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UNIVERSIDAD MESOAMERICANA

ASESORAS DEL REA DE INVESTIGACIN

CURSO SOBRE:

TCNICAS PARA LA COMUNICACIN


ESCRITA DE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS MEDIANTE UN PROCESO DE
INVESTIGACIN CIENTFICA

Jos Samuel Martnez Lpez


abril del 2004
TCNICAS PARA LA COMUNICACIN ESCRITA DE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS MEDIANTE UN PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

TEMA 0) Presentacin / Introduccin al CURSO


Bienvenida
Presentacin del instructor
Primeras palabras sobre el contexto y pertinencia del
curso
La lucha por la sobre-vivencia y los retos de la
incertidumbre.
La importancia de la ciencia como herramienta y campo
de batalla
Algunas observaciones sobre la situacin de la
investigacin en Mxico
Las universidades y la ciencia: relacin y retos
La docencia: un espacio para la construccin de la
sociedad
El profesor universitario: un actor clave
El profesor universitario: como constructor de
conocimiento.
La necesidad de profesores-investigadores
Las tres culturas del profesor/investigador
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TEMA 1) La cultura de Expresin/Comunicacin


Hacia una Definicin
La perspectiva de Jorge Gonzalez
La perspectiva de Jess Galindo
Importancia de la CULTURA de COMUNICACIN
Pero, qu implica poseer una buena cultura de
expresin/comunicacin?
Existe una cultura de expresin entre los
profesores universitarios en Mxico?
El profesor como un comunicador experto dentro y
fuera del aula.
Cul es el nivel de cultura de expresin de los
profesores mesoamericanos?
Principales problemas
Los retos
Algunas propuestas
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TEMA 2) La naturaleza de la comunicacin humana.


La perspectiva general:
Cosmos y sistemas: organizacin, caos e incertidumbre
Organizacin sistmica y comunicacin-informacin
Ser humano, organizacin social y comunicacin
Ser humano y lenguaje.
Del signo y la semiosis a la palabra y la construccin de
sentido
La semiosis: una experiencia vital.
El mundo humano: un mundo simblico
No slo habitamos un mundo fsico, habitamos un mundo
de signos
La realidad simblica del ser humano
Somos verbales y simblicos
Estamos hechos de palabras: EL LENGUAJE NOS HABLA
Lengua y sociedad: diversidad lingstica,
sociolingstica, literatura, medios de
comunicacin, cultura.
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TEMA 2) La naturaleza de la comunicacin humana.


Pero qu es comunicacin?
Objetivos de la comunicacin humana: una explicacin
desde la pragmtica.
Es imposible no comunicar
Ningn acto comunicativo humano es esttico o cerrado
Las dos dimensiones de la comunicacin humana:
discursividad (poner coherencia),
y despus textualidad (cohesin).
Principales formas de comunicacin humana: intrapersonal,
interpersonal (no verbal, oralidad y escritura).
Habilidades lingsticas bsicas:
comprensin oral,
expresin oral,
compresin lectora
y expresin escrita.
Escuchar
Hablar
Leer
Escribir
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TEMA 2) La naturaleza de la comunicacin humana.

No es simple retrica la brillante


expresin de que el lenguaje nos
habla. El bloque entero del sujeto se
hace habla en el habla. Nosotros
mismos somos cauces por donde habla
la lengua, que seleccionamos y
utilizamos

(Lled, 1992, pg. 41).


