PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN PERMAS JAYA 2
ALAMAT : JALAN PERMAS 3/10
: BANDAR PERMAS JAYA,81750 MASAI, JOHOR
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : MUHAMMAD HARIZ BIN HASSAN NAMA GURU BESAR : PN ZUBAIDAH BINTI MAHSAN
KELAS: 1 CEMERLANG

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK DST MATEMATIK
MELAYU INGGERIS MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI
1 FARAH ELLIYA BINTI JUPRIZAN FARAH 101215010082 P 4 4
2 INTAN FARISAH BINTI ARDI INTAN 100301010172 P 4 5
3 MELCHEL ALYVIA UTI ANAK DAVID MARTIN MELCHEL 100723130844 P 1 1
4 MOHAMAD ADAM ELLYAS BIN ABDULLAH ADAM 100423012125 L 3 3
5 MUHAMMAD ADAM RAYYAN BIN ABDULLAH ADAM 100305011797 L 1 1
6 MUHAMMAD HADIF BIN ZAHARUDIN HADIF 100625030719 L 5 5
7 MUHAMMAD HAQIMIE BIN MOHD IRWAN SHAH HAQIMIE 101021011941 L 4 4
8 MUHAMMAD IQHRAM EZANY BIN ABDULLAH IQHRAM 100601011273 L 2 2

9 MUHAMMAD IQRAAM BIN MARZUKI IQRAAM 101026010657 L 4 4

10 MUHAMMAD ISRAQ BIN HAMDAN RASAN ISRAQ 100517010761 L 3 3
11 MUHAMMAD SYAHRUL YADIY BIN MOHD YASIR SYAHRUL 100417011097 L 4 4
12 MUHAMMAD ZAQUAN IQMAL BIN ABDULLAH ZAQUAN 101013011941 L 2 2
13 NOR AINI BINTI ABDULLAH AINI 100129011228 P 4 4
14 NOR AISYAH BINTI ABDULLAH AISYAH 100608011866 P 1 1
15 NORABILLAH NAJWA BINTI MASNUR NAJWA 100508040328 P 3 3
16 NUH MUHAMMAD RAHMAT BIN OTHMAN RAHMAT 100909011325 L 1 1
17 NUR ALEESYA HUMAIRA BINTI MOHD HAFIZAL ALEESYA 100129030568 P 4 4
18 NUR ARYANNA MYSARA BINTI MOHD MAZUAN ARYANNA 101123011352 P 5 5
19 NUR MUHAMMAD ALIFF BIN NOR ZAMAN ALIFF 100508010065 L 3 3
20 NUR NADHRAH BINTI NORAZA NADRAH 100924011366 P 3 3
21 NUR QALEESYA IMAN BINTI AZHAR QALESYA 100421010388 P 5 5
22 NUR SYAZLEEN BINTI ASRI MAULANA SYAZLEEN 100708010588 P 5 5
23 NUR ZAHRA ALYA NABILAH BINTI MOHD RUZMI ZAHRA 100921030094 P 3 3
24 NURSYIFA ATIKAH BINTI SACI ATIKAH 100208010784 P 1 1
25 PUTERI BALQIS BINTI SHAHRUN BALQIS 100427011752 P 3 3
26 SYED MUHAMMAD KHAIRUL TARIQ BIN SYED MOHD SHUKRI TARIQ 100908012107 L 5 5
27 SYED MUHAMMAD KHAIRUL THAQIF BIN SYED MOHD SHUKRI THAQIF 100908012115 L 5 5
28 TARIQUE AMREEN BIN MOHAMMAD HAFIZ IZZUDDIN AMREEN 101224011335 L 4 4
29 VANESSA YUEN ANAK PATRICK VANESSA 100210011532 P 4 4
30 PIRAVIN RAJ a/l MUNIANDY PIRAVIN 090625011466 L 3 3
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN PERMAS JAYA 2
ALAMAT : JALAN PERMAS 3/10
: BANDAR PERMAS JAYA,81750 MASAI, JOHOR
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : MUHAMMAD HARIZ BIN HASSAN

