Pendahuluan
PENDAHULUAN
Bencana merupakan peristiwa atau
rangkaian peristiwa yang mengancam dan
mengganggu kehidupan dan penghidupan
masyarakat yang disebabkan baik oleh faktor
alam, faktor nonalam maupun faktor manusia
sehingga mengakibatkan timbulnya korban
jiwa manusia, kerusakan lingkungan,
kerugian harta benda, dan dampak psikologis
(UU No. 24 tahun 2007).
Frekuensi kejadian bencana
belakangan ini semakin meningkat, terutama
di area Asia-Pasifik. Pada tahun 2008,
sebanyak 40% dari total bencana alam di
dunia terjadi di Asia dan >80% korban
bencana alam tinggal di daerah ini. Indonesia
sebagai salah satu negara Asia-Pasifik
menjadi negara dengan risiko bencana
terbesar kedua di dunia. Hal ini karena
seluruh kawasan kepulauan Indonesia rentan
mengalami bencana (Usher & Mayner, 2011,
p.75). Indonesia merupakan negara yang
wilayahnya rawan terhadap bencana alam,
salah satunya adalah bencana gempa bumi
dan tsunami. Secara geografis, Indonesia
terletak pada pertemuan empat lempeng
tektonik di dunia, yaitu lempeng benua Asia
dan benua Australia, serta lempeng samudera
Hindia dan samudera Pasifik, hal inilah yang
membuat Indonesia rawan akan bencana
gempa bumi maupun tsunami (Depkes RI,
2009, p.1).
Keaktifan gempa bumi di Indonesia
sangat tinggi, rata-rata setiap bulannya
tercatat 400 kali terjadi. Dalam periode 1991
sampai dengan 2007, tercatat 24 kali gempa
bumi besar terjadi. Tercatat pada awal bulan
Desember sampai tgl 19 Desember 2016
sebanyak 301 kali gempa yang terjadi dan
dirasakan, khususnya Aceh sebanyak 16 kali
gempa yang dirasakan (BMKG, 2016, p.1).
Riwayat bencana tsunami dalam kurun
waktu dua puluh tahun terakhir
menunjukkan sedikitnya 10 bencana
tsunami terjadi di wilayah Indonesia
(BMKG, 2012, p.5).
Dampak dari bencana gempa bumi dan
tsunami sangat dirasakan baik dari aspek
fisik berupa cidera atau timbulnya korban
jiwa, dari aspek psikologis berupa kecemasan
sampai terjadinya masalah kesehatan mental,
dari aspek sosial-budaya berupa rusaknya
bangunan dan infrastruktur serta rusaknya
solidaritas antar sesama serta dari aspek
spiritual berupa meningkatnya atau
menurunnya keyaninan bahwa bencana yang
terjadi merupakan kehendak dan kuasa sang
pencipta.
Mengingat besarnya dampak yang
terjadi akibat bencana, maka perlu adanya
kesiapsiagaan masyarakat untuk mengatasi
risiko atau dampak bencana tersebut.
Kesiapsiagaan merupakan salah satu bagian
dari proses manajemen bencana dan di dalam
konsep pengelolaan bencana yang
berkembang saat ini, peningkatan
kesiapsiagaan merupakan salah satu elemen
penting dari kegiatan pengurangan risiko
bencana yang bersifat pro-aktif, sebelum
terjadinya suatu bencana. Berdasarkan
framework kesiapsiagaan bencana yang
dibuat oleh Lembaga Ilmu Pengetahuan
Indonesia (LIPI) dan United Nations
Educational, Scientific and Cultural
Organization (UNESCO) pada tahun 2006,
kesiapsiagaan komunitas dalam menghadapi
bencana gempa bumi dan tsunami
dikelompokkan menjadi lima parameter,
yaitu pengetahuan dan sikap rencana tanggap
darurat, sistem peringatan dini, mobilisasi
sumber daya, serta kebijakan dan panduan
(LIPI-UNESCO, 2006, p.1-16).
