Distrito Educativo 08-04

Liceo Vespertino La Esperanza

Ao del desarrollo Agroforestal

Estrategia de Planificacin por Proyecto

Participativo de Aula (PPA)
2017-2018
Docente:Licda. Esther Martnez
Asignatura:INGLES
Grado: Tercero Ciclo: Primer Secciones: I,J,K,L,M,N,
Problemtica El Bullying en la Comunidad Educativa
selecciona
Nombre del Proyecto Erradiquemos el Bullying de la Comunidad Educativa
 Justificacin
La ausencia de valores que refleja nuestra sociedad desde tiempos remotos, producto de diferentes vertientes de carcter
social, cultural, religioso, educativo y racial, han contribuido al fortalecimiento de la ms grande debilidad que caracteriza a las
personas que carecen de los principios fundamentales e ntegros del ser humano, el respeto, compasin y aceptacin de los
dems.

En este contexto es que se fundamenta nuestra problemtica y por la incidencia del bullying en la sociedad y el impacto
negativo en nuestros centros educativos particularmente en el Liceo Vespertino La Esperanza, lo que se ha constituido en un
gran desafo que debemos de enfrentar mediante la articulacin de todos los actores que intervienen en el proceso de
enseanza- aprendizaje.

El bullying, trmino adaptado a nuestra lengua para referirse al acoso escolar o intimidacin fsica o verbal que son vctimas
los nios y jvenes en la escuela, y que es ejercida por uno o varios compaeros. Este representa un aspecto de trascendencia
en la integridad de los nios, porque su accin genera situaciones emocionales y conductuales cuando es emitido
constantemente que pueden desencadenar en sucesos irreparables y funestos.

En la Constitucin Dominicana, el artculo 42, derecho de la integridad personal estipula que toda persona tiene derecho a
que se le respete su integridad fsica, psquica, moral y a vivir sin violencia. Tendr la proteccin del Estado en casos de
amenazas, riesgos o violacin de las mismas.
En consecuencia, Ninguna persona puede ser sometida a penas, torturas o procedimientos vejatorios que impliquen la prdida
o disminucin de su salud, o de su integridad fsica o psquica.

El bullying es ms frecuente en la comunidad educativa, ya que, ah se encuentra la fuente de este, que son los nios y
adolescentes. Algunos practican el bullying por causas de problemas que les pasaron en su casa y porque tambin han sido
maltratados o vctimas de este. Las personas que son vctimas del bullying sienten mucho miedo, temor de hablar y explicar
por lo que estn pasando, en vista de que su agresor est pendiente de sus pasos, lo que conlleva a un encierro en s mismos
y a una soledad que pone frontera en la bsqueda de soluciones.

Ante esta grave situacin que ha conmovido a la comunidad educativa, surge la necesidad de propiciar un proyecto como una
estrategia fundamental para la transformacin de esta realidad social que nos arropa de forma alarmante.
A travs de este proyecto se pretende desarrollar una actitud crtica y reflexiva no solo de nuestros estudiantes, sino de su
entorno social por medio

