1. CUADERNOS
Yo utilizo 2 cuadernos:
- uno grande de gramtica donde los alumnos hacen los ejercicios, apuntan la teora,. Ya que no pueden escribir en
el libro, en ese cuaderno apuntan todo lo que tienen que estudiar.
- uno pequeo de anillas que utilizan para el vocabulario (los de 4 no tienen cuaderno, tienen folios, pero que estn
ordernados)
En el cuaderno de vocabulario apuntan todas las palabras CON ARTCULO que le vayan apareciendo. Lo tienen
dividido por temticas (verbos en ER, las comidas, la ropa, la familia,) y un apartado de vocabulario general donde
apuntan las palabras que no estn incluidas en ningn apartado.
Adems en ese cuaderno tienen tambin un apartado de expresiones y de comunicar en clase: je peux aller aux
toilettes, sil vous plat? Vous pouvez rpter?.....
La famille
Les parents los padres
La mre la madre
Le pre el padre
2. ORAL :
Yo intento hablarles en la medida de lo posible en francs, aunque a veces es muy complicado porque no tienen nivel.
Cuando les hablo en francs, pregunto quin ha entendido, ellos lo traducen al espaol en voz alta y pongo notas de
comprensin.
Adems intento que lean en clase casi todos procurando que utilicen las reglas de fontica y as les pongo notas en el
oral. Yo no hago exmenes de oral propiamente dichos, sino que les pongo notas diariamente por participacin y por
pronunciacin.
3. ACTIVIDADES
Como en el libro no hay muchas actividades, sigo la teora del libro pero me invento las actividades de otros libros o
de internet. En el Departamento tienes el cuaderno de actividades del libro por si lo quieres usar.
Siempre procuro explicarles la teora, ponerles ejemplos y luego que hagan ellos los ejercicios en casa.
4. EXMENES
a) Exmenes de gramtica
En la programacin tenemos puesto que a lo largo del trimestre se realizarn 2 exmenes globales, es decir,
dos exmenes en los que entrarn TODOS LOS CONTENIDOS desde principio de curso hasta lo que
hayamos dado.
Por eso, y porque hacemos una evaluacin continua, el primer examen valdr ms que el segundo: 1 examen
un 40% y el segundo un 60%.
b) Controles
Con el fin de obligarles a estudiarse el vocabulario y los verbos todas las semanas o todos los das (depende de
cmo vaya de tiempo) y facilitarles as que hagan buenas redacciones, y que no tengan que estudiar tanto para
el examen global, procuro hacerles todas las semanas un control de una parte de vocabulario o de verbos, o de
las dos cosas. La siguiente semana, entrar en el control, lo mismo que en esta semana ms otra parte nueva.
Por ejemplo: si para 1 de eso, esta semana el control es de vocabulario general y verbos en ER, la siguiente
semana ser de vocabulario general, verbos en ER y
Adjetivos; y la siguiente de vocabulario general, verbos todos, adjetivos y vocabulario de la clase; . Y as
con todos los cursos menos con 4 que los hago de vez en cuando slo.
Cuando corrijo estos controles se los doy para que los lleven a casa y los firmen los padres. Y tienen que
escribir las faltas de ortografa 5 veces y entregrmelas. La firma de los padres es a modo de llevar un control
de quin se los ensean en casa y quin no. Como te dirn a m se me ha olvidado pues le pongo un
negativo. Al tercer negativo por este motivo, le pongo una nota en la agenda.
Para la evaluacin de los controles, haremos una media de todos ellos. Todos cuentan lo mismo.
5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Al tener slo 2 horas a la semana con cada curso, si queremos terminar el temario, no da tiempo a ver pelculas y
tontear mucho, por lo que, una vez que hemos terminado el segundo examen global, s que hacemos la parte de
civilizacin, donde ellos apuntan en su cuaderno los contenidos sobre la civilizacin.
Por ejemplo, en la civilizacin del primer trimestre hemos dado FRANCIA:
- Que tienen forma de hexgono
- Que est dividida en Regiones y en Departamentos (les doy un mapa de Francia y tienen que localizar algunas
ciudades)
- Cul es la capital
- Cules son los smbolos: bandera, gallo y Marianne
- Algunos personajes
- Algunas ciudades,..
Para el segundo trimestre, normalmente doy Paris (pero creo que algunos alumnos ya lo han dado el primer
trimestre). Tambin puedes dar la Francofona, las comidas tpicas de Francia,
Si les quieres poner alguna cancin aqu te dejo las que yo suelo utilizar:
Para 1 de ESO una cancin fcil aunque un poco empalagosa es la de est-ce que tu viens pour les vacances.
