Anda di halaman 1dari 35

PTK BAHASA INDONESIA SMA KELAS XI

TERBARU
DOWNLOAD PTK BAHASA INDONESIA SMA KELAS XI TERBARU-Pada
tahap perencanaan pembelajaran, peneliti terlebih dahulu menyusun RPP yang akan
diterapkan di kelas pada setiap siklusnya. Siklus I difokuskan pada jenisjenis
karangan yaitu karangan argumentasi, persuasi, eksposisi, deskripsi, dan narasi. Siklus
II meliputi perbaikan atas kesalahan-kesalahan pada siklus I yang berasal dari siswa,
yaitu penekanan pada penguraian fakta, pengungkapan alasan yang kuat,
kedramatikan isi karangan, dan ejaan, maupun dari guru (peneliti). Perencanaan siklus
III untuk memperbaiki dan menyempurnakan kesalahan-kesalahan kecil pada siklus
II. ptk bahasa indonesia sma doc

Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa simpulan yang dapat dikemukakan, yaitu
sebagai berikut.
1) Tahap pelaksanaan pada siklus I difokuskan pada jenis-jenis karangan, pengertian
karangan, ciri-ciri umum, dan langkah-langkah menulis karangan persuasi. Tema
iklan yang ditayangkan pada siklus I ini adalah Daihatsu Xenia. Pada siklus I ini,
banyak siswa yang tidak menguraikan fakta secara terperinci sesuai dengan imajinasi
dan pemikiran siswa masing-masing. Permasalahan selanjutnya, masih banyak siswa
yang membuat kekeliruan pada ejaan, kalimat, bahasa baku, maupun keruntutan
paragraf.
2) Pada siklus II, pembelajaran difokuskan untuk memperbaiki kesalahan-kesalahan
pada siklus I, baik kesalahan kolektif, seperti penulisan judul, penguraian fakta atau
argumen, kekomunikatifan dalam kata, kedramatikan karangan serta kesinambungan,
dan keruntutan paragraf maupun kesalahan individual, seperti ejaan, bahasa baku, dan
penulisan judul. Tema iklan yang ditayangkan pada siklus II ini adalah Panasonic
Allowa Plus. Pada siklus II ini, kemampuan mengarang yang ditunjukkan siswa
belum naik secara signifikan. contoh bahasa indonesia smk lengkap. Hal tersebut,
dibuktikan dengan masih adanya siswa yang mendapat nilai dalam kategori kurang
karena sebagian siswa sudah mulai bosan dengan materi pembelajaran yang sama.
Selanjutnya pada siklus III, peneliti mencoba kembali memperbaiki
kesalahankesalahan sebelumnya dan memaksimalkan semua pembelajaran, hingga
semua siswa dapat kembali antusias terhadap pembelajaran mengarang persuasi. Hal
ini terbukti dengan munculnya siswa yang memiliki nilai berkategori sangat baik
sebanyak 2 orang, berkategori baik 19 orang, dan berkategori cukup 9 orang
sehingga membuat peneliti yakin bahwa pembelajaran pada siklus ini sudah cukup
efektif. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Produk iklan yang ditayangkan dalam siklus ini adalah CSL Blueberry yang
mengemukakan fitur-fitur (kelengkapan) canggih secara terbuka, untuk memudahkan
siswa dalam menguraikan fakta dan keunggulan produk tersebut pada karangannya.
Pemilihan media pembelajaran berupa iklan niaga ini agar suasana pembelajaran lebih
menarik dan tidak menekan siswa. Hal itu dikarenakan siswa merasa terfasilitasi
dalam hal memperluas imajinasinya untuk menulis karangan persuasi melalui
tayangan iklan niaga tersebut.
3) Pembelajaran dilaksanakan berhasil memunculkan tanggapan positif pada diri
siswa. Tanggapan positif tersebut yaitu dengan mulai banyaknya siswa yang bertanya,
mengungkapkan pendapat, maupun menjawab pertanyaan dari guru (peneliti). Salah
satu faktor yang menyebabkan kemajuan tersebut ialah, pendekatan secara personal
dari pihak guru kepada masing-masing siswa sehingga merasa tidak canggung dan
tetap menghormati gurunya. Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma
kurikulum 2013

Laporan penelitian tindakan kelas ini membahas BAHASA INDONESIA SMA yang diberi
judul PENGGUNAAN MEDIA IKLAN NIAGA UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PERSUASI PADA SISWA KELAS
XI...... SMA ............... TAHUN AJARAN 2016/2017". Disini akan di bahas lengkap.

PTK ini bersifat hanya REFERENSI saja kami tidak mendukung PLAGIAT, Bagi
Anda yang menginginkan FILE PTK BAHASA INDONESIA SMA KELAS XI lengkap
dalam bentuk MS WORD SIAP DI EDIT dari BAB 1 - BAB 5 untuk bahan referensi
penyusunan laporan PTK dapat (SMS ke 0856-47-106-928 dengan Format PESAN PTK
SMA 001).

CONTOH LENGKAP PTK BAHASA


INDONESIA SMA KELAS XI
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Media pembelajaran mempunyai peranan yang sangat penting dalam proses belajar
mengajar. Di samping dapat menarik perhatian siswa, media pembelajaran juga dapat
menyampaikan pesan yang ingin disampaikan dalam setiap mata pelajaran. Penelitian
Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf Dalam penerapan media pembelajaran di
sekolah, guru dapat menciptakan suasana belajar yang menarik perhatian dengan
memanfaatkan media pembelajaran yang kreatif, inovatif dan variatif sehingga
pembelajaran dapat berlangsung dengan mengoptimalkan dan berorientasi pada
prestasi belajar.
Dalam pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia media pengajaran sangat diperlukan
untuk meningkatkan empat aspek keterampilan berbahasa, yaitu keterampilan
menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan
menulis. Di antara empat keterampilan berbahasa tersebut yang paling sulit adalah
keterampilan menulis. Syamsudin (1993: 11) dalam Yuniarti (2009:5) menyatakan
bahwa keterampilan menulis adalah keterampilan yang paling sulit jika dibandingkan
dengan keterampilan lainnya, seperti membaca dan menyimak untuk memperoleh
informasi dan ide untuk dituangkan dalam tulisan. contoh bahasa indonesia smk
lengkap
Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa harus dipandang sebagai proses, yaitu
menulis perlu dilakukan melalui tahapan-tahapan yang meliputi (1) tahapan
prapenulisan atau persiapan menulis, (2) tahapan penulisan, dan (3) tahapan
pascapenulisan. Tahap prapenulisan (persiapan) penulisan perlu dilakukan kegiatan:
(a) penetapan tema, (b) mempertimbangkan maksud penulisan, (c) memperhatikan
sasaran pembaca, (d) mengumpulkan informasi, dan (e) mengorganisasikan ide atau
membuat kerangka tulisan. Tahap penulisan meliputi kegiatan: (a) pengenalan ide
atau gagasan penulisan, (b) pemaparan ide atau gagasan tulisan, dan (c)
menyimpulkan ide atau gagasan tulisan. Tahap pascapenulisan dilakukan: (a) editing,
dan (b) revisi tulisan.
Tarigan (1994: 3) berpendapat, Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa
yang digunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka
dengan orang lain. Keterampilan menulis ini tidak akan datang secara otomatis, tetapi
harus melalui latihan dan praktik yang baik dan teratur.
Meskipun uraian sebelumnya menyatakan bahwa keterampilan menulis dianggap
sebagai keterampilan berbahasa yang sangat sulit dan kompleks, seperti keterampilan
menulis ini sangat penting dikuasai oleh siswa. download ptk bahasa indonesia sma
doc Sejalan dengan pernyataan itu, Akhadiah (1998:1) mengemukakan bahwa selain
dapat menolong siswa untuk berpikir secara kritis, kegiatan menulis juga merupakan
kegiatan yang tidak terpisahkan dalam seluruh proses belajar yang dialami siswa di
sekolah. Oleh karena itu, keterampilan menulis merupakan salah satu tujuan dalam
pengajaran Bahasa Indonesia. Namun, pengajaran menulis di sekolah belum berjalan
dengan baik. Selama ini pembelajaran menulis di sekolah hanya mendapat porsi
waktu yang sedikit dibandingkan dengan pembelajaran kebahasaan lainnya. Selain itu,
guru hanya berorientasi untuk melihat hasil tulisan siswa tanpa membelajarkan proses
menulis pada siswa. Akhirnya, tujuan pembelajaran menulis hanya mengarah pada
pencapaian kemampuan menulis siswa. Dengan perkataan lain, siswa hanya dituntut
untuk cerdas secara intelektual. Hal inilah yang menjadikan menulis sebagai suatu
beban.
Keberhasilan belajar sangat bergantung pada upaya guru membelajarkan para
siswanya. Meskipun demikian, dalam kerangka pembelajaran guru merupakan salah
satu faktor saja untuk mencapai keberhasilan pembelajaran disamping faktor metode,
bahan, media, dan penilaian. contoh bahasa indonesia smk lengkap. Salah satu
kelemahan yang nyata di lapangan adalah kurang variatifnya guru dalam menyajikan
materi pelajaran karena terdorong untuk mengejar pencapaian target waktu yang telah
ditentukan, tidak merangsang, dan kurang membahas karangan.

