Kimia Dalam Kehidupan 25