Penelitian LIPI-UNESCO/ISDR pada
tahun 2006 di tiga wilayah, yaitu Kabupaten
Aceh Besar, Kota Bengkulu dan Kota
Padang yang membahas tentang
kesiapsiagaan mulai dari pemahaman tentang
bencana, kerentanan lingkungan dan fisik,
rencana tanggap darurat, peringatan bencana
sampai dengan kemampuan memobilisasi
sumber daya sesuai dengan lingkup kajian,
ditemukan bahwa ternyata tingkat
kesiapsiagaan sekolah lebih rendah
dibandingkan masyarakat. Berdasarkan
2
penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
sekolah merupakan ruang publik dengan
kerentanan tinggi.
Peristiwa gempa bumi juga berisiko
mengancam pengguna gedung bertingkat.
Asrama rusunawa putri bidikmisi merupakan
gedung berlantai lima yang digunakan
sebagai tempat tinggal mahasiswi bidikmisi
Universitas Syiah Kuala. Pada bangunan ini
berpotensi mengalami keretakan, roboh dan
kehancuran bangunan. Oleh karena itu,
asrama seharusnya memiliki kesiapsiagaan
dalam menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami untuk mengurangi risiko,
mengantisipasi, mengurangi dampak yang
ditimbulkan dan jatuhnya korban
dilingkungan asrama, maka dengan ini
penulis tertarik untuk meneliti tentang
kesiapsiagaan mahasiswi bidikmisi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami di asrama rusunawa putri bidikmisi
Universitas Syiah Kuala.
Metode
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian adalah deskriptif
kuantitatif dengan desain cross sectional
study. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui tingkat kesiapsiagaan mahasiswi
bidikmisi dalam menghadapi bencana gempa
bumi dan tsunami di asrama rusunawa putri
Universitas Syiah Kuala. Adapun tujuan
khusus dalam penelitian ini untuk
mengetahui pengetahuan dan sikap, rencana
tanggap darurat, sistim peringatan bencana
dan mobilisasi sumber daya mahasiswi
bidikmisi di asrama rusunawa putri bidikmisi
Universitas Syiah Kuala. Populasi dalam
penelitian ini adalah mahasiswi bidikmisi
Universitas Syiah Kuala yang berjumlah 610
orang. Teknik pengambilan sampel
menggunakan proportionate stratified
random sampling dimana sampel dibuat
dengan lapisan-lapisan (strata) kemudian dari
setiap lapisan diambil sejumlah subjek secara
acak dan jumlah subjek dari setiap lapisan
(strata) adalah sampel penelitian, maka
jumlah sampel penelitian yang diambil
adalah 304 dari 610 orang yaitu FEB12, FH
15, FKH13, FT 27, FP 46, FKIP 113, FK 10,
FMIPA 26, FISIP 20, FKP 15, FKep 5 dan
FKG 2.
Alat pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan kuesioner
kuesioner yang terdiri dari 2 bagian yaitu:
bagian pertama merupakan data demografi
yang meliputi usia, fakultas, lama tinggal,
pernah mengikuti pelatihan kebencanaan,
sudah mengikuti mata kuliah Pengetahuan
Kebencanaan dan Lingkungan serta
kebijakan dan panduan apa saja yang ada di
asrama.
Bagian kedua, merupakan daftar
pertanyaan kuesioner baku LIPI-
UNESCO/ISDR (2006) dengan 94 jumlah
pertanyaan dengan bentuk dichotomus
dengan nilai positif : Ya = 2, Tidak = 1,
Tidak Tahu = 0 dan Ya = 1, Tidak = 0 serta
nilai negatif Tidak = 2, Ya = 1, Tidak tahu =
0. Pertanyaan negatif terdiri dari nomor 1 (b,
c ,d), 3 (c, d, e), 4 (c, f), 5, 8, 10 (c, d), 19 e
kemudian selain nomor pertanyaan diatas
termasuk ke dalam pertanyaan positif.
Data yang telah dikumpulkan diolah
dengan cara Editing, Coding, Transfering
dimana pada langkah proses ini peneliti
mengelompokkan data yang telah diberi kode
dan memasukkan data ke dalam komputer
untuk keperluan analisis dengan
menggunakan program komputer. Tabulating
pada tahap ini peneliti melakukan
pengelompokkan jawaban responden
berdasarkan kategori kesiapsiagaan. Analisa
data pada penelitian ini menggunakan analisa
data univariat yang tujuannya untuk
menjelaskan atau mendeskripsikan
karakteristik setiap variabel penelitian yang
menghasilkan distribusi frekuensi dan
presentase dari tiap variabel.
