KATA PENGANTAR

Puji beserta syukur tim penulis panjatkan kehadirat Tuhan yang Maha Esa.
Karena berkat rahmat dan hidayah-Nya, penulis telah mampu menyelesaikan
sebuah makalah yang berjudul Pengembangan Model dan Strategi Pembelajaran
Matematika. Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu materi mata kuliah
Metode Pembelajaran Matematika. Dimana di dalam makalah ini penulis
menjelaskan materi Pengembangan Model dan Strategi Pembelajaran
Matematika dengan lebih ringkas, supaya para pembaca dapat mengetahui dan
lebih memahami pembelajaran yang menyangkut dengan materi yang penulis
jelaskan di dalam makalah ini.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada dosen pengampu mata kuliah

Metode Pembelajaran Matematika, Bapak Asmar Rajagukguk, M. Pd. yang telah
mengarahkan penulis dalam pembuatan makalah ini.

Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna dan
masih memiliki banyak kekurangan, baik dalam hasil maupun sistematika dan
teknik penulisannya. Oleh sebab itu, penulis sangat mengharapkan kritik dan
saran yang membangun demi kesempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini
bisa memberikan manfaat bagi penulis dan pembaca.

Jakarta, 22 Juni 2017

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................ i

DAFTAR ISI .......................................................................................................... ii

PEMBAHASAN

A. Pengertian Model Pembelajaran ........................................................................ 1

B. Model Dick and Carey ....................................................................................... 2
C. Kesulitan yang dihadapi untuk menerapkan Model Dick and Carey ditempat
kerja.....................................................................................................................4
D. Model Pembelajaran MPI (Model Pengembangan Instruksional) .................... 6

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 9

ii