KELAS: 1 CEMERLANG

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN BAHASA CINA PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK BAHASA ARAB
ISLAM (SK) MORAL
1 FARAH ELLIYA BINTI JUPRIZAN FARAH 101215010082 P
2 INTAN FARISAH BINTI ARDI INTAN 100301010172 P
3 MELCHEL ALYVIA UTI ANAK DAVID MARTIN MELCHEL 100723130844 P
4 MOHAMAD ADAM ELLYAS BIN ABDULLAH ADAM 100423012125 L
5 MUHAMMAD ADAM RAYYAN BIN ABDULLAH ADAM 100305011797 L
6 MUHAMMAD HADIF BIN ZAHARUDIN HADIF 100625030719 L
7 MUHAMMAD HAQIMIE BIN MOHD IRWAN SHAH HAQIMIE 101021011941 L
8 MUHAMMAD IQHRAM EZANY BIN ABDULLAH IQHRAM 100601011273 L
9 MUHAMMAD IQRAAM BIN MARZUKI IQRAAM 101026010657 L
10 MUHAMMAD ISRAQ BIN HAMDAN RASAN ISRAQ 100517010761 L
11 MUHAMMAD SYAHRUL YADIY BIN MOHD YASIR SYAHRUL 100417011097 L
12 MUHAMMAD ZAQUAN IQMAL BIN ABDULLAH ZAQUAN 101013011941 L
13 NOR AINI BINTI ABDULLAH AINI 100129011228 P
14 NOR AISYAH BINTI ABDULLAH AISYAH 100608011866 P
15 NORABILLAH NAJWA BINTI MASNUR NAJWA 100508040328 P
16 NUH MUHAMMAD RAHMAT BIN OTHMAN RAHMAT 100909011325 L
17 NUR ALEESYA HUMAIRA BINTI MOHD HAFIZAL ALEESYA 100129030568 P
18 NUR ARYANNA MYSARA BINTI MOHD MAZUAN ARYANNA 101123011352 P
19 NUR MUHAMMAD ALIFF BIN NOR ZAMAN ALIFF 100508010065 L
20 NUR NADHRAH BINTI NORAZA NADRAH 100924011366 P
21 NUR QALEESYA IMAN BINTI AZHAR QALESYA 100421010388 P
22 NUR SYAZLEEN BINTI ASRI MAULANA SYAZLEEN 100708010588 P
23 NUR ZAHRA ALYA NABILAH BINTI MOHD RUZMI ZAHRA 100921030094 P 2 3
24 NURSYIFA ATIKAH BINTI SACI ATIKAH 100208010784 P
25 PUTERI BALQIS BINTI SHAHRUN BALQIS 100427011752 P
26 SYED MUHAMMAD KHAIRUL TARIQ BIN SYED MOHD SHUKRI TARIQ 100908012107 L
27 SYED MUHAMMAD KHAIRUL THAQIF BIN SYED MOHD SHUKRI THAQIF 100908012115 L
28 TARIQUE AMREEN BIN MOHAMMAD HAFIZ IZZUDDIN AMREEN 101224011335 L
29 VANESSA YUEN ANAK PATRICK VANESSA 100210011532 P
30 PIRAVIN RAJ a/l MUNIANDY PIRAVIN 090625011466 L
 SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN PERMAS JAYA 2
ALAMAT : JALAN PERMAS 3/10
: BANDAR PERMAS JAYA,81750 MASAI, JOHOR
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER

NAMA GURU : MUHAMMAD HARIZ BIN HASSAN

KELAS: 1 CEMERLANG

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 FARAH ELLIYA BINTI JUPRIZAN FARAH 101215010082 P