HASIL PENELITIAN
Pengumpulan data pada penelitian ini
dilakukan pada tanggal 2-5 Mei 2017 di
asrama rusunawa putri bidikisi Universitas
Syiah Kuala dengan jumlah responden 304
mahasisiwi. Hasil penelitian yang didapatkan
adalah sebagai berikut :
3
 Tabel 5.1 Tabel 5.4
Distribusi Frekuensi Data Demografi Distribusi Frekuensi Rencana Tanggap
Responden di Asrama Rusunawa Putri Darurat Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam
Bidikmisi Universitas Syiah Kuala (n=304) Menghadapi Bencana Gempa Bumi dan
No Data Demografi Frekuensi Persentase Tsunami di Asrama Rusunawa Putri Bidikmisi
1 Usia responden Universitas Syiah Kuala (n=304)
17 tahun 20 6,6 No Rencana Frekuensi Persentase
18 tahun 144 47,4 Tanggap Darurat
19 tahun 130 42,8 1 Sangat Siap 7 2,3
20 tahun 10 3,3
2 Siap 40 13,2
2 Fakultas
3 Hampir Siap 132 43,4
FEB 12 3,9
FH 15 4,9 4 Kurang Siap 110 36,2
FKH 13 4,3 5 Belum Siap 15 4,9
FT 27 8,9 Total 304 100
FP 46 15,1
FK 10 3,3
Tabel 5.5
FMIPA 26 8,6
Distribusi Frekuensi Sistim Peringatan
FISIP 20 6,6
Bencana Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam
FKP 15 4,9
Menghadapi Bencana Gempa Bumi dan
FKep 5 1,6
Tsunami di Asrama Rusunawa Putri Bidikmisi
FKG 2 0,7
Universitas Syiah Kuala (n=304)
FKIP 113 37,2
3 Lama Tinggal
No Sistim Peringatan Frekuensi Persentase
9 Bulan 304 100
Bencana
4 Pernah Mengikuti 1 Sangat Siap 79 26
Pelatihan 2 Siap 124 40,8
Kebencanaan 3 Hampir Siap 52 17,1
Ya 156 51,3 4 Kurang Siap 44 14,5
Tidak 148 48,7 5 Belum Siap 5 1,6
5 Telah Mengikuti Total 304 100
Mata Kuliah
Kebencanaan
Ya 304 100 Tabel 5.6
Distribusi Frekuensi Mobilisasi Sumber Daya
Tabel 5.2 Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam Menghadapi
Distribusi Frekuensi Kesiapsiagaan Dalam Bencana Gempa Bumi dan Tsunami di
Menghadapi BencanaGempa Bumi dan Asrama Rusunawa Putri Bidikmisi Universitas
Tsunami di Asrama Rusunawa Putri Syiah Kuala (n=304)
Bidikmisi Universitas Syiah
Kuala (n=304) No Mobilisasi Frekuensi Persentase
No Kesiapsiagaan Frekuensi Persentase Sumber Daya
1 Sangat Siap 156 51,3 1 Sangat Siap 108 35,5
2 Siap 141 46,4 2 Hampir Siap 62 20,4
3 Hampir Siap 7 2,3 3 Kurang Siap 66 21,7
Total 304 100 4 Belum Siap 68 22,4
Total 304 100
Tabel 5.3
Distribusi Frekuensi Pengetahuan PEMBAHASAN
Kesiapsiagaan Dalam Menghadapi Bencana
Gempa Bumi dan Tsunami di Asrama
Rusunawa Putri Bidikmisi Universitas Syiah Pembahasan penelitian ii dijelaskan
Kuala (n=304) secara berurutan dapat dilihat pada uraian
dibawah ini :
No Pengetahuan Frekuensi Persentase
1. Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam
1 Sangat Siap 238 78,3
Menghadapi Bencana Gempa Bumi
2 Siap 66 21,7
Total 304 100 dan Tsunami

4
 Berdasarkan hasil pengolahan data,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami di asrama rusunawa yang
diperlihatkan pada tabel 5.2 berada pada
kategori kategori sangat siap dengan
frekuensi 156 orang (51,3%).
Kesiapsiagaan adalah tindakan-tindakan
yang memungkinkan pemerintah,
organisasi, masyarakat dan individu
untuk mampu menanggapi suatu situasi
bencana secara cepat dan tepat.
