Anda di halaman 1dari 9

D.

MEMBIMBING DAN MELATIH PROFESIONAL GURU (K-4)

INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
1. Menyusun 1.1 Memiliki program 1) Materi: 1.1 Memiliki tanggungjawab sebagai
program pembimbingan dan a) Materi pembimbingan dan pelatihan pengawas satuan pendidikan.
pembimbingan pelatihan profesional guru: dimensi kompetensi guru 1.2 Kreatif dalam bekerja dan
dan pelatihan guru di MGMP/KKG/ terutama kompetensi pedagogik memecahkan masalah baik yang
profesional guru MGP dan kepala dan profesional, Pengembangan berkaitan dengan kehidupan
di sekolah di Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pribadinya maupun tugas-tugas
MGMP/KKG/MG KKKS/MKKS dan melalui pengembangan diri, jabatannya.
P dan Kepala sejenisnya yang publikasi ilmiah, dan karya inovatif. 5.7 Menyusun pedoman/ panduan
Sekolah di memenuhi delapan b) Materi pembimbingan dan pelatihan dan atau buku/ modul yang
KKKS/MKKS dan aspek kepala sekolah: kompetensi guru, diperlukan untuk melaksanakan
sejenisnya 1) Materi kompetensi dan kinerja kepala tugas pengawasan di sekolah.
sekolah, PKB (pengembangan diri,
2) Tujuan publikasi ilmiah, karya inovatif),
pendidikan karakter, PIGP, EDS,
3) Sasaran
akreditasi sekolah, dll.
4) Target 2) Tujuan dirumuskan berdasarkan 6.1 Bekerja sama dengan berbagai
kebutuhan dan tidak menimbulkan pihak dalam rangka meningkatkan
5) Indikator penafsiran ganda. kualitas diri untuk dapat
keberhasilan 3) Sasaran berisi jumlah guru dan melaksanakan tugas dan tanggung
kepala sekolah yang mengikuti jawabnya.
6) Skenario pembimbingan dan pelatihan baik
Pembimbing an bertempat di sekolah binaan atau di
MGMP/KKG/MGP/MKKS/KKKS
7) Sumber daya 4) Target diisi dengan jumlah
pembimbingan dan pelatihan yang
8) Rencana tindak dilakukan dalam satu semester atau
lanjut satu tahun rencana,.
5) Indikator keberhasilan ditulis secara
jelas dan terukur sesuai dengan
tujuan pembimbingan dan pelatihan.
6) Skenario pembimbingan ditulis
secara sistematis mulai dari
persiapan, pelaksanaan, dan penutup.
7) Sumber daya berisikan alat dan
bahan kegiatan yang relevan (LCD,
Permen, juknis, juklak)
8) Rencana Tindak lanjut berisi
rancangan tindak lanjut yang
operasional dan rasional, misalnya
melalui: konsultasi, diskusi,
pemberian contoh, atau lanjutan
workshop, diklat, dan loka karya.
2. Melaksanakan 2.1. Memiliki laporan 1) Aspek: 1.1 Memiliki tanggungjawab sebagai
Pembimbingan pelaksanaan a) Materi pembimbingan dan pelatihan pengawas satuan pendidikan.
dan pelatihan membimbing dan guru: dimensi kompetensi guru 1.2 Kreatif dalam bekerja dan
profesional guru melatih profesional terutama kompetensi pedagogik memecahkan masalah baik yang
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
di MGMP/KKG/ guru di MGMP/KKG/ dan profesional, Pengembangan berkaitan dengan kehidupan
MGP dan Kepala MGP dan kepala Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pribadinya maupun tugas-tugas
Sekolah di sekolah di melalui pengembangan diri, jabatannya.
