PERUBAHAN KUR-13 SMK MENJADI KURIKULUM 13 SMK (PERBAIKAN 2017)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 (Perbaikan 2017) Alasan

Aspek
Jml Jam/Mg/Smt Total Jam Jml Jam/Mg/Smt Total jam

A. Waktu

1. JumlahJam Program 3 tahun

2JP/Mg x 6 Smt 212 352 Mengalami
3JP/Mg x 4 Smt
perubahan
4JP/Mg x 2 Smt
terutama adanya
Program 4 tahun 488
tambahan bahasa
3JP/Mg x 4 Smt asing lainnya pada
4JP/Mg x 4 Smt
kelas XII (3 tahun)
dan XIII (4 tahun)
Mata pelajaran
bahasa Inggris
sangat mendukung
pengembangan
penguasaan
kompetensi kejuruan
yang berwawasan
global

2. Durasi Program 3 tahun

6 Smt (1,2,3,4,5,6) Mengalami
(berapa 4 semester (1, 2, 3, 4)
 semester di 2 semester (5, 6) perubahan
semester
Program 4 tahun adanya tambahan KD
berapa)
4 semester (1, 2, 3, 4) untuk kelas XIII (4
4 semester (5, 6, 7, 8) tahun) untuk
mengakomodir
kebutuhan SMK
dengan program 4
tahun dan kebutuhan
siswa menghadapi
dunia kerja dan era
MEA

B. Kompeten
siDasar
(KD)

1. Jumlah KD KD 3 KD 4 KD 3 = 39 KD 4 = 39 Mengalami
perubahan
Kelas X = 11 Kelas X = 16
Kelas XI = 12 Kelas XI = 16 KD3 dan KD4
Kelas XII= 12 Kelas XII = 16 memiliki jumlah yang
sama dan tidak
Total = 35 Total = 48 dibedakan per level
(i.e. kelas x, xi, xii,
xiii)

2. Materi KD 3.1 Menganalisis 4.1 Menangkap 3.1 Menganalisis 4.1 Menyusun - KD3 dan KD4
fungsi sosial, makna fungsi sosial, teks harus
struktur teks, dan pemaparan jati
unsur kebahasaan diri lisan dan tulis. struktur teks, dan interaksi sepasang
pada teks 4.2 Menyusun teks unsur transaksion (apple to
pemaparan jati kebahasaan teks al lisan dan apple)
lisan dan tulis
diri, sesuai interaksi tulis pendek
untuk
dengan konteks - Redaksional
memaparkan, transaksional dan
penggunaannya. ditambahkan
menanyakan, dan lisan dan tulis sederhana
merespon untuk
yang melibatkan yang
pemaparan jati memperjelas
tindakan melibatkan
diri, dengan bentuk teks
memberi dan tindakan
memperhatikan dan fungsinya
meminta memberi
fungsi sosial, agar lebih
informasi terkait dan
struktur teks, dan mudah
unsur kebahasaan jati diri dan meminta
dipahami oleh
yang benar dan hubungan informasi
guru
sesuai konteks. keluarga, sesuai terkait jati
dengan konteks diri dan - Untuk
penggunaannya hubungan mengakomodir
di dunia keluarga, kebutuhan
kerja.(Perhatikan dengan bahasa inggris
unsur memperhati siswa SMK di
kebahasaan kan fungsi dunia kerja
pronoun: sosial, nanti,
subjective, struktur ditambahkan
objective, teks, dan redaksi sesuai
possessive) unsur dengan
kebahasaan konteks
yang benar penggunaanny
dan sesuai a di dunia
konteks kerja.
 penggunaa
nnya di
dunia kerja.

3.2 Menganalisis fungsi 4.3 Menyusuntekslisan 3.2 Menganalisis 4.2 Menyusun - KD 3.2
sosial, struktur teks, dan tulis untuk fungsi sosial, teks dihilangkan
dan unsur mengucapkan dan
struktur teks, interaksi dan KD 3.5
kebahasaan pada merespon pujian
bersayap dan unsur interpersona naik menjadi
ungkapan memuji
(extended), kebahasaan teks l lisan dan KD 3.2 dengan
bersayap
dengan interaksi tulis sedikit
(extended), serta memperhatikanfun
responnya, sesuai
interpersonal sederhana perubahan
gsisosial,
dengan konteks lisan dan tulis yang redaksional
strukturteks,
penggunaannya. danunsurkebahasa yang melibatkan melibatkan karena KD 3.2
anyang benar tindakan tindakan tersebut sudah
dansesuaikonteks. memberikan memberikan ada di kelas
ucapan selamat ucapan VIII dan tidak
bersayap selamat diperlukan
(extended), dan bersayap pendalaman
responnya, (extended), materi lagi
sesuai dengan dan untuk KD ini
konteks responnya pada kelas X
penggunaannya. dengan
- KD 3.5 sudah
memperhati
ada di kelas IX
kan fungsi
dalam bentuk
sosial,
yang masih
struktur
sangat
teks, dan
sederhana
unsur
(e.g. Happy
 kebahasaan Birthday) dan
yang benar lebih
dan sesuai mendalam lagi
konteks. di kelas X