Kesiapsiagaan merupakan salah satu
bagian dari proses manajemen bencana
yang bersifat pro-aktif sebelum terjadi
bencana (LIPI-UNESCO/ISDR, 2006,
p.6 & 13).
Hasil penelitian ini diperkuat oleh
penelitian LIPI-UNESCO/ISDR (2006)
tentang kajian kesiapsiagaan bencana
masyarakat dalam mengantisipasi
bencana gempa bumi dan tsunami di
Kabupaten Aceh Besar, didapatkan
bahwa kesiapsiagaan siswa menghadapi
bencana gempa bumi dan tsunami di
SMA berada pada kategori sedang, yang
ditunjukkan dengan nilai indeks siswa
sebesar 68%. Sangat wajar jika
penelitian ini yang dilakukan pada
mahasiswa mendapat kategori sangat
siap dikarena mahasiswa merupakan
orang berpendidikan tinggi yang
setingkat lebih tinggi daripada siswa,
maka dari itu jika dilihat kesiapsiagaan
siswa berada pada kategori sedang.
Sedangkan mahasiswi dalam kategori
sangat siap merupakan suatu perubahan
yang baik, dimana semakin tinggi
tingkat pendidikan seseorang maka
semakin baik tingkat kesiapsiagaannya.
Menurut pendapat peneliti,
kesiapsiagaan berada dalam kategori
sangat siap karena responden
merupakan remaja, pada usia ini
responden cerderung banyak rasa
keingintahuan yang tinggi maka ilmu
yang didapatkan sangat mudah diserap,
kemudian setengah dari jumlah
responden pernah mengikuti pelatihan
kebencanaan dan seluruh responden
telah mengikuti mata kuliah
kebencanaan, sehingga pengetahuan
tentang kesiapsiagaan bencana menjadi
lebih baik.
2. Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam
Menghadapi Bencana Gempa Bumi
dan Tsunami Berdasarkan
Pengetahuan
Berdasarkan hasil pengolahan data,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami berdasarkan pengetahuan di
asrama rusunawa yang diperlihatkan
pada tabel 5.3 berada pada kategori
sangat siap dengan frekuensi 238 orang
(78,3%). Menurut LIPI-UNESCO/ISDR
(2006), pengetahuan merupakan faktor
utama kunci kesiapsiagaan. Pengetahuan
yang harus dimiliki mengenai bencana
yaitu pemahaman tentang bencana dan
tentang kesiapsiagaan menghadapi
bencana tersebut, meliputi penyelamatan
diri yang tepat saat terjadi bencana serta
peralatan yang perlu disiapkan sebelum
terjadi bencana. Pengetahuan yang
dimiliki biasanya dapat mempengaruhi
sikap dan kepedulian masyarakat untuk
siap dan siaga dalam mengantisipasi
bencana, terutama bagi yang bertempat
tinggal di daerah rawan bencana.
Hasil penelitian ini diperkuat oleh
penelitian LIPI-UNESCO/ISDR (2006)
tentang kajian kesiapsiagaan bencana
masyarakat dalam mengantisipasi
bencana gempa bumi dan tsunami di
Kabupaten Aceh Besar, didapatkan
bahwa kesiapsiagaan siswa menghadapi
bencana gempa bumi dan tsunami di
berdasarkan pengetahuan berada pada
kategori tinggi sebanyak 88%, hal ini
dikarenakan para siswa di kabupaten
tersebut mendapatkan dukungan yang
cukup baik oleh pihak sekolah dalam
memberikan pelajaran terkait,
ditunjukkan oleh 93% siswa mengaku
5
 pernah mendapatkan pelajaran tentang
gempa bumi dan tsunami.
Menurut pendapat peneliti,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami berdasarkan pengetahuan di
asrama rusunawa putri bidikmisi berada
pada kategori sangat siap, disebabkan
karena seluruh responden dalam
penelitian ini telah mengikuti mata
kuliah kebencanaan yaitu Pengetahuan
Kebencanaan dan Lingkungan. Mata
kuliah ini diajarkan bertujuan
memberikan kepada mahasiswi tentang
wawasan dan prinsip-prinsip dasar
pengurangan risiko bencana dan
keterkaitan dengan kondisi lingkungan
yang berpotensi bencana maupun tidak
berpotensi bencana. Sehingga
pengetahuan responden yang telah
mengambil mata kuliah kebencanaan
yang menjadi salah satu faktor utama
bagi mahasiswi dalam meningkatkan
kesiapsiagaannya. Hal ini juga
disebabkan karena setengah dari jumlah
responden pernah mengikuti pelatihan
ataupun workshop tentang kebencanaan.
