RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 7 Malang
Kelas/Semester : XI/3
Program keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Pengolahan Citra Digital
Materi Pokok : Anatomi font huruf pada tipografi
Pertemuan Ke : 1-2
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 45 Menit)

A KOMPETENSI INTI
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong,kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagiandari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampumelaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B KOMPETENSI DASAR

KD KI 1 (Sikap Spiritual)
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya

KD KI 2 (Sikap Sosial)
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
 KD KI 3 (Pengetahuan)
3.1 Memahami anatomi font huruf pada tipografi

KD KI 4 (Keterampilan)
4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap
anatomi font huruf berbagai media dalam kehidupan
sehari-hari

CINDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator KD KI 1 (Sikap Spiritual)

3.1.1 Dapat memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap
kebesaran Tuhan yang menciptakannya

Indikator KD KI 2 (Sikap Sosial)

3.1.2 Dapat menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi

Indikator KD KI 3 (Pengetahuan)
3.1.3. Dapat memahami pengertian tipografi
3.1.4. Dapat memahami sejarah tipografi
3.1.5. Dapat memahami bentuk huruf
3.1.6. Dapat memahami pengukuran dalam
tipografi
3.1.7. Dapat memahami perkembangan huruf

Indikator KD KI 4 (Keterampilan)
3.1.3. Dapat menjelaskan pengertian tipografi
3.1.4. Dapat menjelaskan sejarah tipografi
3.1.5. Dapat menjelaskan bentuk huruf
3.1.6. Dapat menjelaskan pengukuran dalam
tipografi
Dapat menjelaskan perkembangan huruf
 D MATERI PEMBELAJARAN

Anatomi font huruf berbagai media

REGULER REMIDIAL PENGAYAAN
1. Pengertian tipografi 1. Pengertian tipografi 1. Pengertian tipografi
2. Sejarah tipografi 2. Sejarah tipografi 2. Bentuk huruf
3. Bentuk huruf 3. Bentuk huruf 3. Tugas dan tanggungjawab
4. Pengukuran dalam tipografi
4. Pengukuran dalam tipografi
4. Identifikasi ancaman
5. Perkembangan huruf 5. Perkembangan huruf

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memimpin berdoa, mengucapkan salam, memasuki kelas 15 menit
dengan tersenyum
2. Guru mempresensi siswa.
3. Guru memberikan apersepsi berkaitan dengan tipografi
4. Guru memotivasi berkaitan dengan tipografi
Guru menginformasikan tentang KD, tujuan, dan
skenario pembelajaran
5. Guru membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang
Inti Mengamati
1. Mengamati pelbagai hasil tipografi 145 menit
Menanya
2. Mendiskusikan pengertian tipografi
3. Mendiskusikan sejarah tipografi
4. Mendiskusikan bentuk huruf
5. Mendiskusikan pengukuran dalam tipografi
6. Mendiskusikan perkembangan huruf
Mengeksplorasi
7. Mengeksplorasi pengertian tipografi
8. Mengeksplorasi sejarah tipografi
9. Mengeksplorasi bentuk huruf
10. Mengeksplorasi pengukuran dalam tipografi
11. Mengeksplorasi perkembangan huruf
Mengasosiasi
12. Membuat kesimpulan tentang tipografi dan bentuk huruf
Mengkomunikasikan
13. Menyampaikan hasil tentang tipografi dan bentuk huruf
Kegiatan 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. 20 menit
Penutup 2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Siswa mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
4. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
5. Siswa memperoleh apresiasi dari guru.
F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. JENIS/TEKNIK PENILAIAN
Jenis/Teknik Bentuk Instrumen
Sikap Lembar pengamatan sikap
Pengetahuan Tes uraian dan pilihan ganda menyelesaikan masalah tentang kebutuhan
server, kunci jawaban, dan pedoman penilaian
Praktik Presentasikanlah hasil diskusi mengenai kebutuhan server secara
lisan,rubrik penilaian

2. INSTRUMEN PENILAIAN

a. PENILAIAN SIKAP : Observasi (Skala Penilaian/ Daftar Cek)