3.3 Menganalisis 4.4. Menyusuntekslisa 3.3 Menganalisis 4.3 Menyusun - KD 3.3

fungsi sosial, n dan tulis untuk fungsi sosial, teks dihilangkan
struktur teks, mengucapkan struktur teks, interaksi karena KD ini
dan unsur dan merespon dan unsur transaksion sudah ada di
kebahasaan ungkapan kebahasaan teks al lisan dan kelas VIII dan
pada ungkapan perhatian (care),
interaksi tulis pendek tidak perlu
perhatian (care), dengan
serta responnya, memperhatikanfu transaksional dan pendalaman
sesuai dengan ngsisosial, lisan dan tulis sederhana KD ini di kelas
konteks strukturteks, yang melibatkan yang X
penggunaannya. danunsurkebahas tindakan melibatkan
- KD 3.4 di kelas
aanyang benar memberi dan tindakan
X naik menjadi
dansesuaikonteks meminta memberi
. KD 3.3
informasi terkait dan
niat melakukan meminta
suatu informasi
tindakan/kegiata terkait niat
n, sesuai dengan melakukan
konteks suatu
penggunaannya. tindakan/ke
(Perhatikan giatan,
unsur dengan
kebahasaan be memperhati
going to, would kan fungsi
 like to) sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks.

3.4 Menganalisis 4.5. Menyusunteksli 3.4 Menganalisis 4.4 Menyusun Mengalami

fungsi sosial, san dan tulis fungsi sosial, teks perubahan
struktur teks, untukmenyatakan struktur teks, dan deskriptif
dan unsur danmenanyakante - Berubah
unsur kebahasaan lisan dan
kebahasaan ntang niat menjadi KD
beberapa teks tulis,
untuk melakukan suatu 3.3 karena ada
deskriptif lisan pendek
menyatakan dan tindakan/kegiatan, satu KD yang
menanyakan dengan dan tulis dengan dan
dihilangkan
tentang niat memperhatikanfun memberi dan sederhana,
melakukan suatu gsisosial, meminta informasi terkait - KD 3.7
tindakan/kegiata strukturteks, pendek dan orang, (Descriptive
n, sesuai dengan danunsurkebahasa sederhana terkait benda dan text) naik
konteks anyang benar orang, benda dan tempat, menjadi KD
penggunaannya. dansesuaikonteks. tempat sesuai dengan 3.4 karena
dengan konteks memperha teks yang
penggunaannya. tikan menggunakan
fungsi present simple
sosial, tense
struktur sebaiknya
teks, dan diajarkan
 unsur sebelum past
kebahasaa simple tense
n, secara (KD 3.6)
benar dan
sesuai
konteks

3.5 Menganalisis 4.6 Menyusuntekslisa 3.5 Menganalisis 4.5 Menyusun - KD 3.5 di kelas
fungsi sosial, n dan tulis untuk fungsi sosial, teks khusus X naik menjadi
struktur teks, mengucapkan dan struktur teks, dan dalam KD 3.2 sebagai
dan unsur merespon ucapan unsur kebahasaan bentuk pendalaman
kebahasaan dari selamat beberapa teks pemberitah materi yang
ungkapan bersayap(extende
khusus dalam uan sudah
ucapan selamat d), dengan
bersayap memperhatikanfu bentuk (announce diperoleh di
(extended), serta ngsisosial, pemberitahuan ment), kelas IX,
responnya, strukturteks, (announcement), lisan dan sehingga
sesuai dengan danunsurkebahas dengan memberi tulis, ditempatkan
konteks aanyang benar dan meminta pendek dan lebih awal
penggunaannya. dansesuaikonteks. informasi terkait sederhana,
kegiatan
sekolah/tempat
kerja, sesuai
dengan konteks
penggunaannya

3.6 4.7 3.6 4.6 SAMA

3.7 Menganalisis 4.8 Menangkap makna 3.7 Membedakan 4.7 Menyusun - KD 3.7 naik
fungsi sosial, dalam teks
struktur teks, deskriptif, lisan fungsi sosial, teks menjadi KD
dan unsur dan tulis, struktur teks, dan recount 3.4 karena
kebahasaan dari sederhana, unsur kebahasaan lisan dan teks yang
teks deskriptif tentang orang, beberapa teks tulis, menggunakan
sederhana tempatwisata, recount lisan dan pendek dan present simple
tentang orang, danbangunanberse
tulis dengan sederhana, tense
tempat wisata, jarahterkenal.
dan bangunan memberi dan terkait sebaiknya
4.9 Menyunting teks meminta peristiwa/p diajarkan
bersejarah deskriptif lisan dan informasi terkait engalaman sebelum past
terkenal, sesuai tulis, sederhana,
dengan konteks peristiwa/pengala di tempat simple tense
tentang orang,
penggunaannya. man di tempat kerja, (KD 3.6)
tempatwisata,
danbangunanbers kerja sesuai dengan
- Recount text
ejarahterkenal, dengan konteks memperhati
ada pada KD
dengan penggunaannya kan fungsi
3.7 karena
memperhatikan sosial,
untuk
fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan memahami
teks, dan
unsur kebahasaan recount text,
unsur
yang benar dan siswa perlu
kebahasaan
sesuai konteks. memahami
, secara
simple past
benar dan
tense terlebih
sesuai
dahulu (KD
konteks
3.6)
- Ada perubahan
redaksional
karena KD 3.7
tidak sepasang
3.8 Menganalisis 4.11 Menangkap 3.8 Menganalisis 4.8 Menyajikan - KD 3.8 naik
fungsi sosial, makna fungsi sosial, teks naratif menjadi KD
struktur teks, dan pemberitahuan struktur teks, dan pendek dan 3.5 karena
unsur kebahasaan (announcement). unsur kebahasaan sederhana masih
dari teks beberapa teks terkait menggunakan
4.12 Menyusun teks
pemberitahuan tulis naratif lisan dan legenda present simple
(announcement), pemberitahuan tulis dengan rakyat yang juga
sesuai dengan (announcement), memberi dan secara lisan digunakan
konteks sangat pendek meminta informasi dan tulis pada KD 3.4
penggunaannya. dan sederhana,
terkait legenda dengan (descriptive
dengan
rakyat sederhana, memperhati text)
memperhatikan
fungsi sosial, sesuai dengan kan fungsi
- Perubahan
struktur teks, konteks social,
redaksional
dan unsur penggunaannya struktur
agar
kebahasaan teks dan
memenuhi
yang benar dan unsur
sesuai konteks. syarat
kebahasaan
pasangan KD3-
secara
KD4
benar dan
sesuai
konteks