Ini merupakan suatu persiapan
kesiapsiagaan individu yang sangat baik
karena individu telah dibekali dengan
ilmu terkait kebencanaan dan telah
memiliki pengalaman mengikuti
pelatihan bencana.
3. Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam
Menghadapi Bencana Gempa Bumi
dan Tsunami Berdasarkan Rencana
Tanggap Darurat
Berdasarkan hasil pengolahan
data, kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami berdasarkan rencana tanggap
darurat di asrama rusunawa yang
diperlihatkan pada tabel 5.4 berada pada
kategori hampir siap dengan frekuensi
132 orang (43,4%). Rencana tanggap
darurat merupakan salah satu parameter
yang telah disepakati untuk mengukur
tingkat kesiapsiagaan masyarakat dalam
mengantisipasi bencana. Pemahaman
tentang bencana akan menjadi kurang
bermakna apabila tidak diikuti dengan
tindakan konkrit untuk mengantisipasi
bencana, seperti melakukan perencanaa
penyelamatan baik dokumen penting,
tempat evakuasi, melakukan
pertolongan pertama dan sebagainya
sesuai porsi masing-masing sebagai
lembaga, sebagai pendidik dan sebagai
individu. Rencana tanggap darurat yang
menjadi bagian terpenting dalam
kesiapsiagaan adalah yang berkaitan
dengan pertolongan dan penyelamatan,
agar korban bencana dapat
diminimalkan. Upaya ini sangat krusial,
terutama pada saat terjadi bencana dan
hari-hari pertama bencana sebelum
bantuan datang (LIPI-UNESCO/ISDR,
2006).
Hasil penelitian ini diperkuat oleh
penelitian LIPI-UNESCO/ISDR (2006)
tentang kajian kesiapsiagaan bencana
masyarakat dalam mengantisipasi
bencana gempa bumi dan tsunami di
Kabupaten Aceh Besar, didapatkan
bahwa kesiapsiagaan siswa menghadapi
bencana gempa bumi dan tsunami di
berdasarkan rencana tanggap darurat
pada kategori rendah, yang ditunjukkan
dengan nilai indeks siswa sebesar 43%.
Hasil tersebut disebabkan karena pihak
sekolah sebagai pemegang kebijakan
dan keputusan kurang aware terhadap
masalah kesiapsiagaan bencana alam.
Menurut pendapat peneliti,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami berdasarkan rencana tanggap
darurat di asrama rusunawa putri
bidikmisi berada pada kategori hampir
siap disebabkan karena pihak asrama
sebagai pemegang kebijakan dan
keputusan kurang aware terhadap
masalah kesiapsiagaan bencana alam.
Jika ditinjau dari segi sarana dan
prasarana terlihat tingkat
6
 kesiapsiagaannya belum baik namun
jika ditinjau dari segi pengetahuan dan
persiapan individu terhadap rencana
tanggap darurat sangat baik. Jika dilihat
dari hasil diatas, maka sangat wajar jika
rencana tanggap darurat di asrama
berada dalam kategori hampir siap.
Karena jika tidak ada sarana dan
prasarana pendukung untuk evakuasi
atau penyelamatan dalam kesiapsiagaan
bencana maka pengetahuan dan
persiapan individu saja tidak bisa
menjadi acuan sebagai kesiapsiagaan
seacara keseluruhan pada suatu
komunitas.
4. Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam
Menghadapi Bencana gempa Bumi
dan Tsunami Berdasarkan Sistim
Peringatan Bencana
Berdasarkan hasil pengolahan data,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami berdasarkan sistim peringatan
bencana di asrama rusunawa yang
diperlihatkan pada tabel 5.5 berada pada
kategori siap dengan frekuensi 124
orang (40,8%). Sistim peringatan dini
meliputi tanda peringatan dan distribusi
informasi akan terjadi bencana.