2 INTAN FARISAH BINTI ARDI INTAN 100301010172 P
3 MELCHEL ALYVIA UTI ANAK DAVID MARTIN MELCHEL 100723130844 P
4 MOHAMAD ADAM ELLYAS BIN ABDULLAH ADAM 100423012125 L
5 MUHAMMAD ADAM RAYYAN BIN ABDULLAH ADAM 100305011797 L
6 MUHAMMAD HADIF BIN ZAHARUDIN HADIF 100625030719 L
7 MUHAMMAD HAQIMIE BIN MOHD IRWAN SHAH HAQIMIE 101021011941 L
8 MUHAMMAD IQHRAM EZANY BIN ABDULLAH IQHRAM 100601011273 L
9 MUHAMMAD IQRAAM BIN MARZUKI IQRAAM 101026010657 L
10 MUHAMMAD ISRAQ BIN HAMDAN RASAN ISRAQ 100517010761 L
11 MUHAMMAD SYAHRUL YADIY BIN MOHD YASIR SYAHRUL 100417011097 L
12 MUHAMMAD ZAQUAN IQMAL BIN ABDULLAH ZAQUAN 101013011941 L
13 NOR AINI BINTI ABDULLAH AINI 100129011228 P
14 NOR AISYAH BINTI ABDULLAH AISYAH 100608011866 P
15 NORABILLAH NAJWA BINTI MASNUR NAJWA 100508040328 P
16 NUH MUHAMMAD RAHMAT BIN OTHMAN RAHMAT 100909011325 L
17 NUR ALEESYA HUMAIRA BINTI MOHD HAFIZAL ALEESYA 100129030568 P
18 NUR ARYANNA MYSARA BINTI MOHD MAZUAN ARYANNA 101123011352 P
19 NUR MUHAMMAD ALIFF BIN NOR ZAMAN ALIFF 100508010065 L
20 NUR NADHRAH BINTI NORAZA NADRAH 100924011366 P
21 NUR QALEESYA IMAN BINTI AZHAR QALESYA 100421010388 P
22 NUR SYAZLEEN BINTI ASRI MAULANA SYAZLEEN 100708010588 P
23 NUR ZAHRA ALYA NABILAH BINTI MOHD RUZMI ZAHRA 100921030094 P
24 NURSYIFA ATIKAH BINTI SACI ATIKAH 100208010784 P
25 PUTERI BALQIS BINTI SHAHRUN BALQIS 100427011752 P
26 SYED MUHAMMAD KHAIRUL TARIQ BIN SYED MOHD SHUKRI TARIQ 100908012107 L
27 SYED MUHAMMAD KHAIRUL THAQIF BIN SYED MOHD SHUKRI THAQIF 100908012115 L
28 TARIQUE AMREEN BIN MOHAMMAD HAFIZ IZZUDDIN AMREEN 101224011335 L
29 VANESSA YUEN ANAK PATRICK VANESSA 100210011532 P
30 PIRAVIN RAJ a/l MUNIANDY PIRAVIN 090625011466 L
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN2 (PST2)
TAHUN 2016

NAMA MURID : MOHAMAD ADAM ELLYAS BIN ABDULLAH

KELAS : 1 CEMERLANG
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 100423012125
BULAN PENTAKSIRAN NOVEMBER
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TAMAN PERMAS JAYA 2
JALAN PERMAS 3/10
BANDAR PERMAS JAYA,81750 MASAI, JOHOR

TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
1 BAHASA MELAYU 3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS Tiada

3 DST Tiada

4 MATEMATIK Tiada

5 #REF! #REF! Tiada

6 #REF! #REF! Tiada

7 #REF! #REF! Tiada

8 PENDIDIKAN MUZIK Tiada

PENDIDIKAN SENI
9 Tiada
VISUAL

PENDIDIKAN
10 Tiada
KESIHATAN

11 PENDIDIKAN JASMANI Tiada

12 BAHASA ARAB Tiada

13 PENDIDIKAN ISLAM Tiada

14 BAHASA CINA (SK) Tiada

15 PENDIDIKAN MORAL Tiada

16
ULASAN GURU

Tingkatkan lagi usaha anda. Anda mampu lakukan yang terbaik.

MUHAMMAD HARIZ BIN HASSAN ( )
T/Cetak : 11/18/2017 6:25 Nama,Tandatangan dan cap rasmi sekolah
 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

Tarikh: ...........................................................
 1 CEMERLANG

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 5 2 8 9 6 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

10 9 5
8

6
5
5

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 0 MURID

DST MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

#REF! #REF!
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! BIL. MURID #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!

