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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Accin Psicosocial y Familia
curso
Cdigo del curso 403027
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 30 de noviembre de
13 de Diciembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

Trabaja de forma interdisciplinaria para abordar problemticas


psicosociales que afectan al sistema familiar.
Acta en escenarios sociales para aportar en la reconstruccin del tejido
social.
Temticas a desarrollar: Evaluacin de propuesta de intervencin
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar:
Paso 5 Prueba nacional.
Actividades a desarrollar

Elaboracin de formato de evaluacin ante el impacto de la propuesta


creada y blog para las familias.
Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Evaluacin y seguimiento.
desarrollo

Individuales:

Creacin de un formato de evaluacin tipo cuestionario


dirigida a los padres de familia, sobre el impacto que
puede causar el desarrollo de la propuesta de
intervencin, este debe contener como minino 10
preguntas, dentro de las cuales se contemple los
siguientes aspectos:

Ejecucin de las tres accin dentro de la dinmica


familiar
Aspectos que deben mejorar dentro de las
interacciones del sistema familiar.
Productos
a entregar
Elaborar una reflexin sobre cmo se enriquece el
por el
ejercicio profesional del psiclogo en la UNAD con las
estudiante
actividades desarrolladas en el curso de Intervencin
Psicosocial en la Familia a saber genograma ecomapa,
simulador y elaboracin de la propuesta.

Colaborativos:

El grupo elabora un Blog con las siguientes


especificaciones
1. Portada con el nombre de los integrantes del grupo
sin cdigo y nombre del curso
2. Debe estar por separado en el blog (en pginas
distintas) cada estudiante diseara un prrafo
reflexivo de su autora, en donde argumente la
importancia del manejo tico en los temas de:
consentimiento informado y secreto profesional en
la interaccin entre el psicolgico y un sistema
familiar.
3. Realizar una representacin grfica de los
profesionales y/o redes institucionales pblicas o
privadas, que brindan apoyo al sistema familia ante
las situaciones de:
Violencia intrafamiliar entre cnyuges
Abuso sexual a menores de edad
Victimas de conflicto armado
(desplazamiento)
Consumo de sustancias psicoactivas y
alcoholismo en adolecentes
Infertilidad.

El grupo diligencia la siguiente matriz de evaluacin sobre


la implementacin de la propuesta a las familias

Nombre Contratiempos Logros Aspecto a


de la presentados mejorar
Actividad

**El documento final para entregar por el grupo


colaborativo debe contener:

1. Hoja de portada
2. Introduccin
3. Objetivos del trabajo
4. Formatos de evaluacin creados (uno por cada
integrante del grupo)
5. Link de blog creado por el grupo
6. Matriz de evaluacin sobre la implementacin de la
propuesta
7. Cinco reflexiones
8. Bibliografa.
El documento se debe realizar en Word, letra Arial o Time
new roman a 12 puntos, bajo las normas APA.

El archivo debe llevar el nmero del grupo de la siguiente


forma: Paso 5-Grupo N_______
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo a los lineamientos que componen el


principio de accin responsable, los estudiantes
pueden disear un plan de trabajo a partir de la
reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan
de evaluacin, las guas y las rubricas entregadas para
el desarrollo de cada actividad academice. Disearan
una propuesta para la planeacin de su trabajo
colaborativo, que responda a la particularidades y
necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en
proyectos, que movilice la estrategia que se va a
utilizar, para la cual se pueden basar en el siguiente
esquema:

Actividad Cronograma de Respons


Planeacin trabajo ables
de Lectura de los Del da-mes-
recursos aohora al da-
actividades
tericos mes-ao-hora
para el
Preparacin de Del da-mes-
desarrollo los aportes aohora al da-
del trabajo individuales mes-ao-hora
colaborativo Interaccin del Del da-mes-
grupo con base aohora al da-
en los aportes mes-ao-hora
individuales
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
mes-ao-hora
Revisin de los Del da-mes-
productos aohora al da-
mes-ao-hora
Preparacin de Del da-mes-
los entregables aohora al da-
de acuerdo con mes-ao-hora
la norma
establecida
(segn la
versin que se
maneje)
A cada integrante del equipo se le da una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Se recomienda distribuir los siguientes roles:

(a) Lder: Dinamizador del proceso, quien se


preocupa por verificar al interior del equipo que se
estn asumiendo las responsabilidades individuales
y de grupo, propicia que se mantenga el inters por
la actividad.

Roles a (b) Comunicador: responsable de la comunicacin


desarrollar entre el tutor y el equipo.
por el
estudiante (c) Relator: Responsable de la relatora de todos los
dentro del procesos en forma escrita. Tambin es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la informacin a entregar
colaborativo al tutor.

(d) Utilero: Responsable de conseguir el material y/o


las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos.

(e) Viga del Tiempo: Controla el cronograma de


tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
A cada integrante del equipo se le da una
Roles y responsabilidad para la entrega de los productos
responsabili solicitados.
dades para
la Se recomienda crear dentro del equipo de 5
produccin estudiantes distribuir los siguientes roles
de
entregables Compilador: Consolidar el documento que se
por los constituye como el producto final del debate,
estudiantes teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las


normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los


criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a
la persona encargada de las alertas para que informe
a los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems compaeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del


grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del
documento.
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.

Puede consultar como implementarlas ingresando a la


pgina: http://normasapa.com/
Polticas de Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
plagio por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de


cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o una parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante
particip de manera El estudiante
Participacin nunca present
actividad y enva la participa en el foro,
Individual del sus aportes y/o
informacin pero no brinda la
estudiante en el ingresa tres das 10
solicitada para la informacin
foro. antes del cierre de
elaboracin del blog solicitada.
la actividad.
y matriz
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El formato de Se presenta de
No se presenta el
evaluacin cuenta forma incompleta el
Formato de formato de
con los aspectos formato de 25
evaluacin evaluacin
solicitados evaluacin
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta la
La reflexin se
Reflexin sobre reflexin de forma No se anexan la
presenta de forma
ejercicio concreta y con los reflexin solicitada 30
incompleta
profesional temas especficos
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Se presenta de
El blog presenta las
forma parcial los No se presentan el
especificaciones
Blog contenidos link del blog 30
dadas en la gua
solicitados
(Hasta 30 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se presenta La matriz se No se presentan
Matriz de diligencia la matriz diligencia de forma la matriz
25
evaluacin especificada parcial diligenciada
(Hasta 25 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
presenta
presenta todo lo El documento
deficiencias en
solicitado con una presenta una
Redaccin, redaccin y
excelente estructura no
ortografa y errores 5
estructura y adecuada y/o sin
bibliografa ortogrficos y/o no
aplicacin de las las normas APA
presenta fuentes
normas APA
bibliogrficas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 125