Anda di halaman 1dari 15

NAMA SEKOLAH : ..........................................................................

MATA PELAJARAN : Bahasa dan Sastra Sunda


Kelas :V
Semester : 1/2

Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8

4. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu meng- 5.4.3 Surat pribadi Murid menyebutkan Dapat menyebutkan - Responsi 2 jam Buku Paket
ungkapkan Menulis surat bagian-bagian surat. bagian-bagian surat. (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan, dan Murid menyebutkan Dapat menyebutkan lisan/ tulian pikeun
keinginan pokok-pokok isi pokok-pokok isi - Ulangan Murid
secara tertulis surat. surat. Harian SD Kelas 5
dalam menulis -Tugas
cerita, Murid Dapat individu/ Kamus
menyusun menyampaikan menyampaikan kelompok Umum
pragraf, informasi untuk informasi untuk Basa Sunda
menulis surat, orang lain dalam orang lain dalam
meringkas bacaan bentuk surat dengan bentuk surat dengan Contoh surat
menulis deskripsi memperhatikan memperhatikan
dan menulis tatacara penulisan tatacara penulisan
eksposisi surat konteks, dan surat konteks, dan
sopan santun sopan santun
berbahasa. berbahasa.

1
NAMA SEKOLAH : ..........................................................................
MATA PELAJARAN : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas :V
Semester : 1/2

Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Membaca (Maca) 5.3.2 Puisi Murid Dapat - Responsi 2 jam
5.3 Mampu membaca Membacakan mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan (praktik) pelajaran Buku Paket
memahami dan puisi pilihan membedakan isi membedakan isi setiap Pangrumat
menanggapi sendiri setiap teks. teks - Pertanyaan Basa Sunda
berbagai bentuk lisan/ tulian pikeun
dan jenis wacana Murid memberikan Dapat memberikan Murid
tulis (teks) tanggapan dan tanggapan dan alasan - Ulangan SD Kelas 5
dengan membaca alasan tentang isi tentang isi teks. Harian
intensif, memba- teks. Kamus
cakan puisi dan 5.3.3 Dongeng * Murid menyimak * Dapat menyimak -Tugas Umum
membacakan Membacakan pembacaan pembacaan individu/ 2 jam Basa Sunda
dongeng dongeng Dongeng Sakadang Dongeng Sakadang kelompok pelajaran
Bango jeung Ajag. Bango jeung Ajag. Contoh-
contoh puisi
* Murid menceritakan * Dapat menceritakan
kembali isi kembali isi Contoh
Dongeng Bango Dongeng Bango dongeng
jeung Ajag jeung Ajag

* Murid menyimpulkan * Dapat menyimpulkan


hasil dari menyimak hasil dari menyimak
dongengnya. dongengnya.

* Murid memberikan * Dapat memberikan


tanggapan pada tanggapan pada
dongeng yang dongeng yang
disimaknya disimaknya

2
NAMA SEKOLAH : ..........................................................................
MATA PELAJARAN : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas :V
Semester : 1/2

Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyimak
(ngaregepkeun) 5.1.3 Cerita Murid mengajukan Dapat mengajukan - Responsi 2 jam Buku Paket
5.1 Mampu Menyimak pendek pertanyaan tentang pertanyaan tentang (praktik) pelajaran Pangrumat
menyinak, pembacaan anak-anak isi cerita pendek isi cerita pendek - Pertanyaan Basa Sunda
memahami dan cerita pendek Adi Kuring. Adi Kuring. lisan/ tulian pikeun Murid
menanggapi - Ulangan SD Kelas 5
berbagai jenis Murid menjawab Dapat menjawab Harian
wacana lisan pertanyaan yang pertanyaan yang -Tugas Kamus Umum
yang berupa diajukan dari cerita diajukan cerita individu/ Basa Sunda
penjelasan dari pendek Adi pendek Adi kelompok
nara sumber, Kuring. Kuring. Contoh cerita
pesan melalui pendek
telepon dan Murid menulis alur Dapat menulis alur
pembacaan cerita pendek Adi cerita pendek Adi
cerita pendek Kuring. Kuring.

Murid menjelaskan Dapat menjelaskan


amanat cerita amanat cerita
pendek Adi pendek Adi
Kuring. Kuring.