Tarigan (1991: 3) mengemukakan bahwa penyebab kekurangmampuan siswa dalam


menulis karangan adalah sebagai berikut.
Sikap sebagian masyarakat Indonesia terhadap bahasa Indonesia belum
menggembirakan, mereka tidak merasa malu memakai bahasa yang salah. Kesibukan
guru bahasa Indonesia di luar jam kerjanya menyebabkan mereka tidak sempat lagi
memikirkan bagaimana cara pelaksanaan pengajaran yang menarik dan efektif.
download ptk bahasa indonesia sma doc
Metode, materi, dan media pelajaran yang kurang bervariasi, serta mungkin sekali
hasil karangan siswa yang ada pun tidak sempat dikoreksi. Bagi siswa sendiri,
pelajaran mengarang dirasakan beban belaka, dirasakan kurang menarik.
Latihan mengarang yang sangat kurang dilakukan oleh siswa.
Berdasarkan permasalahan itulah, peneliti tergugah untuk melakukan penelitian
tentang menulis. Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan penelitian terhadap
siswa SMA kelas XI MIPA 1 tentang menulis karangan persuasi. Persuasi merupakan
bentuk karangan yang bertujuan untuk meyakinkan seseorang baik pembaca atau juga
pendengar agar melakukan sesuatu yang dikehendaki penulis. Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Pembelajaran menulis persuasi
penting bagi siswa karena karangan persuasi dapat dijadikan sebagai sarana untuk
mengekspresikan berbagai pikiran, gagasan, pendapat, dan perasaannya dalam bentuk
karangan dengan mengajak pembaca agar tergerak melakukan sesuatu yang dikendaki
penulis.
Sebelum melakukan penelitian, peneliti melakukan observasi terlebih dahulu.
Observasi ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran bahasa
Indonesia, khususnya dalam pembelajaran menulis karangan persuasi. Observasi awal
dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap wawancara dan melihat hasil menulis
karangan persuasi pada siswa. Berdasarkan hasil wawancara peneliti dengan .............,
S.Pd, selaku guru kelas XI....... SMA Negeri ............ dan delapan orang siswa kelas
XI........ didapatkan keterangan bahwa belum ada metode atau media khusus yang
mereka pakai dalam pembelajaran menulis, khususnya menulis karangan persuasi.
Guru masih menggunakan metode ceramah dan contoh keseharian saja. download ptk
bahasa indonesia sma doc
Tahap kedua adalah dengan melihat langsung karangan persuasi di buku catatat siswa.
Ternyata aspek kebahasaan dan ejaan dalam karangan persuasi yang dibuat oleh siswa
masih terdapat banyak kesalahan. Selain itu, guru hanya menilai hasil pekerjaan siswa
dengan paraf saja tanpa memeriksa sama sekali. Hal ini pembelajaran menulis
karangan persuasi belum memenuhi indikator tercapainya tujuan pembelajaran.
Dilihat dari uraian di atas, ditemukan permasalahan dalam pembelajaran menulis,
termasuk pembelajaran menulis karangan persuasi. Artinya, menulis merupakan
kegiatan yang paling sulit untuk dilakukan siswa. Download proposal ptk bahasa
indonesia sma download ptk bahasa indonesia sma Pada saat melakukan aktivitas
menulis, siswa dituntut berpikir untuk menuangkan gagasannya berdasarkan skema,
pengetahuan, pengalaman yang dimiliki secara tertulis. Aktivitas tersebut memerlukan
kesungguhan untuk mengolah, menata, mempertimbangkan secara kritis gagasan yang
akan dicurahkan dalam bentuk tulisan atau karangan. Jadi, tidak heran masih banyak
siswa yang jarang dan sulit melakukan aktivitas menulis karena menulis bukanlah
kemampuan yang dapat dikuasai dengan sendirinya, melainkan harus melalui proses
pembelajaran sehingga diperlukan sebuah proses panjang untuk menumbuhkan tradisi
menulis. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
Oleh karena itu, perlu segera dilakukan upaya untuk meningkatkan kemampuan
menulis siswa. Perlu disadari bahwa proses pembelajaran yang menyenangkan
merupakan salah satu faktor yang dapat menunjang keberhasilan suatu pembelajaran.
Dengan demikian, dituntut kreativitas yang tinggi dari para pengajar untuk terus
mencari metode, teknik, dan media pembelajaran yang dapat menciptakan suasana
pembelajaran seperti yang diharapkan dalam penyampaian materi pembelajaran.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam menulis karangan persuasi adalah dengan media pembelajaran. Oleh karena itu,
peneliti mencoba menggunakan media pembelajaran dengan menggunakan media
iklan niaga dari tanyangan iklan televisi dalam pembelajaran menulis karangan
persuasi. Alasan peneliti menggunakan media iklan niaga adalah untuk meningkatkan
minat siswa dalam menulis karangan persuasi. Download proposal ptk bahasa
indonesia sma Media iklan niaga dirasa relevan oleh penulis dalam mengembangkan
imajinasi dan ide kreatif dari siswa kelas XI....... SMA Negeri ............. Media iklan
niaga juga digunakan dalam proses menulis karangan persuasi. Agar proses
pembelajaran meyenangkan dan tidak membosankan, bahkan dapat menarik perhatian
siswa. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis mencoba untuk
melakukan penelitian tindakan kelas dengan penggunaan media iklan niaga dari
tayangan iklan televisi sebagai sarana atau media untuk meningkatkan keterampilan
menulis karangan persuasi. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf Penelitian yang
dimaksud berjudul Penggunaan Media Iklan Niaga untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis Karangan Persuasi pada Siswa kelas XI....... SMA Negeri
............ Tahun Ajaran 2016/2017.
1.2 Identifikasi Masalah
Identifikasi permasalahan yang akan menjadi bahan penelitian ini adalah sebagai
berikut.
1) Menulis merupakan kegiatan yang paling sulit untuk dilakukan siswa.
2) Hasil pembelajaran menulis karangan persuasi yang dilakukan siswa belum
memenuhi indikator pembelajaran.
3) Aspek kebahasaan dalam penulisan karangan persuasi masih banyak kesalahan.
4) Media pembelajaran yang dipakai oleh guru dalam pembelajaran menulis karangan
persuasi masih terbatas. ptk bahasa indonesia smk pdf
1.3 Pembatasan Masalah dan Rumusan Masalah
1.3.1 Pembatasan Masalah
Dalam penelitian ini penulis melakukan pembatasan-pembatasan terhadap masalah
yang akan diteliti dan dijadikan objek penelitian adalah sebagai berikut.
1) Penggunaan media iklan niaga untuk meningkatkan keterampilan menulis
karangan persuasi pada siswa kelas XI....... SMA Negeri .............
2) Hasil pembelajaran keterampilan menulis karangan persuasi dengan menggunakan
media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri .............
1.3.2 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut:
download ptk bahasa indonesia sma doc
1) Bagaimana perencanaan pembelajaran menulis karangan persuasi melalui
penggunaan media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri ............?
2) Bagaimana pelaksanaan proses pembelajaran menulis karangan persuasi melalui
penggunaan media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri ............?
3) Bagaimana hasil dari proses pembelajaran menulis karangan persuasi melalui
penggunaan media iklan niaga pada siswa kelas XI....... SMA Negeri ............?
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian
1.4.1 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan di atas, maka tujuan penelitian tindakan ini adalah sebagai
berikut.
1) Mengetahui proses belajar mengajar menulis karangan persuasi dengan
menggunakan media iklan niaga.
2) Mengetahui cara penerapan media iklan niaga dalam pembelajaran menulis
karangan persuasi. download ptk bahasa indonesia sma
3) Mengetahui hasil belajar mengarang persuasi siswa dengan menggunakan media
iklan niaga.
1.4.2 Manfaat Penelitian
Selain mempunyai tujuan, sebuah penelitian haruslah memiliki manfaat. Adapun
manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: download ptk
bahasa indonesia sma doc
1) Manfaat Teoretis
Dengan penelitian ini diharapkan pengajaran bahasa menjadi lebih kaya dengan
berbagai media pembelajaran yang tepat. Dengan penggunaan media yang tepat,
informasi atau bahan ajar dapat diterima dan diserap dengan baik oleh siswa.
2) Manfaat praktis
a. Bagi siswa
Dengan menggunakan media pengajaran berupa iklan niaga diharapkan dapat menarik
minat siswa dan mampu mengembangkan ide-ide kreatifnya yang dituangkan dalam
karangan persuasi. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
b. Bagi pengajar
Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan perbandingan dan alternatif penggunaan
media iklan niaga dalam pembelajaran menulis khususnya menulis karangan persuasi.
c. Bagi peneliti
1) Mengaplikasikan teori yang diperoleh peneliti.
2) Penulis dapat mengimplementasikan penggunaan media iklan niaga dalam
pembelajaran menulis karangan persuasi.
3) Menambah pengalaman peneliti dalam penelitian yang berkaitan dengan
pembelajaran terutama pembelajaran menulis karangan persuasi.
1.5 Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah perumusan jawaban sementara terhadap suatu penelitian untuk
mencari jawaban yang sebenarnya. Hipotesis tersebut tidak perlu selalu merupakan
jawaban yang dianggap mutlak benar atau yang dapat dibenarkan oleh penyelidik,
walaupun senantiasa diharapkan terjadi demikian.
Penulis menetapkan hipotesis dalam penelitian ini sebagai berikut.
1) Penggunaan media iklan niaga dalam keterampilan menulis karangan persuasi akan
meningkat setelah diadakan latihan-latihan secara intensif dalam pembelajaran.
Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
2) Pelaksanaan pembelajaran menulis karangan persuasi akan meningkat dengan
menggunakan media iklan niaga.
1.6 Definisi Operasional
Agar tidak terdapat kesalahpahaman atau kekeliruan dalam penelitian ini, maka
penulis beranggapan perlu adanya penjabaran definisi sebagai berikut.
1) Media iklan niaga merupakan siaran iklan yang disiarkan melalui penyiaran radio
atau televisi dengan tujuan memperkenalkan atau mempromosikan barang atau jasa
kepada khalayak sasaran untuk mempengaruhi konsumen agar menggunakan produk
tersebut.
2) Keterampilan menulis paragraf persuasif dalam penelitian ini adalah menulis
paragraf yang berisikan ajakan atau imbauan bersifat mempengaruhi pembaca dengan
menggunakan kata-kata yang kreatif, sehingga pembaca mau mengikuti ajakan tulisan
tersebut. Download proposal ptk bahasa indonesia sma Agar tujuannya dapat tercapai,
penulis harus mampu mengemukakan pembuktian dengan data dan fakta. Contohnya
adalah tulisan dalam iklan.
DOWNLOAD PENELITIAN TINDAKAN
KELAS BAHASA INDONESIA TERBARU