15 15

10 10

5 5

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH #REF! MURID JUMLAH #REF! MURID

#REF! PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP 0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 1 CEMERLANG
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 5 2 8 8 7 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

10 5
8 8
7

5
5

0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM BAHASA CINA (SK)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 1 0 0 0

5 5

1 1

0 0
TP0 1 TP 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

PENDIDIKAN MORAL 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

1 BAHASA MELAYU
ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
ADAM mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ADAM mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS
ADAM shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ADAM shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
ADAM shows satisfactory command of the language. She has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
ADAM shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
ADAM mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
ADAM shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and
complex language tasks with minimal guidance.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
ADAM shows excellent command of the language. She has the ability to use
language almost independently. She is able to perform challenging and
complex language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.

3 BAHASA MELAYU (SJK)
ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
ADAM mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ADAM mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

4 BAHASA INGGERIS (SJK)
ADAM shows very limited command of the language
and requires a lot of guidance to perform basic
language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ADAM shows limited command of the language and requires a lot
of guidance to perform basic language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa yang
asas.
ADAM shows satisfactory command of the language. She has
the ability to use language adequately but requires guidance
for some challenging language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
ADAM shows good command of the language. She has the
ability to use language fairly independently but requires
guidance for more complex language tasks.
ADAM mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
ADAM shows very good command of the language. She has the ability to
use language almost independently.She is able to perform challenging and
complex language tasks with minimal guidance.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang
mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
ADAM shows excellent command of the language. She has the ability to use
language almost independently. She is able to perform challenging and
complex language tasks.
ADAM menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks.

ADAM
5 BAHASA CINA (SK)
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
ADAM
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ADAM
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ADAM
ADAM ADAM
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa.

ADAM ADAM ADAM

ADAM
6 BAHASA CINA
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan
latihan dalam kemahiran bahasa.
ADAM ADAM
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa.. bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

ADAM . ADAM . ADAM .

ADAM ADAM . , , , , , . , ,
. ADAM . , , . .
, , ,
. , . . . berupaya . berupaya mempamerkan
. . berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
7 BAHASA TAMIL (SK) mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan . mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi pengetahuan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan
kemahiran bahasa. kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui
dalam kemahiran bahasa. melalui kemahiran bahasa. kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam
kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

ADAM . ADAM . ADAM .

ADAM ADAM . , , , , , . , ,
. ADAM . . .
, ,
, , , . . berupaya
. , . . berupaya mempamerkan . berupaya mempamerkan
8 BAHASA TAMIL . tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan . mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas, terperinci
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea serta jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasi
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan
dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri melalui pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam
bahasa. kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.

ADAM Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan
kabaalan touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa
9 BAHASA KADAZANDUSUN koilaan touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
ADAM Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu
bontuk komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i
nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ADAM Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
ADAM Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud
nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan,
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
ADAM Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kiwoyo'
positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir
yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri
dalam kemahiran bahasa.
ADAM Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon
id kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif
om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri
serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

ADAM Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti ADAM Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru ADAM Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba
ADAM Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif.
ADAM Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
ADAM Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya mempamerkan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun pekara. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
10 BAHASA IBAN tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas. kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
dalam kemahiran bahasa. dalam kemahiran bahasa. teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

ADAM kipanei pekare de asas atau buleh kibeh
cenempet asas atau kiog respon nu pekare de asas.
11 BAHASA SEMAI tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
ADAM kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
ADAM buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
ADAM killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.
ADAM kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau
secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
ADAM berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak
nu situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.

.ADAM mengetahui kemahiran asas bahasa . . . . .
12 BAHASA ARAB Arab dan memerlukan bimbingan untuk ADAM mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ADAM mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ADAM mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ADAM mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya ADAM mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya
mempraktikkannya dengan betul mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
menepati situasi

ADAM boleh: ADAM boleh: ADAM boleh:

1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
ADAM boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
ADAM boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
ADAM boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian
dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah
bukan rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik
dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada
rakan lain.

ADAM menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk ADAM menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains ADAM menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
ADAM mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas ADAM memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat ADAM mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains
14 SAINS sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi. diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi baru untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu
dengan cara yang bersistematik secara tekal, bersistematik dan bersikap positif yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

ADAM dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran ADAM dapat menjelaskan konsep atau menggunakan ADAM dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, ADAM berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi ADAM berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap ADAM berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian dan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang
mengikut keupayaan masing- masing. kandungan yang dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian. melaksanakannya dalam kehidupan harian. dipelajari. bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

ADAM menguasai bahasa seni visual, media serta ADAM menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ADAM menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ADAM menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ADAM menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam ADAM menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL proses dan teknik dalam penghasilan karya yang
terhad. teknik dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik. penghasilan karya yang cemerlang

ADAM tahu perkara asas atau boleh melakukan

17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi ADAM menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh ADAM boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan ADAM melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut ADAM melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut ADAM boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
respon terhadap muzik.