Dimensin cientfica
1. Investigar los factores que influyen
en la problemtica del bullying en las
escuelas y en nuestra comunidad
para elaborar y presentar propuestas
de solucin transformadora e
integral.
Propsitos
Dimensin Valorativa Dimensin Poltica
1.Reflexionar sobre las causas y consecuencias 1.Promover la vinculacin de las escuelas y las comunidades para
que generan en las problemticas del bullying en derrotar el bullying y construir una sociedad mejor.
las escuelas y nuestra comunidad.
2.Crear grupos de apoyo a los afectados del bullyng.
2.Sensibilizar la comunidad a travs de una
campaa que orienten a los estudiantes y 3.Implementar talleres sobre el buen trato hacia los dems.
ciudadanos a erradicar el bullying.
4. Iniciar una campaa de concientizacin de los daos que
3. Preparar charlas efectivas para concientizar a la provoca el bullying.
sociedad sobre las causas y consecuencias del
bullying.
4.Reflexionar e interpelar las actitudes que
presentan las personas que practican el bullying.
5.Fomentar en los medios de comunicaciones y
redes sociales la concientizacin la
concientizacin sobre el bullying.
6.Concientizar a las personas para buscar
soluciones a los problemas que genera el bullying.
7.Reflexionar sobre las causas y consecuencias
que provoca el bullying a un estudiante o
persona, asumiendo los daos que provoca el
bullying a la sociedad educativa.
 Preguntas Problematizadoras
1. Qu es el bullying?
2. Cmo afecta a los estudiantes?
3. Cules factores generan el bullying?
4. Por qu se genera este flagelo social?
5. Quines son las vctimas del bullying?
6. Dnde ocurre el bullying con mayor frecuencia?
7. Cules son las causas y consecuencias del bullying?
8. A qu pueden llegar las personas que sufren bullying?
9. Dnde podemos acudir cuando hay acoso de bullying?
10. Cules acciones toma la escuela para erradicar el bullying?
11. Cules valores debemos cultivar para erradicar el bullying?
12. Cmo y en qu afecta el bullying a las personas y a la comunidad?
13. Cules son las instituciones encargadas de asesorar sobre el bullying?
14. De qu forma se manifiesta el bullying en nuestros centros educativos?
15. Qu impacto negativo provoca el bullying en las personas que lo sufren?
16. Cules instituciones colaboran para el tratamiento de un nio que sufre bullying?
17. Cules caractersticas presentan los nios que son abusados por los dems compaeros?
18. Cmo influye el bullying en el desarrollo de las competencias de los alumnos del Liceo Vespertino La Esperanza?

Situacin de Aprendizaje La comunidad educativa del Liceo Vespertino La Esperanza, est siendo afectado por un mal que en
 envuelve a la mayora de los centros educativos; El Bullying.
Observndose maltrato fsico verbal, desercin escolar, exclusin y amenazas.
Por tal motivo los estudiantes, docentes, padres y la direccin, se sienten preocupados y deciden
insertarse en la comunidad para investigar las causas y as proponer alternativas de soluciones que
propicien un ambiente de paz en la escuela y la comunidad.
Los estudiantes presentarn canciones, entrevistas, paneles, elaboracin de carteles,
dramatizaciones, dibujos, construccin de frases, etc.
Dichas producciones se presentarn para toda nuestra comunidad educativa, mediante
exposiciones y charlas de concientizacin; para la construccin de una actitud crtica y flexible en
valores, logrando as que se acepten tal y como son, con sus diferentes caractersticas.
reas Articuladas
Lengua Espaola, naturales, sociales, francs.

Competencia tica y Ciudadana

Competencias Competencia Resolucin de Problemas
Competencia Ambiental y de la Salud
Fundamentales Competencia Comunicativa
Competencia Cientfica y Tecnolgica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Pensamiento Lgico, Creativo y Crtico
Competencia Ambiental y de la Salud
 Competencias Especficas Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Oral: comprende y produce discursos
-Expresa sentimientos,
muy breves y sencillos referentes a los -Motivacin por el ingls.
TEMAS: estados de nimo.
sentimientos y expresiones de
-Cortesa y asertividad en la
cortesa. -Human Relationship
-Compresin de textos interaccin con las dems
-Dianostic Evaluation orales y escritos, personas.
conversaciones, afiches,
Escrita: escribe una serie de frases y -Classroom Rules avisos.
oraciones sencillas, enlazadas con -Classroom Objects -Conciencia de la importancia y
conectores, referentes a necesidades -Produccin de discursos repercusin de las acciones.
concretas y temas cotidianos. -Speaking orales: frases.
-Liatening and -Responde de forma adecuada a
Writing -Produccin de textos preguntas e indicaciones, a
Interculturalidad y convivencia: escritos: letreros. Afiches, partir de la escuche de discursos
-Investigation (about avisos.
Interacta con cortesa y entusiasmo breves y sencillos en los que se
Bullying) hacen predicciones.
en un plano de inclusin, igualdad, -Escucha atento.
equipo, y colaboracin, con actitud de -Language and
-Solicitud de ayuda. -Solicita y ofrece explicaciones
respeto, aceptacin y cuidado hacia s communication -Indicacin de que se
mismo/a, las dems personas y el -Social Problems comprende o no.
entorno.
Interculturalidad y convivencia
Interacta con las dems personas,
con cortesa, asertividad y respeto,
VOCABULARIO:
valorando las diferencias individuales y
la identidad social y cultural propia y -Feelings:
de otros pases. Excited, happy, sa,
angry..
-School:
Report card, English
class, Principals
office, lunch area,
restroom..
-Social Problems:
Unemployment,
violence

