INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Kelas :
Nama sekolah :
HASIL TELAAH CATATAN
TIDAK KURANG ADA
NO KOMPONEN/ASPEK
ADA LENGKAP LENGKAP
/SESUAI /SESUAI /SESUAI
A Identitas dan Kelengkapan
komponen
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/ semester, mata pelajaran,
materi pokok/ tema, alokasi waktu
2 Memuat KI, KD, IPK, Tujuan
Pembelajaran, Media, alat, sumber,
metode, langkah kegiatan, dan penilaian
B Kompetensi Inti
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3 KI 4
4 Rumusan KI sesuai dengan
Permendikbud No 24 Tahun 2016
C Kompetensi Dasar dan Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK)
5 Kompetensi Dasar (KD) mencakup
Sikap, Pengetahuan, Keterampilan

6 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari

KI 3 dan KD dari KI 4
7 IPK disusun menggunakan kata kerja
opresional yang dapat diukur/
dilakukan penilaian
8 IPK dari KD pengetahuan
menggambarkan dimensi kemampuan
berpikir kognitif dan dimensi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
9 IPK dari KD keterampilan memuat
keterampilan abstrak dan
keterampilan konkret
D Tujuan Pembelajaran
10 Mencerminkan pencapaian
Kompetensi sikap, Pengetahuan, dan
Keterampilan
11 Memberikan gambaran pencapaian
proses pembelajaran

12 Dituangkan dalam bentuk

deskriptif,memuat Kompetensi yang
hendak dicapai peserta didik
E Materi Pembelajaran
13 Ditulis dalam bentuk poin poin sesuai
IPK,KD,KI dan SKL

14 Memuat materi faktual, konseptual dan

prosedural
15 Menggambarkan gradasi tingkat
kesulitan yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik
16 Sesuai dengan alokasi waktu yang
ditetapkan
F Pemilihan Sumber ,Media dan Alat
belajar
17 Sesuai dengan kebutuhan untuk
pencapaian IPK dan pembelajaran aktif

18 Sesuai dengan karakterisitik peserta

didik
19 Sumber belajar yang digunakan
mencakup bahan cetak, elektronik,
alam dan sumber belajar lainnya
20 Sesuai dengan pembelajaran aktif
menggunakan pendekatan ilmiah
G Model dan/atau metode
pembelajaran
21 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
22 Menggambarkan sintaks /tahapan
yang jelas
23 Sesuai dengan pembelajaran aktif dan
pendekatan ilmiah
24 Menggambarkan pencapaian
keterampilan proses

H Langkah kegiatan pembelajaran

25 Memuat kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup
26 Kegiatan pendahuluan memuat :
Pengkondisian peserta didik, kegiatan
religius, apersepsi, penyampaian
tujuan pembelajaran, kegiatan dan
penilaian yang akan dilakukan
27 Kegiatan inti
menggambarkan proses
pembelajaran aktif dengan
pendekatan ilmiah
Sesuai dengan model dan metode
pembelajaran yang digunakan
Menggambarkan tahapan kegiatan
yang runut dan sistimatik
Menggambarkan proses
pembelajaran yang menimbulkan
interaksi antar peserta didikdan
interaksi peserta didik dengan
guru
Menggambarkan proses
pembelajaran yang
menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
Menggambarkan gradasi
pencapaian kompetensi dalam
pembelajaran
28 Kegiatan penutup memuat:
Rangkuman, kesimpulan, refleksi,
penilaian dan tindak lanjut
 penilaian
Penyampaian pencapaian KD dari
KI 3 dan KD dari KI 4 ,dan
pencapaian tujuan pembelajaran
I Penilaian
29 Memuat rancangan penilaian
30 Memuat jenis/ teknik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
31 Mencakup penilaian pengetahuan dan
keterampilan , sikap*
32 Sesuai dengan tujuan pembelajaran KD
yang dicapai

33 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan

dalam pembelajaran
34 Sesuai dengan IPK dan materi
pembelajaran

35 Memuat soal HOTS

JUMLAH
Keterangan:

1. Jawaban ada/lengkap skor : 2

2. Jawaban kurang lengkap skor : 1
3. Nilai = Jumlah Jawaban kurang + Jumlah Jawaban ada
70
4. Predikat
NILAI PREDIKAT TINDAK LANJUT
N < 70 K Perlu pembinaan
71<N<80 B Dapat digunakan dengan perbaikan
81<N A Dapat digunakan
5. Nilai yang diperoleh : .......
6. Predikat yang diperoleh : ......
7. Tindak lanjut RPP : .......

............., Oktober 2017

Mengetahui : Penelaah,
Kepala Sekolah,

_________________________________ _________________________________
NIP. NIP.