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EL VALOR DE LA VIDA

DOCENTE:
CECILIA ALBUJAR VERONA

CURSO:
ETICA PROFESIONAL

ALUMNA:
VERA VALLEJOS ELIZABETH
LLANOS TANTALEAN ANDRES

2017-II
MARCO TEORICO

1. DEFINICIN DE VALORES
Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan
su manera de ser y orientan su conducta y sus decisiones. Valores, actitudes y
conducta estn relacionados, y nos ayudan a superarnos.

Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona construye


su escala de valores personales, esto quiere decir que las personas preferimos
unos valores a otros. Los valores ms importantes de la persona forman parten
de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus deseos e impulsos y
fortalecen su sentido del deber ser.

Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio de los


valores. Aunque a todos nos enseen que la honestidad es algo deseable, y
aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretacin que haremos de este
valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida, ser diferente para cada
persona.

Los valores y su jerarquizacin pueden cambiar a lo largo de la vida. Estn


relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de su
desarrollo. Los valores de los nios pequeos estn definidos en buena medida
por sus necesidades de subsistencia y por la bsqueda de aprobacin de sus
padres, los adolescentes guan sus valores personales por su necesidad de
experimentacin y autonoma, por ejemplo amistad, libertad. Mientras que en la
edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, xito profesional,
responsabilidad. Algunos valores permanecen a lo largo de la vida de las
personas.

Son los criterios a travs de los cuales determinamos o establecemos juicios


sobre un acto o conducta y le juzgamos de bueno o malo.
Son cualidades que percibimos en los seres consistentes en una relacin de
sentido positivo entre dichos seres y algn campo de realizacin humana.
2. LOS VALORES AL SERVICIO DE LA VIDA
La importancia de cada uno de los valores depende de su relacin con la vida. Los
valores no son fines en s mismos,si no mediaciones de la vida.

Para tener en cuenta:

El valor fundamental de la vida es la tica.


La importancia de cada valor depende con la vida.
La vida es un valor supremo.

2.1. Servir es ayudar a alguien de una forma espontnea.


Cuando eres na personal servicial trasladas esa actitud de ayuda a todos los
mbitos de tu vida en tu trabajo, colegio, con tu familia, en la calle.

2.2. La persona servicial y la experiencia

Una problemtica con la realidad y una persona que nos ayuda enfrentar
esto basndose en la experiencia

Las personas serviciales siempre estn atentas a las necesidades del


otro.
Buscan siempre el bienestar de la persona consigo mismo y con los
dems.
Esta persona supera a diario los obstculos que se le presentan.

3. LA VIDA COMO VALOR FUNDAMENTAL


Toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a seguridad
social y a obtener mediante el esfuerzo nacional y la cooperacin
internacional, habida cuenta de la organizacin y los recursos de cada
estado, la satisfaccin de los derechos econmicos sociales y culturales
indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad

(Declaracin universal de los derechos humanos por la asamblea


general de las naciones unidas el 10 de Diciembre 1948.)

4. DERECHOS DE CADA PERSONA

4.1. Derecho de cada persona a la integridad fsica, psquica y moral

En la poca actual, el valor de la vida se est presentando de forma muy


ambigua y por eso se recurre a cualquier mecanismo de anticoncepcin y
antinatalismo, alegando defensa de la salud o cualquier otro pretexto, sin
reparar que son atentados contra la integridad de la vida, la cual debe ser
defendida a toda costa.

Toda persona tiene derecho a que se respete su integridad fsica, psquica y


moral. 2. Nadie debe ser sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhu-
manos o degradantes. Toda persona privada de libertad ser tratada con el
respeto debido a la dignidad inherente al ser humano.

4.2. Respeto a la dignidad de cada persona

El respeto a cada persona nos debe llevar a mirarnos todos como iguales
por haber sido creados a imagen y semejanza de Dios, haber sido redimidos
por Cristo y haber sido constituidos morada del Espritu santo.