Para 2 de ESO otra cancin fcil en pass compos es la de jai demand a la lune
Para 3 de ESO .les puedes ensear la Vie en Rose o la Marsellaise.
Para 4 de ESO la de Desenchante
Para el tercer trimestre, o bien les explicas un poco ms de civilizacin, o bien les puedes ensear alguna cancin,
si no has cantado ninguna el segundo trimestre, o si ves el nivel y tienes pelculas en francs, puedes ponerles
alguna.
EVALUACIN
1. RECUPERACIONES
La evaluacin es continua, no hay recuperaciones, sino que se recupera con los exmenes siguientes.
2. COMPETENCIA LINGSTICA (es decir, lo que los alumnos saben realmente de francs)
Para hacer las notas de la competencia lingstica te dejo los porcentajes, aunque ya te los he ido explicando antes,
pero para que te quede ms claro.
Al resultado que te haya dado en la competencia lingstica hay que aadirle la asistencia y actitud de cara al
aprendizaje, en clase, el inters y el trabajo tanto en clase como en casa. PERO, para poder hacer esta media, tiene
que tener ms de un 4 en la Competencia lingstica. Si le sale menos de un 4, se le pone la nota que haya salido sin
tener en cuenta ni la actitud ni el trabajo ni las tareas.
De esta manera para hacer la media en todas las evaluaciones quedara as:
4. EVALUACIN FINAL
La nota de la evaluacin final no es la misma que la del 3 trimestre. T tienes que hacer la media anterior para el
tercer trimestre y luego, para la evaluacin final, como se trata de una evaluacin continua, tienes que tener en
cuenta las notas de los otros trimestres. Aqu van los porcentajes:
Nota del 1 trimestre - 20%
Nota del 2 trimestre - 30%
Nota del 3 trimestre - 50%
IMPORTANTE
Ya s que es un lo de medias y de calculadora. Lo mejor es que te hagas un Excel. No s si habr alguno en el
pen drive del departamento. Yo lo haca directamente con la tablet pero es un programa especial y no te puedo
pasar la Excel. M del Mar Toribio es una experta en todo, pero tambin en informtica, si necesitas algo, pdeselo
a ella. Sino, con la calculadora, . As lo haca yo el ao pasado hasta que me compr la tablet.
L a evaluacin es en lo nico que tienes que seguir mis indicaciones al pie de la letra ya que est plasmado en la
programacin, y si te reclama alguien pues se remitirn a la programacin.
Siento mucho que sea tan lioso.
ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO A REALIZAR CON LOS NIOS ESTE AO
1. PROFESORA VISITANTE
El ao pasado solicitamos un profesor o profesora visitante de ingls y francs y nos concedieron la profesora de
Francs. Vendr al centro 2 semanas en abril y hay que hacer un proyecto. Isabel es la que se est encargando de
todo y yo har el proyecto pero. Qu tendras que hacer t si te parece bien??
Pues cuando vea en qu cosiste el proyecto (que an no lo s) preparar a los alumnos para que le expliquen por
ejemplo, cmo es el centro o elegir a algn alumno de 4 o de 3 para que le ensee el centro y se lo explique en
francs,. O que preparen power points,.
Pero que an no s cmo lo vamos a plantear, estoy esperando a que Isabel me mande los emails y ya me pongo a
trabajar pero para que ests al tanto y preparado. vale?? Ya te tendr informado.
Supongo que Isabel tambin dijo en el claustro lo del intercambio. Pues s. Estoy intentando sacar adelante un
intercambio con un instituto de Amiens (al norte de Francia).
Como esto fue la semana antes de que t llegaras, es Isabel (la de ingls) y Jos Manuel (el jefe de estudios) los
que les darn las cartas informativas a los padres para no saturarte a ti de trabajo. Sin embargo, lo que s te pido es
que, cuando me entreguen las autorizaciones de los alumnos que estn dispuestos a ir, les metas caa, sobre
todo, para que no se mueran de hambre el ao que viene. ;-)
Adems, en cuanto sepa si los padres estn dispuestos a participar y si sale adelante, hablara con la profesora del
centro para ver si podemos hacer un facebook y se puedan ir comunicando.
