I.

E N 80700
CARLOS NORIEGA JIMENEZ
PURRUPAMPA

SESIONES DE APRENDIZAJE 155

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Gerencia Regional de Educacin : La Libertad
1.2. UGEL : 01 El Porvenir
1.3. Institucin Educativa : N 80700 CARLOS NORIEGA JIMENEZ
1.4. Grado : 1
1.5. Alumnos : 11
1.6. Docente : Mg. Reyna Torres, Jos Ernesto
1.7. Director : Mg. Manuel Jess Saldaa Marn
1.8. Fecha : 14/11/2017
1.9. Duracin : Inicio : 10:45 a.m.
Termino : 11:30 a.m.
II. TITULO:
ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTROS AFICHES

III. PROPSITO DE LA SESIN

Para que el nio use el lenguaje escrito para escribir afiches, usando sus conocimientos acerca del sistema de escritura y
reflexionando con ayuda para mejorar su texto.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

INSTRUMENTOS DE
REA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
EVALUACIN

Produce textos Se apropia del Escribe afiches en nivel

sistema de alfabtico, o prximo al
COMUNICACIN escritos. Lista de cotejo.
escritura. alfabtico, en situaciones
comunicativas.
PRODUCTO Afiches
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V. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y

MOMENTOS TIEMPO
RECURSOS
MOTIVACIN
Dialogaos con los nios acerca de los materiales que su familia les ayud a
conseguir para que terminen el diseo de su afiche.
Preguntamos a los nios lo que hicieron en la sesin anterior. 10 min
INICIO
Presentamos la sesin del da de hoy: Hoy vamos a revisar, reescribir y editar
los afiches que vamos a llevar en la marcha.

70 min
Pedimos a los nios que coloquen sus afiches en la pizarra y copia la escritura
del equipo en la pizarra tal y como lo han escrito.
Leemos lo que los nios tuvieron intencin de escribir. - Limpia tipo
En grupo clase
Aportamos a mejorar la escritura de los textos dicindoles:
La cantidad de letras que han colocado en esta palabra, es suficiente?
Busquen informacin en los carteles, hay palabras que les sirven. Por - Impreso
ejemplo, pueden usar Eduardo para escribir educacin.
Pide que hagan sealamientos en las palabras: Lee cmo dice qu
escribiste ah?
PROCESO
Promovemos la reflexin sobre las partes de lo escrito: Qu escribiste
hasta ac? - Lpiz
Di a cada grupo que se rena y decida qu cambios le van a realizar a su texto.
Reescritura del afiche en grupos pequeos (con niveles cercanos de escritura)
Reunimos con cada grupo, mientras que los otros van ponindose de acuerdo,
para ayudarlos a continuar la reflexin. - borrador
Comentamos durante la revisin de sus escritos, si el mensaje de sus textos es
claro, si convence a quien lo escucha, si us maysculas.
Les decimos a los nios que miren en los modelos de los afiches y que vean
en qu lugar colocarn el texto que han escrito, con qu tamao de letras,
colores. Tambin les decimos que deben acompaarlo con el dibujo alusivo,
colocarlo en su cartulina.
Pide a los nios de cada grupo que se aprendan el texto que han escrito para
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que lo lean durante la marcha, as todos sabrn qu dicen los textos.

Pedimos a los nios que coloquen sus afiches en el suelo, para que todos los
puedan ver.
Les a los nios que van a opinar con respecto de:
El tamao de las letras: Se ve de lejos o no?
El color o colores: Son muchos o le falta color?
El lugar donde se encuentra el texto: Dnde debe ubicarse para leerse
mejor?
La ilustracin o las imgenes: Guardan relacin con el texto

En grupo clase 10 min

Preguntamos: qu usamos para poder escribir los afiches?, qu dificultades
tuvieron?, pudieron trabajar en grupo?
Di a los nios que los textos que se encuentran en el aula, como los carteles,
los rtulos, los textos ledos, etc., les han servido para completar sus escrituras,
CIERRE
as como tambin los aportes de sus compaeros y la docente.
Han usado como modelo los afiches que ya haban ledo, la planificacin y las
partes que debe tener este texto para hacerlo lo ms cercano posible a sus
caractersticas.
Han realizado prcticas de escritores tal y como se hace en la vida diaria y que
esto toma varios das para que pueda completarse.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
6.1. DEL DOCENTE
- Rutas de aprendizaje
- DCN 2015
- Libro de Comunicacin
- Sesiones con rutas.
6.2. DEL ESTUDIANTE
- Libro de Primer grado Comunicacin.
VII. ANEXOS:
PURRUPAMPA, 14 DE NOVIEMBRE DE 2017

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REYNA TORRES, Jos Ernesto SALDAA MARN, Manuel Jess
DOCENTE DIRECTOR
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LISTA DE COTEJO

ESCRIBIMOS Y REVISAMOS NUESTROS AFICHES

Competencias:
Produce textos escritos.

Escribe afiches en nivel

alfabtico, o prximo al
No Nombres y Apellidos alfabtico, en situaciones OBSERVACIONES
comunicativas.
01 CRUZ SAONA, Yuleysi Andrili
02 GOMEZ GOMEZ, Piero Guillermo
03 GOMEZ GONZALES , Andy
04 GOMEZ SAONA, Anayeli
05 GONZALES MENDEZ, Tatiana Maryore
06 LAZARO GUTIERREZ, Kelvin Junior
07 RIVEROS CRUZ, Sunmi Anghely
08 RIVEROS RODRIGUEZ, Lais Liseth
09 RODRIGUEZ JARA, Jos Luis
10 RODRIGUEZ JULCA, Diner
11 SANCHEZ VALDIVIEZO, Helen Melissa