Expressions

Gramtica:
 -Simple present (
verb to be)
Personal pronouns.
Questions words.
-Present continous
Grandma is visiting
us next Saturday. She
is arriving in the
morning.

Secuencias Didcticas
Secuencia del Actividades de Actividades
Tiempo

Proyecto Enseanza de Actividades de Evaluacin Recursos

Aprendizaje
Recogida de Tipo de Indicadores Tcnicas e
conocimientos Evaluacin de logros instrumentos -Human Resources
previos
 El estudiante Tipo de -books
responde Evaluacin
El docente realiza Tcnica: - markers
preguntas a
preguntas dirigidas Describe el
travs de lluvias concepto de -notebook
sobre la temtica
de ideas, Bullying e
Bullying. Diagnostica Observacin -board
expresan lo que identifica
conocen acerca Meta - causas-
-cardboard
del tema cognicin: consecuencias
-Conceptos
mediante: y posibles Instrumento: -Radio
-Causa soluciones.
Mapas metales REVISION DE
Para qu me -Speakers
-consecuencias o conceptuales CUARDERNO.
sirve dominar
-Posibles las causas y
Dialogo
soluciones consecuencia
s del
Bullying?

Secuencias Didcticas
Secuencia del Actividades de Actividades
Tiempo

Proyecto Enseanza de Actividades de Evaluacin Recursos

Aprendizaje
Tipo de Indicadores Tcnicas
Evaluacin de logros e instrumentos
Recogida de
conocimientos
previos

Secuencias Didcticas
Secuencia del Actividades de Actividades
Tiempo

Proyecto Enseanza de Actividades de Evaluacin Recursos

Aprendizaje
Tipo de Indicadores Tcnicas
Evaluacin de logros e instrumentos
Bsqueda y
anlisis de
informacin
documentada

Secuencias Didcticas
Secuencia Actividades Actividades de
Tiempo

del de Enseanza Aprendizaje Actividades de Evaluacin Recursos

Proyecto
 Tipo de Indicadores Tcnicas
Evaluacin de logros e instrumentos

Encuentro con
sectores
involucrados.
Anlisis del
discurso.

Secuencias Didcticas
Secuencia Actividades Actividades de
Tiempo

del de Enseanza Aprendizaje Actividades de Evaluacin Recursos

Proyecto
 Tipo de Indicadores Tcnicas
Evaluacin de logros e instrumentos

Propuestas de
accin

Secuencias Didcticas
Secuencia Actividades Actividades de
Tiempo

del de Enseanza Aprendizaje Actividades de Evaluacin Recursos

Proyecto
 Tipo de Indicadores Tcnicas
Evaluacin de logros e instrumentos

Socializacin
Participacin
Organizacin

Secuencias Didcticas
Secuencia del Actividades Actividades de
Tiempo

Proyecto de Enseanza Aprendizaje Actividades de Evaluacin Recursos

 Tipo de Indicadores Tcnicas
Evaluacin de logros e instrumentos

Evaluacin y
Sistematizacin