BAB 2
MEDIA IKLAN NIAGA DAN MENULIS
KARANGAN PERSUASI

2.1 Pengertian Menulis


Keterampilan berbahasa bukanlah sesuatu yang dapat diajarkan melalui uraian-uraian
atau penjelasan semata-mata. download ptk bahasa indonesia sma doc Siswa tidak
dapat memperoleh keterampilan berbahasa hanya dengan duduk, mendengarkan
keterangan dari guru, dan mencatat apa yang didengarkan itu di dalam buku
tulisannya.
Empat keterampilan bahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis
diperlukan adanya pembinaan atau latihan-latihan secara bertahap dan terusmenerus.
Menulis sebagai salah satu aspek keterampilan berbahasa merupakan suatu
keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak
langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. Menurut Tarigan (1994: 4)
menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. download ptk
bahasa indonesia sma Dalam kegiatan menulis ini penulis harus terampil
memanfaatkan struktur bahasa dan kosakata. Keterampilan menulis ini tidak akan
datang secara otomatis, tetapi harus melalui latihan dan praktik yang banyak dan
teratur. Menulis atau mengarang ialah kegiatan menyusun atau mengorganisasikan
penemuan, ide, atau gagasan, dengan menggunakan serangkaian kalimat yang logis
dan terpadu dalam bahasa tulisan.
Menulis berarti menuangkan buah pikiran ke dalam bentuk tulisan atau menceritakan
sesuatu kepada orang lain melalui tulisan. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf Hal
ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh Widyamartaya (1991:9) bahwa menulis
adalah proses kegiatan pikiran manusia yang hendak mengungkapkan kandungan
jiwanya kepada orang lain atau kepada diri sendiri dalam bentuk tulisan. Selanjutnya
Hernowo (2002:155) mengungkapkan bahwa menulis adalah melahirkan pikiran atau
perasaan (seperti mengarang atau membuat surat) dengan tulisan. download ptk
bahasa indonesia sma doc
Berdasarkan uraian di atas, penulis menyimpulkan bahwa menulis digunakan sebagai
alat komunikasi tidak langsung yang berfungsi untuk menuangkan pikiran dan
perasaan secara sistematis, dan hal ini memerlukan latihan serta praktik yang harus
terus dibina. Pada kegiatan menulis bukan panjangnya tulisan yang diharapkan,
melainkan kejelasan isi tulisan serta efesiensi pemakaian dan pemilihan kata.
download ptk bahasa indonesia sma Selama kegiatan ini, siswa perlu disadarkan,
bahwa ada berbagai kemungkinan cara penataan ataupun penyusunan kata, dan hal ini
memerlukan praktik dan latihan terus-menerus. Menulis juga bisa disebut proses
kegiatan berpikir manusia untuk menghasilkan sesuatu (karangan) sebagai ungkapan
pikiran, perasaan, dan kandungan jiwanya kepada orang lain atau kepada dirinya
sendiri dalam bentuk tulisan.
2.1.1 Fungsi Menulis
Menulis sebagai sebuah sarana dalam berkomunikasi mempunyai fungsi yang sangat
beragam, di samping untuk menerangkan suatu hal yang dianggap penting, menulis
pun dapat dijadikan sebagai sarana propaganda dan sarana mengungkapkan ide dan
ekspresi terhadap suatu permasalahan. Misalnya penyikapan permasalahan bangsa
mengenai pencalonan artis yang kurang berkaca untuk menjadi pemimpin daerah
yang ditulis oleh Karim Suryadi dengan judul Politik Tahu Diri Dalam Pemilukada.
download ptk bahasa indonesia sma doc Beliau mengekspresikan kekurang setujuan
dirinya dengan pencalonan para artis yang tidak berkompeten pada bidang politik,
maupun pemerintahan untuk dicalonkan menjadi kepala daerah dalam Pemilukada
(Pikiran Rakyat, 19 April 20 10:2).
Tarigan, mengungkapkan fungsi menulis yang dihubungkan dengan dunia pendidikan
yaitu sebagai berikut.
Dalam dunia pendidikan, menulis sangat penting karena sangat memudahkan para
pelajar untuk berpikir dan mengungkapkan ideidenya. Selain itu menulis dapat
menolong kita untuk berpikir secara kritis, memudahkan kita merasakan dan
menikmati hubunganhubungan, memperdalam daya tanggap atau persepsi kita,
memecahkan masalah-masalah yang kita hadapi, dan menyusun urutan bagi
pengalaman. Tulisan dapat membantu kita menjelaskan pikiranpikiran kita (Tarigan,
1994:22). Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Sedangkan menurut Rusyana (1986:16) fungsi menulis adalah sebagai berikut.
1) Fungsi penataan
Pada waktu menulis terjadi penataan gagasan, pikiran, pendapat, imajinasi, dan yang
lainnya serta terhadap penggunaan bahasa untuk mewujudkannya.
2) Fungsi pengawetan
Menulis mempunyai fungsi untuk mengawetkan penguatan
sesuatu dalam wujud dokumen tertulis. Dokumen tersebut sangat
berharga, misalnya untuk mengungkapkan zaman dahulu. Download PTK Lengkap
bahasa indonesia sma kurikulum 2013
3) Fungsi penciptaan
Menulis dapat menciptakan atau mewujudkan sesuatu yang baru. Karangan sastra,
filsafat, dan keilmuan mewujudkan fungsi demikian.
Berdasarkan pernyataan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa
menulis berfungsi sebagai sarana mengekspresikan diri, memunculkan ide,
mendokumentasikan, serta berperan dalam mendorong seseorang untuk berpikir kritis
dan logis dalam menyikapi suatu persoalan. Download Proposal bahasa indonesia
sma doc
2.1.2 Tujuan Menulis
Tujuan menulis adalah mewujudkan tercapainya kehidupan yang lebih baik bagi seisi
dunia. Puisi, artikel, jurnal, buku ilmiah, cerita fiksi dan sebagainya ditulis agar
setidaknya orang tergerak dan termotivasi untuk berbuat sesuatu yang lebih baik lagi.
Menurut (Tarigan, 1994:24) mengemukakan bahwa tujuan menulis adalah sebagai
berikut.
a. Tujuan penugasaan
Penulis menulis sesuatu karena ditugaskan, bukan atas kemauan sendiri. Misalnya
para siswa yang diberikan tugas merangkum buku. Download proposal ptk bahasa
indonesia sma
b. Tujuan altruistik
Tulisan yang bertujuan untuk menyenangkan para pembaca, menghindarkan kedukaan
para pembaca, ingin meolong para pembaca memahami, menghargai perasaan dan
penalarannya, dan ingin membuat hidup para pembaca lebih mudah dan meyenangkan
dengan karyanya itu.
c. Tujuan persuasif
Tulisan yang bertujuan untuk menyakinkan para pembaca akan kebenaran gagasan
yang diutarakan. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
d. Tujuan informatif
Tulisan yang bertujuan memberi informasi atau keterangan atau penerangan kepada
pembaca.
e. Tujuan pernyataan diri
Tulisan yang bertujuan memperkenalkan atau menyatakan diri sang pengarang kepada
para pembaca. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
f. Tujuan kreatif
Tujuan ini erat hubungannya dengan pernyataan diri, tulisan yang bertujuan mencapai
nilai-nilai artistik atau nilai-nilai kesenian.
g. Tujuan pemecahan masalah
Tulisan yang bertujuan untuk memecahkan masalah, menjelaskan, menjernihkan,
menjelajahi, meneliti secara cermat pikiran-pikiran dan gagasan agar dapat dimengerti
dan diterima oleh para pembaca. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Dengan adanya tujuan-tujuan menulis diketahui bahwa menulis adalah salah satu cara
yang dipakai oleh manusia untuk dapat berkomunikasi, karena komunikasi adalah
suatu proses pengiriman dan penerimaan pesan-pesan yang pasti bila manusia atau
hewan ingin berkenalan dan berhubungan antara satu dengan yang lain. Selanjutnya
unsur-unsur komunikasi tersebut, diterjemahkan oleh manusia dalam bentuk tulisan
(Tarigan, 1994: 19-20).