KKKS/MKKS dan KKKS/MKKS, dan publikasi ilmiah, dan karya inovatif. .
sejenisnya. sejenis yang b) Materi pembimbingan dan pelatihan2.5 Membina kepala sekolah dalam
ditujukan dengan kepala sekolah: kompetensi guru, pengelolaan dan administrasi
sepuluh aspek. kompetensi dan kinerja kepala satuan pendidikan berdasarkan
1) Aspek sekolah, PKB (pengembangan diri, manajemen peningkatan mutu
2) Kegiatan publikasi ilmiah, karya inovatif), pendidikan di sekolah.
3) Sasaran pendidikan karakter, PIGP, EDS, 2.6 Membina kepala sekolah dan guru
4) Target akreditasi sekolah, dll. dalam melaksanakan bimbingan
5) Metode 2) Kegiatan berisi langkah-langkah konseling di sekolah.
6) Hambatan pokok dalam melaksanakan 2.7 Mendorong guru dan kepala
7) Ketercapaian pembimbingan dan pelatihan sekolah dalam merefleksikan hasil-
8) Kesimpulan 3) Sasaran berisi jumlah guru dan hasil yang dicapainya untuk
9) Tindak lanjut kepala sekolah yang mengikuti menemukan kelebihan dan
10) Lampiran pembimbingan dan pelatihan baik kekurangan dalam melaksanakan
bertempat di sekolah binaan atau di tugas pokoknya di sekolah.
MGMP/KKG/MGP/MKKS/KKKS
4) Target diisi dengan jumlah 3.3 Membimbing guru dalam
pembimbingan dan pelatihan yang menyusun silabus tiap bidang
dilakukan dalam satu semester atau pengembangan mata pelajaran
satu tahun rencana,. berlandaskanstandar isi, standar
5) Metode diisi dengan cara-cara atau kompetensi dan kompetensi
langkah-langkah dalam melakukan dasar, dan prinsip-prinsip
pembimbingan guru dan kepala pengembangan KTSP.
sekolah 3.4 Membimbing guru dalam memilih
6) Hambatan diisi dengan kendala dan menggunakan
yang ditemui di lapangan pada strategi/metode/teknik
waktu melaksanakan pembelajaran/bimbingan yang
pembimbingan dan pelatihan dapat mengembangkan berbagai
professional guru dan/atau kepala potensi siswa melalui bidang
sekolah pengembangan atau mata
7) Ketercapaian diisi persentase pelajaran.
jumlah guru dan kepalasekolah yang3.5 Membimbing guru dalam
mengikuti pembimbingan dan menyusun rencana pelaksanaan
pelatihan, serta jumlah pembelajaran (RPP) untuk tiap
pembimbingan dan pelatihan bidang pengembangan atau mata
yang telah dilakukan pelajaran.
8) Kesimpulan diisi dengan 3.6 Membimbing guru dalam
hasil pelaksanaan pembimbingan melaksanakan kegiatan
dan pelatihan yang dirumuskan pembelajaran/bimbingan (di
dengan tepat. kelas,laboratorium, dan/atau di
9) Tindak lanjut berisi tindakan lapangan) untuk mengembangkan
nyata yang operasional dan rasional potensi siswa pada tiap bidang
berdasarkan hambatan yang pengembangan atau mata
muncul, misalnya melalui: pelajaran
konsultasi, diskusi, pemberian 3.7 Membimbing guru dalam
contoh, atau lanjutan workshop, mengelola, merawat,
diklat, dan loka karya. mengembangkan dan
10) Lampiran: menggunakan media pendidikan
a) Surat Keterangan dibuat di setiap dan fasilitas pembelajaran/
sekolah tempat pelaksanaan bimbingan tiap bidang
pembimbingan dan pelatihan di pengembangan atau mat
MGMP/KKG/MGP atau MKKS/KKKS pelajaran
dan ditandatangi oleh ketua 3.8 Memotivasi guru untuk
MGMP/KKG/MGP atau ketua memanfaatkan teknologi
MKKS/KKKS. informasi untuk pembelajaran/
b) Daftar hadir (ditandatangani bimbingan tiap bidang
peserta)
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
c) Jadwal pelaksanaan sesuai dengan pengembangan atau mata
rencana pelajaran.