3.9 Menganalisis 4.13 Menangkap 3.9 Menganalisis 4.9 Menyusun - KD 3.9 naik
fungsi sosial, makna teks fungsi sosial, teks khusus menjadi KD
struktur teks, recount lisan dan struktur teks dan dalam 3.7 dan ada
dan unsur tulis, sederhana, unsur kebahasaan bentuk perubahan
kebahasaan dari tentang beberapa teks memo, redaksional
teks recount pengalaman,
khusus dalam menu, karena KD 3.9
 tentang kegiatan, bentuk memo, jadwal dan tidak
pengalaman, kejadian, dan menu, jadwal dan tanda-tanda berpasangan
kejadian, dan peristiwa. tanda-tanda (signs) lisan dengan KD 4.9
peristiwa, (signs) dengan dan tulis,
4.14 Menyusun teks
sederhana, - KD 3.9 (baru)
recount lisan dan memberi dan pendek dan
sesuai dengan ditambahkan
tulis, sederhana, meminta informasi sederhana,
konteks untuk
tentang kegiatan, terkait kegiatan dengan
penggunaannya. mengakomodir
kejadian, sekolah atau memperhati
peristiwa, dengan kebutuhan
tempat kerja, kan fungsi
memperhatikan TOEIC dan
sesuai dengan sosial,
fungsi sosial, materi
konteks struktur
struktur teks, dan berkaitan
unsur kebahasaan penggunaannya di teks dan
dengan
yang benar dan dunia kerja. unsur
kehidupan
sesuai konteks kebahasaan
sehari-hari dan
secara
dunia kerja.
benar dan
sesuai
konteks.

3.10 Menganalisis 4.15 Menangkapmakn 3.10 Menganalisis 4.10 Menyusu - KD 3.10 naik
fungsi sosial, ateksnaratiflisan fungsi social, n teks menjadi KD
struktur teks, dantulis struktur teks dan interaksi 3.8 setelah
dan unsur berbentukcerita unsur kebahasaan transaksion siswa
kebahasaan pendek teks interaksi al lisan dan mempelajari
pada teks naratif sederhana.
transaksional lisan tulis yang simple past
sederhana
berbentuk dan tulis yang melibatkan tense (KD 3.6)
legenda rakyat, melibatkan tindakan
- KD 4.10 (Baru)
sesuai dengan tindakan memberi member
ditambahkan
 konteks dan meminta dan untuk
penggunaannya. informasi terkait meminta mengakomodir
perbandingan informasi kebutuhan
kata sifat sesuai terkait TOEIC dan
dengan bidang perbandinga materi
keahlian dan n kata sifat berkaitan
konteks dengan dengan
penggunaannya. memperhati kehidupan
kan fungsi sehari-hari dan
social, dunia kerja.
struktur
teks dan
unsur
kebahasaan
yang benar
dan sesuai
konteks.

3.11 Menyebutkan 4.16 Menangkap 3.11 Menganalisis 4.11 Menyusu - KD 3.11

fungsi sosial dan makna lagu fungsi social, n teks (makna lagu)
unsur sederhana. struktur teks dan interaksi dihilangkan
kebahasaan unsur kebahasaan transaksion karena
dalam lagu teks interaksi al lisan dan interpretasi
sederhana.
transaksional lisan tulis, lagu tidak
dan tulis yang pendek dan perlu
melibatkan sederhana, ditetapkan
tindakan memberi yang sebagai KD
dan meminta melibatkan khusus. Materi
 informasi tentang tindakan tersebut bisa
petunjuk arah memberi disisipkan oleh
(direction) sesuai dan guru pada
dengan konteks meminta materi apapun
penggunaannya di informasi sebagai materi
dunia kerja. tentang penyegaran
petunjuk dan
arah pengayaan
(direction) untuk siswa.
dengan
- KD 3.11 (baru)
memperhati
ditambahkan
kan fungsi
untuk
social,
mengakomodir
struktur
kebutuhan
teks dan
TOEIC dan
unsur
materi
kebahasaan
berkaitan
yang benar
dengan
dan sesuai
kehidupan
konteks di
sehari-hari dan
dunia kerja.
dunia kerja.