Instrumen:
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan!
Tanggung
Nama Religius Jujur Disiplin
No. Jawab
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3

Keterangan:

Indikator Penilaian Sikap:

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat

2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Rubrik Penilaian Sikap

Religius
a. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran
b. Menjalankan ibadah di tempat ibadah yang ada di sekolah
c. Menjalankan ibadah di tempat ibadah yang ada di sekolah dan di luar sekolah
d. Mengimplementasikan ajaran agamanya dalam kehidupan sehari-hari
Jujur
a. Tidak mencontoh dalam mengerjakan ujian/ulangan.
b. Tidak melakukan plagiat dalam setiap mengerjakan tugas
c. Mengungkapkan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.
d. Melaporkan data atau informasi apa adanya
Disiplin
a. Masuk kelas tepat waktu
 b. Mengerjakan tugas sesuai dengan yang diberikan
c. Tertib dalam megikuti pelajaran
d. Mengumpulkan tugas tepat waktu
Tanggung jawab
a. Melaksanakan tugas individu dengan baik
b. Menerima risiko dari tindakan yang dilakukan
c. Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di
atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

b. PENILAIAN PENGETAHUAN :
Instrumen : uraian
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Jelaskan perbedaan antara tipografi mikro dan tipografi makro.
2. Jelaskan hal-hal apakah yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan huruf ?
Instrumen : pilihan ganda
3.1.1 Dapat menjelaskan spesifikasi tipografi nomor soal : 1, 2, 3
3.1.2 Dapat menjelaskan sejarah tipografi, nomor soal : 4, 5
1. Ilmu yang mempelajari mengenai tata letak dan susunan huruf adalah ....
A. Hurufgrafi
B. Fonetik
C. Tipografi
D. Nirmana
E. Warna
2. Tipografi berasal dari kata Tupos dan Grapho, arti kata Tupos adalah....
A. Gambar
B. Tulisan
C. Warna
D. Bentuk
E. Huruf
3. Kualitas pada huruf membuat huruf tersebut dapat dibaca adalah....
A. Legibility
B. Readibility
C. Visibility
D. Clarity
E. Unity
4. Sekitar tahun 3100 SM, bangsa Mesir menggunakan yang disebut
A. Hurufgrafi
B. Fonetik
C. Tipografi
D. pictograph
E. Warna
5. Tahun 1886 Ottmarr Mergenthaler, dari Jerman menemukan mesin
yang cara kerjanya adalah dengan cara memasangkan sejumlah huruf yang disusun per baris
(linecasting). Mesin ini disebut
A. Blackletter Script
B. Movable type
C. Typecasting
D. Lynotype
E. PostScript

c. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penyajian Laporan
Informasi-informasi penting yang harus dikoleksi saat membuat laporan adalah.
1. Tipografi mikro dan tipografi makro.
a. Kemampuan mengamati pelbagai hasil tipografi
b. kemampuan mengamati dan menganalisis perkembangan tipografi
6. Pertimbangan dalam pemilihan huruf
- Kemampuan mengeksplorasi perkembangan huruf
- pengukuran dalam tipografi
Criteria
Nama Total
No Waktu Ket
siswa Keaslian Kesesuaian Kualitas/Kerapihan Nilai
pembuatan
1.
2.
3.
Ket:
4 = Amat Baik; 3 = Baik; 2 = Cukup ; 1 = Kurang

3. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pembelajaran,
sedangkan siswa yang sudah memenguasai materi dengan nilai baik, diberikan pengayaan.