Es el valor intrnseco y supremo que tiene cada ser humano,


independientemente de su situacin econmica, social y cultural, as como
de sus creencias o formas de pensar.

El ser humano posee dignidad por s mismo, no viene dada por factores o
individuos externos, se tiene desde el mismo instante de su concepcin y es
inalienable.
A la misma mujer, a pesar de los logros obtenidos en sus derechos, todava
en muchos lugares se le sigue considerando de rango inferior con respecto
al hombre y por lo tanto con menor dignidad.

Otra, para justificar la esclavitud se deca que el esclavo no era persona


humana, sino un objeto, al igual que judos, gitanos y homosexuales durante
el nazismo. En la poca del colonialismo, se deca lo mismo del indio, que no
tena alma y por lo tanto no posea dignidad humana.

4.3. Derecho a la libertad de credo, gnero o raza.

Toda persona nace libre porque la libertad es un bien natural inherente


a toda persona por el hecho de serlo; la libertad es un derecho
inalienable e intransferible.

5. DEBERES DE CADA PERSONA FRENTE A LA VIDA

5.1. Promover la vida

Toda persona tiene derecho a su libre desarrollo personal, material y


espiritual; este desarrollo comporta dos actitudes fundamentales que
son:

Desarrollo integral del hombre: El hombre est obligado a


crecer y a ayudar a los dems a crecer.

Desarrollo solidario de la humanidad: El desarrollo se logra en


conjunto, unos con otros y con todos

5.2. Cuidar la vida

Las principales exigencias de la vida humana son: el alimento, el


vestido la vivienda, la salud, el trabajo etc.
LA VIDA ES BIEN PERSONAL
Toda vida es sagrada, por eso se respeta la vida de todos y con
mayor razn la de los pequeos e indefensos.

LA VIDA ES BIEN SAGRADO


Por ser bien sagrado del hombre es bien sagrado de la
comunidad; velar por su respeto es un deber.

LA VIDA ES DON RECIBIDO


Dios es quien la da y solo a l pertenece; en esto consiste el
carcter sagrado de toda vida.

5.3. Defender la vida

Respetarla, proteger su desarrollo, conservar su integridad.


Todo delito contra la vida es atentado contra la paz.

Algunos atentados en contra de la vida son:

Hambre: algunos organismos poco honestos, han pensado que se puede


acabar con el hambre, acabando con los pobres.

DESINTEGRACIN PSQUICA: En hospitales psiquitricos, raptos,


desapariciones, secuestros, detencin de personas.
exterminio en cadena: Genocidios, etnocidios , eutanasia, aborto y otras
prcticas contra la vida.

REGIMENES PENALES Y CARCELARIOS: Pena de muerte, juicios,


detenciones arbitrarias, procedimientos ilegales, injustos, hacinamientos en
las crceles.
AGRECIONES: mutilaciones, tortura fsica o moral, coacciones psicolgicas,
condiciones de vida infrahumanas.
6. IMPORTANCIA DE LA VIDA COMO VALOR

Por otra parte, con respecto al impacto que tiene el valor de la Vida en un ser
humano, la Psicologa ha sealado que en la medida que una persona sea
consciente de los importante de estar vivo, y de cmo su dedicacin y trabajo se
traducen en fortalecer, nutrir y obtener el mayor provecho emocional de sta, en
esa medida articular las estrategias a su disposicin por conseguir cada da ser
un ser ms completo, teniendo como objetivo procurarse el mayor estado de
felicidad posible.

As mismo, al tener en claro que la Vida es lo ms grande que tiene, respetar la


de sus semejantes, porque ser consciente de que nada en el mundo puede ser
equivalente a este hecho. De esta forma, entender que as como su vida es
preciosa, la de los otros tambin, por lo que no podr arrebatrsela a nadie. En
sintona con esto, tambin reflexionar sobre los otros valores (Respeto,
Tolerancia, Amor, Honestidad, Sinceridad, Efectividad, etc.) comprendiendo que a
travs de estos, se estar asegurando el enriquecimiento moral, tico y humano de
su Vida.