Tidak ada Tidak ada 3.12 Menerapkan 4.12 Menyusun - KD 3.12 (baru)
fungsi social, teks ditambahkan
struktur teks dan interaksi untuk
unsur kebahasaan transaksio mengakomodir
teks interaksi nal lisan kebutuhan
transaksional dan tulis, TOEIC dan
yang melibatkan pendek materi
tindakan memberi dan berkaitan
dan meminta sederhana dengan dunia
informasi terkait yang kerja.
kegiatan/tugas- melibatkan
tugas rutin tindakan
sederhana (simple memberi
routine tasks) dan
sesuai dengan meminta
konteks informasi
penggunaan di terkait
dunia kerja. kegiatan/t
ugas-tugas
rutin
sederhana
(simple
routine
tasks)
dengan
memperha
tikan
fungsi
social,
struktur
teks dan
unsur
 kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
konteks
dunia
kerja.

Tidak ada Tidak ada 3.13 Menganalisis 4.13 Menyusun - Perubahan

fungsi sosial, teks penomoran
struktur teks, dan interaksi KD, KD 3.1
unsur kebahasaan transaksio (lama)
teks interaksi nal, lisan diperuntukkan
transaksional lisan dan tulis, untuk kelas XI,
dan tulis yang pendek pada revisi
melibatkan dan 2017 nomor
tindakan sederhana, KD dilanjutkan
memberi dan yang tanpa label
meminta informasi melibatkan kelas.
terkait saran dan tindakan
tawaran, sesuai memberi
dengan konteks dan
penggunaannya. meminta
(Perhatikan unsur informasi
kebahasaan terkait
should, can) saran dan
tawaran,
dengan
 memperha
tikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
konteks

3.1 Menganalisis 4.1 Menyusun teks 3.14 Menganalisis 4.14 Menyusun KD 3.1 (lama) naik
fungsi sosial, lisan dan tulis fungsi sosial, teks menjadi KD 3.13
struktur teks, untuk struktur teks, dan interaksi untuk mengakomodir
dan unsur menyatakan, unsur kebahasaan transaksio penambahan jam
kebahasaan menanyakan, dan teks interaksi nal, lisan mata pelajaran
pada ungkapan merespon
transaksional lisan dan tulis, Bahasa Inggris dari 2
memberi saran ungkapan
dan tawaran, memberi saran dan tulis yang pendek jam/mg menjadi
serta responnya, dan tawaran, melibatkan dan 3jam/mg
sesuai dengan dengan tindakan sederhana,
konteks memperhatikanfun memberi dan yang
penggunaannya gsisosial, meminta informasi melibatkan
strukturteks, terkait pendapat tindakan
danunsurkebahasa dan pikiran, memberi
anyang benar
 dansesuaikonteks. sesuai dengan dan
konteks meminta
penggunaannya. informasi
(Perhatikan unsur terkait
kebahasaan I pendapat
think, I suppose, dan
in my opinion) pikiran,
dengan
memperha
tikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
konteks

3.2 Menganalisis 4.2 Menyusun teks 3.15 Menerapkan 4.15 Menuliska - KD 3.2 (lama)
fungsi sosial, lisan dan tulis fungsi social, n kembali naik menjadi
struktur teks, untuk menyatakan struktur teks dan teks KD 3.14 untuk
dan unsur dan merespon unsur pesan mengakomodir
kebahasaan ungkapan kebahasaan teks sederhan penambahan
untuk menyatakan
interaksi a lewat jam mata
menyatakan dan pendapat dan
menanyakan pikiran, dengan transaksional telephone pelajaran
 tentang memperhatikanfun yang melibatkan terkait Bahasa Inggris
pendapat dan gsisosial, tindakan tempat dari 2 jam/mg
pikiran, sesuai strukturteks, memberi dan kerja menjadi
dengan konteks danunsurkebahasa meminta dengan 3jam/mg
penggunaannya an yang benar informasi terkait memperh
dansesuaikonteks. - KD 3.15 (baru)
pesan sederhana atikan
ditambahkan
lewat telephone fungsi
untuk
(taking simple sosial,
mengakomodir
phone message) struktur
kebutuhan
sesuai dengan teks dan
TOEIC dan
konteks unsur
materi
penggunaannya kebahasa
berkaitan
di dunia kerja. an secara
dengan dunia
benar dan
kerja
sesuai
konteks
dunia
kerja.

3.3 Menganalisis 4.3 Menyusun teks 3.16 Menganalisis 4.16 Menyusun - KD 3.3 (lama)
fungsi sosial, lisan dan tulis fungsi sosial, teks dihilangkan
struktur teks, untuk struktur teks, khusus karena materi
dan unsur mengucapkan dan dan unsur dalam tersebut sudah
kebahasaan merespon kebahasaan bentuk tercakup pada
pada ungkapan ungkapan harapan
beberapa teks undangan KD 3.8 (lama)
harapan dan doa dan doa bersayap
bersayap (extended), khusus dalam resmi tentang
(extended), serta dengan bentuk lisan dan kalimat
responnya, memperhatikan undangan resmi tulis, pengandaian
 sesuai dengan fungsi sosial, dengan terkait
konteks struktur teks, dan memberi dan kegiatan
penggunaannya unsur kebahasaan meminta sekolah/t
yang benar dan informasi terkait empat
sesuai konteks. kegiatan kerja,
sekolah/tempat dengan
kerja sesuai memperh
dengan konteks atikan
penggunaannya fungsi
unsur,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasa
an,
secara
benar dan
sesuai
konteks

