Y EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTN
DZIDZANTN, YUC., CCT 31DNL0003V
TEXTO ARGUMENTATIVO
ASIGNATURA.
MTRO.
MANUEL CAMPOS ESTRADA
ALUMNA.
SEMESTRE Y GRUPO
CUARTO B
CICLO ESCOLAR
2016 2017
EVIDENCIA DE LECTURA LA MIRADA EXTERNA: ANLISIS Y
REFLEXIONES CON RELACIN A LO OBSERVADO EN EL
AULA.
Es por ello que me permit observar cmo era la clase de la maestra aunque no estaba
en su horario y debido a que la maestra no fue ese da y mando a una suplente y vieron un tema
de historia debido a que estaban a punto de comenzar los exmenes y no haban terminado de
ver los temas.
Al da siguiente la maestra retom historia ya que los alumnos haban llevado su libro y
libreta para ello les marc qu cmo estaban formado por equipos de la clase anterior buscarn
preguntas en el libro y luego haran el juego de las preguntas.
Por eso es que como dice el autor Pags las prcticas cambian cuando los docentes
quieren cambiarlas y saben cmo hacerlo, cuando disponen de una formacin que les permita
ser reflexivos y crticos y cuando adaptan de manera creativa e inteligente lo planteado de manera
general al contexto y cuando toman en cuenta la diversidad. Pero en su caso hay excepciones
algunas ya que la maestra no acta de manera creativa y en un ambiente en donde los alumnos
estn motivados a realizar dicha actividad y se ponen a estar platicando con los compaeros y
poco inters a estar buscando preguntas en el libro aunque la idea del juego de preguntas les
causa un poco ms del inters deseado.
Referente a esto el ensear historia tiene como propsito permitir que los
alumnos construyan su conocimiento de una manera crtica. Que aprendan a pensar
histricamente y que miren de otra manera su entorno social. La enseanza de la historia debe
reorientarse a la proyeccin hacia el futuro para que los alumnos.