ADAM Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu ADAM memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai ADAM menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah ADAM menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun ADAM membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
18 SEJARAH sejarah dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. dan nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari. ADAM melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.

ADAM tahu perkara asas atau boleh melakukan ADAM berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada
kemahiran asas atau memberi respons terhadap ADAM menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk ADAM menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan ADAM melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu ADAM melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT perkara yang asas dalam Modul Pengaturcaraan TMK komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
KOMUNIKASI Tahun 6. dipelajari dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang Pengaturcaraan
TMK Tahun 6.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
ADAM mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI ADAM tahu perkara asas dalam bidang teknikal,
teknologi pertanian dan sains rumahtangga
ADAM memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal,
teknologo pertanian,dan sains rumah tangga
ADAM melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas
yang telah dipelajari
ADAM mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran
asas yang telah dipelajari
ADAM melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif. serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk
mendapat dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai
secara bertatasusila dan menjadi contoh yang tekal.
ADAM berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga,
ADAM mengetahui kepentingan dan boleh mengurus ADAM memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan ADAM berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial ADAM berupaya menganalisis maklumat, produk dan ADAM berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam rakan sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan
hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.

ADAM mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu ADAM mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai ADAM mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan
22 PENDIDIKAN MORAL ADAM mengetahui nilai yang dipelajari. ADAM memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. situasi dengan bimbingan. situasi. ADAM mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. boleh dicontohi.

ADAM boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan ADAM boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan
ADAM boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan ADAM boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga ADAM boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang
ADAM boleh melakukan aktiviti memanaskan badan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam mengikut prosedur yang betul dan konsisten. sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan
dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa konsisten.
yang betul. melakukan aktiviti. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

26 MATEMATIK (P. KHAS) ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

27 KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

28 PENGURUSAN DIRI ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

29 PENGURUSAN TINGKAH ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF ADAM

terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

31 PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
KHAS) terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN MUZIK (P. ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
32 KHAS) terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

PENDIDIKAN MORAL (P. ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
34 KHAS) terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI & ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
35 ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KESIHATAN terhad

36 PEND SAINS SOSIAL & A ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

KEMAHIRAN HIDUP ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

37 (MASAKAN) terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

38 KEMAHIRAN HIDUP ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(JAHITAN) terhad

39 KEMAHIRAN HIDUP ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

40 KEMAHIRAN HIDUP ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PENTERNAKAN) terhad

ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
ADAM mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ADAM mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan ADAM berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
latihan dalam kemahiran bahasa. asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model
minimum dalam kemahiran bahasa. bahasa. teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

ADAM show very limited command of the language ADAM show satisfactory command of the language. They have ADAM show good command of the language. They have the ADAM show very good command of the language. They have the ability to ADAM show excellent command of the language. They have the ability to
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) and require a lot of guidance to perform basic language ADAM show limited command of the language and require the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform challenging use language independently. They are able to perform challenging and
guidance to perform basic language tasks.
tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. and complex language tasks with minimal guidance. complex language tasks.

43 BAHASA ISYARAT ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

ADAM menguasai asas penghayatan, kemahiran dan
44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN)
nilai dalam tajuk yang dipelajari.
ADAM menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
ADAM mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
ADAM menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada ADAM memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang ADAM mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta
tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa
dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran
bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan dan nilai daripada tajuk yang dipelajari. berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah
sesuatu dalam kehidupan seharian. dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU ADAM

terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN JASMANI ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

46 SUAIAN terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

47 PENDIDIKAN SENI VISUAL ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

TEKNOLOGI MAKLUMAT ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

48 KOMUNIKASI SUAIAN terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ADAM telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.