PESENTACION

NOMBRES
SILVIA PATRICIA
APELLIDOS
VARGAS ACEVEDO
MATERIA
Analisis de la conducta
MAESTRO
Fiordaliza Abreu
MATRICULAS
11-4559
ACTIVIDAD
UNIDAD V
FECHA
05-04- 2016
RECINTO
Nagua
1-Realiza un resumen crtico de los tipos de programas para la intervencin en la
modificacin de conducta a partir de los citados a continuacin:

Los programas de reforzamientos no son ms que pautas, reglas y normas impuestas

que determinan la forma y el momento si aparece una respuesta esta ser precedida
por un reforzamiento.

Los programas de reforzamientos van a depender del numero de respuestas, de las

veces que aparezca la respuesta, del estimulo que provoque dicha respuesta, etc. Los
programas de reforzamientos influyen tanto en la manera en que se aprende una
conducta, como en la forma en que se mantiene durante o despus del reforzador.

Las primeras investigaciones de los programas se realizaron a travs de la caja de

Skinner, ya que esta permite una clara observacin de la conducta, de manera que las
respuestas pueden ser observadas y analizadas de manera ms fcil y eficaz.

En los programas de reforzamiento no es tan importante saber el modo en que la

conducta fue aprendida, estos programas se encargan de cambiar o mantener
conductas.

La investigacin de los mecanismos de reforzamientos que mantienen una respuesta

es importante, sin embargo, es bueno investigar mecanismos de aprendizaje que
modifiquen o cambien respuestas.

Un ejemplo claro se da en los nios que no les gusta hacer tareas en la casa,
implementar un programa de reforzamiento al nio para motivarle a que realice dichas
asignaciones, ya sea premindolo con algo que le guste o como consecuencia de no
obtener la respuesta esperada no premiarlo, hasta lograr el objetivo.

Es bueno mencionar que los reforzamientos funcionan cuando existen reglas claras y
metas trazadas.

Los programas de reforzamientos varan segn el tipo que implementes, ya sean por la
cantidad de respuestas o por la respuesta esperada. El reforzamiento que se da
cuando aparece una respuesta deseada se llama programa de reforzamiento
continuo, no importa el tiempo en que se presenten o las respuestas que el sujeto
emita ira acompaada siempre de un reforzador.

Los programas de razn se caracterizan porque el reforzador aparece dependiendo

del nmero de respuestas realizadas por el sujeto. Solo se requiere en este programa
el conteo de las respuestas emitidas y el reforzador cuando logre el nmero de
respuestas exigido.

Existe el programa de razn fija son los que tienen un determinado numero de
respuestas para poder emitir el reforzador, por ejemplo, hacer ocho oraciones en el
cuaderno para ganar un dulce. La razn fija es que la respuesta debe aparecer ocho
veces seguidas para que pueda aparecer el reforzador.
Ahora bien, si en el ejemplo anterior el numero de respuesta era ocho, para que
aparezca el primer reforzador, pero para que aparezca el segundo debe hacer 10
oraciones, para que aparezca el tercero debe hacer 12 oraciones, y as sucesivamente,
a esto se le conoce como programa de razn variable siguen dependiendo de la
respuesta que realiza el sujeto, solo que en este caso el nmero de la respuesta varia.

Los programas de intervalo el reforzamiento aparece nicamente despus de que ha

transcurrido un determinado tiempo.

Los programas de intervalo fijo es donde el reforzamiento aparece nicamente luego

de haber transcurrido un tiempo determinado, sin importar el numero de respuestas
acertadas que este emita, solo ser reforzado despus de un tiempo determinado. El
tiempo se mantiene intacto durante la practica (ensayo).

Donde el tiempo transcurrido vara la entrega del reforzador desde el inicio de un

ensayo a otro, a este se le llama programa de intervalo variable, el tiempo trascurrido
de respuestas es variable y no constante como en el programa de intervalo fijo, en le
variable es necesario esperar que pase un tiempo impredecible para entregar el
reforzador.

Los reforzadores que estn listos en un tiempo limitado y no ha sido ocupado el

reforzador se pierde y debe esperar que transcurra el mismo tiempo nuevamente
parar obtener el reforzador una vez mas, a esto se le llama programa de intervalo y
disponibilidad limitada.

2-Elabora un cuadro donde cite los diferentes programas de modificacin de

conducta e ilustre cada a partir de dos con un ejemplo concretos por cada
programa analizado.
RAZON FIJA RAZON INTERVALO FIJO INTERVALO INTERVALO Y
VARIABLE VARIABLE DISPONIBILIDAD
LIMITADA
Un vendedor de El mismo Un nio que Un nio que esta En un comedor
libro ser vendedor de esta enfermo, se aprendiendo a se establece el
reforzado con libros que se debe reforzar colorear, luego horario de
una bonificacin ganara una con un de un breve comida que es
luego de que bonificacin medicamento x entrenamiento, nicamente de
haya vendido 20 despus que cada 8 horas. se le dibuja una 12 a 2, si el
libros. haya vendido 20 casa que debe reforzador no es
libros, pero el Se debe esperar pintar. obtenido en ese
No importa el segundo que transcurran lapso de tiempo,
tiempo que se reforzador solo las 8 horas Le implantamos se pierde y se
tome la venta se le dar luego desde la ltima el objetivo que debe esperar el
de los 20 libros que haya toma para poder es pintar la casa da siguiente a
solo ser vendido 25 reforzar y se le entregan las 12 para
reforzado luego libros, el tercero nuevamente con las volver a tener el
de que el sujeto hasta llega a 30, el medicamento. herramientas, reforzador
emita la y asi esperamos el disponible.
respuesta sucesivamente. tiempo que
implantada para puede variar
poder recibir el Aunque el dependiendo del
reforzador que vendedor esta aprendizaje
en este caso es vendiendo el obtenido por el
la bonificacin. mismo libro nio, pasan 60
(razn) en esta minutos para
ocasin debe ir lograr la meta,
aumentando la se le da un
venta de los reforzador. Se le
libros vuelve a dibujar
(respuesta) para otro objeto con
que aparezca la el fin de que lo
bonificacin dibuje, pero en
(reforzador). este solo
transcurren 20
minutos, y se le
entrega otro
reforzador.

No importa el
tiempo que pase
hasta que se
presente la
respuesta
esperada, se
debe reforzar
inmediatamente,
ya que se busca
que pase un
lapso de tiempo
indefinido hasta
que aparezca la
respuesta que se
espera.
Opinin

Es bueno saber que los reforzadores funcionan tanto positivos como negativamente,
para el mantenimiento o eliminacin de una determinada conducta. Depende de la
respuesta que emita el sujeto se le reforzara.

Los reforzamientos funcionan inmediatamente aparezca una respuesta, ya que luego

que ha trascurrido un tiempo el reforzador puede perder la efectividad de lo que
quieres lograr.

Implementar programas de reforzamientos es en gran medida, una de las mejores

tcnicas para la modificacin o el mantenimiento de una conducta. Podemos hacer
reforzamiento tanto tangibles como intangibles, dependiendo de las respuestas y los
requerimientos motivacionales de cada caso. Por ejemplo que a Juan le guste ir al
parque no significa que Alberto comparta el mismo inters que el, por lo tanto, este
paseo al parque no le ser de motivacin a Alberto.

Es bueno tomar en cuenta que para que haya reforzamientos, debe haber reglas claras
y precisas que debe seguir un sujeto, ya que, el no ser guiado puede interpretarse
como una conducta normal y probablemente difcil de modificar.