Esto te lo digo tambin para que ests al corriente y por si al final hacemos lo del facebook o se empiezan a cartear
(que no lo s) y sobre todo por si te preguntan los alumnos (que te preguntarn) que les digas:
- Que consistira en estar all en la casa de la familia que les toca como uno 5 das y que tambin recibiran al
francs de la familia que han estado en sus casas durante otros 5 das.
- Que no estaramos los 5 das sin vernos, evidentemente, que haramos actividades y excursiones todos los
espaoles juntos y algunas con los franceses y veramos si podramos asistir a clase algn da.
Que no sabemos nada ms hasta que no sepamos cuntos alumnos iran y hasta que no empiece el curso que viene.
Esto no se lo cuentes a no ser que te pregunten insistentemente!!! Que tampoco hay que dar tantas explicaciones.
MATERIAL DEL DEPARTAMENTO
Bueno, aunque ya supongo que te habrs adaptado al centro, te lo pongo por si acaso:
1. EN EL DEPARTAMENTO
En el departamento tienes los libros que estn siguiendo los alumnos y los cuadernos de actividades de esa
editorial.
Todo lo que no es el material de Essentiel es mo de mi casa que me he llevado all para utilizarlo como
material de apoyo.
Creo que tienes tambin libros de lectura que le puedes dar a los nios, pero no hay muchos.
2. EN LA SALA DE PROFESORES
- El que pone Ana Morales tienes los libros que utilizo en clase.
- En el de msica tienes los libros de msica, los cuadernos de actividades del libro de msica que no les he
pedido a los nios, los CDs con las audiciones que nunca utilizo y el cuaderno de 1 de ESO de una alumna
que ahora est en 2 de ESO (Eva Torralbo). Si el cuaderno no lo vas a utilizar djalo ah que seguramente me
darn msica el ao que viene y as me sirve de apoyo.
- Y despus, el primer casillero que te encuentras en la entrada pone Francs o Departamento de Francs. Ah
tienes todo lo que tiene que ver con la tutora, ejemplos de exmenes ya fotocopiados, las faltas de los
nios,. T chale un vistazo y mete ah todo lo que quieras.
3. PEN DRIVE
3. FECHAS
10 de febrero Equipos educativos (una especie de evaluacin para ver cmo van los alumnos)
16 de marzo evaluaciones
4 de mayo Equipos educativos
16 de junio preevaluacin
22 de junio evaluacin final.
IMPORTANTE
Posiblemente vayan comerciales de las editoriales a ofrecerte cambiar los libros. SIII QUEREMOS!!!! Ya le
he dicho a Juan que avisen a Isabel pero si te avisan a ti como profesor de francs, por favor, coge el material
que te den, se lo das a Isabel y ella me lo traer.
Si no te dan material (que te lo darn) se lo pidesa ver si te pueden dar un ejemplar de cada curso.
As le puedo echar un vistazo y elegir los libros para el ao que viene porque estos son horribles y sino, tengo
que estar con ellos otros 4 aos!!!
ANOTACIONES POR CURSOS
Como ya te he comentado, la evaluacin es continua. Como vas a ver, no han dado unos contenidos muy
complicados por lo que, sera conveniente que en tus exmenes entrara todo lo que han dado el primer
trimestre ya que el ao que viene les ser ms fcil recodar esos contenidos. Sin embargo, si ya no se los
estudian ms porque no entran en los exmenes. Irn bastante retrasados pues, como vers, son contenidos
esenciales para avanzar (verbos en er, aller, femenino, pass compos,)
Bueno, aqu te los detallo por cursos y las notas del 1 trimestre con las observaciones para cada alumno.
1. 1 DE ESO
a) Contenidos:
Los alumnos de 1 de ESO han dado ya hasta el mdulo 3. Te detallo por mdulos, lo que han visto y lo
que les falta por estudiar:
Mdulo 1
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- Los artculos definidos e indefinidos
- Los nmeros (del 0 al infinito)
- La fecha
- El material de la clase
- Los colores
En el vocabulario tienen:
- La clase
- Vocabulario general
Mdulo 2
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- El femenino y el plural - El pronombre ON
- Los verbos en ER
- El verbo avoir, tre y faire
- La negativa simple : NE + VERBO + PAS
En el vocabulario tienen:
- Los verbos en Er
- Los adjetivos
Mdulo 3
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- El verbo avoir - La causa Pourquoi? Parce que.
