SOFTWARE DE MATEMATICAS

LAURA CAMILA PEA PINZN

ASTRID JULIETH COY AGUILAR

JUAN FELIPE MARTINEZ RIVERA

11-3
 INTRODUCCIN

En el siguiente software podrs encontrar todo lo relacionado con temas de matemticas, para
nios de cuarto de primaria, que se desarrollara de manera didctica y pedaggica para ayudar a
reforzar los temas vistos en clase, y afianzar el desarrollo de las clases, ya que hemos notado que
en la mayora de pruebas estado el puntaje con menos desempeo es ciencias naturales a nivel de
todo el colegio; con esto buscamos que no hallan falencias en el grados superiores.

El proyecto educativo matemticas cuenta con una serie de actividades ldicas llamen la atencin
del estudiante,(juegos) que ayudaran a memorizar el contenido que se presentara mediante de
videos e imgenes, para que no cause monotona en los nios.
CONTROLES:

CommandButton: botn de comando

Optionbutton: botn de opcin
Shape: figura
Image: imagen
Data: conexin a usos de datos
POBLACIN Y MUESTRA:

El centro de desarrollo del software se encuentra en el colegio Trinidad Camacho Pinzn de cite,
que cuenta con los alumnos y se realizar con los estudiantes de cuarto grado de primaria, de dicha
institucin.

Estos alumnos, en la gran mayora, se encuentran en las zonas rurales y urbanas de Barbosa con lo
que es algo muy didctico y algo que facilitara el aprendizaje de los estudiantes.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Justificacin

Este proyecto se realizo con el propsito de crear cierto aprendizaje y de buscar una forma ms
didctica para que los nios de cuarto grado de primaria se interesen en la biologa, y que de esta
forma, aprendan mucho ms fcil, tambin que sea una herramienta que ayude a los profesores
para que el aprendizaje hacia los nios sea ms prctico.

Este proyecto se realizo porque muchos de los estudiantes del colegio Trinidad Camacho Pinzn
presentan poco conocimiento en una materia tan importante como lo es la biologa, el cual este
trabajo les harn conocer ms a fondo lo primordial de esta asignatura
Hiptesis

Al disear este software educativo que est relacionado con las matematicas, los alumnos podrn
tener un mejor rendimiento y aprendizaje en matemticas.
MARCOS TEORICO

Las matemticas o la matemtica1 (del latn mathematca, y este del griego , derivado
de , conocimiento) es el estudio de las propiedades y relaciones entre entidades
abstractas como nmeros, figuras geomtricas o smbolos.

La matemtica en realidad es un conjunto de lenguajes formales que pueden ser usados como
herramienta para plantear problemas de manera no ambigua en contextos especficos. Por
ejemplo, el siguiente enunciado podemos decirlo de dos formas: X es mayor que Y e Y es mayor
que Z, o forma simplificada podemos decir que X > Y > Z. Este es el motivo por el cual las
matemticas son tan solo un lenguaje simplificado con una herramienta para cada problema
especfico (por ejemplo 2+2= 4).

Las ciencias naturales han cambiado un uso extensivo de las matemticas para explicar diversos
fenmenos observables, tal como lo expres Eugene Paul Wigner (Premio Nobel de fsica en
1963):2

La enorme utilidad de las matemticas en las ciencias naturales es algo que roza lo misterioso, y
no hay explicacin para ello. No es en absoluto natural que existan leyes de la naturaleza, y
mucho menos que el hombre sea capaz de descubrirlas. El milagro de lo apropiado que resulta el
lenguaje de las matemticas para la formulacin de las leyes de la fsica es un regalo maravilloso
que no comprendemos ni nos merecemos.

Mediante la abstraccin y el uso de la lgica en el razonamiento, las matemticas han

evolucionado basndose en las cuentas, el clculo y las mediciones, junto con el estudio
sistemtico de la forma y el movimiento de los objetos fsicos. Las matemticas, desde sus
comienzos, han tenido un fin prctico.

Las explicaciones que se apoyaban en la lgica aparecieron por primera vez con la matemtica
helnica, especialmente con los Elementos de Euclides. Las matemticas siguieron
desarrollndose, con continuas interrupciones, hasta que en el Renacimiento las innovaciones
matemticas interactuaron con los nuevos descubrimientos cientficos. Como consecuencia, hubo
una aceleracin en la investigacin que contina hasta la actualidad.