4.2 Membimbing guru dalam


menentukan aspek-aspek yang
penting dinilai dalam
pembelajaran/ bimbingan tiap
bidang pengembangan atau mata
pelajaran

5.1 Menguasai berbagai pendekatan,


jenis, dan metode penelitian
dalam pendidikan.
5.3 Menyusun proposal penelitian
pendidikan baik proposal
penelitian kualitatif maupun
penelitian kuantitatif.
5.4 Melaksanakan penelitian
pendidikan untuk pemecahan
masalah pendidikan, dan
perumusan kebijakan pendidikan
yang bermanfaat bagi tugas pokok
tanggung jawabnya.
5.5 Mengolah dan menganalisis data
hasil penelitian pendidikan baik
data kualitatif maupun data
kuantitatif.
5.8 Memberikan bimbingan kepada
guru tentang penelitian tindakan
kelas, baik perencanaan
6.1 Bekerja sama dengan berbagai
pihak dalam rangka meningkatkan
kualitas diri untuk dapat
melaksanakan tugas dan tanggung
jawabnya.
3. Melaksanakan 3.1 Memiliki laporan 1) Aspek berisi materi pelaksanaan 1.1 Memiliki tanggungjawab sebagai
pembimbingan pelaksanaan pembi pembimbingan dan pengawas satuan pendidikan.
dan mbingan dan pelatihan kepala sekolah dalam 1.2 Kreatif dalam bekerja dan
pelatihan kepala pelatihan kepala menyusun program sekolah, memecahkan masalah baik yang
sekolah dalam sekolah dalam melaksanakan rencana kerja berkaitan dengan kehidupan
menyusun menyusun program sekolah, pengawasan dan evaluasi, pribadinya maupun tugas-tugas
program sekolah, sekolah, rencana kepemimpinan dan SIM jabatannya.
rencana kerja, kerja, pengawasan 2) Kegiatan berisi langkah-langkah
pengawasan dan dan evaluasi, dalam melaksanakan 2.5 Membina kepala sekolah dalam
evaluasi, kepemimpinan pembimbingan dan pengelolaan dan administrasi
kepemimpinan sekolah, dan SIM pelatihan kepala sekolah satuan pendidikan berdasarkan
sekolah dan SIM sekolah yang 3) Sasaran diisi dengan kepala manajemen peningkatan mutu
sekolah. ditunjukkan sekolah pada sekolah binaan pendidikan di sekolah.
sepuluh aspek. 4) Target diisi dengan jumlah 2.6 Membina kepala sekolah dan guru
1) Aspek pembimbingan yang akan dilakukan dalam melaksanakan bimbingan
2) Kegiatan kepada kepala sekolah dalam satu konseling di sekolah.
3) Sasaran semester atau satu tahun, dan 2.7 Mendorong guru dan kepala
4) Target jumlah kepala sekolah yang sekolah dalam merefleksikan hasil-
5) Metode dibimbing hasil yang dicapainya untuk
6) Hambatan 5) Metode diisi dengan cara-cara atau menemukan kelebihan dan
7) Ketercapaian langkah-langkah dalam melakukan kekurangan dalam melaksanakan
8) Kesimpulan pembimbingan kepala sekolah tugas pokoknya di sekolah.
9) Tindak lanjut 6) Hambatan diisi dengan kendala
10) Lampiran yang ditemui di lapangan pada
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
waktu melaksanakan 6.1 Bekerja sama dengan berbagai
pembimbingan kepala sekolah pihak dalam rangka meningkatkan
7) Ketercapaian diisi dengan jumlah kualitas diri untuk dapat
kepala sekolah yang telah melaksanakan tugas dan tanggung
dibimbing dan jumlah jawabnya.
pembimbingan yang telah
dilakukan dalam satu semester atau
satu tahun.