- Las nacionalidades
- Las preposiciones de lugar con los pases, las
ciudades y los pueblos.
b) 1 de ESO - Alumnos y notas del 1 trimestre
a) Contenidos:
Los alumnos de 2 de ESO han dado ya hasta el mdulo 3. Te detallo por mdulos, lo que han visto y lo
que les falta por estudiar:
Mdulo 1
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- Los verbos Avoir/tre (repaso del ao pasado) - Las expresiones Moi aussi, Moi non plus.
- Los verbos en ER, Ger, Cer (repaso del ao pasado)
- Los verbos pronominales (repaso del ao pasado)
- Los verbos: aller, venir, pouvoir, vouloir. (repaso)
- Los nmeros (del 0 al infinito)
- La fecha
- Las preposiciones de lugar
- El pronombre ON
- Los artculos definidos, indefinidos, contractos con A,
contractos con De
- Los artculos partitivos (conviene volverlos a revisar)
- Il faut / il ne faut pas.
- Verbos devoir, prendre
- El imperativo
En el vocabulario tienen:
- Verbos en ER
- Los lugares
- Los deportes y las actividades
Mdulo 2
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- El pass compos con el auxiliar avoir - El futuro prximo
- El pass compos con el auxiliar tre - Las sensaciones: avoir froid, avoir chaud, avoir
sommeil,.
- Los adjetivos posesivos
Como ves, en 2 de la ESO he ido algo ms lenta porque los artculos les resultaba muy complicados y casi todo el
primer trimestre ha sido repaso del ao pasado y contenidos mezclados.
Los das del 2 trimestre que tuve francs con ellos les di el Pass Compos, pero no hicieron ejercicios. Podas
repasarlo y hacer muuuuccchhhoooosss ejercicios con ellos. Y ya, como tu veas, si lo entienden o no, les puedes
explicar el pass compos con los verbos pronominales, pero es preferible que se aprendan bien el pass compos con
el avoir y con el tre que meterles ms cosas de este tipo.
Es un grupo muy majo pero muy charlatn (no te dejes liar!!). Como es un grupo reducido al final terminan
lindote pero tienen que trabajar,
En cuanto al francs y al grupo, lo malo que tiene es que son tan solo 9 alumnos, por lo que el ao que viene no
podemos perder a ninguno. Todos se tienen que coger francs en 3. As que, te voy a pedir que los motives con la
importancia del francs y que vendas bien la asignatura. Eso no significa que les tengas que poner pelculas y
canciones todas las semanas (que te lo pedirn) pero que vean que evolucionan, que ya saben francs, que merece
la pena el esfuerzo, que les digas que en 3 se da prcticamente lo mismo que en 2, No s.
c) 2 de ESO - Alumnos y notas del 1 trimestre
a) Contenidos:
Los alumnos de 3 de ESO son los nicos a los que me ha dado tiempo darles el cuadernillo que les he preparado.
As que en cuanto a contenidos, decirte que se han quedado por el imperfecto. Lo malo es que no tengo aqu yo un
cuadernillo para decirte lo que han dado o no por mdulos. Pregntale a Rosalinda o a Marta o a Victoria,
De todas formas, aqu te mando lo que tengo en mi agenda que han dado
Si prefieres seguir el libro, iran por el mdulo 3 y habran dado todos los contenidos del mdulo 1 y 2.
- Verbos: avoir, tre, verbos en ER, verbos terminados en Ger y verbos terminados en Cer.
- Verbos aller, venir, prendre, vouloir, pouvoir, faire, dire, lire, devoir et savoir.
- Verbos terminados en IR.
- Los nmeros (todos)
- La fecha
- El femenino
- Los presentativos : cest / ce sont / il est / elle est / ils sont / elles sont
- El pass compos con avoir, con tre y con los verbos pronominales.
- Las expresiones de tiempo
- Las horas
a) Contenidos:
Mdulo 0
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- Verbos tre,avoir, verbos en ER
- Verbos terminados en Ger, Cer y Yer
- Verbos aller, venir, vouloir, pouvoir, prendre,
faire, dire, devoir, savoir.
- Verbos terminados en IR.
- El pass compos
- El imperfecto
- Los nmeros (todos)
- La fecha
Mdulo 1
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- Los presentativos : cest / ce sont / il est / elle est / - Los adverbios de manera, de tiempo ni de lugar.
ils sont / elles sont.
- Las reglas del femenino
- Los adverbios de cantidad
- La comparativa y el superlativo
Mdulo 2
SI han estudiado NO se ha visto el 1 trimestre
- La obligacin: el imperativo, el verbo devoir, il faut)
- El condicional
- El futuro simple
- Las cartas formales.