3.4 Menganalisis 4.4 Menangkap makna 3.17 Membedakan 4.17 Menyusun - Perubahan
fungsi sosial, teks undangan fungsi sosial, teks penomoran KD
struktur teks, dan resmi. struktur teks, khusus 3.4 naik keatas
unsur kebahasaan dan unsur dalam menjadi KD
4.5 Menyunting
dari teks kebahasaan bentuk 3.16
undangan resmi
undangan resmi, dengan beberapa teks surat
sesuai dengan memperhatikan khusus dalam pribadi
konteks fungsi sosial, bentuk surat terkait
penggunaannya struktur teks, dan
 unsur kebahasaan pribadi dengan kegiatan
yang benar dan memberi dan diri
sesuai konteks. menerima sendiri
4.6 Menyusun teks informasi terkait dan orang
tulis undangan kegiatan diri sekitarnya
resmi, dengan sendiri dan , lisan
memperhatikanfun orang dan tulis,
gsisosial, sekitarnya, dengan
strukturteks, sesuai dengan memperh
danunsurkebahasa
konteks atikan
anyang benar
penggunaannya fungsi
dansesuaikonteks.
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasa
an,
secara
benar dan
sesuai
konteks

3.5 Menganalisis 4.7 Menangkap makna 3.18 Menganalisis 3.18 Menyusun - KD 3.5
fungsi sosial, teks surat pribadi. struktur teks, teks berubah
struktur teks, dan dan unsur prosedur, penomoran
4.8 Menyusun teks
unsur kebahasaan kebahasaan lisan dan dan urutan
surat pribadi,
dari teks surat beberapa teks tulis, menjadi KD
dengan
pribadi, sesuai dalam
memperhatikanfun prosedur lisan 3.16
dengan konteks bentuk
 penggunaannya gsisosial, dan tulis dengan manual menyesuaikan
strukturteks, memberi dan terkait penambahan
danunsurkebahasa meminta penggunaa atau
anyang benar informasi terkait n teknologi pengurangan
dansesuaikonteks. manual dan kiat- KD
kiat (tips),
penggunaan
dengan
teknologi dan memperha
kiat-kiat (tips), tikan
pendek dan fungsi
sederhana, sosial,
sesuai dengan struktur
bidang keahlian teks, dan
dan konteks unsur
penggunaannya kebahasaa
n, secara
benar dan
sesuai
konteks

3.6 Menganalisis 3.9 Menangkap makna 3.19 Menerapkan 4.19 Menyusun KD 4.9-4.10
fungsi sosial, teks prosedur, fungsi sosial, teks dirangkum menjadi
struktur teks, dan lisandantulis, struktur teks, interaksi KD 4.17 agar
unsur kebahasaan berbentuk manual dan unsur transaksio memenuhi syarat
dari teks prosedur dankiat-kiat (tips). kebahasaan nal lisan berpasangan KD3 dan
berbentuk manual 3.10 Menyunting
teks interaksi dan tulis KD 4 (apple to apple)
dan kiat-kiat (tips), teks prosedur transaksional yang
sesuai dengan berbentuk manual lisan dan tulis melibatkan
konteks dan kiat-kiat (tips), yang tindakan
penggunaannya dengan melibatkan memberi
memperhatikan tindakan dan
fungsi sosial, memberi dan meminta
struktur teks, dan meminta informasi
unsur kebahasaan informasi terkait
yang benar dan
terkait keadaan/ti
sesuai konteks.
keadaan ndakan/ke
/tindakan/ giatan/
kegiatan/ kejadian
kejadian tanpa tanpa
perlu perlu
menyebutkan menyebutk
pelakunya an
dalam teks pelakunya
ilmiah, sesuai dalam teks
dengan ilmiah,
konteks dengan
penggunaanny memperha
a. (Perhatikan tikan
unsur fungsi
kebahasaan sosial,
passive voice) struktur
teks, dan
unsur
kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
 konteks

3.7 Menganalisis 4.11 Menyusun 3.20 Menganalisis 4.20 Menyusun KD 3.7 berubah
fungsi sosial, tekslisandantulis, fungsi sosial, tekslisanda penomoran menjadi
struktur teks, untukmenyataka struktur teks, ntulisuntuk KD 3.18
dan unsur ndanmenanyaka dan unsur menyataka
kebahasaan ntentang KD 3.8 berubah
kebahasaan ndanmena
untuk tindakan/kegiata menjadi KD 4.19
untuk nyakantent
menyatakan dan n/kejadian tanpa
menanyakan perlu menyatakan ang
tentang menyebutkan dan pengandai
tindakan/kegiata pelakunya dalam menanyakan an jika
n/kejadian tanpa teks ilmiah, tentang terjadi
perlu dengan pengandaian suatu
menyebutkan memperhatikanfu jika terjadi keadaan/k
pelakunya dalam ngsisosial, suatu ejadian/pe
teks ilmiah, strukturteks, keadaan/kejadi ristiwa di
sesuai dengan danunsurkebahas an/peristiwa di waktu
konteks aanyang benar
waktu yang yang akan
penggunaannya. dansesuaikonteks
. akan datang, datang,
sesuai dengan dengan
konteks memperha
penggunaanny tikanfungsi
a. sosial,
strukturtek
s,
danunsurk
ebahasaan
yang
 benar
dansesuaik
onteks.