Tersedianya peringatan bencana,
masyarakat dapat melakukan tindakan
yang tepat untuk mengurangi korban
jiwa, harta benda dan kerusakan
lingkungan. Untuk itu diperlukannya
latihan dan simulasi tentang tindakan
yang harus dilakukan apa bila
mendengar peringatan dan pengetahuan
akan tanda-tanda bunyi peringatan,
pembatalan atau keadaan sudah aman
serta cara menyelamatkan diri dalam
waktu tertentu sesuai dengan lokasi
tempat individu berada saat terjadinya
peringatan(LIPI-UNESCO/ISDR, 2006).
Hasil penelitian ini diperkuat oleh
penelitian LIPI-UNESCO/ISDR (2006)
tentang kajian kesiapsiagaan bencana
masyarakat dalam mengantisipasi
bencana gempa bumi dan tsunami di
Kabupaten Bengkulu, didapatkan bahwa
kesiapsiagaan siswa menghadapi
bencana gempa bumi dan tsunami di
berdasarkan sistem peringatan dini
berada pada kategori sedang dengan
nilai indeks siswa sebesar 68%. Bahkan
pada penelitian yang dilakukan oleh
LIPI-UNESCO/ISDR (2006) tentang
kajian kesiapsiagaan bencana
masyarakat dalam mengantisipasi
bencana gempa bumi dan tsunami di
Kabupaten Padang, didapatkan bahwa
kesiapsiagaan siswa menghadapi
bencana gempa bumi dan tsunami di
berdasarkan sistem peringatan dini
berada pada kategori tinggi, yang
ditunjukkan dengan nilai indeks siswa
sebesar 83%.
Menurut pendapat peneliti,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami berdasarkan sistem peringatan
bencana di asrama rusunawa putri
bidikmisi berada pada kategori siap,
disebabkan karena responden dalam
penelitian ini mengetahui adanya sistem
peringatan tsunami yang tradisional
berupa (kentongan, lonceng, bedug dll)
adanya sistem peringatan tsunami
berupa sirine, akan menjauhi pantai atau
lari ketempat yang tinggi apabila
mendengar tanda bahaya tsunami, akan
menuju tempat evakuasi apabila
mendengar tanda bahaya tsunami, akan
menenangkan diri atau tidak panik
apabila mendengar tanda bahaya
tsunami, namun sedikit responden
mengetahui informasi apabila keadaan
sudah aman dan sedikit respinden yang
pernah mengikuti pelatihan ataupun
workshop tentang kebencanaan.
5. Kesiapsiagaan Mahasiswi Dalam
Menghadapi Bencan gempa Bumi dan
Tsunami Berdasarkan Mobilisasi
Sumber Daya
Berdasarkan hasil pengolahan data,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
7
tsunami berdasarkan mobilisasi sumber
daya di asrama rusunawa yang
diperlihatkan pada tabel 5.6 berada pada
kategori sangat siap dengan frekuensi
108 orang (35,5%). Dalam
mengantisipasi bencana, komunitas
yang dalam hal ini asrama sebagai
komunitas perlu mengetahui sumber
dayanya yang dimiliki baik dari lembaga
maupun individu sebagai sumber
dayanya. Diharapkan dengan
memobilisasi semua kekuatan, dapat
meningkatkan suatu komunitas
kesiapsiagaan. Bentuk sumber daya lain
yang harus dipersiapkan adalah sarana
dan prasana serta pendanaan yang
merupakan potensi yang dapat
mendukung kesiapsiagaan bencana atau
sebaliknya menjadi kendala dalam
kesiapsiagaan bencana alam. Karena itu
mobilisasi sumber daya menjadi faktor
yang sangat krusial (LIPI-
UNESCO/ISDR, 2006).