Seorang penulis tidak saja harus menguasai prinsip-prinsip menulis, berwawasan dan
berpengetahuan luas (memadai), menguasai kaidah-kaidah bahasa, terampil menyusun
kalimat dalam sebuah paragraf, tetapi juga harus mempunyai tujuan dalam proses
menulisnya. contoh bahasa indonesia smk lengkap Penulis harus memiliki berbagai
informasi tentang apa yang akan ditulis. Informasi tersebut dapat diperoleh dari
membaca dan mendengarkan dari berbagai sumber dan media informasi, untuk
memperkuat tujuannya dalam membuat sebuah tulisan. Penelitian Tindak Kelas
bahasa indonesia sma pdf
2.1.3 Manfaat Menulis
Menulis merupakan kemampuan berkomunikasi melalui bahasa yang tingkatannya
paling tinggi. contoh bahasa indonesia smk lengkap Empat jenjang kemampuan
berbahasa yang melekat pada setiap manuasia normal adalah menyimak, berbicara,
membaca, dan menulis. Secara kronologis, keempat tubuh dalam diri setiap manusia
untuk membangkitkan dunia tulis-menulis yang selama ini hampir pudar, perlu
disadarkan kembali tentang arti penting menulis. Berikut ini, Nursisto (2000:5)
menjelaskan manfaat yang dapat dipetik dari kegiatan menulis, yaitu: Download
Proposal bahasa indonesia sma doc
1) sarana untuk mengungkapkan diri;
2) sarana untuk memahami sesuatu;
3) sarana untuk mengembangkan kepuasaan pribadi, kebanggaan, dan rasa harga diri;
4) sarana untuk meningkatkan kesadaraan dan penyerapan terhadap lingkungan
sekeliling;
5) sarana untuk melibatkan diri dengan penuh semangat; dan
6) sarana untuk mengembangkan pemahaman dan kemampuan mempergunakan
bahasa.
Manfaat lain dari menulis dikemukakan oleh Akhadiah (1992: 1-2) sebagai berikut:
1) dengan kegiatan menulis kita dapat lebih mengenali kemampuan dan potensi diri
kita. Kita dapat mengetahui sampai dimana pengetahuan kita tentang sesuatu topik;
download ptk bahasa indonesia sma
2) dengan kegiatan menulis kita dapat mengembangkan berbagai gagasan;
3) dengan kegiatan menulis kita lebih banyak menyerap serta menguasai informasi
sehubungan dengan topik yang kita tulis;
4) menulis berarti mengkomunikasikan gagasan secara sistematis serta
mengungkapkan secara tersurat;
5) melaui kegiatan menulis kita dapat menilai diri kita secara objektif;
6) melalui kegiatan menulis kita dapat memecahkan permasalahan, yaitu
dengan menganalisisnya secara tersurat dalam konteks yang konkret;
7) kegiatan menulis dapat mendorong kita belajar lebih aktif. Kita
menjadi penemu dan pemecah masalah; dan
8) dengan kegiatan menulis yang terencana akan membiasakan kita berpikir secara
berbahasa secara tertib. download ptk bahasa indonesia sma doc
Berdasarkan pernyataan di atas, penulis dapat menyimpulkan manfaat
menulis yang paling utama adalah sebagai alat untuk mencatat sesuatu (pikiran,
renungan, gagasan, dan perasaan) agar tidak mudah dilupakan. Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Jadi, dengan kegiatan menulis kita
dapat lebih mengenali kemampuan dan potensi diri kita.
2.2 Karangan/Paragraf Persuasi
Paragraf persuasi merupakan paragraf yang bertujuan meyakinkan orang lain bahwa
pendapat penulis benar dan mengajaknya melakukan suatu tindakan atau mengatasi
persoalan. Persuasi senantiasa menggunakan kalimat yang mudah diterima, konkret,
menggelitik, dan merangsang emosi, tetapi tidak berlebihan. Contoh ptk bahasa
indonesia sma pdf
2.2.1 Pengertian Karangan Persuasi
Persuasi sebagai karangan yang digunakan untuk membujuk agar seseorang mau
melakukan sesuatu yang diperkuat dengan beberapa pengertian dari para ahli, di
antaranya adalah sebagai berikut.
1) Persuasi atau membujuk dan menyakinkan adalah salah satu bentuk tulisan atau
retorika yang berusaha menyakinkan dan membujuk mengenai hal-hal yang
dikomunikasikan (Finoza, 2000:155). Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma
kurikulum 2013
2) Karangan persuasi adalah karangan yang dapat merebut perhatian pembaca, yang
dapat menarik minat, dan dapat meyakinkan bahwa pengalaman membaca merupakan
suatu hal yang amat penting (Tarigan, 1994:113).
Berdasarkan pengertian Finoza, (2000:155) dan Tarigan (1994:113) di atas, penulis
menyimpulkan bahwa karangan persuasi adalah karangan yang mengandung gaya
bahasa untuk meyakinkan dan mempengaruhi seseorang agar mau melakukan sesuatu
sesuai dengan keinginan penulis. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
2.2.2 Ciri-ciri Karangan Persuasi
Karangan persuasi sebagai salah satu jenis karangan yang menggunakan gaya persuasi
atau bujukan dan mempunyai maksud mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu,
tentunya tidak lepas dari beberapa ciri yang muncul. Adapun ciri-ciri karangan
persuasi adalah sebagai berikut. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
a. Tulisan persuasif haruslah jelas dan tertib, maksud dan tujuan penulis dinyatakan
secara terbuka atau dikemukakan dengan jelas. Bahanbahan diatur sedemikian rupa
sehingga para pembaca mengalihkan perhatian pada sepenggal tulisan, ada beberapa
pertanyaan yang jawabannya dapat ditemui segera disitu. Pembaca ingin mengetahui:
- Apa isinya? download ptk bahasa indonesia sma terbaru
- Bagaimana sikap penulis terhadap pokok permasalahan?
- Mengapa saya terus membacanya?
Penulis yang memberi jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut sejak semula
paling sedikit telah mulai beranjak kearah persuasif. Dia telah membuat suatu
permulaan yang baik dan teratur.
b. Tulisan persuasif haruslah hidup dan bersemangat. Segala sesuatu yang mempunyai
daya tarik yang kuat terhadap indera adalah hidup, cerah, bersemangat adalah kata-
kata yang dapat menyentuh perasaan, suasana, pandangan, pikiran, selera dan gairah.
Penulis harus terampil mempergunakan kata-kata yang hidup dan bersemangat dalam
karyanya. ptk bahasa indonesia sma doc
c. Tulisan persuasif beralasan kuat. Tulisan yang beralasan kuat berdasar pada fakta-
fakta dan penalaran-penalaran. Bebas dari generalisasigeneralisasi yang hampa serta
pendapat-pendapat yang tidak mempunyai dasar dan prasangka yang tidak-tidak.
d. Tulisan persuasif harus bersifat dramatik. Tulisan persuasif harus dapat
memanfaatkan ungkapan-ungkapan yang hidup dan kontras-kontras yang mencolok.
Seperti juga halnya dalam drama pentas, penulis persuasif pun haruslah dapat
membuat rasa tegang. ptk bahasa indonesia smk pdf Penulis harus dapat menarik
pembaca berjalan dari suatu puncak ke puncak lain. Harus dapat menjaga agar
perhatian pembaca tidak sempat kendor. Penulis harus dapat membuat konflik antara
kebenaran yang didukungnya, serta menyalahkan yang bertentangan dengannya
(Tarigan, 1994:113).
e. Adanya 4 faktor penguat daya persuasif yaitu sebagai berikut,
1) bahasa yang berfungsi seluas dan tajam sehingga sering berakibat terjadinya
penipuan, kedengkian, percekcokan dan macam lainnya;
2) detail esensial yang mendukung tujuan sehingga memperjelas penalaran yang kita
harapkan, pendetailan dilakukan dengan cara menyeleksi seberapa penting detail itu
dalam membantu pembaca memahami tulisan kita; contoh proposal ptk bahasa
indonesia sma
3) organisasi yaitu pengaturan detail di dalam karangan kita itu agar keyakinan dan
pandangan pembaca dapat berubah yang bisa ditempuh melalui cara induktif, cara
deduktif kronologi, dan cara penonjolan;
4) kewenangan menyangkut penerimaan dan kesadaran pembaca terhadap pengarang
sebagai orang yang berwenang karena diyakini (Finoza, 2000:155).
Berdasarkan ciri-ciri karangan persuasi di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa
karangan persuasi lebih menekankan pada pemakaian gaya bahasa yang jelas, hidup,
dan bersemangat untuk meyakinkan pembaca terhadap suatu hal yang bersifat
mempengaruhi pembaca untuk dapat melakukan sesuatu sesuai dengan yang
diinginkan oleh si penulis. ptk bahasa indonesia sma doc
2.2.3 Jenis-jenis Karangan Persuasi
Karangan persuasi sebagai karangan yang bersifat propaganda tidak hanya digunakan
pada ranah advertensi atau periklanan, namun dapat digunakan dalam berbagai ranah
di antaranya ranah pendidikan, politik, sosial, dan ekonomi (Finoza, 2000:155)
memberikan penjelasan sebagai berikut.
1) Persuasi Politik
Sesuai dengan namanya, persuasi politik dipakai dalam bidang politik oleh orang-
orang yang berkecimpung dalam bidang politik dan kenegaraan. Para ahli politik dan
kenegaraan sering menggunakan pesuasi jenis ini untuk keperluan politik dan
negaranya. Kita akan bisa memahami persuasi politik lebih baik lagi, bila kutipan
berikut ini kita kaji dengan teliti. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
Contoh:
YANG KEMELUT BUKAN HANYA PDI, TETAPI JUGA
PERTUMBUHAN POLITIK INDONESIA
Tidak habis-habisnya orang membicarakan kericuhan dalam kongres PDI di Medan.
Silih berganti, juru bicara fraksi-fraksi yang bertikai melontarkan pandangan dan
pendapatnya. Tidak urung, pemerintah juga dibuat sibuk, terpaksa memberikan jalan
keluar. Misalnya, dianjurkan agar membentuk caretaker, karena kongres dinilai gagal.
Juga dianjurkan agar diselenggarakan kongres luar biasa. Contoh ptk bahasa
indonesia sma pdf
Sementara itu, diskusi politik berkembangan menjadi luas. Kongres PDI, kericuhan,
kegagalan, dan segala macam tali temalinya, sekadar suatu kapstok, sekedar suatu
pangkal tolak untuk membicarakan persoalan yang lebih luas, yakni persoalan
pembangunan politik.
Salah satu yang dicemaskan oleh berbagai pihak yaitu adanya suatu indikator, bahwa
kritis PDI menggoyahkan berbagai hal lain yang tidak kalah pokok dan prinsipnya.
Misalnya, lantas timbul kesan, proses untuk membubarkan partai ini sebagai solusi
penyelesaian akhir (Kompas, 4 Agustus 1993). Download proposal ptk bahasa
indonesia sma
Contoh karangan di atas memiliki ciri persuasi politik melalui kalimat, proses untuk
membubarkan partai ini sebagai solusi penyelesaian akhir yang terdapat pada paragraf
terakhir.
Kalimat tersebut mengungkapkan tujuan persuasif penulis bahwa sulusi untuk
memecahkan permasalahan kemelut di dalam partai PDI adalah dengan cara
membubarkan partai tersebut. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
2) Persuasi Pendidikan
Persuasi pendidikan dipakai oleh orang-orang yang berkecimpung dalam bidang
pendidikan dan digunakan untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan. Seorang guru,
misalnya, bisa menggunakan persuasi ini untuk mempengaruhi anak supaya mereka
giat belajar, senang membaca dan lain-lain. ptk bahasa indonesia smk lengkap
Seorang motivator atau inovator pendidikan bisa memanfaatkan persuasi pendidikan
dengan menampilkan konsep-konsep baru pendidikan untuk bisa dilaksanakan oleh
pelaksana pendidikan. Kutipan artikel berikut dapat dijadikan bahan menelaah
persuasi pendidikan ini.
LATIHAN FISIK UNTUK ANAK
Salah satu cara untuk meningkatkan prestasi adalah dengan latihan yang sistematis
dan kalau mungkin dimulai sendini mungkin. Pengertian sedini mungkin ini sering
disalah artikan oleh Pembina dengan cara memberikan latihan fisik yang sangat berat
dan sangat spesifik kepada anak. Download Proposal bahasa indonesia sma doc Anak
tidak boleh diberikan latihan yang sudah menj urus kearah spesialisasi, karena untuk
latihan spesialisasi ini diperlukan tubuh dan orang yang sudah matang, sedangkan
anak adalah mahluk yang belum sempurna, baik sistem pembuluh darah, otot, maupun
hormonalnya. Tetapi meskipun anak tidak boleh digenjot fisiknya, mereka tetap boleh
diberikan latihan fisik yang sesuai dengan pertumbuhannya.
Bagi anak-anak yang lebih cocok untuk digunakan dalam latihan fisik adalah latihan
jinjit, setengah jongkok, latihan mengangkat, tungkai tegak, lurus ke atas dengan
posisi tidur pada sisi dan latihan menaikan pinggul pada posisi duduk kaki lurus
bertekan pada lengan. Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013
Dengan melakukan latihan-latihan tambahan tersebut, maka kemampuan fisik anak
akan lebih meningkat lagi. Latihan-latihan ini bila dapat dilakukan dengan rutin, maka
akan merupakan dasar fisik yang kuat sehingga nantinya menjadi sarana untuk
menuju prestasi yang tinggi, (Hario Tilarso, Kompas, 26 April 1993). download ptk
bahasa indonesia sma doc
Contoh paragraf persuasif pada ranah pendidikan di atas, telah memberikan gambaran
bahwa latihan fisik untuk pendidikan olahraga anak usia dini tidak harus spesifik,
namun efektif disesuaikan dengan proporsi perkembangan fisiknya. Oleh karena itu,
penulis memberikan bentuk latihan yang sesuai bagi anak usia dini agar diikuti oleh
pembaca. Dari uraian penulis di atas, kita mengetahui bahwa bentuk paragraf tersebut
adalah paragraf persuasif.
3) Persuasi Advertensi/Iklan
Persuasi iklan dimanfaatkan terutama dalam dunia usaha untuk memperkenalkan
suatu barang atau bentuk jasa tertentu. Lewat persuasi iklan ini diharapkan pembaca
atau pendengar menjadi kenal, senang, ingin memiliki, berusaha untuk memiliki
barang atau memakai jasa yang ditawarkan. Karena itu, advertensi diberi predikat
jalur komunikasi antara pabrik dan penyalur, pemilik barang dan publik sebagai
konsumen. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
Persuasi iklan yang baik adalah persuasi yang mampu dan berhasil menarik konsumen
membeli barang yang ditawarkan. Sebaiknya, persuasi iklan tergolong sebagai
persuasi kurang baik apabila tidak berhasil merangsang konsumen untuk memiliki
barang yang diiklankan.
Contoh persuasi iklan:
PALMER DAN ROLEX, HAKIKAT DARI SUKSES
Arnold Palmer dewasa ini menggebrak dunia usaha dengan kehebatan yang sama