3.8 Menganalisis 4.12 Menyusun 3.21 Menganalisis 4.21 Menyusun Berubah penomoran
fungsi sosial, tekslisandantulis struktur teks teks menjadi KD 3.19
struktur teks, untukmenyataka dan unsur ilmiah
dan unsur ndanmenanyaka kebahasaan faktual
kebahasaan ntentang untuk (factual
untuk pengandaian jika report),
melaksanakan
menyatakan dan terjadi suatu lisan dan
menanyakan keadaan/kejadia fungsi sosial tulis,
tentang n/peristiwa di teks factual sederhan
pengandaian jika waktu yang akan report dengan a, tentang
terjadi suatu datang, dengan menyatakan orang,
keadaan/kejadia memperhatikanfu dan binatang,
n/peristiwa di ngsisosial, menanyakan benda,
waktu yang akan strukturteks, tentang teks gejala
datang, sesuai danunsurkebahas ilmiah faktual dan
dengan konteks aanyang benar tentang orang, peristiwa
penggunaannya. dansesuaikontek alam dan
binatang,
s. sosial,
benda, gejala terkait
dan peristiwa dengan
alam dan mata
sosial, pelajaran
sederhana, lain di
sesuai dengan Kelas XI.
konteks
pembelajaran
 di pelajaran
lain di Kelas
XI.

3.9 Menganalisis 4.13 Menangkap 3.22 Menganalisis 4.22 Menyusun Berubah penomoran
struktur teks dan makna dalam fungsi sosial, teks menjadi KD 3.20
unsur teks ilmiah struktur teks, eksposisi
kebahasaan faktual (factual dan unsur analitis
untuk report), lisan dan kebahasaan tulis,
melaksanakan tulis, sederhana,
beberapa teks terkait isu
fungsi sosial teks tentang orang,
factual report binatang, benda, eksposisi aktual,
dengan gejala dan analitis lisan dengan
menyatakan dan peristiwa alam dan tulis memperha
menanyakan dan sosial, dengan tikan
tentang teks terkait dengan memberi dan fungsi
ilmiah faktual mata pelajaran meminta sosial,
tentang orang, lain di Kelas XI. informasi terkait struktur
binatang, benda, isu aktual, teks, dan
gejala dan sesuai dengan unsur
peristiwa alam
konteks kebahasaa
dan sosial,
sederhana, penggunaannya n, secara
sesuai dengan benar dan
konteks sesuai
pembelajaran di konteks
pelajaran lain di
Kelas XI.

3.10 Menganalisis 4.14 Menangkap 3.23 Membedakan 4.23 Menyusun KD 3.10 berubah
fungsi sosial, makna dalam fungsi social, teks menjadi 3.21 dan
 struktur teks, teks eksposisi struktur teks dan biografi naik ke atas
dan unsur analitis tentang unsur kebahasaan tokoh lisan
kebahasaan dari topik yang pada teks biografi dan tulis,
teks eksposisi hangat tokoh sesuai pendek
analitis tentang dibicarakan dengan konteks dan
topik yang umum.
penggunaannya. sederhana,
hangat
dibicarakan dengan
umum, sesuai memperha
dengan konteks tikan
penggunaannya. fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
konteks

3.24 Menerapkan 4.24 Menyusun

3.11 Menganalisis 4.15 Menangkap - KD 3.11
fungsi sosial, teks
fungsi sosial, makna teks berubah
struktur teks, dan interaksi
struktur teks, biografi pendek penomoran
unsur kebahasaan transaksio
dan unsur dan sederhana menjadi 3.22
teks interaksi nal lisan
kebahasaan dari tentang tokoh dan naik ke
transaksional lisan dan tulis
teks biografi terkenal.
dan tulis yang yang atas
pendek dan
melibatkan melibatkan
sederhana - Penambahan
tentang tokoh tindakan tindakan
KD 3.23 untuk
 terkenal, sesuai memberi dan memberi mengakomodir
dengan konteks meminta informasi dan kebutuhan
penggunaannya. terkait hubungan meminta siswa dalam
sebab akibat, informasi mengikuti test
sesuai dengan terkait TOEIC dan
konteks hubungan
dunia kerja.
penggunaannya. sebab
(Perhatikan unsur akibat,
kebahasaan dengan
because of ..., memperha
due to ..., thanks tikan
to ...) fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
konteks
3.25 Menerapkan 4.25 Menyusun
3.12 Menyebutkan 4.16 Menangkappesa - KD 3.11 (makna
fungsi social, teks
fungsi sosial dan ndalamlagu. lagu) dihilangkan
struktur teks interaksi
unsur karena interpretasi
dan unsur transaksio
kebahasaan lagu tidak perlu
kebahasaan nal tulis
dalam lagu. ditetapkan sebagai
teks interaksi yang
transaksional melibatkan KD khusus. Materi
yang melibatkan tindakan tersebut bisa
tindakan memberi disisipkan oleh
memberi dan dan guru pada materi
 meminta meminta apapun sebagai
informasi terkait informasi materi penyegaran
penulisan terkait dan pengayaan
laporan penulisan untuk siswa.
sederhana. laporan
sederhana - KD 3.24
dengan ditambahkan
memperha karena materi ini
tikan diperlukan siswa
fungsi untuk menulis
social,
laporan baik itu di
struktur
sekolah maupun
teks dan
unsur nanti di dunia
kebahasaa kerja
n yang
benar dan
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nnya di
dunia
kerja.
3.26 Menerapkan 4.26 Menyusun - KD 3.25
Tidak ada Tidak ada
fungsi social, teks
ditambahkan
struktur teks dan interaksi
unsur transaksio karena materi ini
kebahasaan teks nal lisan diperlukan siswa
interaksi yang untuk menyajikan
transaksional melibatkan laporan secara
 yang melibatkan tindakan lisan cbaik itu di
tindakan memberi sekolah maupun
memberi dan dan nanti di dunia kerja
meminta meminta
informasi terkait informasi
penyajian terkait
laporan secara penyajian
lisan (report laporan
presentation) dengan
memperha
tikan
fungsi
social,
struktur
teks dan
unsur
kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nnya di
dunia
kerja.

