Anda di halaman 1dari 4

2.

3 RECONOCIMIENTO DE DERECHOS DIFERENCIADOS

Cada cultura o nacin es suea de sus derechos y esto se materializa en la


aplicacin del conjunto de polticas, planes, programas y acciones que
tienen que ejecutarse en mbitos: nacional departamental, distrital y
municipal con la correspondiente asignacin de recursos fsicos, financieros
y humanos.
En Ecuador el reconocimiento de los derechos diferenciados debe
propender a la universal e igual dignidad sociocultural y el reconocimiento
de la tutela y la identidad nica de los particulares grupos tnico culturales.

En nuestro pas, y en el mundo, algunos grupos humanos no son


reconocidos en sus derechos porque no tienen acceso a la participacin y
slo podrn reivindicarse y participar aquellos que ya dispongan de
reconocimiento.

La filosofa del reconocimiento ha superado los lmites del multiculturalismo a


travs del dilogo, utilizando el arte de reconocerse a s mismo y a los otros.

El reconocimiento se divide en tres factores primordiales:

Reciprocidad igualitaria: los integrantes de minoras culturales no deben


merecer menores derechos polticos, civiles, econmicos y culturales que la
mayora.
Auto descripcin voluntaria: las personas no deben ser asignadas
automticamente a un grupo en funcin de su nacimiento o de sus races
familiares.
Libertad de salida y asociacin: no hay que realizar el deseo de un
individuo de seguir siendo miembro de un grupo, incluso en el caso de
matrimonios exogmicos.
3. CONSTRUCCIN Y FORTALECIMIENTO DE LA CIUDADANA

En una palabra, la ciudadana pasa por la construccin y el fortalecimiento de la


civilidad, de la sociedad civil. "El ciudadano se construye en la participacin
poltica sobre el destino de la sociedad. Sin una participacin en la vida pblica no
es posible construir la ciudadana: el ciudadano debe, como pensaba Aristteles,
ser aquel que es capaz de gobernar y de ser gobernado. Por consiguiente el
proyecto de ciudad debe tener como eje articulador la construccin de una nueva
ciudadana

La ciudadana es un status, es decir, un reconocimiento social y jurdico por el cual


una persona tiene derechos y deberes por su pertenencia a una comunidad, en
general, de base territorial y cultural. Los "ciudadanos" son iguales entre ellos, en
la teora no se puede distinguir entre ciudadanos de primera, de segunda, etc. En
el mismo territorio, sometidos a las mismas leyes, todos deben de ser iguales. La
ciudadana acepta la diferencia, no la desigualdad.

La ciudadana se origina en las ciudades, caracterizadas por la densidad, la


diversidad, el autogobierno, las normas no formales de convivencia, la obertura al
exterior,... Es decir, la ciudad es intercambio, comercio y cultura. No es solamente
"urbs", es decir, concentracin fsica de personas y edificios. Es "civitas", lugar del
civismo, o participacin en los quehaceres pblicos. Es "polis", lugar de poltica, de
ejercicio de poder.

Sin instituciones fuertes y representativas no hay ciudadana. El status, los


derechos y deberes reclaman instituciones pblicas para garantizar el ejercicio o el
cumplimiento de los mismos.

La igualdad requiere accin pblica permanente, las libertades urbanas soportan


mal las exclusiones que generan las desigualdades econmicas, sociales o
culturales. La ciudadana va estrechamente vinculada a la democracia
representativa para poder realizar sus promesas
3.1 CIUDADANA COMO PRCTICA SOCIAL

La ciudadana no solo depende del reconocimiento de


un estatus, sino que tambin exige un sentimiento de
pertenencia que se construye en colectividad y a travs
de la participacin.

La ciudadana como prctica es un proceso de construccin social, en el cual las


personas interactan y comparten valores y normas que les permite la convivencia
y les otorga una identidad colectiva.

Actualmente se desarrollan en diversas partes del pas variadas experiencias de


accin ciudadana permanente, muchas de ellas en la defensa y promocin de los
derechos humanos; otras tantas involucradas todava a los aspectos electorales;
en tanto que otras han incorporado proyectos de comunicacin, de educacin
cvica , generacin de polticas sociales, planteamiento de polticas pblicas desde
la sociedad, entre otras.

Los ecuatorianos aspiran de un sociedad activa, la cual se define como una


expresin que denota una cualidad del sujeto, que requiere de la satisfaccin de
ciertas condiciones fijadas por el derecho de Estado.

Los centros educativos son los mejores espacios para alcanzar un alto nivel de
ciudadana, las instituciones educativas son el microcosmos en el que se aprende
y se pone en prctica la ciudadana activa.

El ejercicio real de la ciudadana se da por medio de un clima de dilogo y de


liderazgo del centro educativo, indicadores que construyen el objetivo,
cumplimiento de las normativas, participacin de las familias y conexin entre el
centro-comunidad y otras organizaciones.
WEGRAFA:

Construccin de la Ciudadana, PREZI. Internet:


https://prezi.com/c8srjxnte4_k/construccion-y-fortalecimiento-de-la-
ciudadania/. Acceso: 22-04-16
Ciudadana. GOOGLE. Internet: http://www.eumed.net/libros-
gratis/2007a/234/15.htm. Acceso: 22-04-16

ANEXOS

Anda mungkin juga menyukai