dengan permainan golf. Ia penuh keyakinan, gigih dan berani dalam mengambil
resiko. Namun dengan perhitungan yang matang. contoh bahasa indonesia smk
lengkap
Palmer melibatkan diri dalam belasan kegiatan usaha diseluruh dunia, yang
membuatnya seringkali terbang untuk berbagai pertemuan dan mengemudikan sendiri
pesawat jet pribadinya.
Satu dari kegiatan-kegiatan yang paling penting adalah merangsang desain dan
lanskap padang-padang golf. The Chung Shan yang menjadi padang golf pertama di
Cina sejak tahun 1930-an adalah salah satu contoh yang luar biasa. Disamping itu,
nama Arnold Palmer ada pada pakaian golf, pembangunan real estate, stik golf dan
masih banyak lagi. download ptk bahasa indonesia sma doc
Dibalik keramahan senyum yang telah menjadikannya tokoh televisi, Palmer
merupakan seorang pengusaha sukses yang selalu memberikan perhatian sampai ke
detail.
Palmer tetap merupakan nama yang diperhitungkan di padang golf yang mampu
memesona penonton maupun pemain yang dihadapinya. Download PTK Lengkap
bahasa indonesia sma kurikulum 2013
Menjaga kecepatan waktu jelas merupakan tugas yang amat penting. Ia
mempercayakannya pada jam tangan emas Rolex Oyster Day-Date. bagi saya golf
sudah merupakan bagian dari jiwa. Perasaan yang sama kuatnya juga bagi saya alami
dengan Rolex, Rolex menjalankan tugasnya dengan sempurna!
Suatu pujian berharga dari orang yang sangat menghargai ketepatan waktu (Tabloid
Metro, 1993:27).
Contoh paragraf persuasi di atas memberikan pengetahuan kepada kita tentang suatu
produk dagang, yaitu jam tangan Rolex yang berkualitas tinggi. Contoh ptk bahasa
indonesia sma pdf Dalam paragraf tersebut, jam Rolex dipakai oleh eksekutif bisnis
sekelas Arnold Palmer sehingga memberikan nilai jual yang lebih tinggi.
Iklan di atas tentu saja akan membuat pembacanya tertarik dan ingin membeli jam
tangan tersebut. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa contoh paragraf di atas
adalah paragraf persuasif.
4) Persuasi Propaganda
Objek yang disampaikan dalam persuasi propaganda adalah informasi. Tentunya
tujuan persuasi propaganda adalah informasi. Tujuan persuasi propaganda tidak hanya
berhenti pada penyebaran informasi saja. Lebih dari itu, dengan informasi diharapkan
pembaca atau pendengar mau dan sadar untuk berbuat sesuatu. download ptk bahasa
indonesia sma
Persuasi propaganda sering dipakai dalam kegiatan kampanye. Isi kampanye biasanya
berupa informasi dan ajakan. Tujuan akhir dari kampanye adalah agar pembaca dan
pendengar menuruti isi ajakan kampanye tersebut. Pembukaan informasi tentang
seseorang yang mengidap penyakit jantung dengan disertai ajakan pengumpulan dana
untuk pengobatannya, atau selebaran yang berisi informasi tentang situasi tertentu,
disertai ajakan untuk berbuat sesuatu adalah contoh persuasi propaganda. Perhatikan
kutipan artikel persuasi propaganda di bawah ini. download ptk bahasa indonesia sma
doc
PELAKU MENYAMPAH
Di kota-kota besar, setia orang mencari kemudahan dalam hidup. Kebiasaan makan,
misalnya, di kota-kota besar di restoran fastfood cenderung menggunakan kemasan
yang terbuat dari plastik atau stirofoam yang sekali pakai langsung dibuang. Kemasan
kue yang kalau dahulu menggunakan daun pisang yang bisa membungkus, sekarang
cenderung menggunakan plastik. download ptk bahasa indonesia sma terbaru Semua
itu kebiasaan impor yang bukan budaya Indonesia. Budaya Indonesia menggunakan
kemasan daun pisang atau daun jati.
Sebenarnya volume sampah bisa dikurangi drastis bukan hanya dengan menangani
sampah plastik sebaik-baiknya atau dengan daur ulang, tetapi bagaimana menghindari
seminimal mungkin pilaku menyampah. Hanya kekuatan konsumen yang bisa
menekan produsen mengurangi bahan-bahan yang makin menambah volume sampah.
download ptk bahasa indonesia sma doc
Semaksimal mungkin semua orang harus mengurangi penggunaan kemasan-kemasan
yang kemudian akan menjadi sampah yang tidak bisa hancur. Misalnya, menghindari
membeli makanan dan minuman yang menggunakan kemasan plastik atau kalaupun
terpaksa membeli ambil saja makanannya, kemasannya kembalikan lagi pada
penjualnya. Rasanya tidak menggunakan plastik tidak akan mengurangi kenyamanan
hidup ini. (Harry Surjadi, Kompas, 29 Juli 1993). Download PTK Lengkap bahasa
indonesia sma kurikulum 2013
Contoh paragraf persuasif di atas, dapat disimpulkan sebagai sebuah ajakan secara
langsung kepada masyarakat tentang pentingnya menjaga kebersihan dan mengurangi
volume sampah berlebihan, dari paragraf tersebut penulis mengungkapkan berbagai
hal yang dapat dipraktikkan oleh pembaca, dalam mengurangi penggunaan kemasan
plastik supaya tidak menaikan volume sampah khususnya diperkotaan. Dari situ kita
dapat menarik
kesimpulan bahwa bentuk karangan di atas adalah benar sebagai karangan persuasi
propaganda. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
2.2.4 Syarat-syarat Mengarang Persuasi
Karangan persuasi pada hakikatnya adalah suatu karangan yang berusaha meyakinkan
dan membujuk seseorang untuk melakukan hal-hal yang dikomunikasikan. Oleh
karena itu, agar tujuan mengarang persuasi tercapai, pengarang harus memenuhi
syarat-syarat sebagai berikut.
1) Mengetahui subjek yang akan dibahas
Dengan mengetahui subjek karangan yang akan digarapnya, maka penulis dapat
mengembangkan atau memperluas pengetahuan mengenai hal itu, baik melalui
membaca buku, surat kabar, atau melihat tayangan-tayangan audio visual di televisi.
Selanjutnya, hasil tersebut dievaluasi dan ditampilkan dalam tulisan. Download
proposal ptk bahasa indonesia sma
2) Mampu menggunakan kata yang bersifat membujuk
Memiliki kemampuan untuk menggunakan kata yang bersifat membujuk, adalah salah
satu hal utama untuk membuat pembaca marasa tertarik dan ingin melakukan sesuatu
terhadap apa yang dibacanya (Vendraf, 2008: 3). Penelitian Tindak Kelas bahasa
indonesia sma pdf
2.2.5 Langkah-langkah Menulis Karangan Persuasi
Dalam suatu karangan, penataan gagasan perlu dilakukan agar gagasan pengarang
dapat terungkap dan diterima secara sistematis serta komunikatif.
Adapun langkah-langkah dalam menulis karangan persuasif (Suryanto & Haryanta,
2007: 119) adalah sebagai berikut.
1) Menentukan topik dan tujuan dalam karangan persuasif
Dalam paragraf persuasif, tujuan penulis dapat dikemukakan secara langsung. Tujuan
penulisan yang dapat dirumuskan adalah menyakinkan pembaca bahwa topik tersebut
memberikan pengetahuan kepada kita tentang suatu produk dagang. Download
proposal ptk bahasa indonesia sma
2) Membuat kerangka karangan persuasif
Agar susunan tulisan persuasif itu sistematis dan logis, kerangka tulisan perlu
mendapat perhatian dalam perumusannya. Susunan pembahasan yang tepat untuk
paragraf persuasif adalah susunan logis dengan urutan sebab akibat. Dengan
pembahasan ini, pembaca langsung dihadapkan pada masalah yang sedang dibahas.
download ptk bahasa indonesia sma doc
3) Mengumpulkan bahan untuk karangan persuasif
Bahan dapat diperoleh melalui kegiatan pengamatan, wawancara, penyebaran angket
kepada responden ataupun dari pengalamannya sendiri. Pada saat mengumpulkan
bahan, kita dapat membuat catatan, baik kutipan langsung maupun kutipan tidak
langsung, yang nantinya dapat dijadikan sebagai barang bukti.
4) Menarik kesimpulan dari karangan persuasif
Penarikan kesimpulan dalam suatu karangan persuasif harus kita lakukan dengan
benar agar tujuan kita tercapai. Suatu kesimpulan dapat dibuat apabila data yang kita
peroleh telah dianalisis. download ptk bahasa indonesia sma terbaru Penarikan
kesimpulan dapat dilakukan dengan cara induktif atau deduktif. 5) Penutup karangan
persuasif
Pada bagian ini penulis akan memberikan inti dan maksud dari penjabaran fakta-fakta
yang ada dalam paragraf tersebut dalam 1-2 kalimat berupa ajakan atau himbauan
yang biasanya terletak pada akhir kalimat (induktif).
Berdasarkan langkah-langkah menulis karangan persuasi di atas, dapat disimpulkan
bahwa proses menulis sangat dipengaruhi oleh sistematika berpikir sebagai
kemampuan kognitif dan imajinasi sebagai kemampuan afektif, sehingga diperlukan
media yang merangsang sumber pemikiran dan imajinasi tersebut. Oleh karena itu,
peneliti mengemukakan media pembelajaran berupa iklan niaga dari tanyangan iklan
televisi yang bertujuan untuk memperluas imajinasi siswa dalam kaitannya dengan
proses menulis karangan persuasi. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
2.3 Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah semua media yang digunakan dalam suatu proses
pembelajaran, baik itu yang bersifat nyata maupun yang bersifat abstrak yang berguna
untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam proses pembelajaran.
2.3.1 Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari kata medium yang berarti pengantar atau perantara.
contoh bahasa indonesia smk lengkap Media pembelajaran adalah segala alat fisik
yang dapat menyajikan ini sejalan dengan yang dikemukakan oleh Hidayat dan
Rahmina (1991: 32) bahwa media pembelajaran adalah alat yang dipergunakan guru
dalam proses peyampaian pengajaran kepada siswa untuk membantu, mempermudah
dan memperlancar pengajaran sehingga materi dapat dipahami oleh siswa.
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah
segala alat fisik yang digunakan guru untuk membantu, menyajikan pesan,
mempermudah, dan memperlancar pengajaran, sehingga materi dapat lebih mudah
dipahami oleh siswa dan dapat merangsang siswa untuk belajar. download ptk bahasa
indonesia sma doc
2.3.2 Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Kemp dan Dayton dalam Arsyad (2002:22) penggunaan media pembelajaran
dapat memberikan manfaat sebagai berikut.
1) penyampaian pelajaran menjadi lebih baku. Penelitian Tindak Kelas bahasa
indonesia sma pdf Setiap pelajar melihat atau mendengar penyajian melalui media
penerima pesan yang sama meskipun para guru menafsirkan isi pelajaran dengan cara
yang berbeda;
2) pengajaran bisa lebih menarik. Media diasosiasikan sebagai penarik perhatian dan
membuat siswa tetap terjaga dan memperhatikan;
3) pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan
prinsip-prinsip psikologis yang diterima dalam hal partisipasi siswa, umpan balik, dan
penguatan; contoh bahasa indonesia sma lengkap
4) lama waktu pengajaran yang diperlukan dapat dipersingkat karena kebanyakan
media hanya memerlukan waktu singkat untuk mengantarkan pesan-pesan dan isi
pelajaran dalam jumlah yang cukup banyak dan kemungkinannya dapat diserap oleh
siswa;
5) kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bilamana integrasi kata dan gambar
sebagai media pengajaran dapat mengkomunikasikan elemenelemen pengetahuan
dengan cara yang terorganisasikan dengan baik, spesifik, dan jelas; Contoh ptk bahasa
indonesia sma pdf
6) pengajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan terutama
jika media pengajaran dirancang untuk penggunaan secara individu;
7) peran guru dapat berubah kearah yang lebih positif dan beban guru untuk
menjelaskan dapat dikurangi bahkan dihilangkan sehingga ia dapat
memusatkan perhatian kepada aspek penting dalam proses belajarmengajar.
Menurut Sudjana dan Ahmad Rivai (20 10:2), mengemukakan bahwa manfaat media
pembelaj aran adalah sebagai berikut. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
1) pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan
motivasi belajar;
2) bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh
para siswa, dan memungkinkan para siswa menguasai tujuan pembelajaran lebih baik;
3) metode pengajaran lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui
penuturan kata-kata guru sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga;
Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
4) siswa akan lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan dan lain-lain; Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma
kurikulum 2013
5) siswa akan lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya
mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain selain mengamati, melakukan,
mendemonstrasikan, dan lain-lain.
Dengan demikian, menurut Arsyad (2002: 26) manfaat praktis media pengajaran
adalah sebagai berikut:
1) Memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan
meningkatkan proses dan hasil belajar. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
2) Meningkatkan dan mengarahkan perhatian anak sehingga dapat menimbulkan
motivasi belajar, interaksi yang lebih langsung antara siswa dengan lingkungan dan
kemungkinan siswa untuk belajar sendiri-sendiri sesuai dengan kemampuan dan
minatnya.
3) Membatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
a. objek yang terlalu besar untuk ditampilkan langsung di kelas dapat diganti dengan
gambar, foto, slide, realita, film, radio, atau model;
b. objek yang terlalu kecil yang tidak tampak oleh indera dapat disajikan dengan
bantuan mikroskop, film, gambar; download ptk bahasa indonesia sma doc
c. kejadian langka yang terjadi pada masa lalu/terjadi dalam puluhan tahun dapat
ditampilkan melalui rekaman video, film, foto slide;
d. objek atau proses yang amat rumit seperti peredaran darah dapat ditampilkan secara
kongkret melalui film, gambar, slide, atau simulasi komputer;
e. kejadian yang membahayakan dapat disimulasikan dengan media seperti komputer,
film, dan video.
4) Memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa tentang peristiwa
peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan interaksi langsung dengan guru,
masyarakat, dan lingkungan. Download proposal ptk bahasa indonesia sma
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa peranan media dalam
pembelajaran dapat ditempatkan sebagai alat untuk memperjelas bahan pengajaran
pada saat guru menyampaikan pelajaran, alat untuk mengangkat atau menimbulkan
persoalan untuk dikaji lebih lanjut dan dipecahkan oleh siswa, dan sumber belajar
bagi siswa, artinya media tersebut berisikan bahan-bahan yang harus dipelajari oleh
siswa.
2.3.3 Jenis dan Kriteria dalam Memilih Media Pembelajaran
Berbagai cara dapat dilakukan untuk mengklasifikasikan dan mengidentifikasi media.
Rudy Bretz (1990: 20) melihat media dari tiga unsur pokok yaitu suara, visual, dan
gerak. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
Sudjana (2010: 3) mengemukakan bahwa ada beberapa jenis media yang biasa
digunakan dalam proses belajar mengajar di antaranya:
a. Media grafis seperti gambar, foto, grafik, bagan, poster, kartun, komik, dan lain-
lain. contoh bahasa indonesia smk lengkap
b. Media tiga dimensi seperti model padat, model nampang, model susun, diorama,
dan lain-lain.
c. Media proyeksi seperti slide, film strip, OHP, dan lain-lain.
d. Penggunaan lingkungan dan alam sekitar sebagai media pengajaran.
Sementara itu, Gerlach membagi media menjadi lima, yaitu:
a. Benda-benda asli dan manusia (real materials and people).
b. Gambar-gambar dan gambar yang disorotkan (visuals and peojection).
c. Benda-benda yang didengar (audio materials). Download Proposal bahasa
indonesia sma doc
d. Benda-benda cetakan (printed materials).
e. Benda-benda yang dipamerkan (display materials).
Beragam media yang dipaparkan di atas masing-masing memiliki kelebihan dan
kekurangan. Artinya tidak ada satu media yang dapat digunakan dalam semua situasi
dan kondisi. Oleh karena itu, perlu dipahami karakteristiknya, sehingga dapat dipilih
media yang tepat untuk mengajarkan materi tertentu
Dalam memilih media untuk kepentingan pembelajaran sebaiknya memperhatikan
hal-hal berikut. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
a. Memahami karakteristik setiap media.
b. Sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai.
c. Sesuai dengan metode pengajaran yang kita gunakan.
d. Sesuai dengan materi yang kita komunikasikan.
e. Sesuai dengan keadaan siswa.
f. Sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan.
Sementara itu, Sudjana (2010: 4) mengemukakan bahwa suatu media harus memiliki:
Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
a. ketepatan dengan tujuan pembelajaran, artinya media pengajaran dipilih atas dasar
tujuan-tujuan instruksional yang telah ditetapkan. Tujuan-tujuan instruksional yang
berisikan unsur pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis lebih memungkinkan
digunakannya media pengajaran; Download Proposal bahasa indonesia sma doc
b. dukungan terhadap isi bahan pelajaran, artinya bahan pelajaran yang sifatnya fakta,
prinsip, konsep, dan generalisasi sangat memerlukan bantuan media;
c. kemudahan memperoleh media, artinya media yang diperlukan mudah diperoleh
setidak-tidaknya mudah dibuat oleh guru pada waktu mengajar;
d. keterampilan guru dalam menggunakannya;
e. tersedianya waktu untuk menggunakannya sehingga media tersebut dapat
bermanfaat bagi siswa; dan
f. sesuai dengan taraf berpikir siswa; memilih media untuk pendidikan dan pengajaran
harus sesuai denga taraf berpikir siswa sehingga makna yang terkandung di dalamnya
dapat dipahami oleh siswa. Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum
2013
2.4 Iklan
Iklan sesungguhnya berbeda dengan pengumuman biasa. Pengumuman biasa bersifat
informatif, sedangkan iklan lebih diarahkan untuk membujuk seseorang atau
sekelompok orang agar membeli barang atau jasa yang dikomunikasikan. download
ptk bahasa indonesia sma doc Iklan membutuhkan suatu alat untuk menyampaikan
pesannya tersebut, salah satunya adalah dengan bahasa. Bahasa yang digunakan dalam
iklan disebut bahasa iklan.
2.4.1 Pengertian Iklan
Iklan merupakan bagian dari reklame yang berasal dari bahasa Prancis reclamare yang
berarti meneriakkan berulang-ulang.
Menurut Kustadi Suhandang (2010:13), iklan atau advertising adalah suatu proses
komunikasi massa yang melibatkan sponsor tertentu, yakni si pemasang iklan
(pengiklan), yang membayar jasa sebuah media massa atas penyiaran iklannya,
misalnya, melalui program siaran televisi . contoh bahasa indonesia smk lengkap
Menurut Sudiana (1986:1) iklan adalah salah satu bentuk komunikasi yang terdiri atas
informasi dan gagasan tentang suatu produk yang ditujukan kepada khalayak ramai
secara serempak agar memperoleh sambutan yang baik. Iklan berusaha untuk
memberikan informasi, membujuk, dan meyakinkan. Contoh ptk bahasa indonesia
sma pdf
Damardi dkk, (2003:1) mengemukakan bahwa iklan adalah semua bentuk aktivitas
untuk mengahadirkan dan mempromosikan ide, barang, atau jasa secara nonpersonal
yang dibayar oleh sponsor tertentu.
Iklan adalah setiap bentuk komunikasi yang dimaksudkan untuk memotivasi dan
mempromosikan produk atau jasa kepada seseorang atau pembeli potensial,
mempengaruhi dan memenangkan pendapat publik untuk berpikir dan bertindak
sesuai dengan keinginan si pemasang iklan (Agustrijanto, 2001:7). Selain itu,
Agustrijanto (2001:7) berpendapat bahwa iklan merupakan sebuah tanggung jawab
dalam proses penjualan dan pemasaran. download ptk bahasa indonesia sma terbaru
Bentuknya bisa berupa tulisan, gambar, film, atau gabungan unsur-unsur tersebut.
Dalam KBBI (2003:42 1) yang dimaksud dengan iklan adalah (1) berita pesanan
(untuk mendorong, membujuk) kepada khalayak ramai agar tertarik pada barang dan
jasa yang ditawarkan; (2) pemberitahuan kepada khalayak mengenai barang atau jasa
yang dijual, dipasang di media massa (seperti surat kabar dan majalah) atau tempat-
tempat umum. download ptk bahasa indonesia sma doc
Berdasarkan definisi-definisi di atas mengenai iklan dapat penulis simpulkan, bahwa
pada dasarnya pengertian iklan adalah suatu kegiatan yang dilakukan untuk
mengkomunikasikan produk barang atau jasa, melalui media massa sebagai
penyampai pesan yang bertujuan untuk mempengaruhi keputusan pembelian
konsumen.
2.4.2 Fungsi iklan
Pesan-pesan dalam iklan mengandung banyak fungsi. Fungsi-fungsi iklan tersebut
peneliti kutif dari beberapa pendapat. Download PTK Lengkap bahasa indonesia sma
kurikulum 2013
Menurut Swastha dalam Romdoni (2003:2 1) periklanan itu berfungsi sebagai berikut.
1) Memberikan informasi
periklanan dapat menambah nilai pada suatu barang dengan memberikan informasi
kepada konsumen;
2) Membujuk/mempengaruhi
periklanan bersifat membujuk terutama kepada pembeli potensial dengan menyatakan
bahwa produk yang diproduksikannya lebih baik dari produk lain;
3) Memuaskan keinginan Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
periklanan merupakan suatu alat yang dipakai untuk mencari tujuan itu sendiri berupa
pertukaran yang saling memuaskan;
4) Alat komunikasi
periklanan adalah suatu alat untuk membuka komunikasi dua arah anatara penjual dan
pembeli sehingga mereka dapat bertemu dengan cara efektif dan efisien. ptk bahasa
indonesia sma pdf
Iklan juga dapat berfungsi memperluas alternatif bagi konsumen, membantu produsen
menimbulkan kepercayaan bagi konsumennya, dan iklan membuat orang kenal, ingat,
dan percaya (Agustrijanto, 2001:11).
Menurut Liliweri dalam Sudrajat (1997: 19) iklan berfungsi informatif dan
penerangan, pendidikan, menghibur, mempengaruhi sikap, sosial, dan lain-lain.
Berdasarkan kesimpulan di atas, dapat disimpulkan bahwa fungsi iklan adalah suatu
alat atau media komunikasi untuk menginformasikan suatu barang atau jasa, sehingga
konsumen atau khalayak mengenal barang tersebut dan menimbulkan kepercayaan
untuk menggunakannya.
2.4.3 Tujuan Iklan
Tujuan iklan menurut Jeffkins (1996:17) adalah sebagai berikut:
1) mengubah atau mempengaruhi sikap-sikap khalayak;
2) membujuk khalayak untuk membeli sebuah produk, misalnya produk A, dan bukan
produk B, atau memproduksikan kelanjutan perilaku membeli produk A untuk
seterusnya. download ptk bahasa indonesia sma
Tujuan iklan menurut Liliweri dalam Suketi (2004:20) adalah sebagai berikut.
1) iklan tentang produk bertujuan untuk memperkenalkan suatu produk tertentu yang
benar-benar dihasilkan;
2) Iklan komersil bertujuan untuk mengomersilkan barang-barang daganganya pada
konsumen;
3) Iklan berdampak langsung untuk mempengaruhi khalayak dengan satu tindakan
yang segera. Jadi, seseorang yang melihat atau mendengarkannya langsung bereaksi
dengan cepat.
Berdasarkan peryataan di atas, penulis menyimpulkan bahwa tujuan iklan yaitu untuk
menawarkan atau mengomersilkan suatu barang kepada khalayak dengan cara
membujuk atau mempengaruhi, sehingga khalayak dapat terpengaruh untuk
menggunakan barang tersebut. ptk bahasa indonesia smk lengkap
2.4.4 Pembagian Iklan Secara Khusus Berdasarkan Tujuan
Wiyatama (2009:102) mengemukakan pembagian iklan secara khusus berdasarkan
tujuannya yaitu iklan komersial dan iklan layanan masyarakat, sebagai berikut.
2.4.4.1 Iklan Komersial
Iklan komersial sering juga disebut iklan bisnis. Tujuannya mendapatkan keuntungan
ekonomi dan utamanya meningkatkan penjualan. Produk yang ditawarkan dalam iklan
ini sangat beragam, baik barang, jasa, ide, keanggotaan organisasi, dan lain-lain.
Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Wiyatama (2009:103) membagi dalam tiga jenis iklan yang termasuk dalam iklan
komersial, yaitu iklan untuk konsumen, untuk bisnis dan iklan untuk professional.
Perbedaan yang esensial antara ketiganya adalah pada khalayak sasaran yang dituju.
Namun semua iklan tersebut tetap dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan
komersial.
1) iklan konsumen dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan bisnis dimana pesan
iklan ditujukan kepada konsumen akhir, yaitu pengguna terakhir suatu produk.
Misalnya ibu rumah tangga adalah pengguna akhir produk sabun cuci, minyak goreng,
mentega, pasta gigi, dan sebagainya; Download proposal ptk bahasa indonesia sma
2) iklan bisnis adalah iklan yang disampaikan dengan maksud mendapatkan
keuntungan ekonomi dimana sasaran pesan yang dituju adalah untuk seseorang atau
lembaga yang akan mengolah atau menjual produk yang diiklankan tersebut kepada
konsumen akhir. Toko yang akan menjual kembali barang-barang yang dibelinya
adalah contoh pelaku bisnis;
3) iklan profesional adalah iklan yang dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan
bisnis dimana khalayak sasaran iklan adalah segmen khusus yaitu para profesional.
Kaum profesional adalah kelompok orang yang memiliki pekerjaan spesifik, ia
dibayar karena keterampilan dan keahlian spesifiknya tersebut. Misalnya dokter, guru,
manager, pilot, pelaut, dan sebagainya yang bekerja secara profesional. Download
Proposal bahasa indonesia sma doc
2.4.4.2 Iklan Layanan Masyarakat
Wiyatama (2009:104) mengutarakan bahwa iklan layanan masyarakat adalah iklan
yang digunakan untuk menyampaikan informasi, mempersuasi atau mendidik
khalayak dimana tujuan akhir bukan untuk mendapat keuntungan ekonomi, melainkan
keuntungan sosial. Keuntungan sosial yang dimaksud adalah munculnya penambahan
pengetahuan, kesadaran sikap dan perubahan perilaku masyarakat terhadap masalah
yang diiklankan, serta mendapatkan citra baik di mata masyarakat.
Bertambahnya pengetahuan, dimilkinya kesadaran sikap dan perubahan perilaku
masyarakat sangat penting bagi kualitas kehidupan masyarakat itu sendiri. Download
PTK Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Sebab masyarakat akan
terbangun dan digiring pada situasi ke arah keadaan yang baik bahkan lebih baik.
2.4.5 Penggunaan Media Iklan Niaga dalam Menulis Karangan Persuasi
Salah satu prinsip belajar menyatakan bahwa makin banyak media bantu
pembelajaran dimanfaatkan secara tepat dalam pembelajaran, makin besar daya serap
siswa terhadap materi yang dipelajarinya. Dengan demikian, dalam pembelajaran guru
harus menggunakan berbagai media belajar dan memanfaatkannya secara tepat.
Memanfaatkan media pembelajaran secara tepat artinya dapat memilih alat yang
cocok dengan materi yang dibahas dan mendemonstrasikan media tersebut pada saat
yang tepat, sehingga dapat berfungsi memperjelas informasi/konsep yang sedang
dibicarakan.
Dalam pembelajaran menulis karangan persuasi ini peneliti menggunakan media iklan
niaga dari tayangan televisi sebagai media pembelajaran. download ptk bahasa
indonesia sma doc Media iklan niaga digunakan sebagai alat bantu untuk menarik
perhatian siswa, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu konsep
yang tidak bisa dilakukan jika hanya melalui penjelasan verbal. Melaui media iklan
niaga, siswa mulai berpikir apa yang akan ia tulis dalam karangannya berkaitan
dengan tema yang diilustrasikan dalam iklan niaga tersebut.
Adapun langkah-langkah penggunaan media iklan niaga dalam menulis karangan
persuasif adalah sebagai berikut.
1) Siswa diperlihatkan video iklan niaga dari tayangan televisi di depan kelas.
2) Siswa menemukan tema yang tersirat dalam tayangan iklan niaga tersebut.
3) Siswa membuat kerangka karangan persuasif.
4) Siswa memulai menulis karangan persuasif sesuai dengan kerangka karangan yang
telah dibuat.
CONTOH LAPORAN PENELITIAN
TINDAKAN KELAS (PTK) BAHASA
INDONESIA SMA LENGKAP