Hoy en da, las matemticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en muchos
campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniera, la medicina y las ciencias
sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no estn vinculadas con ella, como la msica
(por ejemplo, en cuestiones de resonancia armnica). Las matemticas aplicadas, rama de las
matemticas destinada a la aplicacin del conocimiento matemtico a otros mbitos, inspiran y
hacen uso de los nuevos descubrimientos matemticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de
nuevas disciplinas. Los matemticos tambin participan en las matemticas puras, sin tener en
cuenta la aplicacin de esta ciencia, aunque las aplicaciones prcticas de las matemticas puras
suelen ser descOrigen y etimologa
La palabra matemtica (del griego mathmatik , cosas que se aprenden) viene
del griego antiguo (mthma), que quiere decir campo de estudio o instruccin.Las
matemticas requieren un esfuerzo de aprendizaje o instruccin, refirindose a reas del
conocimiento que slo pueden entenderse tras haber sido instruido en las mismas, como la
astronoma. El arte matemtica, ( , mathmatik tkhn) se contrapondra en
esto a la msica , el arte de las musas, ( , mousik tchn), que sera un arte,
como la poesa, retrica y similares, que se puede apreciar directamente, que se puede entender
sin haber sido instruido.3 Aunque el trmino ya era usado por los pitagricos (matematikoi) en el
siglo VI a. C., alcanz su significado ms tcnico y reducido de estudio matemtico en los
tiempos de Aristteles (siglo IV a. C.). Su adjetivo es (mathmatiks), relacionado
con el aprendizaje, lo cual, de manera similar, vino a significar matemtico. En particular,
(mathmatik tkhn; en latn ars mathematica), significa el arte
matemtica.

La forma ms usada es el plural matemticas, que tiene el mismo significado que el singular1 y
viene de la forma latina mathematica (Cicern), basada en el plural en griego (ta
mathmatik), usada por Aristteles y que significa, a grandes rasgos, todas las cosas
matemticas. Algunos autores, sin embargo, hacen uso de la forma singular del trmino; tal es el
caso de Bourbaki, en el tratado Elementos de matemtica (lements de mathmatique), (1940),
destaca la uniformidad de este campo aportada por la visin axiomtica moderna, aunque
tambin hace uso de la forma plural como en lments d'histoire des mathmatiques (Elementos
de historia de las matemticas) (1969), posiblemente sugiriendo que es Bourbaki quien finalmente
realiza la unificacin de las matemticas.4 As mismo, en el escrito L'Architecture des
mathmatiques (1948) plantea el tema en la seccin Matemticas, singular o plural donde
defiende la unicidad conceptual de las matemticas aunque hace uso de la forma plural en dicho
escrito.5

Algunas definiciones de matemtica

Establecer definiciones claras y precisas es el fundamento de la matemtica, pero definirla ha sido

difcil, se muestran algunas definiciones de pensadores famosos:

Ren Descartes: (Cirilo Flrez Miguel, ed. Obra completa. Biblioteca de Grandes Pensadores 2004)
"La matemtica es la ciencia del orden y la medida, de bellas cadenas de razonamientos, todos
sencillos y fciles".

David Hilbert: (Putnam, Hilary: On the infinite. Philosophy of Mathematics, p.187, 1998). En un
cierto sentido, el anlisis matemtico es una sinfona del infinito. La matemtica es el sistema de
las frmulas demostrables.

Benjamin Peirce: (Nahin, Paul , The Story of i , p.68, 1998). La matemtica es la ciencia que extrae
conclusiones necesarias.
Bertrand Russell: (Principia mathematica, 1913). Las matemticas poseen no solo la verdad, sino
cierta belleza suprema. Una belleza fra y austera, como la de una escultura.

Ibo Bonilla: (Qu es matemtica?, Academia.edu, 2014). "Hacer matemtica es desentraar los
ritmos del Universo". "La matemtica es la ciencia de estructurar una realidad estudiada, es el
conjunto de sus elementos, proporciones, relaciones y patrones de evolucin en condiciones
ideales para un mbito delimitado".

John David Barrow: (Imposibilidad. P 96. Gedisa, 1999). En el fondo, matemtica es el nombre
que le damos a la coleccin de todas las pautas e interrelaciones posibles. Algunas de estas pautas
son entre formas, otras en secuencias de nmeros, en tanto que otras son relaciones ms
abstractas entre estructuras. La esencia de la matemtica est en la relacin entre cantidades y
cualidades.

Epistemologa y controversia sobre la matemtica como ciencia

El carcter epistemolgico y cientfico de las matemticas ha sido ampliamente discutido. En la

prctica, las matemticas se emplean para estudiar relaciones cuantitativas, estructuras,
relaciones geomtricas y las magnitudes variables. Los matemticos buscan patrones,67 formulan
nuevas conjeturas e intentan alcanzar la verdad matemtica mediante deducciones rigurosas.
Estas les permiten establecer los axiomas y las definiciones apropiados para dicho fin.8 Algunas
definiciones clsicas restringen las matemticas al razonamiento sobre cantidades,1 aunque solo
una parte de las matemticas actuales usan nmeros, predominando el anlisis lgico de
construcciones abstractas no cuantitativas.