8) Kesimpulan diisi dengan
hasil pelaksanaan
pembimbingan kepala sekolah yang
dirumuskan secara tepat.
9) Tindak lanjut berisi tindakan
nyata yang operasional dan rasional
berdasarkan hambatan yang muncul,
misalnya melalui: konsultasi,
diskusi, pemberian contoh, atau
lanjutan workshop, diklat, dan loka
karya.
10) Lampiran berisi :
a) Surat Keterangan dibuat di setiap
sekolah tempat pelaksanaan
pembimbingan dan pelatihan di
MKKS/KKKS dan ditandatangi oleh
ketua MKKS/KKKS.
b) Daftar hadir
c) Jadwal pelaksanaan sesuai dengan
rencana
4. Mengevaluasi 4.1. Memiliki laporan 1) Program berisi jenis pembimbingan 1.1 Memiliki tanggungjawab sebagai
hasil evaluasi hasil dan pelatihan mencakup pengawas satuan pendidikan.
pembimbingan pelaksanaan pengembangan profesional guru dan1.2 Kreatif dalam bekerja dan
dan pelatihan program pembimbin kepala sekolah, penyusun program memecahkan masalah baik yang
guru di gan dan pelatihan sekolah, melaksanakan rencana berkaitan dengan kehidupan
KKG/MGMP guru di MGMP/ kerja, pengawasan dan evaluasi, pribadinya maupun tugas-tugas
dan/atau kepala KKG/MGP dan kepemimpinan sekolah, jabatannya.
SIM,membimbing pengawas sekolah
sekolah di pelatihan kepala
muda/madya dalam melaksanakan
KKKS/MKKS dan sekolah di 4.6 Mengolah dan menganalisis data
tugas pokok, membimbing
sejenisnya KKKS/MKKS dan penelitian tindakan. hasil penilaian kinerja kepala
sejenisnya yang 2) Materi kegiatan diisi dengan uraian sekolah, kinerja guru dan staf
memenuhi delapan dari masing-masing jenis program sekolah.
aspek. yang telah ditentukan.
1) Program 3) Target pecapaian diisi dengan 5.2 Menentukan masalah
2) Materi Kegiatan jumlah pembimbingan dan pelatihan
kepengawasan yang penting
3) Target Pencapaian yang direncankan , jumlah guru dan
diteliti baik untuk keperluan tugas
4) Hasil yang dicapai kepala sekolah binaan dalam satu
pengawasan maupun untuk
5) Kesenjangan semester atau satu tahun
4) Hasil yang dicapai diisi dengan pengembangan karirnya sebagai
6) Alternatif
persentase jumlah kegiatan pengawas.
pemecahan masalah
pembimbingan dan jumlah jenis 5.6 Menulis karya tulis ilmiah (KTI)
7) Kesimpulan
program atau materi kegiatan dalam bidang pendidikan dan atau
8) Tindak Lanjut
pembimbingan yang telah dilakukan. bidang kepengawasan dan
5) Kesenjangan diisi dengan selisih memanfaatkannya untuk
prosentase antara target pencapaian perbaikan mutu pendidikan.
dan hasil yang dicapai 5.7 Menyusun pedoman/panduan dan
6) Alternatif pemecahan masalah diisi atau buku/modul yang diperlukan
dengan langkah-langkah nyata yang untuk melaksanakan tugas
dilakukan untuk mengatasi pengawasan di sekolah.
kesenjangan
7) Kesimpulan berisi
pernyataan evaluasi hasil 6.1 Bekerja sama dengan berbagai
pelaksanaan program pihak dalam rangka meningkatkan
kualitas diri untuk dapat
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
pembimbingan dan pelatihan yang melaksanakan tugas dan tanggung
dirumuskan secara tepat. jawabnya.