- Los pronombres y los adjetivos demostrativos
- Algunos conectores.
Este grupo es muy bueno en general. Simplemente comentarte que, algunas veces, parece que la clase se est dando
slo para 3 4 personas. Los dems parecen que estn dormidos y les tienes que dar un toquecillo de atencin. Pero
por lo general son muy majos, muy trabajadores y tienen muy buenas notas.
Adems, es el nico curso que tiene 3 horas a la semana, por lo que te puedes permitir un poquito de relajacin.
Alumnos de 4 de ESO Notas 1 tr. Observaciones
Media Sneca
1 Lorena Agenjo Capill 6.17 6 Est sentada con Silvia y, a veces, se pasa la hora hablando
con ella (y no de francs)
2 Pascual Calero Valverde 6.99 7 Muy bueno. Puede sacar ms.
3 M del Campo Crdenas 9.02 9 Excelente. Supongo que podr llegar al 10.
Cova
4 Manuel Corts Serrano 7.02 7 Ha mejorado bastante. Puede participar ms
5 lvaro Delgado Carrillo 8.21 8 Tiene un 8, aunque podra ser perfectamente un10. Tiene
que participar mucho ms. Slo levantar la mano en
contadas ocasiones, aunque si le preguntas, responder bien
6 Silvia Delgado Carrillo 7.2 7 Es muy charlatana. Despus es muy trabajadora pero puede
subir la nota si atendiera ms en clase.
7 Rafael Jess Espinosa Lara 2.95 3 Le cuesta mucho. Aunque pone mucho inters en clase, en
casa estudia poco. Tiene que estudiar mucho ms.
8 Ivn Luque Callejas 8.46 9 Muy bueno. Supongo que tambin llegar al 10. Es muy
participativo, lo que pasa es que levanta el dedo meique y
a veces es imposible percibirlo.
9 Sandra Navas Daz 6.97 7 Ha mejorado bastante.
10 Rafael Nocete Garca 8.58 9 Muy bueno. Muy participativo y muy trabajador. Podr
sacar un 10 si se lo propone.
11 Rosario Olmo Abn 7.81 8 Muy buena aunque muy charlatana pese a estar sentada en
primera fila.
12 Juan Francisco Padilla 9.02 9 Excelente. Muy trabajador y muy participativo. Supongo
Fuentes que podr llegar al 10 tambin.
13 Juan Jess Pamos Prados 6.59 6 Le he puesto el 6 porque nunca participa y, a veces, cuando
se le pregunta, no lo sabe.
14 Carmen Prados Cantarero 7.66 8 Buena. Este ao est participando ms. Es muy trabajadora
aunque tiene que entender bien las cosas para hacerlas bien.
15 Concepcin Romero 3.48 4 Tiene que trabajar mucho ms en casa. Adems no
Cuenca participa en clase y las redacciones siempre las entrega a
destiempo.
16 Francisco Jos Snchez 2.46 3 El ao pasado no dio francs, por lo que lleva un ao de
retraso. Pese a eso, tiene que trabajar ms en casa para
ponerse al da con sus compaeros. En los exmenes no se
ha preguntado nada que no se haya dado este ao, pero no
lo estudia lo suficiente.
17 Ana Isabel Toledano Olmo 7.58 7-8 Finalmente le puse el 7 porque le cuesta mucho participar y
cuando se le pregunta se pone muy nerviosa y no consigo
sacarle una frase sin tardar 10 minutos. Le he dicho que si
participaba ms y mejoraba la pronunciacin, se le contara
como un 8 para la evaluacin final.
18 M Carmen Valverde 5.82 5 Tiene un 5 por la misma razn que todos a los que no le he
Montilla subido la nota porque no participa.
ANOTACIN
Tanto en este curso como en los otros, te he puesto la media que les sale porque, a veces les bajo la nota. Si crees que
han mejorado, para hacerles la media de la nota final, puedes subirles.
Por ejemplo: Media: 6.59 Sneca : 6 Pero si este alumno/a ha mejorado contigo, para la nota final le cuentas
como si tuviera un 7.
d) 3 PMAR
a) Anotaciones del 3
De 3 Pmar slo decirte varias cosillas. En primer lugar, como te has dado cuenta, es un grupo un poco
particular. Les cuesta la misma vida ponerse a trabajar (sobre todo a los chicos) y por eso, yo sola hacerles
controles casi a diario, bien escritos, bien orales.