Hasil penelitian ini bertolak
belakang dengan penelitian LIPI-
UNESCO/ISDR (2006) tentang kajian
kesiapsiagaan bencana masyarakat
dalam mengantisipasi bencana gempa
bumi dan tsunami di Kabupaten Aceh
Besar, Kota Bengkulu dan Kota Padang,
data menunjukkan bahwa mobilisasi
sumber daya siswa masih rendah yang
terlihat dari kecilnya proporsi siswa
yang pernah mengikuti berbagai
kegiatan kesiapsiagaan menghadapi
bencana. Sangat wajar jika penelitian ini
yang dilakukan pada mahasiswi
mendapat kategori sangat siap
dikarenakan mahasiswi merupakan
orang berpendidikan tinggi yang
setingkat lebih tinggi daripada siswa,
maka dari itu jika dilihat siswa
mendapat kategori rendah yang dahulu
pada tahun 2006, pramuka belum wajib
namun sekarang kegiatan kepramukaan
sudah wajib sedangkan mahasiswi
dalam kategori sangat siap telah
mengikuti pramuka, itu merupakan
suatu perubahan yang baik, dimana
semakin tinggi pendidikan seseorang
maka semakin baik tingkat
kesiapsiagaannya dilihat dari mobilisasi
sumber daya.
Menurut pendapat peneliti,
kesiapsiagaan mahasiswi dalam
menghadapi bencana gempa bumi dan
tsunami berdasarkan mobilisasi sumber
daya di asrama rusunawa putri bidikmisi
berada pada kategori sangat siap
disebabkan karena responden dalam
penelitian ini telah mengikuti mata
kuliah kebencanaan yaitu Pengetahuan
Kebencanaan dan Lingkungan, setengah
dari jumlah responden pernah
mengikuti pelatihan ataupun workshop
tentang kebencanaan, pernah mengikuti
pertemuan atau ceramah tentang
bencana, pernah memberitahukan
pengetahuan dan keterampilan tersebut
pada teman dan keluarga mereka.
Berdasarkan presentasi jawaban tersebut
dapat disimpulkan bahwa sebagian besar
responden telah memiliki pengetahuan,
pengalaman dan kemampuan yang
cukup dalam mempersiapkan sumber
daya yang mereka miliki sebagai
mahasiswi dalam kesiapsiagaan
bencana.
KESIMPULAN
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan
bahwa :
1. Kesiapsiagaan Mahasiswi Bidikmisi
Dalam Menghadapi Bencana Gempa
Bumi dan Tsunami di Asrama Rusunawa
Putri Universitas Syiah Kuala berada
pada kategori sangat siap, yaitu sebanyak
156 orang (51,3%).
2. Kesiapsiagaan Mahasiswi Bidikmisi
Dalam Menghadapi Bencana Gempa
Bumi dan Tsunami Berdasarkan
Pengetahuan di Asrama Rusunawa Putri
Universitas Syiah Kuala berada pada
kategori sangat siap, yaitu sebanyak 238
orang (78,3%).
8
3. Kesiapsiagaan Mahasiswi Bidikmisi
Dalam Menghadapi Bencana Gempa
Bumi dan Tsunami Berdasarkan Rencana
Tanggap Darurat di Asrama Rusunawa
Putri Universitas Syiah Kuala berada
pada kategori hampir siap, yaitu sebanyak
132 orang (43,4%).
4. Kesiapsiagaan Mahasiswi Bidikmisi
Dalam Menghadapi Bencana Gempa
Bumi dan Tsunami Berdasarkan Sistem
Peringatan Bencana di Asrama Rusunawa
Putri Universitas Syiah Kuala berada
pada kategori siap, yaitu sebanyak 124
orang (40,8%).
5. Kesiapsiagaan Mahasiswi Bidikmisi
Dalam Menghadapi Bencana Gempa
Bumi dan Tsunami Berdasarkan
Mobilisasi Sumber Daya di Asrama
Rusunawa Putri Universitas Syiah Kuala
berada pada kategori sangat siap, yaitu
sebanyak 108 orang (35,5%).
SARAN
1. Bagi asrama, Diharapkan pihak asrama
terutama pengeloa dan penanggung jawab
asrama dapat lebih meningkatkan
keempat elemen dasar dari kesiapsiagaan
bencana gempa bumi dan tsunami di
asrama yaitu dengan memaksimalkan
sarana dan prasana yang telah tersedia dan
melengkapi sarana prasarana yang belum
tersedia di asrama, serta sebaiknya asrama
memberikan suatu seminar kesiapsiagaan
bencana kepada penghuni asrama sebelum
masuk dan tinggal di asrama pada calon
penghuni baru asrama.
2. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan
peneliti selanjutnya dapat
mengembangkan desain penelitian yang
berbeda, serta dapat meneliti pengurus
serta kepala asrama agar mengetahui
kesiapsiagaan asrama. Peneliti
menyarankan agar dilakukan penelitian
tentang kesiapsiagan asrama rusunawa
putri bidikmisi Universitas Syiah Kuala
yang mencakup didalamnya mahasiswi,
pengurus dan kepala asrama.