8) Tindak lanjut berisi tindakan
nyata yang operasional dan rasional
berdasarkan hambatan yang muncul,
misalnya melalui: konsultasi,
diskusi, pemberian contoh, atau
lanjutan workshop, diklat, dan loka
karya.
Catatan: Hanya untuk pengawas
sekolah utama, tetapi kalau daerah
tersebut tidak ada pengawas sekolah
utama, maka tugas ini dilakukan
oleh pengawas sekolah madya
terutama yang memiliki
pangkat/golongan tertinggi.

5. Membimbing 5.1 Memiliki laporan 1) Aspek berisi materi pelaksanaan 2.1 Menguasai metode, teknik dan
pengawas pelaksanaan progra pembimbingan pengawas sekolah prinsip-prinsip supervisi dalam
sekolah muda m pembimbingan muda dan pengawas sekolah rangka meningkatkan mutu
dan madya pengawas sekolah madya dalam melaksanakan tugas pendidikan di sekolah.
dalam muda dan pengawas pokok (melaksanakan pembinaan 2.2 Menyusun program kepengawasan
melaksanakan sekolah madya dalam guru dan kepala sekolah, berdasarkan visi-misi-tujuan dan
tugas pokok melaksanakan tugas melaksanakan pemantauan, program pendidikan di sekolah.
pokok yang melaksanakan penilaian kinerja guru2.3 Menyusun metode kerja dan
memenuhi sepuluh dan kepala sekolah , melaksanakan instrumen yang diperlukan untuk
aspek. pembimbingan dan pelatihan melaksanakan tugas pokok dan
1) Aspek professional guru dan/atau kepala fungsi pengawasan di sekolah.
2) Kegiatan sekolah. 2.4 Menyusun laporan hasil-hasil
3) Sasaran 2) Kegiatan berisi langkah-langkah pengawasan dan
4) Target dalam melaksanakan menindaklanjutinya untuk
5) Metode pembimbingan pengawas perbaikan program pengawasan
6) Hambatan aspesekolah muda dan pengawas berikutnya di sekolah.
7) Ketercapaian sekolah madya . 2.5 Membina kepala sekolah dalam
8) Kesimpulan 3) Sasaran diisi dengan pengelolaan dan administrasi
9) Tindak lanjut jumlah pengawas seklah muda , satuan pendidikan berdasarkan
10) Lampiran pengawas sekolah madya manajemen peningkatan mutu
4) Target diisi dengan pendidikan di sekolah.
banyaknya pembimbingan yang 2.6 Membina kepala sekolah dan guru
akan dilakukan dalam satu dalam melaksanakan bimbingan
semester atau satu tahun. konseling di sekolah.
5) Metode diisi dengan cara-cara atau2.7 Mendorong guru dan kepala
langkah-langkah dalam melakukan sekolah dalam merefleksikan hasil-
pembimbingan hasil yang dicapainya untuk
6) Hambatan diisi dengan kendala menemukan kelebihan dan
yang ditemui di lapangan pada kekurangan dalam melaksanakan
waktu melaksanakan tugas pokoknya di sekolah.
pembimbingan pengawas sekolah 2.8 Memantau pelaksanaan standar
muda dan pengawas sekolah madya nasional pendidikan dan
7) Ketercapaian diisi banyaknya memanfaatkan hasil-hasilnya
pembimbingngan yang telah untuk membantu kepala sekolah
dilakukan dalam satu semester atau dalam mempersiapkan akreditasi
satu tahun sekolah.