Tienes que estar encima de ellos y pendiente de que trabajen en clase porque se distraen con mucha facilidad.
En el mismo grupo tienes a Manuel Moyano y a M Jos Ramrez, ambos con Adaptaciones Significativas.
Con Manuel Moyano yo trabajo con el resto de la clase, aunque cuando les mando tarea, siempre
viene a la mesa a preguntar las dudas que le surgen y antes de los exmenes suele hacer esquemas. Yo
se los suelo mirar para comprobar que ha subrayado lo ms importante.
Despus, dos o tres das antes del examen, se lo entrego a Carlos (el profesor de PT) y l lo prepara
con Manuel.
Con M Jos es diferente. En el cajn de la mesa tienes un libro de la editorial Algibe que es con el
que yo he ido trabajando con ella. Le tienes que preparar material para que ella trabaje por su cuenta.
Es decir, le preparas una teora fcil sobre los movimientos migratorios, por ejemplo. Ella copiar en
su cuaderno esa teora y har las actividades que le hayas dado. Despus le corriges las actividades y
el examen consiste en las mismas actividades que le has corregido y que ella se ha estudiado.
De todas formas, mientras piensas cmo enfocar esta clase, M Jos puede estudiar el mapa de Espaa
o los continentes que, aunque ya lo hemos dado, no se lo sabe. Pone Madrid en Asturias entre otras
cosas. Hblalo con Carlos que l te orientar.
b) Evaluacin
Para la evaluacin de este curso, tienes que tener en cuenta la actitud en clase, la tarea y los exmenes. Puedes
hacerlo como en francs: 60% exmenes, 20% actitud y 20% trabajo en casa y en clase. Pero la nota que te
salga la tienes que poner en comn con Isabel (profesora de ingls y la que da la parte de lengua en este
curso).
Para ponerle la nota a Manuel y a M Jos te tienes que poner de acuerdo con Carlos.
c) Contenidos
- El tema 1 lo han dado completo
- Del tema 2 han visto los continente. Lo esencial es que los sepan colocar, tanto los continentes como
los ocanos y mares del mundo.
- Dentro del tema 2 tambin vimos Europa. No se saben los pases ni las capitales europeas.
- Han estudiado la formacin de la Unin Europea, los diferentes tratados y las principales
instituciones.
- Tambin han visto las diferentes formas de gobierno (monarqua, repblica, dictadura) y las diferentes
formas de gobernar (democrticamente y autoritariamente)
Como estbamos con los mapas, el tema 3 y el tema 4 me los he saltado. Te los dejo a ti. Jejeje. As hemos
pasado directamente al tema 5 mezclado con el 6 en el que han visto:
- La distribucin del territorio espaol: La zona insular, la continental, Ceuta y Melilla
- Las autonomas
As del tema 5 quedara por estudiar los relieves, las costas y los ros y del tema 6 yo no les metera mucho
ms. Si se aprenden las comunidades autnomas con sus provincias creo que nos podemos dar por satisfechos.
Como adems se tengan que aprender la industria, la economa o la agricultura. No va a aprobar ni uno
pero como t vayas viendo si crees que les puede resultar sencillo. ADELANTE!!!!
LNEAS GENERALES
Ya para terminar decirte que t eres el profesor de francs y que, evidentemente tienes libertad para trabajar como
quieras, utilizar el material que necesites y distribuir la clase como consideres.
Yo aqu te explico cmo trabajo yo y como he trabajado durante este curso con los alumnos lo que no significa que sea
ni la ms correcta ni la mejor forma. Si quieres seguir mi manera de trabajar, perfecto sino, TIENES LIBERTAD
ABSOLUTA. Aunque te voy a pedir unas cosillas:
- Que utilicen el cuaderno de vocabulario y lo completen con el vocabulario que t les vayas dando y as no
pierden la costumbre
- Que en los exmenes entre TODO desde principio de curso de manera que el ao que viene no les resulte tan
complicado coger el ritmillo.
- Y que por favor, a final de curso, me dejes los contenidos que hayas dado con todos los cursos para hacerme
una idea de lo que han trabajado este ao y saber de dnde parto.
Por mi parte creo que no me dejo nada pero, como siempre, si tienes alguna duda . Me llamas o me mandas un
mensaje que te ayudar en todo lo que pueda. Por lo menos hasta que nazca mi nia ;-)
Un besico gordo.
Ana.