En un sentido mucho ms amplio, los psiclogos han sealado tambin que una
sociedad que se gue teniendo en claro que la Vida es el mximo valor, tesoro y
derecho de cada uno de los miembros que la conforman, ser una comunidad
humana que se preocupe en primer lugar porque cada uno de sus individuos tengan
los medios necesarios para desarrollar sus vidas. Igualmente, ser una sociedad
que tender a alejarse de situaciones de violencia como homicidios, guerras o
ejecuciones, orientndose por el contrario a tejer redes de cooperacin slidas,
basadas en otras virtudes como la Empata, la Solidaridad y el Amor.

7. ADQUISICIN DE LA VIDA COMO VALOR

A pesar de que el aprecio hacia la vida es un hecho totalmente inherente al ser


humano, la Psicologa indica la pertinencia que tiene inculcar y estimular en el nio
el valor de la Vida, desde las primeras etapas, a fin de criar individuos que desde
pequeos conozcan la relevancia e importancia que tiene el hecho de estar vivos,
la responsabilidad que tienen consigo mismos de sacar el mximo provecho de este
hecho y el deber de resguardar su vida y respetar la de los otros, tanto personas
como animales.

Sin embargo, puede que existan padres y maestros que se sientan un poco
desorientados en la tarea de desarrollar estrategias educativas, que les permitan
sembrar y cultivar este valor en los ms pequeos, por lo que la Psicologa ha
desarrollado algunos mtodos que pueden ser tiles a la hora de cumplir con esta
objetivos. A continuacin, algunos de ellos:

1.- Como siempre que se trata del aprendizaje de una cualidad o valor, la principal
herramienta educativa consistir en el ejemplo. De esta forma, un nio que se cre
viendo cmo sus padres hacen lo mejor para que cada aspectos de su vida se
encamine al xito, ser un individuo que entienda que el objetivo en la vida ser
sacar el mayor provecho de cada una de las facetas de su vida. En este sentido,
aprender a ser buen padre, hijo y esposo; as mismo, dar lo ms positivo que
pueda dar en su trabajo; en tercer lugar, aprender a ser un buen trabajador, al
tiempo que sabr la importancia de cada segundo.

2.- As mismo, los padres deben transmitir verbalmente a sus hijos el concepto de
Vida. Es decir, explicarles que ellos estn vivos y que esa vida es el mayor tesoro
que tienen, y que deben cuidarlo a toda costa, al tiempo en que deben respetar la
de los dems, incluso la de los animales, pues cada ser vivo es capaz de sentir
dolor, y tiene una vida que no puede desperdiciarse en vano.

3.- En cuanto a las actividades que pueden desarrollarse en el aula, los psiclogos
indican que los maestros pueden implementar actividades que involucran la
siembra y cultivo de alguna planta, o la reproduccin y cra de algn animal, para
que los nios vean de cerca el proceso de la vida, y se sensibilicen ante este
hecho. De igual forma, se pueden incluir la lectura de historias o fbulas que
involucren este valor en particular como tema, a fin de ilustrar al nio al respecto
en un lenguaje sencillo y acorde a su edad.
BIBLIOGRAFIA

http://www.uca.edu.sv/noticias/texto-1978

https://www.bubok.es/libros/225667/EL-VALOR-DE-LA-VIDA

http://generacionhumana.org/somos-humanos/el-valor-de-la-vida/

http://html.rincondelvago.com/el-valor-de-la-vida.html

El pensante (Febrero 23, 2016). El valor de la vida. Bogot: E-Cultura


Group.

https://es.slideshare.net/jacintjoselozadatezen/presentacin1-29146537

https://www.alainet.org/es/active/63852

http://www.educando.edu.do/articulos/familia/el-valor-de-la-vida/

http://www.prensalibre.com/opinion/el-valor-de-la-vida

https://prezi.com/r1q8wbkhikmc/tema-8-la-etica-y-el-valor-de-la-vida-
humana/?webgl=0

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