3
NAMA SEKOLAH : ..........................................................................
MATA PELAJARAN : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas :V
Semester : 1/2

Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Berbicara
(nyarita)
5.2 Mampu 5.2.4 Persoalan Murid Dapat - Responsi 2 jam Buku Paket
mengungkapkan Menyampai- faktual mengidentifikasi mengidentifikasi (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, kan pendapat pokok-pokok pokok-pokok - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan dan tentang persoalan yang persoalan yang lisan/ tulian pikeun
keinginan perspoalan disampaikan oleh disampaikan oleh - Ulangan Murid
secara lisan faktual teman. teman. Harian SD Kelas 5
dalam Murid menanyakan Dapat menanyakan -Tugas
menanggapi tentang persoalan tentang persoalan individu/ Kamus
suatu persoalan, yang dikemukakan yang dikemukakan kelompok Umum
berwawancara, oleh teman sesuai oleh teman sesuai Basa Sunda
mendeskripsi- dengan topik. dengan topik.
kan benda atau Murid memberikan Dapat memberikan
alat, menyampai- pendapat dan saran pendapat dan saran
kan pendapat, dengan alasan yang dengan alasan yang
menyimpulkan isi logis terhadap logis terhadap
dialog, persoalan factual persoalan factual
memerankan yang dikemukakan yang dikemukakan
drama pendek . teman. teman.

4
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8

4. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu meng- 5.4.4 Ringkasan Murid meringkas Dapat meringkas - Responsi 2 jam Buku Paket
ungkapkan Meringkas cerita cerita Ucing cerita Ucing (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, bacaan Angora dalam Angora dalam - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan, dan beberapa kalimat. beberapa kalimat. lisan/ tulian pikeun
keinginan Murid menuliskan Dapat menuliskan - Ulangan Murid
secara tertulis pokok-pokok pokok-pokok cerita Harian SD Kelas 5
dalam menulis cerita Ucing Ucing Angora -Tugas
cerita, Angora individu/ Kamus
menyusun Murid menyusun Dapat menyusun kelompok Umum
pragraf, cerita Ucing cerita Ucing Basa Sunda
menulis surat, Angora yang Angora yang telah
meringkas bacaan telah dibacanya dibacanya dalam Contoh
menulis deskripsi dalam beberapa beberapa kalimat ringkasan
dan menulis kalimat dengan dengan kata-kata dari suatu
eksposisi kata-kata sendiri. sendiri. bacaan
Murid menyusun Dapat menyusun
ringkasan cerita ringkasan cerita
Ucing Angora Ucing Angora
dengan kalimat dengan kalimat yang
yang dapat dapat dimengerti
dimengerti oleh oleh orang lain.
orang lain.

5
NAMA SEKOLAH : ..........................................................................
MATA PELAJARAN : Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas :V
Semester : 1/2

Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber


Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8

4. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu meng- 5.4.4 Ringkasan Murid meringkas Dapat meringkas - Responsi 2 jam Buku Paket
ungkapkan Meringkas cerita cerita skalator cerita skalator (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, bacaan dalam beberapa dalam beberapa - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan, dan kalimat. kalimat. lisan/ tulian pikeun
keinginan Murid menuliskan Dapat menuliskan - Ulangan Murid
secara tertulis pokok-pokok pokok-pokok cerita Harian SD Kelas 5
dalam menulis cerita skalator skalator -Tugas
cerita, Murid menyusun Dapat menyusun individu/ Kamus
menyusun cerita skalator cerita skalator kelompok Umum
pragraf, yang telah yang telah dibacanya Basa Sunda
menulis surat, dibacanya dalam dalam beberapa
meringkas bacaan beberapa kalimat kalimat Contoh
menulis deskripsi dengan kata-kata menggunakan kata- ringkasan
dan menulis sendiri. kata sendiri. dari suatu
eksposisi Murid menyusun Dapat menyusun bacaan
ringkasan cerita ringkasan cerita
skalator skalator dengan
dengan kalimat kalimat yang dapat
yang dapat dimengerti oleh
dimengerti oleh orang lain.
orang lain.