BAB 3
METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian


Penelitian mengenai pembelajaran menulis karangan persuasi dengan menggunakan
media iklan niaga dilakukan dengan cara menggunakan metode penelitian tindakan
kelas (Classroom action research). PTK merupakan kajian sistematik dari upaya
perbaikan pelaksanaan praktik pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan
tindakan-tindakan dalam pembelajaran berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil
dari tindakan-tindakan tersebut (Ebbut, 1985). Download Proposal bahasa indonesia
sma doc. Penelitian ini berusaha mengkaji dan merefleksi suatu pendekatan
pembelajaran dengan tujuan meningkatkan proses dan produk pengajaran di kelas.
Proses pembelajaran ini tidak lepas dari adanya interaksi antara guru dan siswa, siswa
dan guru, siswa dan siswa, materi dan sumber belajar yang digunakan sehingga dalam
penelitian ini yang diteliti adalah proses dan hasil belajar siswa.
Peneliti memilih metode ini didasari oleh keinginan peneliti untuk mengadakan
perbaikan dan peningkatan kemampuan siswa dalam menulis. PTK sangat bermanfaat
bagi guru untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pembelajaran di kelas. contoh
bahasa indonesia smk lengkap Beberapa alasan PTK menjadi salah satu pendekatan
dalam perbaikan atau meningkatkan mutu pembelajaran adalah:
1) menggarap masalah-masalah faktual yang dihadapi guru dalam pembelajaran;
2) dapat segera dilaksanakan pada saat muncul kebutuhan;
3) guru tidak perlu meninggalkan tugas utamanya, yakni mengajar;
4) bertujuan memperbaiki dan meningkatkan kualitas praktek instruksional;
5) dilaksanakan dalam rangkaian langkah dengan beberapa siklus. Adapun
karakteristik metode PTK yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut. ptk bahasa indonesia sma doc
1) Hal yang diteliti merupakan permasalahan yang muncul disebuah kelas dan
berkaitan dengan pembelajaran.
2) Tujuan penelitian ini adalah memecahkan masalah dalam meningkatkan
kemampuan siswa.
3) Penelitian ini bersifat kolaboratif sehingga penulis dapat bekerja sama dengan
pihak-pihak yang terlibat.
4) Pelaksanaannya fleksibel yang memungkinkan perubahan tindakan sesuai dengan
respon siswa dalam proses pembelajaran.
5) Proses penelitian dilaksanakan secara kontinu yang berarti berkelanjutan sampai
kemampuan siswa sesuai dengan yang diharapan.
6) Tahapan pada proses pembelajaran dilakukan secara bertahap sesuai dengan
struktur yang telah dilakukan yaitu perencanaan, observasi dan evaluasi.
Proses penelitian tindakan kelas ini terdiri atas 3 tahap, yaitu: 1. perencanaan, 2.
tindakan yang diikuti pengamatan dan 3. Download proposal ptk bahasa indonesia
sma. Refleksi. Ketiga tahap tersebut merupakan satu siklus sehingga setiap tahap akan
berulang kembali. Hasil dari refleksi menjadi masukan pada perencanaan untuk siklus
berikutnya. download ptk bahasa indonesia sma doc Untuk lebih jelasnya alur
penelitian tindakan kelas ini dapat dilihat pada bagan berikut.
Bagan 3.1
Bagan Proses Penelitian Tindakan Kelas

Sumber: Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. 2008. Penelitian Tindakan


Kelas. Jakarta: PT
Penjelasan:
1) Perencanaan
Tahapan perencanaan disusun berdasarkan hasil studi pendahuluan, pada siklus I
perencanaan disusun berdasarkan hasil observasi awal, perencanaan siklus II disusun
berdasarkan refleksi siklus I, dan begitu seterusnya sampai tujuan dari penelitian
tercapai dengan hasil yang memuaskan. Pada tahap perencanaan diputuskan apa yang
akan menjadi fokus pembelajaran, teknik, dan evaluasi seperti apa juga yang akan
digunakan. contoh bahasa indonesia smk lengkap
2) Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan adalah tahap berlangsungnya kegiatan pembelajaran yang sudah
disiapkan pada tahap perencanaan.
3) Pengamatan
Pada tahap ini, guru dan observer mengisi format observasi dan mencatat semua
kegiatan dan peristiwa yang terjadi saat proses pembelajaran berlangsung.
4) Refleksi
Pada tahapan ini refleksi peneliti melakukan identifikasi untuk memperbaiki
pembelajaran pada tindakan siklus selanjutnya. Hasil refleksi menjadi acuan untuk
melaksanakan siklus berikutnya. download ptk bahasa indonesia sma doc
3.2 Subjek Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMA......................., dengan subjek penelitian siswa kelas
XI............ Kelas tersebut dipilih berdasarkan hasil survei pendahuluan dari 3 kelas
sample yang peneliti ajar dengan melakukan wawancara mengenai permasalahan yang
muncul tentang mengarang persuasi terhadap perwakilan 5 orang siswa setiap kelas.
Hasil survei pendahuluan tersebut, mengungkapkan tentang permasalahan awal yang
muncul dari 3 kelas di atas adalah mengenai pengembangan imajinasi untuk menulis
paragraf persuasif. Siswa kelas XI............. lebih banyak mengemukakan permasalahan
tersebut sehingga peneliti melakukan penelitian di kelas tersebut. download ptk
bahasa indonesia sma
3.3 Prosedur Penelitian
Prosedur yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari studi pendahuluan,
perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan evaluasi. Berikut merupakan
penjelasan selengkapnya.
3.3.1 Studi Pendahuluan
Studi pendahuluan dalam penelitian ini, dilakukan pada kegiatan awal yang bertujuan
untuk mengungkapkan permasalahan penting yang perlu dipecahkan, berkaitan
dengan pembelajaran menulis, terutama menulis karangan persuasi. Peneliti
melakukan pengamatan pendahuluan untuk mengenali dan mengetahui kondisi awal
yang akan dijadikan sebagai bahan untuk merencanakan tindakan.
Wawancara dengan guru Bahasa dan Sastra Indonesia kelas XI..........., dilakukan
untuk mengetahui mengenai pembelajaran menulis karangan persuasi kelas
XI................ hal tersebut, merupakan tindakan awal sebagai wujud studi pendahuluan
yang dilakukan peneliti. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf Hasil dari penelitian
awal menunjukan bahwa guru belum pernah menggunakan media pembelajaran iklan
niaga dari tayangan televisi, dalam pembelajaran menulis karangan persuasi pada
siswa kelas XI.............
Penelitian yang diajukan oleh peneliti adalah mengenai pembelajaran menulis
karangan persuasi dengan media iklan niaga dari tayangan televisi. Download PTK
Lengkap bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Penelitian ini disambut dengan baik
oleh guru yang bersangkutan sebagai salah satu alternatif pemecahan masalah untuk
meningkatkan motivasi dan memperluas daya imajinasi siswa dalam menulis
karangan persuasi.
3.3.2 Perencanaan Tindakan
Perencanan tindakan dalam penelitian ini, dimaksudkan untuk mengintegrasikan
antara kemampuan siswa dalam mengarang persuasi dengan media pembelajaran
berupa iklan niaga dari tayangan televisi, sebagai media yang digunakan untuk
memperluas inspirasi dan imajinasi siswa. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
Dalam sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran.
3.3.3 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada penelitian ini, dilakukan oleh peneliti sebagai perancang
rencana pembelajaran, sekaligus sebagai praktisi. Praktisi dalam pelaksanaan tindakan
bertugas melaksanakan rencana tindakan pembelajaran menulis karangan persuasi
dengan menggunakan media iklan niaga dari tayangan televisi.
Peran peneliti dalam pelaksanaan tindakan adalah merancang intervensi pembelajaran
yang terkait dengan pelaksanaan pembelajaran menulis karangan persuasi,
menggunakan media iklan niaga dari tayangan televisi dengan cara mendiskusikan,
menegosiasikan, dan mengomunikasikan tindakan yang akan dilakukan sehingga
diperoleh kesepakatan antara peneliti dan guru. Download PTK Lengkap bahasa
indonesia sma kurikulum 2013
Kegiatan di atas, dilakukan sebelum pelaksanaan di dalam kelas, agar peneliti sebagai
praktisi memahami rancangan yang telah disusun dan menguasai peran yang harus
dilakukannya, selama mengaplikasikan rancangan yang telah disusun.
3.3.4 Observasi
Observasi dilakukan selama proses penelitian tindakan yang dilaksanakan mulai dari
siklus pertama hingga siklus selanjutnya. Observasi ini diharapkan, dapat mengenali
gejala-gejala yang ada di kelas, baik yang bersifat mendukung maupun yang bersifat
menghambat efektifitas tindakan sehingga modifikasi rancangan tindakan dapat
dilakukan secepatnya. download ptk bahasa indonesia sma doc Observasi ini,
dilakukan secara berkelanjutan sehingga dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
Observasi terhadap pelaksanaan tindakan ini menggunakan instrumen pengumpulan
data, berupa pedoman observasi guru dan siswa, pedoman jurnal siswa, dan lembar tes
kemampuan. Hasil dari pengamatan kemudian didiskusikan bersama guru sehingga
menghasilkan refleksi yang berpengaruh pada perencanaan siklus selanjutnya.
3.3.5 Refleksi
Refleksi merupakan bagian yang sangat penting untuk memahami, memaknai proses,
dan hasil perubahan yang terjadi sebagai akibat adanya tindakan. ptk bahasa indonesia
smk lengkap Refleksi dilakukan setelah peneliti mengidentifikasi data yang diperoleh
dari hasil observasi para observer dan catatan lapangan selama pembelajaran
berlangsung.
Refleksi dilakukan pada tiap siklus. Refleksi ini dilakukan untuk memperoleh data
sebagai bahan perbaikan ataupun mengubah perencanaan pada siklus berikutnya.
3.4 Pengumpulan Data
Pengumpulan data, berisi hal-hal yang bersifat teknis untuk mengambil dan menelaah
data. Adapun jenis pengumpulan data tersebut adalah sebagai berikut:
3.4.1 Wawancara
Wawancara dilaksanakan satu kali, yaitu pada saat studi pendahuluan dengan
mewawancarai guru mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. ptk bahasa
indonesia sma pdf Hal yang ditanyakan pada guru berkisar pada metode dan media
apa saja yang pernah digunakan dalam pembelajaran menulis khususnya menulis
karangan persuasi.
3.4.2 Observasi
Observasi dilaksanakan untuk mengetahui segala peristiwa dan kegiatan yang terjadi
selama dalam proses tindakan dan perbaikan. contoh bahasa indonesia smk lengkap
Observasi dilakukan terutama untuk mengamati proses dan dampak pembelajaran
yang dilakukan, terutama untuk mengamati proses dan dampak pembelajaran yang
diperlukan untuk dapat menyusun langkah-langkah perbaikan sehingga menjadi lebih
efektif dan efesien.
Jenis penelitian observasi yang dilakukan peneliti adalah observasi partisipan, yaitu
observasi yang melibatkan orang lain (Arikunto, 2009: 95), observasi ini dilakukan
dengan mengamati prilaku siswa dan guru secara langsung dengan tujuan untuk
memperoleh gambaran mengenai aktivitas siswa, aktivitas guru dan tujuan
pembelajaran, selama berlangsungnya pembelajaran menulis karangan persuasi di
kelas.

3.4.3 Jurnal siswa


Jurnal siswa, diberikan kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana
peningkatan kemampuan pengembangan imajinasi siswa, dalam menulis karangan
persuasi. Penelitian Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf Data tersebut digunakan
dalam upaya perbaikan dan pembelajaran berikutnya.
3.4.4 Tes
Berupa lembar tes kemampuan mengarang siswa yang digunakan untuk melihat
sejauh mana peningkatan kemampuan siswa dalam mengarang.