8) Kesimpulan diisi dengan
hasil pelaksanaan 3.1 Memahami konsep, prinsip, teori
pembimbingan pengawas sekolah dasar, karakteristik, dan
muda dan madya. kecenderungan perkembangan
9) Tindak lanjut hasil tiap bidang pengembangan atau
pembimbingan pengawas sekolah mata pelajaran.
muda dan madya ditulis secara 3.2 Memahami konsep, prinsip,
tepat. Misalnya teori/teknologi, karakteristik, dan
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
melalui konsultasi/diskusi, kecenderungan perkembangan
pemberian contoh, diklat PKB proses pembelajaran/bimbingan
10) Lampiran: tiap bidang pengembangan atau
a) Surat Keterangan mata pelajaran.
dibuat setiap pelaksanaan 3.3 Membimbing guru dalam
pembimbingan pengawas sekolah menyusun silabus tiap bidang
muda dan madya dan pengembangan mata pelajaran
ditandatangani oleh Korwas berlandaskan standar isi, standar
b) Daftar hadir pengawas sekolah kompetensi dan kompetensi
muda dan madya dan dasar, dan prinsip-prinsip
ditandatangani oleh pengawas pengembangan KTSP.
sekolah yang bersangkutan. 3.4 Membimbing guru dalam memilih
c) Jadwal pelaksanaan dilaksanakan dan menggunakan
sesuai dengan rencana strategi/metode/teknik
Catatan: Pengawas sekolah madya pembelajaran/bimbingan yang
membimbing pengawas sekolah dapat mengembangkan berbagai
muda, dan pengawas sekolah potensi siswa melalui bidang
utama membimbing pengawas pengembangan atau mata
sekolah muda dan madya. pelajaran.
3.5 Membimbing guru dalam
menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) untuk tiap
bidang pengembangan atau mata
pelajaran.
3.6 Membimbing guru dalam
melaksanakan kegiatan
pembelajaran/bimbingan (di kelas,
laboratorium, dan/atau di
lapangan) untuk mengembangkan
potensi siswa pada tiap bidang
pengembangan atau mata
pelajaran
3.7 Membimbing guru dalam
mengelola, merawat,
mengembangkan dan
menggunakan media pendidikan
dan fasilitas pembelajaran/
bimbingan tiap bidang
pengembangan atau mata
pelajaran
3.8 Memotivasi guru untuk
memanfaatkan teknologi
informasi untuk pembelajaran/
bimbingan tiap bidang
pengembangan atau mata
pelajaran.
4.6 Mengolah dan menganalisis data
hasil penilaian kinerja kepala
sekolah, kinerja guru dan staf
sekolah.

6. Melaksanakan 1.1 Memiliki laporan 1) Aspek: 1.1 Memiliki tanggungjawab sebagai


program hasil pembimbingan a) Materi guru: peningkatan pengawas satuan pendidikan.
pembimbingan dan pelatihan kompetensi guru terutama 1.2 Kreatif dalam bekerja dan
dan pelatihan profesional guru dan pedagogik dan profesional dalam memecahkan masalah baik yang
profesional guru kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokok,PKB berkaitan dengan kehidupan
dan kepala penelitian tindakan (pengembangan diri, publikasi pribadinya maupun tugas-tugas
sekolah dalam yang memenuhi ilmiah [PTK], dan karya inovatif) jabatannya.
penelitian sepuluh aspek: b) Materi kepala sekolah: peningkatan
tindakan 1) Aspek kompetensi sebagai guru terutama
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
2) Kegiatan pedagogik dan profesional, 1.4 Menumbuhkan motivasi kerja pada
3) Sasaran peningkatan kompetensi kepala dirinya dan pada stakeholder
4) Target sekolah terutama manajerial dan pendidikan.
5) Metode supervisi,PKB (pengembangan diri,
6) Hambatan publikasi ilmiah [PTS], dan karya 5.1 Menguasai berbagai pendekatan,
7) Ketercapaian inovatif), pendidikan karakter, PIGP, jenis, dan metode penelitian
8) Kesimpulan EDS, akreditasi sekolah, dll. dalam pendidikan.
