RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Tunas Harapan Purwadadi

Prodi Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Topik : Menggunakan alat-alat ukur
(measuring tools)
Alokasi Waktu : 5 45 menit
Pertemuan ke :1-5

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik dan fungsinya
4.1 Menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai operation manual
3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur elektrik dan elektronik serta fungsinya
4.2 Menggunakan alat-alat ukur elektrik dan elektronik sesuai operation manual
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis alat ukur pneumatik serta fungsinya
4.3 Menggunakan alat-alat ukur pneumatik sesuai operation manual
3.4 Pemeliharaan alat ukur
4.4 Merawat alat-alat ukur sesuai SOP dan service manual

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terampil dalam mengidentifikasi alat-alat ukur sesuai dengan fungsi dan
penggunaannya
2. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai dimensi yang diukur dan
operation manual
3. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur pneumatik sesuai dimensi yang diukur dan
operation manual
4. Terampil dalam menggunakan alat-alat ukur elektrik/elektronik sesuai dimensi yang
diukur dan operation manual
5. Terampil dalam merawat alat-alat ukur sesuai SOP dan service manual
6. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
7. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok diharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat,
menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat menjelaskan & melaksanakan
indikator-indikator pencapaian kompetensi dalam pembelajaran ini:

E. Materi Pembelajaran
Jenis, spesifikasi dan fungsi alat ukur.
Penggunaan alat alat ukur mekanik
Penggunaan alat alat ukur peneumatik
Penggunaan alat alat ukur elektrik/elektronik
Perawatan alat-alat ukur

F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-
based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka Siswa yang ditunjuk guru 20 menit
pembelajaran dengan langsung memimpin
meminta salah seorang doa dan siswa yang lain
siswa untuk memimpin doa, mengamini.
kemudian menyapa dan
menanyakan keadaan siswa.
2. Guru mengingatkan materi
siswa mengingat kembali
pada pertemuan
materi
sebelumnya.
3. Guru memberikan informasi
tentang tujuan
pembelajaran, strategi siswa memperhatikan
pembelajaran serta cara penjelasan guru
penilaian yang akan
dilakukan terkait dengan
kompetensi yang dipelajari siswa berusaha
4. Sebagai apersepsi untuk memecahkan masalah
mendorong rasa ingin tahu
dan berpikir kritis, siswa
diajak memecahkan masalah
mengenai materi
Inti 1. Guru membagi siswa dalam siswa segera bergabung 180 menit
5 kelompok yang terdiri dari dengan kelompoknya
6 orang dan mempunyai masing-masing dan
kemampuan berbeda. menentukan ketua
 Kemudian masing masing kelompok.
kelompok dipersilakan
untuk memilih ketua
kelompok.
2. Guru membagi materi siswa mendiskusikan
diskusi yaitu kelompok: materi yang yang telah
Kelompok 1 ditentukan untuk
mendiskusikan tentang kelompok masing-
Jenis, spesifikasi dan masing.
fungsi alat ukur.
Kelompok 2
mendiskusikan tentang
Penggunaan alat alat
ukur mekanik.
Kelompok 3
mendiskusikan tentang
Penggunaan alat alat
ukur peneumatik.
Kelompok 4
mendiskusikan tentang
Penggunaan alat alat
ukur elektrik/elektronik
Kelompok 5
mendiskusikan tentang
Perawatan alat-alat ukur
3. Selama siswa bekerja di Siswa mendiskusikan
dalam kelompok, guru dengan tanya jawab di
memperhatikan dan dalam kelompok.
mendorong semua siswa
untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada
kelompok yang melenceng
jauh dari pekerjaannya.
4. Guru meminta salah satu Siswa mempresentasikan
kelompok dari masing- hasil diskusinya.
masing materi diskusi untuk
mempresentasikan hasil
diskusi.
5. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa menanggapi hasil
kelompok lain untuk kerja kelompok lain
menanggapi hasil presentasi yang dipresentasikan.
dari kelompok dan bersama
sama menyempurnakan
apa yang dipresentasikan. siswa mengumpulkan
6. Guru mengumpulkan semua hasil diskusinya alam
hasil diskusi tiap kelompok. bentuk laporan.
7. Dengan tanya jawab, guru siswa didampingi oleh
mengarahkan semua siswa guru menyimpulkan
pada kesimpulan akhir hasil diskusi.
materi pembelajaran

Penutup 1. Siswa diminta untuk siswa memberikan 25 menit

 memberikan kesimpulan kesimpulkan
pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas PR
3. Guru mengakhiri kegiatan
belajar dengan memberikan siswa mencatat tugas PR
informasi tentang topik yang diberikan.
pada pertemuan berikutnya.
225 Menit
TOTAL ALOKASI WAKTU
(5xPertemuan)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Sri Wahyuni dkk. 2008. Alat Ukur dan teknik pengukuran (jilid 1). Jakarta: Direktorat
Pembinaan Se kolah Menengah Kejuruan
3. Th. Katman. 2009. Modul: Penggunaan dan Pemeliharaan Alat Ukur SMK dan MAK.
Surabaya: Erlangga.
4. Kosim. 2005. Penggunaan Dan Pemeliharaan Alat-Alat Ukur. Jakarta: Direktorat
Pendidikan Menengah Kejuruan
5. Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Proses Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
1. a. Sikap selama proses Observasi/Pengamatan Lembar penilaian
pembelajaran Sikap pengamatan sikap oleh
berlangsung guru, teman, dan diri
sendiri (Instrumen
Terlampir)
2. Menuliskan prosedur Tugas, tes tulis, tes lisan.
perawatan jenis-jenis Tugas (Instrumen Terlampir)
alat ukur.

3. Mengamati keaktifan Lembar penilaian

siswa saat praktik dan pengamatan keterampilan
melihat hasil kerja Observasi/Pengamatan praktek/proyek/portofolio
Psikomotorik (Instrumen Terlampir)
siswa.

a.
3. Pedoman penskoran
NILAI
NO JENIS PENILAIAN SKOR BOBOT
( )
1 Evaluasi kognitif 30%
2 Evaluasi Afektif 30%
3 Evaluasi Psikomotorik 40%
TOTAL NILAI AKHIR
4. Kriteria Penilaian
Nilai /
Skor perolehan
predikat
9 -10 A
78 B
56 C
<5 D

Mengetahui, Purwadadi , 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUHURI, S.Ag
NIP. NIP.