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan apersepsi dari guru berkaitan dengan tipografi
Guru memberikan informasi tentang KD, tujuan, dan
skenario pembelajaran
Guru membentuk kelompok belajar yang beranggotakan 4-5 orang
Inti Mengamati
1. Siswa diminta untuk membaca literatur terkait tugas tentang
tipografi
2. Siswa mengamati tayangan/gambar tentang tugas tipografi
Menanya
3. Mendiskusikan pengertian tipografi
4. Mendiskusikan sejarah tipografi
5. Mendiskusikan bentuk huruf
6. Mendiskusikan pengukuran dalam tipografi
Mengeksplorasi
7. Mengeksplorasi pengertian tipografi
8. Mengeksplorasi sejarah tipografi
9. Mengeksplorasi bentuk huruf
10. Mengeksplorasi pengukuran dalam tipografi
11. Mengeksplorasi perkembangan huruf
 Mengasosiasi
12. Membuat kesimpulan tentang tipografi dan bentuk huruf
Mengkomunikasikan
13. Menyampaikan hasil tentang tipografi dan bentuk huruf
Kegiatan 14. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penutup 15. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
16. Siswa mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.
17. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya
18. Siswa memperoleh apresiasi dari guru.

4. KUNCI DAN PEDOMAN PENSKORAN

Pedoman Penskoran
a. Pedoman Penskoran (Pengetahuan) Tugas
Kunci Jawaban
1.
- Tipografi mikro
Menyangkut tampilan visual rancangan huruf secara mendasar, seperti desain tata letak serta
eksekusi-eksekusi visual yang terdiri dari perhitungan huruf, leading, dan kerning.
- Tipografi makro
Menyangkut kepada pengintegrasian permasalahan strategi kreatif mulai dari konsep desain, filosofi,
kaitan huruf dengan sejarah, sasaran khalayak, serta penggunaan huruf sebagai sebuah solusi
komunikasi.
2. Pemilihan Huruf
Perwajahan huruf adalah sebuah konsep yang abstrak seperti halnya musik. Dengan mendengarkan
sebuah lagu kita dapat merangkum karakteristik, kesan, suasana hati, ataupun atmosfir-atmosfir yang
terdapat di dalamnya, seperti perasaan gembira, sedih, optimis, tenteram, ataupun romantic.
Interpretasi tersebut adalah sebuah bentuk asosiasi terhadap suatu realita yang didapat dari berbagai
macam referensi serta rekaman beragam pengalaman.

Rubrik Penilaian
1) Tes Tulis Uraian (Pengetahuan)
Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 50
Soal nomor 2 dijawab benar skor maksimal 50
b. Pedoman Penskoran (Sikap)
NO. ASPEK KRITERIA PENILAIAN SKOR
1. Religius jika empat indikator 4
terlihat 3
jika tiga indikator terlihat 2
jika dua indikator terlihat 1
jika satu indikator
terlihat
2. Jujur jika empat indikator 4
terlihat 3
jika tiga indikator terlihat 2
jika dua indikator terlihat 1
jika satu indikator
terlihat
3. Disiplin jika empat indikator 4
terlihat 3
jika tiga indikator terlihat 2
jika dua indikator terlihat 1
 jika satu indikator
terlihat
4. Tanggung jika empat indikator 4
Jawab terlihat 3
jika tiga indikator terlihat 2
jika dua indikator terlihat 1
jika satu indikator
terlihat
Nilai: total skor/16 x 10

c. Pedoman penilaian porto folio

NO. ASPEK KRITERIAPENILAIAN SKOR
1. Keaslian Amat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
2. Kesesuaian Amat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
3. Kualitas/kerapihan Amat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
4. Waktu Amat Baik 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1
Nilai: total skor/16 x 100

d. Pedoman penilaian
Jawaban
1. C
2. D
3. B
4. D
5. D
Pedoman penilaian 1 nomor skor 2 maka
Nilai = Total skor x 10
= 20 x 5 = 100
 REKAP NILAI

Sikap Pengetahuan Keterampilan

No Nama Pilihan
Observasi Nilai Predikat Uraian Nilai Predikat Portofolio Nilai Predikat
Ganda

G. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : LKS, Buku, internet, koran, majalah

2. Alat/Bahan : Laptop, LCD Proyektor

3. SumberBelajar :

1. Danton Sihombing, (2003). Tipografi Dalam Desain Grafis. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka
Utama.

2. Internet : www.wikipedia.com

Mengetahui/menyetujui Malang, 18 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Sidik Priyono Rizky Yanurianto, SS

NIP. 196210201988031017 NIP.-