9) Tindak lanjut c) Materi pengawas sekolah: 5.3 Menyusun proposal penelitian
10) Lampiran pelaksanaan tugas pokok pendidikan baik proposal
2) Kegiatan berisi langkah-langkah penelitian kualitatif maupun
dalam melaksanakan penelitian kuantitatif.
pembimbingan 5.4 Melaksanakan penelitian
3) Sasaran diisi dengan guru, kepala pendidikan untuk pemecahan
sekolah dan pengawas sekolah. masalah pendidikan, dan
4) Target diisi dengan perumusan kebijakan pendidikan
banyaknya pembimbingan yang yang bermanfaat bagi tugas pokok
akan dilakukan dalam satu tanggung jawabnya.
semester atau satu tahun. 5.5 Mengolah dan menganalisis data
5) Metode diisi dengan cara-cara atau hasil penelitian pendidikan baik
langkah-langkah dalam melakukan data kualitatif maupun data
pembimbingan kuantitatif.
6) Hambatan diisi dengan kendala 5.8 Memberikan bimbingan kepada
yang ditemui di lapangan pada guru tentang penelitian tindakan
waktu melaksanakan kelas, baik perencanaan
pembimbingan
7) Ketercapaian diisi banyaknya
6.1 Bekerja sama dengan berbagai
pembimbingngan yang telah
pihak dalam rangka meningkatkan
dilakukan dalam satu semester atau
kualitas diri untuk dapat
satu tahun
melaksanakan tugas dan tanggung
8) Kesimpulan diisi dengan
jawabnya.
hasil pelaksanaan
pembimbingan pengawas sekolah
muda dan madya.
9) Tindak lanjut hasil
pembimbingan ditulis secara
tepat. Misalnya
melalui konsultasi/diskusi,
pemberian contoh, workshop dst.
10) Lampiran :
a) Surat Keterangan
dibuat setiap pelaksanaan
pembimbingan guru dan kepala
sekolah dan ditandatangani oleh
kepala sekolah
b) Daftar hadir guru dan kepala
sekolah dan ditandatangani oleh
guru dan kepala sekolah yang
bersangkutan.
c) Jadwal pelaksanaan dilaksanakan
sesuai dengan rencana
Catatan: Hanya untuk pengawas
sekolah utama, tetapi kalau daerah
tersebut tidak ada pengawas
sekolah utama, maka tugas ini
dilakukan oleh pengawas sekolah
madya terutama yang memiliki
pangkat/golongan tertinggi.
7. Membuat 7.1 Memiliki laporan 1) Identitas berisi: 1.1 Memiliki tanggungjawab sebagai
laporan hasil hasil pembimbingan a) Halaman judul yang memuat judul pengawas satuan pendidikan.
pembimbingan dan pelatihan laporan, identitas, logo instansi, 1.2 Kreatif dalam bekerja dan
dan pelatihan profesional guru dan memecahkan masalah baik yang
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
profesional guru kepala sekolah yang a) Halaman pengesahan yang berkaitan dengan kehidupan
dan kepala memenuhi tujuh ditandatangani minimal oleh pribadinya maupun tugas-tugas
sekolah aspek. Koordinator Pengawas, jabatannya.
1) Identitas b) Kata Pengantar memuat ungkapan-1.4 Menumbuhkan motivasi kerja pada
2) Pendahuluan ungkapan pengantar sebelum dirinya dan pada stakeholder
3) Kerangka pikir masuk ke bagian inti laporan pendidikan.
pemecahan masalah c) Daftar isi memuat urutan poin-poin
4) Pendekatan dan yang akan diuraikan dalam laporan.2.4 Menyusun laporan hasil-hasil
metode pengawasan2) Pendahuluan berisi: pengawasan dan enindaklanjutinya
5) Hasil pembimbing a) Latar belakang memuat uraian: untuk perbaikan program
an dan pelatihan (1) Kondisi objektif pengawas, kepala pengawasan berikutnya di sekolah.