Existe cierta discusin acerca de si los objetos matemticos, como los nmeros y puntos,
realmente existen o simplemente provienen de la imaginacin humana. El matemtico Benjamin
Peirce defini las matemticas como "la ciencia que seala las conclusiones necesarias".9 Por otro
lado, Albert Einstein declar que: "cuando las leyes de la matemtica se refieren a la realidad, no
son exactas; cuando son exactas, no se refieren a la realidad".10

Se ha discutido el carcter cientfico de las matemticas debido a que sus procedimientos y

resultados poseen una firmeza e inevitabilidad inexistentes en otras disciplinas como pueden ser
la fsica, la qumica o la biologa. As, la matemtica sera tautolgica, infalible y a priori, mientras
que otras, como la geologa o la fisiologa, seran falibles y a posteriori. Son estas caractersticas lo
que hace dudar de colocarse en el mismo rango que las disciplinas antes citadas. John Stuart Mill
afirmaba:

La lgica no observa ni inventa ni descubre, pero juzga.

As, los matemticos pueden descubrir nuevos procedimientos para resolver integrales o
teoremas, pero se muestran incapaces de descubrir un suceso que ponga en duda el Teorema de
Pitgoras o cualquier otro, como s sucede constantemente con las ciencias de la naturaleza.11
La matemtica puede ser entendida como ciencia; si es as debiera sealarse su objeto y su
mtodo. Sin embargo, algunos plantean que la matemtica es un lenguaje formal, seguro,
eficiente, aplicable al entendimiento de la naturaleza, tal como indic Galileo; adems muchos
fenmenos de carcter social, otros de carcter biolgico o geolgico, pueden ser estudiados
mediante la aplicacin de ecuaciones diferenciales, clculo de probabilidades o teora de
conjunto.12 Precisamente, el avance de la fsica y de la qumica ha exigido la invencin de nuevos
conceptos, instrumentos y mtodos en la matemtica, sobre todo en el anlisis real, anlisis
complejo y el anlisis matricial.13cubiertas con el paso del tiempo.
MARCO LEGAL

El marco legal nos proporciona las bases sobre las cuales las instituciones construyen y determinan
el alcance y naturaleza de la participacin poltica. El marco legal de una eleccin, y especialmente
los temas relacionados con la integridad de la misma, regularmente se encuentran en un buen
nmero de provisiones regulatorias y leyes interrelacionadas entre s.

Su fundamento en muchos pases es La Constitucin en tanto suprema legislacin, que se

complementa con la legislacin promulgada por un parlamento o legislatura donde se incluye una
ley electoral (leyes, que incluyen provisiones para el proceso electoral, el financiamiento de
campaas electorales y derecho de los ciudadanos al voto), leyes, cdigos penales, y Regulaciones,
que incluyen Cdigos de Conducta/tica, dados a conocer por distintas instancias reguladoras que
guardan estrechos vnculos con la materia electoral.

Dentro de las provisiones legales se encuentran los lineamientos para determinar la estructura de
la administracin electoral, las instrucciones destinadas a los administradores de la eleccin sobre
la forma en que debern llevar a cabo su labor, y los derechos y responsabilidades de los partidos
polticos, los medios de comunicacin, los electores y dems participantes en una eleccin.

El marco legal faculta a la autoridad electoral para que lleve a cabo las labores de administracin
de la eleccin de conformidad a la estructura detallada dentro de sus mismas provisiones.
Asimismo faculta a los partidos polticos para allegarse recursos financieros y participar en las
elecciones de acuerdo a las provisiones legales establecidas. Y por ltimo, asegura que los
electores conserven sus derechos polticos para la emisin del voto y la eleccin de sus
representantes de gobierno.

En muchos pases, el marco legal en materia electoral ha evolucionado en una compleja

combinacin de estatutos y regulaciones legales, reglas judiciales y la prctica real. Ciertas
legislaciones electorales pueden ser de nueva creacin o estar actualizadas, otras pueden basar su
funcionamiento en estatutos obsoletos que estn desactualizados, pero que sin embargo an
estn vigentes. Pueden haber lagunas, conflictos e inconsistencias entre las diferentes partes que
dan forma a un marco legal y en consecuencia al proceso electoral. En Argentina, por ejemplo, el
captulo argentino de Transparencia Internacional encontr que haba ms de 90 secciones
distintas de la legislacin que tratan temas relacionados con el tema del financiamiento de los
partidos polticos. 73
Para efectos de integridad, es muy importante revisar el diseo legal en su totalidad con el
propsito de entender el marco legal y para determinar cuando sea necesario la accin correctiva
necesaria, y de ser el caso, el tipo de accin definitiva que deba tomarse.
 CONCLUSIONES

El software nos ayud a reconocer los errores de primaria y facilitar el conocimiento de los
estudiantes de primaria

La manera didctica se elaboraron imgenes dinmica para fcil entendimiento

 CIBERGRAFIA

TUTORIALES EN LA WEB