6
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8

4. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu meng- 5.4.1 Gambar seri Murid Dapat mengurutkan - Responsi 2 jam Buku Paket
ungkapkan Menulis mengurutkan gambar seri secara (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, cerita gambar seri secara logis. - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan, dan logis. lisan/ tulian pikeun
keinginan - Ulangan Murid
secara tertulis Murid menuliskan Dapat menuliskan Harian SD Kelas 5
dalam menulis cerita disertai cerita disertai tokoh- -Tugas
cerita, tokoh-tokohnya tokohnya sehingga individu/ Kamus
menyusun sehingga menjadi menjadi karangan kelompok Umum
pragraf, karangan yang yang padu dan utuh. Basa Sunda
menulis surat, padu dan utuh.
meringkas bacaan Contoh-
menulis deskripsi contoh
dan menulis gambar seri
eksposisi

7
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Berbicara
(nyarita)
5.2 Mampu 5.2.6 Drama Murid membaca Dapat membaca - Responsi 2 jam Buku Paket
mengungkapkan Memerankan pendek dialog drama dialog drama (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, drama pendek. pendek. - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan dan pendek lisan/ tulian pikeun
keinginan Murid memerankan Dapat memerankan - Ulangan Murid
secara lisan drama pendek drama pendek Harian SD Kelas 5
dalam anak-anak dengan anak-anak dengan -Tugas
menanggapi penghayatan dan penghayatan dan individu/ Kamus
suatu persoalan, ekspresi sesuai ekspresi sesuai kelompok Umum
berwawancara, dengan karakter dengan karakter Basa Sunda
mendeskripsi- tokoh. tokoh.
kan benda atau Contoh teks
alat, menyampai- drama
kan pendapat, pendek
menyimpulkan isi
dialog,
memerankan
drama pendek .

8
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Menyimak
(ngaregepkeun) 5.1.3 Cerita Murid mangajukan Dapat mangajukan - Responsi 2 jam Buku Paket
5.1 Mampu Menyimak pendek pertanyaan tentang pertanyaan tentang (praktik) pelajaran Pangrumat
menyinak, pembacaan anak-anak isi cerita pendek isi cerita pendek - Pertanyaan Basa Sunda
memahami dan cerita pendek Jadi Ucing. Jadi Ucing. lisan/ tulian pikeun Murid
menanggapi - Ulangan SD Kelas 5
berbagai jenis Murid menjawab Dapat menjawab Harian
wacana lisan pertanyaan yang pertanyaan yang -Tugas Kamus Umum
yang berupa diajukan dari cerita diajukan cerita individu/ Basa Sunda
penjelasan dari pendek Jadi pendek Jadi kelompok
nara sumber, Ucing. Ucing. Contoh cerita
pesan melalui pendek
telepon dan Murid menulis alur Dapat menulis alur
pembacaan cerita pendek Jadi cerita pendek Jadi
cerita pendek Ucing. Ucing.

Murid menjelaskan Dapat menjelaskan


amanat cerita amanat cerita
pendek Jadi pendek Jadi
Ucing. Ucing.

9
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Berbicara
(nyarita)
5.2 Mampu 5.2.6 Drama Murid membaca Dapat membaca - Responsi 2 jam Buku Paket
mengungkapkan Memerankan pendek dialog drama dialog drama (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, drama pendek pendek - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan dan pendek Sabilulungan Sabilulungan lisan/ tulian pikeun
keinginan Dapat menjawab Dapat menjawab - Ulangan Murid
secara lisan pertanyaan dari pertanyaan dari Harian SD Kelas 5
dalam drama drama -Tugas
menanggapi Sabilulungan Sabilulungan individu/ Kamus
suatu persoalan, Murid memberi Dapat memberi kelompok Umum
berwawancara, nilai pada nilai pada Basa Sunda
mendeskripsi- temannya dalam temannya dalam
kan benda atau memperagakan memperagakan Contoh teks
alat, menyampai- dramanya dramanya drama
kan pendapat, Murid memerankan Dapat pendek
menyimpulkan isi drama pendek memerankan
dialog, anak-anak dengan drama pendek
memerankan penghayatan dan anak-anak
drama pendek . ekspresi sesuai dengan
dengan karakter penghayatan dan
tokoh. ekspresi sesuai
dengan karakter
tokoh.

10
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Membaca (Maca)
5.3 Mampu membaca 5.3.1 Puisi dan Murid Dapat - Responsi 2 jam Buku Paket
memahami dan Membaca prosa yang mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan (praktik) pelajaran Pangrumat
menanggapi dalam hati bertema membedakan isi membedakan isi setiap - Pertanyaan Basa Sunda
berbagai bentuk (intensif) sama setiap teks dari teks dari wacana lisan/ tulian pikeun
dan jenis wacana wacana Koprasi Koprasi Uasaha - Ulangan Murid
tulis (teks) Uasaha Maju Maju Harian SD Kelas 5
dengan membaca Murid menjawab Dapat menjawab -Tugas
intensif, memba- pertanyaan dari pertanyaan dari individu/ Kamus
cakan puisi dan wacana Koprasi wacana Koprasi kelompok Umum
membacakan Usaha Maju Usaha Maju Basa Sunda
dongeng Murid Dapat menyimpulkan
menyimpulkan wacana yang Contoh
wacana yang dibacanya wacana
dibacanya
Murid memberi Dapat memberi
tanggapan pada tanggapan pada
wacana yang wacana yang
dibacanya dibacanya
Murid memberikan Dapat memberikan
tanggapan dan tanggapan dan alasan
alasan tentang isi tentang isi teks.
teks.

