ESTRATEGIAS DE LECTURA

Presentado A:
Adriana Sastoque

Presentado Por:
Juliana Gonzalez Zuluaga

Politcnico Gran Colombiano

Tcnicas de Aprendizaje Autnomo
27. Julio.2016
Bogot D.C.
Ficha Conceptual 1.

Materia: Tcnicas de Aprendizaje Autnomo Cd.:

Tema General: Lectura Tema Especial: La comprensin lectura como una
estrategia
Autor: P. x Fecha: 27.Julio.2016
Obra: Pg.:
Contenido:

Porque la comprensin de lectura es tan importante? Simplemente

porque de ah partimos los principios de estudio, saber leer tanto imgenes
como textos es importante ya que nos abre la mente a nuevos conceptos
y temas, y adems cuando logramos comprender el significado y el
contenido de la lectura automticamente nuestro cerebro capta esa
informacin y se vuelve un tema aprendido el cual ser difcil borrar de
nuestra mente; tambin es importante hacer un resumen o mapa
conceptual despus de terminada la comprensin de lectura para que
nuestras ideas queden claras y podamos luego ensear o explicar dicho
tema con ms claridad ya que ser con nuestras propias palabras.

Segn expertos hay pasos para lograr una buena comprensin de lectura,
algunos de ellos son:

1. Leer de forma rpida, ya que est comprobado de cuando se lee

rpidamente la mente capta ms rpido la idea y el contexto del
texto.
2. Buscar las palabras del texto que el lector no entienda para poder
contextualizarlas en su mente y seguir el hilo de la lectura
adecuadamente.
3. Hacer preguntas sobre el contenido.
4. Realizar un resumen o tomar apuntes claros y concisos.

Esta es una de las estrategias que ms me ha ayudado en mi proceso

acadmico, ya que me permite avanzar rpidamente en los temas y
comprenderlos con facilidad.
Ficha Conceptual 2.

Materia: Tcnicas de Aprendizaje Autnomo Cd.:

Tema General: Lectura Tema Especial: Estrategias de Lectura
Autor: Sol, Isabel P. Fecha:
Obra: Estrategias de Lectura Pg.: 67,75,135,145
Contenido:
Cuando se posee una habilidad razonable para la
comprensin de lo que se lee es producto de tres condiciones:
1. De la claridad y coherencia del contenido de los textos, de
que su estructura resulte familiar, y de que su lxico posea un
nivel aceptable.
2. Del grado en que el conocimiento previo del lector sea
pertinente para el contenido del texto. Es decir, para que el
lector pueda comprender, es necesario que el texto en s se deje
Comprender y que el lector posea conocimientos adecuados
para elaborar una interpretacin acerca de l.
3. De las estrategias que el lector utiliza para intensificar la
comprensin y el recuerdo de lo que lee, as como para
detectar y compensar los posibles errores o fallos de
comprensin.
Estas estrategias son las responsables de que pueda construirse
una interpretacin para el texto y de que el lector sea
consciente de qu entiende y qu no entiende, para proceder
a solucionar el problema con que se encuentra.

Es necesario ensear una serie de estrategias que pueden

contribuir a la comprensin lectora, y proponen una enseanza
en progresin a lo largo de tres fases:
1. Fase de modelado, el profesor sirve de modelo a sus alumnos
mediante su propia lectura: lee en voz alta, se detiene de forma
sistemtica para verbalizar y comentar los procesos que le
permiten comprender el texto.
2. Fase de participacin del alumno, se pretende, que primero,
de una forma ms dirigida por el profesor -por ejemplo,
planteando preguntas que sugieran una hiptesis bastante
determinada sobre el contenido del texto- y progresivamente
dando mayor libertad -sugiriendo preguntas abiertas, o
simplemente felicitando las opiniones de los nios y nias-, el
alumno participe en el uso de estrategias que van a facilitarle la
comprensin de los textos.
3. Fase de lectura silenciosa, en la que se trata de que los
alumnos realicen por s solos las actividades que en fases
precedentes llevaron a trmino con la ayuda del profesor:
dotarse de objetivos de lectura, predecir, hipotetizar, buscar y
encontrar apoyo para las hiptesis, detectar y compensar fallos
de comprensin, etc.
Infografa.
Ficha Bibliogrfica 1.

AUTOR: MOLINA, Alfredo

TITULO: Comprensin de lectura: Estrategias y tcnicas
Ubicacin REFERENCIA:
https://comprensiondelectura7.wordpress.com/2010/11/04/comprension-
de-lectura-estrategias-y-tecnicas

Cdigo OBSERVACIONES:

Ficha Bibliogrfica 2.

AUTOR: SOLE, Isabel

TITULO: Estrategias de lectura
SUBTITULO:
Ubicacin EDITORIAL: Grao
CIUDAD: Barcelona AO: 1998
EDICION: 8va No. Pginas: 199
Cdigo OBSERVACIONES: Este texto ayuda a comprender como utilizar y
ensear las diferentes estrategias de lectura, muy recomendado para
profesores y alumnos que desean ir mas all de solo repasar un libro, son
para personas que quieren hacer productiva su lectura y la de los
dems.