6) Penutup sekolah, dan guru yang menjadi 6.1 Bekerja sama dengan berbagai
7) lampiran sasaran pembimbingan dan pihak dalam rangka meningkatkan
pelatihan kualitas diri untuk dapat
(2) Harapan tentang peningkatan mutu melaksanakan tugas dan tanggung
sasaran setelah pelaksanaan jawabnya.
kegiatan pembimbingan dan
pelatihan.
b) Fokus masalah pembimbingan dan
pelatihan berisi permasalahan yang
ditemukan berkaitan dengan hasil
identifikasi dan analisis hasil
pembimbangan dan
pelatihan tahun sebelumnya.
c) Tujuan dan Sasaran:
(1) Tujuan berisi uraian tujuan
penyusunan laporan dan tujuan
pencapaian yang tercantum pada
program pembimbingan dan
pelatihan.
(2) Sasaran berisi objek pembimbingan
dan pelatihan (pengawas, kepala
sekolah dan guru)
d) Tugas Pokok/ Ruang lingkup,
memuat uraian tentang lingkup
kegiatan pembimbingan dan
pelatihan selama satu tahun
yang disusun berdasarkan skala
prioritas.
3) Kerangka pikir pemecahan masalah
diisi dengan alur langkah langkah
pemecahkan masalah yang logis dan
sistematis (misalnya, dalam bentuk
diagram).
4) Pendekatan dan metode diisi
dengan cara atau langkah
melaksanakan program
pembimbingan dan pelatihan yang
telah dilakukan.
5) Hasil pelaksanaan program
pembimbingan dan pelatihan berisi:
a) Hasil pembimbingan dan pelatihan
profesional guru, kepala sekolah,
pengawas sekolah yang terdiri dari:
(1) Materi guru: peningkatan
kompetensi guru terutama
pedagogik dan profesional dalam
melaksanakan tugas pokok,PKB
(pengembangan diri, publikasi
ilmiah [PTK], dan karya inovatif)
INDIKATOR BUTIR PENILAIAN RINCIAN DAN KUALITAS BUKTI BUTIR STANDAR KOMPETENSI
NO
KINERJA INDIKATOR KINERJA FISIK PENGAWAS SEKOLAH
(2) Materi kepala sekolah: peningkatan
kompetensi sebagai guru terutama
pedagogik dan profesional,
peningkatan kompetensi kepala
sekolah terutama manajerial dan
supervisi,PKB (pengembangan diri,
publikasi ilmiah [PTS], dan karya
inovatif), pendidikan karakter, PIGP,
EDS, akreditasi sekolah, dll.
(3) Materi pengawas sekolah:
pelaksanaan tugas pokok
b) Setiap hasil Hasil pembimbingan
dan pelatihan profesional guru,
kepala sekolah, pengawas di
tuangkan dalam bentuk matrik yang
memenuhi aspek: (1) program
kegiatan, (2) materi kegiatan, (3)
target pencapaian, (4) hasil yang
dicapai, (5) kesenjangan, (6)
alternative pemecahan masalah, (7)
kesimpulan, dan (8) tindak lanjut.
c) Pembahasan masing-masing hasil
pelaksanaan program
pembimbingan dan pelatihan.
6) Penutup:
a) Simpulan berisi pernyataan-
pernyataan penting hasil
pelaksanaan program
pembimbingan dan pelatihan
selama satu tahun yang dirumuskan
berdasarkan hasil pembahasan
masing-masing pelaksanaan
program kegiatan.
b) Saran berisi masukan-masikan
kepada pihak guru, kepala sekolah,
pengawas sekolah, dinas
pendidikan, dan pihak terkait
lainnya.
c) Tindak lanjut berisi masukan untuk
perbaikan program tahun
berikutnya.
7) Lampiran selama satu tahun:
a) Surat keterangan telah
melaksanaan program
pembimbingan dan pelatihan
b) Daftar hadir peserta kegiatan
pembimbingan dan pelatihan
c) Jadwal pelaksanaan.
d) Data laporan hasil pelaksanaan
program pembimbingan dan
pelatihan.
Diposting 28th October 2012 oleh suhaya,S.IP,M.Pd