3.5 Instrumen Penelitian


Instrumen penelitian adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam
kegiatan mengumpulkan data agar kegiatan tesebut menjadi sistematis dan
dipermudah (Arikunto, 2000: 134). ptk bahasa indonesia sma pdf Dalam penelitian
ini, peneliti menggunakan beberapa instrumen yaitu pedoman wawancara, pedoman
observasi (aktivitas guru dan siswa), jurnal siswa, catatan lapangan dan lembar tes
kemampuan.
3.5.1 Pedoman Wawancara
Wawancara dilakukan terhadap guru mata pelajaran Bahasa Indonesia dan terhadap
siswa kelas XI ................ yang beliau ajar. Wawancara ini dilakukan pada tahap studi
pendahuluan untuk memperoleh data mengenai kendala-kendala yang dihadapi dalam
pembelajaran menulis karangan persuasi, baik oleh guru dalam mengajar maupun oleh
siswa dalam belajar. contoh ptk bahasa indonesia smk lengkap.
Isi wawancara terhadap guru berkaitan dengan kegiatan pembelajaran menulis
karangan persuasi yang telah dilakukan, dan media apa saja yang pernah digunakan
dalam pembelajaran.
Isi wawancara terhadap siswa di antaranya mengenai media apa yang pernah
digunakan, dalam pembelajaran mengarang persuasi serta permasalahan apa yang
muncul dengan penggunaan media pembelajaran tersebut. Download Proposal
bahasa indonesia sma doc
3.5.2 Pedoman Observasi
Pedoman observasi adalah instrumen penelitian yang mengungkapkan mengenai
kompetensi guru dan siswa dalam proses pembelajaran, untuk dijadikan sebagai tolak
ukur dalam penilaian penelitian tindakan kelas.
3.5.2.1 Observasi Aktivitas Guru
Observasi aktivitas guru merupakan alat pengamatan yang digunakan untuk melihat
aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung. Observasi ini digunakan
sebagai bahan refleksi pembelajaran berikutnya. download ptk bahasa indonesia sma
3.5.2.2 Observasi Aktivitas Siswa
Observasi aktivitas siswa ini digunakan untuk mengetahui dan memantau respons atau
reaksi siswa dalam pembelajaran menulis karangan persuasif yang dilakukan siswa
dengan menggunakan media iklan niaga. Download Proposal bahasa indonesia sma
doc Observasi meliputi minat, perhatian, partisipasi, dan kegiatan lain yang dilakukan
siswa selama KBM (kegiatan belajar mengajar) berlangsung. Kemudian observasi
aktivitas siswa tersebut digunakan sebagai bahan refleksi terhadap pembelajaran.
3.5.3 Pedoman Jurnal Siswa
Jurnal ini diberikan kepada siswa dengan tujuan untuk mengetahui respons serta
gambaran siswa setelah proses pembelajaran, kemudian data tersebut digunakan
dalam upaya perbaikan pembelajaran berikutnya. Download proposal ptk bahasa
indonesia sma
3.5.4 Catatan Lapangan
Catatan lapangan adalah catatan yang dibuat oleh mitra peneliti yang melakukan
pengamatan atau observasi terhadap subjek atau objek penelitian tindakan kelas.
Catatan lapangan dimaksudkan untuk mengungkapkan temuantemuan selama proses
pembelajaran berlangsung sebagai bahan refleksi untuk tindakan selanjutnya.
3.5.5 Lembar Tes Kemampuan
Lembar tes kemampuan berisi hasil karangan siswa pada setiap siklus. Dalam hasil
karangan siswa tersebut, diperoleh data keterampilan siswa dalam menulis karangan
persuasi.
3.6 Pengolahan Data
Pengolahan data dimulai dengan menganalisis seluruh data yang didapat dari berbagai
sumber, yaitu wawancara (siswa dan guru), lembar aktivitas guru, lembar aktivitas
siswa, jurnal siswa, dan hasil karya siswa (berupa karangan persuasi). Download
Proposal bahasa indonesia sma doc
3.6.1 Kategorisasi Data
Kategorisasi data adalah proses mengkategorikan seluruh data yang diperoleh
berdasarkan fokus penelitian. Data yang diperoleh dari catatan lapangan, terdiri atas
hasil wawancara, jurnal siswa, dan lembar pengamatan guru dan siswa. Data tersebut
disederhanakan menjadi beberapa kategori yang telah ditentukan. Download proposal
ptk bahasa indonesia sma Begitupun dengan data yang diperoleh dari hasil tes
kemampuan siswa, seluruh data dianalisis kemudian dikelompokan menjadi beberapa
kelompok berdasarkan kriteria atau kategori yang telah disusun.
3.6.2 Interpretasi Data
Pada tahap interpretasi data ini, peneliti melakukan beberapa langkah kegiatan.
Langkah-langkah tersebut adalah sebagai berikut.
a. Mendeskripsikan rencana pelaksanaan tindakan (refleksi awal). Halhal yang
dideskripsikan adalah sebagai berikut. Contoh ptk bahasa indonesia sma pdf
1) Mengidentifikasi permasalahan yang menyangkut bahan ajar, metode, media,
aktivitas guru dan siswa, evaluasi, dan minat siswa terhadap pembelajaran menulis
karangan persuasi dengan menggunakan media iklan niaga.
2) Menyusun komponen pembelajaran meliputi pengembangan bahan ajar, metode,
dan evaluasi pembelajaran.
b. Mendeskripsikan pelaksanaan tindakan siklus
1) Memberikan gambaran secara umum pembelajaran mulai dari awal sampai akhir
pembelajaran. Download Proposal bahasa indonesia sma doc
2) Mengidentifikasi temuan-temuan dari setiap siklus.
c. Menganalisis data dari hasil penelitian
1) Menganalisis hasil pengamatan aktivitas guru.
Lembar observasi aktivitas guru berfungsi untuk mengamati dan mengevaluasi
keterampilan guru dalam menyampaikan materi dan mengendalikan kelas selama
proses belajar mengajar berlangsung. Adapun formatnya sebagai berikut.

Keterangan:
4 = Sangat baik
3 = Baik
2 = Cukup 1 = Kurang
>80% = Sangat Baik (A)
60% - 79,99% = Baik (B)
40% - 59,99% = Cukup (C)
20% - 39,99% = Kurang (D)
00% - 19,99% = Sangat Kurang (E)
(Natsir, 1997:23)

Data hasil pengamatan aktivitas guru, dianalisis berdasarkan pencapaian skala


penilaian setiap aspek yang diberikan kedua observer. Download PTK Lengkap
bahasa indonesia sma kurikulum 2013 Hasil analisis ini dijadikan sebagai refleksi
untuk perencanaan tindakan selanjutnya.
Nilai aspek = NA1+NA2
2 Keterangan:
01 = Penilaian yang diberikan oleh observer pertama untuk setiap kategori
pengamatan.
02 = Penilaian yang diberikan oleh observer kedua untuk setiap kategori pengamatan.
2) Menganalisis hasil pengamatan aktivitas siswa. download ptk bahasa indonesia sma
terbaru
Lembar observasi siswa adalah lembar pengamatan yang digunakan untuk mengamati
aktivitas siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Hal yang harus diamati
terhadap aktivitas siswa selama proses belajar, yaitu:
a. aktivitas siswa dalam mengikuti pelajaran;
b. keseriusan siswa yang tidak sesuai;
c. keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. Adapun lembar
observasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Penelitian
Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf

Tabel 3.2
Format Observasi Aktivitas Siswa

Keterangan kategori penilaian aktivitas siswa sesuai dengan PBM


>80% = Sangat Baik (A)
60% - 79,99% = Baik (B)
40% - 59,99% = Cukup (C)
20% - 39,99% = Kurang (D)
00% - 19,99% = Sangat Kurang (E)
(Natsir, 1997:23)
Keterangan kategori penilaian aktivitas siswa yang tidak sesuai denga PBM Penelitian
Tindak Kelas bahasa indonesia sma pdf
00% - 19,99% = Sangat Baik (A)
20% - 39,99% = Baik (B)
40% - 59,99% = Cukup (C)
60% - 79,99% = Kurang (D)
>80% = Sangat Kurang (E)

(Natsir, 1997:23)
3) Menganalisis karya siswa berupa karangan persuasi
Menganalisis tulisan karangan siswa dari setiap tindakan untuk mengetahui
keberhasilan penelitian yang telah dilakukan. Untuk mengukur daya serap siswa,
setiap karangan dikategorikan berdasarkan sistem PAP skala lima (Penilaian Acuan
Patokan) yang diadaptasi dari Suherman, hal tersebut bertujuan untuk mengukur daya
serap siswa (Nurhayati, 2009: 31). Berikut sistem PAP skala lima. contoh ptk bahasa
indonesia smk lengkap
Sistem PAP skala lima

4) Menganalisis hasil jurnal siswa


Menganalisis jurnal siswa dengan mengelompokkan pendapat siswa ke dalam
kelompok pendapat atau komentar positif, negatif, dan biasa. Kemudian mencari
persentase jenis komentar untuk setiap tindakan dengan rumus berikut:
Persentase jenis komentar tiap siklus = Frekuensi komentar x 100
Jumlah siswa
Persentase rata-rata jenis komentar = PKS1 + PKS2 + PKS3 x 100% 3
Keterangan : PKS 1 adalah persentase komentar pada siklus ke- 1
PKS2 adalah persentase komentar pada siklus ke-2
PKS3 adalah persentase komentar pada siklus ke-3

CONTOH PROPOSAL PTK BAHASA


INDONESIA SMA
DAFTAR PUSTAKA
Agustrijanto. (2001). Copywriting: Seni Mengasah Kreativitas dan Memahami Bahasa
Iklan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Akhadiah, Sabarti. (1998). Pembinaan Kemampuan Menulis bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Akhadiah, Sabarti. (1992). Pembinaan Kemampuan Menulis bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: PT. Bumi Pustaka.
Arsyad, Azhar. (2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Garafindo Persada.
AR, Syamsudin dan Vismaia, S.D. (2006). Metode Penelitian Pendidikan bahasa.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Departemen Pendidikan Nasional. (2003). KBBI. Jakarta : Balai Pustaka.
Djuhaeri dan Suherli. (2002). Paduan Membuat Karya Tulis. Bandung: Yrama Widya.
Durianto, Darmadi, dkk. (2003). Invasi Pasar dengan Iklan yang Efektif. Jakarta: PT.
Gramedia Pustaka Utama.
Finoza, Lamuddin. (2000). Komposisi Bahasa Idonesia Untuk Mahasiswa Non
Jurusan Bahasa. Jakarta: Mawar Gempita.
Hernowo. (2002). Quantum Writing: Cara Cepat dan Bermanfaat untuk Merangsang
Munculnya Potensi Menulis. Bandung: MLC.
Muslich, Masnur. (2009). Melaksanakan PTK itu mudah. Jakatra: Bumi Aksara.
Nurgiyantoro, Burhan. (2001). Penelitian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Edisi
ketiga. Yogyakarta: BPFE.
Rusyana, Yus. (1986). Bahasa dan Sastra dalam Gamitan pendidikan. Bandung: CV
Diponegoro.
Sadiman, Arief, dkk. (2002). Media Pendidikan. Jakarta: Grafindo.
Sudiana, Dendi. (1986). Komunikasi Periklanan Cetak. Bandung: CV. Remaja Karya.
Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Suhandang Kustadi. (2010). Periklanan. Bandung: Nuansa.
Suryanto, Alex dan Agus Haryanta. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa.
Bandung: PT Remaja Bumi Rosdakarya.
Tarigan, Henry Guntur. (1991). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tarigan, Henry Guntur. (1994). Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Widyamartaya, A. (1991). Seni Menuangkan Gagasan. Yogyakarta: Kanisius.
Wiyatama, Rendra. (2009). Pengantar Periklanan. Yogyakarta: Pustaka Book
Publishers.