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TEMA 3) El cdigo escrito


Qu es el cdigo escrito?
Un sistema muy complejo de signos
El cdigo escrito es una herencia cultural que se
adquiere por contacto e interaccin social
El cdigo escrito es el conjunto de conocimientos abstractos sobre una lengua
escrita que tenemos almacenados en el cerebro.
El poder intimidatorio del cdigo escrito
Para qu sirve e CDIGO ESCRITO
Para conseguir OBJETIVOS especficos
Qu NO ES la escritura?
La ingenuidad de reducir la escritura a la gramtica y
a cuestiones ortogrficas
Qu es la escritura?
Escritura: sistema de intercomunicacin humana por
medio de marcas convencionales o visibles (definicin
de (GELB).
La ms trascendental de todas las invenciones humanas (Walter
Ong)
Una potente tecnologa del intelecto (Goody), que facilit la
domesticacin de la mente salvaje
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TEMA 3) El cdigo escrito
Qu es la escritura?
La escritura es una manifestacin de la actitud
lingstica
El poder epistmico de la escritura
La escritura como tecnologa y herramienta.
La escritura como expresin visual y material.
La escritura como forma de
almacenamiento/memoria.
Funcin social e intelectual de la escritura: funcin
comunicativa y funcin poltica.
La escritura como ortografa, gramtica y
correccin.
La escritura como arte y oficio.
Las Cinco dimensiones bsicas de la escritura:
dimensin comunicativa,
dimensin creativa,
dimensin pedaggica,
dimensin teraputica
y dimensin epistemolgica.
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TEMA 3) El cdigo escrito
VENTAJAS: Al escribir uno aprende sobre s mismo y sobre
el mundo y puede comunicar sus percepciones e ideas a los
dems
La escritura es un poderoso instrumento de relacin
con la realidad: quin diablos dijo esto?
La escritura desde la perspectiva del paradigma
pragmtico, sociocultural y cognitivo
Quin es Daniel Cassany? Profesor de anlisis del discurso en la
Universitat Pompeu Fabra
Consecuencias socio-histricas de la ESCRITURA?
Aunque la escritura no es la causa principal de
la civilizacin moderna, son hijas o productos de
la escritura:
El mtodo cientfico
Las Matemticas
La Qumica
La Lgica
el Derecho
El Estado y la burocracia
La Democracia
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TEMA 3) El cdigo escrito
Qu cosas posibilita la escritura
Permite usar e lenguaje en soledad
Permite usar el lenguaje en distintos contextos
Permite almacenar y comunicar diversos conocimientos
Permite elaborar opiniones y emitir discursos
ideolgicos..permite Persuadir
Permite a interaccin y la comunicacin diferida
Permite la bi-direccionalidad y la interpretacin

El uso del cdigo escrito implica una gran complejidad en


tanto herramienta individual de supervivencia, pues como
organizadora de la sociedad moderna su manejo exige
integrar muchas habilidades

Para producir mensajes, el manejo del cdigo escrito


exige:
Intencin, contextualizacin, proceso dinmico y
abierto, un discurso organizado, polifona y gneros,
variacin (dialectal y de registro-formato)
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TEMA 3) El cdigo escrito

Las funciones del CDIGO ESCRITO, son:


Comunicativas
Estticas
Organizadoras
Manipulativas y de CONTRO SOCIAL
Registrativas
Epistmicas

PRINCIPALES TIPOS DE ESCRIURA


Escritura Literaria
Escritura Cientfica o acadmica
Escritura Organizadora
Escritura Extensiva, escondida o personal-
terapetica
Escritura digital
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TEMA 3) El cdigo escrito


La escritura es una experiencia tan cotidiana en la
escuela que los profesores casi no la reflexionan,
investigan y explotan porque la conocen poco.
Quin ha estudiado la escritura?:
la Gramatologa,
la Antropologa,
la Historiografa,
la Psicologa,
la Pedagoga,
la Lingstica
y la Literatura.
La escritura: es un proceso de composicin.
El proceso de escritura exige una integracin de
habilidades. El Cdigo se ADQUIERE por interaccin
Se pude leer y no ser capaz de escribir.
El discurso escrito implica un proceso de comprensin
textual y un proceso de produccin textual.
La escritura extensiva: un tipo importante de escritura.
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TEMA 3) El cdigo escrito
Principales mitos prejuicios sobre el acto de
escribir.
Es un acto individual.
Es solo para literatos.
Es malo equivocarse y hacer borradores.
No es para ignorantes.
Es necesario estar inspirado.
La gente educada es la nica que sabe y debe
escribir.
Literatura y escritura son lo mismo.
La escritura no tiene relacin con la ciencia.
El mito del autor.

La ritualizacin de la escritura y su sacralizacin.

Tipologa de escritores:
el escritor competente, el escritor sin cdigo, el
escritor bloqueado, el escritor no iniciado.
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TEMA 3) El cdigo escrito

El escrito es un remedio para conservar la


sabidura. El tiempo de los hombres se hace
ms largo y estable en el tiempo de la
escritura.
(Lled, 1992:29).

En tanto resultado y condicin de la


civilizacin, a ESCRITURA es un producto
moldeado por la civilizacin y una
herramienta para moldearla.

(Lledo, 1989: 4).


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...la principal ventaja


de escribir con claridad
es que, cuando uno diga
una estupidez, todos lo
notarn inmediatamente,
incluso uno mismo...
GeOrge Orwell
FIN
DE LA primera
parte de la
PRESENTACIN