3.27 4.27
3.1 Menganalisisfung 4.1 Menyusun teks KD 3.1 pada kelas
sisosial, lisan dan tulis XII menjadi KD
 strukturteks, untuk 3.27. Materi
danunsurkebaha mengucapkan diurutkan sesuai
saanpadaungkap dan merespon dengan tingkat
an menawarkan ungkapan kesulitan dan
jasa, serta menawarkan jasa, keterkaitan dengan
responnya, dengan
materi sebelumnya.
sesuaidengankon memperhatikan
tekspenggunaan fungsi sosial,
nya. struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.

3.2 Menganalisisfung 4.2 Menyusun teks KD ini dihilangkan

sisosial, lisan dan tulis karena materi ini
strukturteks, untuk kurang sesuai
danunsurkebaha mengucapkan untuk kebutuhan
saanpadaungkap dan merespon SMK
an mengawali ungkapan yang
penyampaian mengawali
berita atau penyampaian
informasi yang berita atau
mengejutkan, informasi yang
serta responnya, mengejutkan,
sesuaidengankon dengan
tekspenggunaan memperhatikan
nya. fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
3.3 Menganalisis 4.3 Menyusun teks KD ini dihilangkan
fungsisosial, lisan dan tulis karena sudah
strukturteks, untuk terdapat di kelas IX
danunsurkebaha mengucapkan
saanpadaungkap dan merespon
an meminta ungkapan
perhatian meminta
bersayap perhatian
(extended), serta (extended),
responnya, dengan
sesuaidengankon memperhatikan
tekspenggunaan fungsi sosial,
nya. struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.

3.28
3.4 Menganalisisfung 4.4 Menangkap 4.28 Menyusun - KD 3.4 menjadi KD
sisosial, makna surat surat 3.28
strukturteks, lamaran kerja. lamaran
danunsurkebaha 4.5 Menyunting surat kerja, - KD 4.4-4.6
saan dari surat dengan dirangkum menjadi
lamaran kerja,
lamaran kerja, memperha satu KD yaitu 4.28
dengan
sesuaidengankon tikan sehingga KD3 dan
memperhatikan
tekspenggunaan fungsi KD4 berpasangan
fungsi sosial,
nya. sosial,
struktur teks, dan
struktur
unsur kebahasaan
teks, dan
yang benar dan
unsur
 sesuai konteks. kebahasaa
4.6 Menyusun surat n yang
benar dan
lamaran kerja,
sesuai
dengan
konteks.
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.

3.29 Menganalisis
Tidak ada Tidak ada 4.29 Menyusu - KD 3.29
fungsi sosial,
n teks ditambahkan
struktur teks,
interaksi karena keterkaitan
dan unsur
transaksi dengan KD
kebahasaan
onal lisan
teks interaksi sebelumnya
yang
transaksional
melibatka - Mengakomodir
lisan yang
n kebutuhan bahasa
melibatkan
tindakan
tindakan inggris siswa SMK
memberi
memberi dan di dunia kerja
dan
meminta
meminta
informasi
informasi
terkait jati diri
terkait
dalam konteks
jati diri
pekerjaan
dalam
(wawancara
konteks
pekerjaan)
pekerjaan
(wawanca
 ra
pekerjaan
), dengan
memperh
atikan
fungsi
sosial,
struktur
teks, dan
unsur
kebahasa
an yang
benar
dan
sesuai
konteks
pengguna
annya di
dunia
kerja.

3.5 Menganalisisfung 4.1 Menangkap - KD ini dihilangkan

sisosial, makna teks karena sudah di
strukturteks, penyerta gambar sampaikan di kelas
danunsurkebaha (caption). VII dan VIII
saan dari teks 4.2 Menyusun teks
penyerta gambar penyerta gambar
(caption), (caption), dengan
sesuaidengankon memperhatikan
tekspenggunaan fungsi sosial,
nya. struktur teks, dan
 unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.

3.6 Menganalisis 4.3 Menangkap KD ini dihapus karena

struktur teks, makna dalam teks merupakan
unsur ilmiah faktual pengulangan materi
kebahasaan, dan (factual report) yang sudah
fungsi sosial dari lisan dan tulis disampaikan di kelas
teks factual tentang benda,
XI
reportberbentuk binatang dan
teks ilmiah gejala/peristiwa
faktual tentang alam, terkait
orang, binatang, dengan mata
benda, gejala pelajaran lain di
dan peristiwa Kelas XII.
alam dan sosial, 4.4 Menyusun teks
sesuai dengan ilmiah faktual
konteks (factual report),
pembelajaran di lisan dan tulis,
pelajaran lain di sederhana,
Kelas XII. tentang orang,
binatang, benda,
gejala dan
peristiwa alam
dan sosial, terkait
dengan mata
pelajaran lain di
Kelas XII, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
 struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks.
3.30 4.30
3.7 Menganalisis 4.5 Menyusun teks KD 3.7 Kelas XII
fungsi sosial, lisan dan tulis menjadi KD 3.30
struktur teks, untuk
dan unsur menyatakan
kebahasaan danmenanyakan
untuk tentang
menyatakan dan keharusan,
menanyakan dengan
tentang memperhatikan
keharusan, fungsi sosial,
sesuai dengan struktur teks, dan
konteks unsur kebahasaan
penggunaannya. yang benar dan
sesuai konteks.