REFERENSI
Budiarto, E. (2002). Biostatistikal untuk
kedokteran dan kesehatan
masyarakat. Jakarta: EGC.
Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
(2016). Dampak Gempa 6,5 SR di
Pidie Jaya Terus Bertambah, 25
Tewas dan 26 Luka Berat. Diakses
pada 10 Desember 2016. Available
from :
http://www.bnpb.go.id/home/detail/3
198/Dampak-Gempa-6,5-SR-di-
Pidie-Jaya-Terus-Bertambah,-25-
Tewas-dan-26-Luka-Berat
Badan Meteorologi, Klimatologi dan
Geofisika. (2016). Earth Quake
Search Result. Diakses pada 10
Desember. Available from
http://repogempa.bmkg.go.id/query.p
hp
Badan Meteorologi, Klimatologi dan
Geofisika. (2012). Pedoman
Pelayanan Peringatan Dini Tsunami.
Jakarta.
Brockopp, Dorothy Young. (1999). Dasar-
Dasar Riset Keperawatan. Jakarta :
EGC
Departemen Kesehatan R.I. (2009). Pedoman
Penanggulangan Bencana Bidang
Kesehatan, www.ppk-depkes.org.
LIPI-UNESCO/ISDR. (2006). Kajian
Kesiapsiagaan Masyarakat Dalam
Mengantisipasi Bencana Gempa Bumi
dan Tsunami. Jakarta : Deputi
Pengetahuan Kebumian LIPI.
Nugroho, C. (2007). Kajian Kesiapsiagaan
Masyarakat dalam Mengantisispasi
Bencana Gempa Bumi dan Tsunami di
Nias Selatan. MPBI-UNESCO.
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi
Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka
Cipta.
, S. (2012). Metodologi
Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka
Cipta.
9
Pan America Health Organization. Bencana http://www.aenj.com.au/article/S1574-
Alam Perlindungan Kesehatan 6267(11)00036-X/pdf
Masyarakat. Jakarta : EGC. US Army Corps Of Engineers. Natural
Peraturan Kepala Badan Nasional Hazards and Disaster. STEM ED
Penanggulangan Bencana No. 4 tahun Program.
2008 tentang Pedoman Penyusunan Veenema, Tener Goodwin. (2007). Disaster
rencana Penanggulangan Bencana. Nursing and Emergency Preparedness
Jakarta. For Chemical, Biological and
Rachmalia.,Urai H & Aranya C (2010). Radiological Terrorism and Other
Tsunami preparedness of people living Hazards 2nd ed. New York : Springer
in affected and non-affected areas: A Publishing Company, LLC.
comparative study in coastal area in
Aceh, Indonesia. Australasian
Emergency Nursing Journal 14, p. 17-
25. Diakses pada 8 Februari 2017.
Available from :
http://www.sciencedirect.com/science/
article/pii/S1574626710004416
Ristiyani. (2014). Kesiapsiagaan Siswa
Dalam Menghadapi Bencana Gempa
Bumi di SMPN 1 Gatiwarno
Kecamatan Gatiwarno Kabupaten
Klaten. Skripsi, Surakarta: UMS.
Sri, Heru Naryanto., Prawiradisastra,
Suryana., Kurniawan Lilik. (2007).
Iptek Sebagai Asas dalam
Penanggulangan Bencana di
Indonesia. Jakarta : Kementrian
Negara Riset dan Teknologi.
The Indonesian Development of Education
and Permaculture (IDEP). (2007).
Panduan Umum Penanggulangan
Bencana Berbasis Masyarakat, Ed.2.
Bali : Yayasan IDEP.
Tsunami and Disaster Mitigation Research
Center Unsyiah (TDMRC-
UNSYIAH). (2011). Banda Aceh.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 24
Tahun 2007 tentang Penanggulangan
Bencana. Jakarta.
Usher, Kim & Mayner, Lidia. (2010).
Disaster Nursing : A Descriptive
Survey of Australian Undergraduate
Nursing Curricula. Australasian
Emergency Nursing Journal 14, p. 75-
80. Diakses pada 10 Desember 2016.
Available from :

10