Anda di halaman 1dari 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Mata pelajaran : Matematika


Kelas/Semester : VIII/1
Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Persamaan Linear Dua Variabel

Kompetensi Inti
- Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
- Menhargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kompetensi Dasar
- Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata.
- Membuat dan menyelesaikan model Matematika dari masalah nyata yang
berkaitan dengan permasalahan linear dua variabel.

Indikator
- Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan persamaan linear dua
variabel dan sistem persamaan linear dua variabel
- Menyelesaikan masah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel
- Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
veriabel
- Menyusun model Matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
- Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua
variabel

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan persamaan
linear dua variabel
- Siswa dapat mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear dua variabel
- Siswa dapat menyelesaikan maslah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear dua variabel
- Siswa dapat menyusun model Matematika dari masalah yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dua variabel
- Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan
linear dua variabel
Karakter siswa yang diharapkan :
- Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran
Persamaan Linear Dua Variabel
Pertemuan ke-1 sd. 4
1. Persamaan linear satu variabel dapat dinyatakan dalam bentuk ax = b atau ax + b
= c dengan a, b, c adalah konstanta a 0 dan x variabel pada suatu himpunan.
Contoh : x + 4 = 10, 3y + 1 = y + 7 dan sebaagainya
2. Persamaan linear dua variabel (PLDV)
Bentuk umumnya: ax + by + c = 0 dengan a 0, b 0 dan a, b, serta c R
3. Jika terdapat dua persamaan linear dengan dua variabel, misal : ax + by = c dan
px + qy = r, maka dapat ditulis
ax + by = c
px + qy = r
Kedua persamaan tersebut disebut sistem persamaan linear dua variabel.

Bentuk umum persamaan linear dua variabel

4. Penyelesaian dari sistem persamaan linear adalah mencari nilai-nilai x dan y yang
dicari demikian sehingga memenuhi kedua persamaan linear.
5. Penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel dapat ditentukan dengan
metode grafik, metode eliminasi, metode substitusi, dan metode campuran.

C. Metode Pembelajaran
- Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri dan penugasan
-
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pert. ke-1 sd. 4
Pendahuluan:
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang persamaan linear dua variabel
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu
siswa dalam memahami persamaan linear dua variabel
Kegiatan Inti:
Mengamati:
1. Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar (lampiran 1).
2. Membimbing siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan pancingan.
Misalnya: Apa yang kalian ketahui tentang Rp 4.000.000,00 dan Rp
2.000.000,00 dari kedua brosur (lampiran1)? ; Apakah uang sewa yang masih
tetap dikanakan jika banyak siswa yang mengikuti studi wisata berbeda-beda?
Menanya:
1. Meminta siswa untuk menanyakan dan menulis hal yang ingin mereka ketahui
dari mengamati
2. Mendiskusikan pertanyaan yang diajukan siswa
3. Memilih pertanyaan yang sesuai dengan masalah
4. Memberikan pertanyaan tentang hubungan persamaan linear yang telah dibuat
dengan persamaan garis lurus
Menggali Informasi:
1. Meminta siswa untuk mencari 6 persamaan linear dua variabel dengan cara
mengunjungi perpustakaan, bertanya pada guru Matematika, Ekonomi atau
mencari di internet
2. Mengawasi siswa ketika dalam proses penyelesaian
3. Membuat kartu yang berisi persamaan linear dua variabel dan yang bukan
persamaan linear dua variabel
Menalar :
1. Siswa membedakan persamaan yang merupakan persamaan linear dua variabel
dan yang bukan
2. Mengajak siswa untuk menemukan bentuk umum persamaan linear dua variabel
3. Memberikan pertanyaan-pertanyaan memancing penalaran siswa. Misalnya
:Bilangan apakah koefisisen dan konstanta yang terdapat dalam persamaan?
4. Meminta siswa untuk menjelaskan (membagikan) pengetahuannya didepan kelas
Membagikan:
1. Meminta salah satu siswa untuk menyajikan hasil penalarannya di depan kelas
2. Menunjuk siswa lain untuk menanggapi dan meminta untuk menanggapi apa yang
disajikan temannya tersebut secara santun
3. Mendiskusikan hasil penalaran apabila tidak sesuai dengan alternatif jawaban
yang diharapkan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah(PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi,
program pengayaan, layanan konseling dan atau memberikan tugas individu
maupun kelompok sesuai dengan kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan


1. Alat :-
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku yang relevan
- Buku Matematika 2A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tertulis
3. Instrumen/soal :
1. Tentukan penyelesaian dari 3x + 2 4x = 3, x B
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan 4x + 2y = 8
3. Tentukan penyelesaian dari persamaan 2x + y = 5 dan 3x 2y = 11
4. Tentukan himpunan penyelesaian SPLDV dari a b 2 = 0 dan a + b = 4
5. Tentukan himpunan penyelesaian SPLDV dari y + 2x = 4 dan y x =
3 dengan metode gabungan
Penghitungan nilai akhir dalam skala 0-100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

( ) (Wina Hanna Sitohang)

Beri Nilai