3.8 Menganalisisfung 4.6 Menyusun teks KD ini dihapuskan

sisosial, lisan dan tulis, karena sudah
strukturteks, untuk tercakup pada KD 3.2
danunsurkebaha menyatakan fakta Kelas XI
saan dari teks dan pendapat,
yang dengan
menyatakan memperhatikan
fakta dan fungsi sosial,
pendapat, struktur teks, dan
sesuaidengankon unsur
tekspenggunaan kebahasaan, yang
 nya. benar dan sesuai
konteks.

3.31 4.31
3.9 Menganalisisfung 4.7 Menangkap KD 3.9 Kelas XII
sisosial, makna dalam teks menjadi KD 3.31
strukturteks, berita sederhana
danunsurkebaha dari
saan dari teks koran/radio/TV.
news item
berbentuk berita
sederhanadarikor
an/radio/TV,
sesuaidengankon
tekspenggunaan
nya..
3.32 3.32
3.10 Menganalisis 4.8 Menyusun teks KD 3.10 Kelas XII
fungsi sosial, lisan dan tulis menjadi KD 3.32
struktur teks, untuk
dan unsur menyatakan dan
kebahasaan menanyakan
untuk tentang
menyatakan dan pengandaian
menanyakan diikuti
tentang perintah/saran,
pengandaian dengan
diikuti oleh memperhatikan
perintah/saran, fungsisosial,
sesuai dengan struktu rteks, dan
konteks unsur kebahasaan
 penggunaannya. yang benar dan
sesuai konteks.

3.11 Menganalisisfung 4.9 Menangkap KD 3.11 Kelas XII

sisosial, makna dalam teks dihapuskan karena
strukturteks, prosedur lisan sudah terdapat pada
danunsurkebaha dan tulis KD 3.6 Kelas XI
saan dari teks berbentuk resep
prosedur dan manual.
berbentuk resep,
sesuaidengankon
tekspenggunaan
nya.

3.12 Menyebutkan 4.16 Menangkap KD ini dihilangkan

fungsi sosial dan makna lagu. karena KD ini bisa
unsur dimasukkan ke dalam
kebahasaan KD lainnya sebagai
dalamlagu materi pengayaan
atau penyegaran
untuk siswa

3.33 Menganalisis 4.33 Menyajika

Tidak ada Tidak ada
fungsi social, n teks
struktur teks, khusus
dan unsur berbentuk
kebahasaan dokumen
 pada teks khusus teknis
berbentuk (technical
dokumen teknis manual)
(technical dengan
manual) sesuai memperha
dengan tikan
kompetensi fungsi
keahlian masing- social,
masing. struktur
teks dan
unsur
kebahasaa
n sesuai
dengan
kompetens
i keahlian
masing-
masing.
3.34 Menganalisis 4.34 Menyusun
fungsi social, teks
struktur teks dan interaksi
unsur transaksio
kebahasaan teks nal lisan
interaksi yang
transaksional melibatkan
yang melibatkan tindakan
tindakan memberi
memberi dan dan
meminta meminta
informasi terkait informasi
penyajian terkait
 laporan secara penyajian
lisan dan tulis laporan
yang sesuai secara
dengan lisan dan
kompetensi tulis sesuai
keahlian masing- dengan
masing. kompetens
i keahlian
masing-
masing
dengan
memperha
tikan
fungsi
social,
struktur
teks dan
unsur
kebahasaa
n yang
benar dan
sesuai
dengan
konteks
penggunaa
nnya di
dunia
kerja.
3.35 Menganalisis 4.35 2Menjelask
fungsi social, an
struktur teks dan masalah
 unsur yang
kebahasaan teks dihadapi di
interaksi tempat
transaksional kerja
yang melibatkan dengan
tindakan memperha
memberi dan tikan
meminta fungsi
informasi terkait social,
masalah-masalah struktur
yang dihadapi teks, dan
ditempat kerja unsur
(explanation of kebahasaa
work problems) n secara
sesuai dengan benar dan
kompetensi sesuai
keahlian masing- konteks.
masing.
3.36 Menganalisis 4.36 Menyusun
fungsi social, teks
struktur teks, khusus
dan unsur berbentuk
kebahasaan dari proposal
teks khusus yang
berbentuk melibatkan
proposal yang tindakan
melibatkan memberi
tindakan dan
memberi dan meminta
meminta informasi
informasi sesuai sesuai
 dengan dengan
kompetensi kompetens
keahlian masing- i kealhian
masing. masing-
masing.
3.37 Memahami 4.37
fungsi social,
struktur teks,
dan unsur
kebahasaan teks
interaksi
transaksional
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi dalam
diskusi rapat di
tempat kerja
sesuai dengan
kompetensi
keahlian masing-
masing.