11
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
2. Berbicara
(nyarita)
5.2 Mampu 5.2.5 Percakap- Murid mencatat isi Dapat mencatat isi - Responsi 2 jam Buku Paket
mengungkapkan Menyimpul- an dialog/percakapan dialog/percakapan di (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, kan isi dialog langsung Lalajo langsung Lalajo - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan dan atau Wayang. Wayang. lisan/ tulian pikeun
keinginan percakapan - Ulangan Murid
secara lisan Murid Dapat menyimpulkan Harian SD Kelas 5
dalam menyimpulkan isi isi percakapan -Tugas
menanggapi percakapan (dialog) Lalajo individu/ Kamus
suatu persoalan, (dialog) Lalajo Wayang. kelompok Umum
berwawancara, Wayang. Basa Sunda
mendeskripsi-
kan benda atau Murid menjelaskan Dapat menjelaskan Contoh
alat, menyampai- informasi yang informasi yang dialog
kan pendapat, diperoleh dari diperoleh dari dialog
menyimpulkan isi dialog atau atau percakapan yang
dialog, percakapan yang disimak dari
memerankan disimak dari percakapan langsung
drama pendek . percakapan Lalajo Wayang.
langsung Lalajo
Wayang.

12
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8
3 Membaca (Maca)
5.3 Mampu membaca 5.3.3 Dongeng * Murid menyimak * Dapat menyimak - Responsi 2 jam
memahami dan Membacakan pembacaan pembacaan (praktik) pelajaran Buku Paket
menanggapi dongeng Sasakala Situ Sasakala Situ - Pertanyaan Pangrumat
berbagai bentuk Bagendit Bagendit lisan/ tulian Basa Sunda
dan jenis wacana - Ulangan pikeun
tulis (teks) * Murid menceritakan * Dapat menceritakan Harian Murid
dengan membaca kembali isi dongeng kembali isi dongeng -Tugas SD Kelas 5
intensif, memba- Sasakala Situ Sasakala Situ individu/
cakan puisi dan Bagendit Bagendit kelompok Kamus
membacakan Umum
dongeng * Murid menyimpulkan * Dapat menyimpulkan Basa Sunda
hasil dari menyimak hasil dari menyimak
dongeng Sasakala dongeng Sasakala Contoh
Situ Bagendit Situ Bagendit dongeng

* Murid memberikan * Dapat memberikan


tanggapan pada tanggapan pada
dongeng yang dongeng yang
disimaknya disimaknya

13
Standar Kompetensi Materi Pengalaman Belajar Indikator Jenis Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pokok Penilaian Waktu Belajar
1 2 3 4 5 6 7 8

4. Menulis (Nulis)
5.4 Mampu meng- 5.4.5 Karangan Murid Dapat - Responsi 2 jam Buku Paket
ungkapkan Menulis mengungkapkan mengungkapkan (praktik) pelajaran Pangrumat
pikiran, Deskripsi sesuatu yang dilihat sesuatu yang dilihat - Pertanyaan Basa Sunda
perasaan, dan (benda atau (benda atau lisan/ tulian pikeun
keinginan seseorang) secara seseorang) secara - Ulangan Murid
secara tertulis rinci dengan rinci dengan Harian SD Kelas 5
dalam menulis menggunakan menggunakan bahasa -Tugas
cerita, bahasa yang jelas yang jelas dan mudah individu/ Kamus
menyusun dan mudah dimengerti orang kelompok Umum
pragraf, dimengerti orang lain. Basa Sunda
menulis surat, lain.
meringkas bacaan Contoh
menulis deskripsi Murid Dapat menggunakan wacana
dan menulis menggunakan tanda baca (seru, titik
eksposisi tanda baca (seru, dua, kurung) dalam
titik dua, kurung) tulisan.
dalam tulisan.

14
Mengetahui, .., 20 .
Kepala ............... Guru Mapel Bahasa Sunda.

(__________________________) (_______________________)
NIP : .......................... NIP : ..........................

15