PAUTA PARA LA IDENTIFICACIN ASPECTOS INCLUSIVOS

EN LA ESCUELA

Anlisis y reflexin sobre el programa de educacin inclusiva en su contexto

educativo.

Se espera que esta PAUTA le sea de utilidad para identificar aspectos inclusivos presentes o
no en su escuela. Los mbitos consignados en esta pauta son slo una sugerencia, pudiendo
usted consignar otros que sean relevantes para su establecimiento educacional.

Sugerencia de mbitos a explorar en su establecimiento educacional. Se sugiere en cada caso,

consultar la opinin de otros actores del establecimiento y recoger evidencias que den cuenta
de su implementacin; insumos que sern necesarios para levantar la Fase 1 del proyecto.

En su establecimiento educacional:

1. Cuentan con un Proyecto y/o un Programa de Mejoramiento Educativo que cree las
condiciones para que todos los estudiantes incluidos los que presentan NEE, se sientan
acogidos, valorados y reciban los apoyos necesarios para participar y aprender junto a
sus compaeros.
2. Participantes del establecimiento en el Proyecto y/o Plan de Mejoramiento Educativo
y tiempo que tiene en la implementacin.
3. Acciones desde el Primer Nivel de Transicin hasta 8 Bsico en las reas de gestin
curricular, liderazgo, convivencia escolar y gestin de recursos en la escuela.
4. Cuenta con metas de efectividad de rendimiento acadmico concordantes con el
Ministerio de Educacin y medidas por la prueba SIMCE.
5. Cuentan con un reglamento de evaluacin que considere los criterios y orientaciones
de adecuacin curricular establecidos por el Ministerio de Educacin, utilizando
procedimientos e instrumentos de evaluacin acorde a las posibilidades de expresin,
comprensin y ejecucin de los estudiantes.
6. Cuentan con procedimientos eficaces de deteccin oportuna de las NEE y con
procedimientos de evaluacin diagnstica para identificar las necesidades de apoyo
especializados que requieren ciertos estudiantes.
7. Utilizan metodologas, estrategias y materiales de enseanza accesibles para todos los
estudiantes, considerando las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje
que estos presentan.
8. Definen e implementan adecuaciones curriculares con la participacin de la familia y
del estudiante, haciendo seguimiento de los resultados obtenidos por los estudiantes.
9. Disponen de recursos y servicios de apoyo para los estudiantes que lo requieran,
generando redes con otros servicios e instituciones de la comunidad local.
10. Disponen de instancias de reflexin y perfeccionamiento docente y provean apoyo
permanente a su labor, favoreciendo as la atencin a la diversidad y a las NEE.
11. Cuenta el establecimiento con una cultura de colaboracin entre padres, docentes,
especialistas y alumnos.