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LA INFANCIA

Es la primera etapa fundamental de la vida (0 -7 aos) para el desarrollo del nio.


Pues de ella va a depender la evolucin posterior, y sus caractersticas primordiales
como las fsicas, motrices, capacidades lingsticas y socio afectivas. (Rodrguez, 2013)

1. Aparecen los primeros actos reflejos:


Succin del pecho materno
Contraccin pupilar.
2. Reaccin ante sonidos fuertes y ante diversos sabores.
Realiza movimientos espontneos e indiferenciados:
Agita y retuerce su cuerpo
Mueve los brazos y piernas (pedalea)
En el desarrollo motor observamos lo siguiente:
A las 15 semanas: Puede coger un objeto perfectamente.
A las 25 semanas: Se sienta solo.
A las 45 semanas: Gatea
A los 15 meses: Ya camina solo.
A los 2 aos: Sube las escaleras solo.
A los 3 aos: Corre de una manera ms uniforme, puede lavarse y secarse
las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al bao,
responder a instrucciones. (Rodrguez, 2013)

DESARROLLO FSICO
El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamao y peso; mientras que
desarrollo se aplica a los cambios en composicin y complejidad.
Crecimiento: Es el proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su
tamao y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiologa propias de su
estado de madurez. Tanto el aumento de tamao como la maduracin dependen
de que exista un aporte adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de
que se produzcan las distintas hormonas necesarias. (Fuentes, 2013)
El desarrollo: Efecto combinado de los cambios en tamao y complejidad o en
composicin; as como de los cambios resultantes de la maduracin y del
aprendizaje.
Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o
comportamiento de una persona a causa de los factores biolgicos y
ambientales. (Fuentes, 2013)
Maduracin: desde un punto de vista psicobiolgico, es el conjunto de los
procesos de crecimiento fsico que posibilitan el desarrollo de una conducta
especfica conocida. Desde una perspectiva ms general, es el proceso de
evolucin del nio hacia el estado adulto. (Fuentes, 2013)
Aprendizaje: Este trmino incluye aquellos cambios en las estructuras
anatmicas y en las funciones psicolgicas que resultan del ejercicio y de las
actividades del nio. La maduracin y el aprendizaje estn muy relacionados. La
primera proporciona la materia elemental sin la cual el segundo sera imposible.
(Fuentes, 2013)
Crecimiento fsico: Por lo general, un recin nacido pesa 3,4 kilos, mide 53
centmetros y presenta un tamao de cabeza desproporcionadamente mayor que
el resto del cuerpo. En los tres primeros aos el aumento de peso es muy rpido,
despus se mantiene relativamente constante hasta la adolescencia, momento en
el que se da el `estirn' final, menor, no obstante, que el de la infancia. Los
estudios realizados muestran que la altura y el peso del nio dependen de su
salud, disminuyendo durante las enfermedades para acelerarse de nuevo al
restablecerse la salud, hasta alcanzar la altura y el peso apropiados. (Fuentes,
2013)

DESARROLLO COGNITIVO
Es el proceso evolutivo de transformacin que permite al nio ir desarrollando
habilidades y destrezas, por medio de adquisicin de experiencias y aprendizajes, para
su adaptacin al medio, implicando procesos de discriminacin, atencin, memoria,
imitacin, conceptualizacin y resolucin de problemas. (Maciques, 2004)
Discriminacin: mecanismo sensorial en el que el receptor distingue entre
varios estmulos de una clase o diferente, seleccionando uno y eliminando los
dems. (Maciques, 2004)
Memoria: capacidad para evocar informacin previamente aprendida.
(Maciques, 2004)
Imitacin: capacidad para aprender y reproducir las conductas (simples y
complejas) realizadas por un modelo. En la imitacin se involucran los procesos
cognitivos, afectivos y conductuales. El nio imita todo lo que est a su alcance.
En el juego el nio reproduce o representa las actividades de quienes lo rodean.
(Maciques, 2004)
Conceptualizacin: proceso por el cual el nio identifica y selecciona una serie
de rasgos o claves relevantes de un conjunto de objetos, con el fin de buscar sus
principales propiedades esenciales que le permiten identificarlo como clase y
diferenciarlos de otros objetos. (Maciques, 2004)

DESARROLLO PSICOSOCIAL
El desarrollo psicosocial es el proceso de cambio por etapas y de transformaciones que
se logran en la interaccin que tienen los nios y nias con el ambiente fsico y social
que los rodean, en el cual se alcanzan niveles cada vez ms complejos de movimientos y
acciones, de pensamiento, de lenguaje, de emociones y sentimientos y de relaciones con
los dems. Empieza en el vientre materno y es integral, gradual, continuo y
acumulativo. Es el proceso mediante el cual el nio o nia va formando una visin del
mundo, de la sociedad y de s mismo, al mismo tiempo que va adquiriendo herramientas
intelectuales y prcticas para adaptarse al medio que lo rodea y tambin construye su
personalidad sobre las bases del amor propio y de la confianza en s mismo.
(Marulanda, 2011)

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO


El desarrollo del pensamiento puede entonces ser natural o estimulado, pero este ltimo
debe respetar segn Piaget las etapas del desarrollo natural del nio. Entre el nacimiento
y los dos aos de vida, se produce la etapa sensorio motora, donde el nio es incapaz de
internalizar ideas. Entre los 2 y los 7 aos transcurre la etapa pre operacional. El nio ya
forma imgenes mentales y desarrolla primero el lenguaje oral y luego el escrito. Entre
los 7 y los 11 aos es la etapa del pensamiento concreto, y a partir de esta edad ya puede
ser capaz de abstraer.
Para Dewey, todo conocimiento para ser tenido como tal debe confrontarse con la
experiencia. La mente para este autor se desarrolla, cuando se enfrenta a situaciones que
debe resolver. (Fuentes, 2013)
BIBLIOGRAFA

Maciques, E. (2004). Trastornos del aprendizaje y estilos de aprendizaje.


Habana. Pg. 17

Rodrguez, M. Morell, J. (2013). Un hogar para cada nio. Programa de


formacin y apoyo para familias acogedoras. Madrid: UNED. Pg. 68,69,70

WEBGRAFA

Marulanda, G. (28 de 04 de 2011). Blogspot. Consultado el 25 de 04 de 2015, de


http://gomapi.blogspot.com/2011/04/desarrollo-psicosocial.html

Fuentes, W. (26 de 02 de 2013). Blogspot. Consultado el 25 de 04 de 2015, de


http://seccionfuturista.blogspot.com/2013/02/desarrollo-del-lenguaje-william-
fuentes_26.html