Nama Sekolah :
SMK SUKAPURA
Bidang Keahlian :
Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian :
Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran :
Sejarah Indonesia
Durasi (Waktu) :
108 JP
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Sejarah
Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.1 Memahami konsep 3.1.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan
Konsep berpikir 3 JP Mengamati untuk
dasar sejarah berpikir kronologis mengidentifikasi
kronologis,diakronik, Tes
(berpikir kronologis, dalam mempelajari dan merumuskan
sinkronik dalam konsep berpikir Tertulis
diakronik, sejarah
mempelajari sejarah kronologis,
sinkronik, ruang 3.1.2 Membedakan
Konsep ruang dan diakronik, Keterampilan
dan waktu serta konsep berpikir sinkronik, ruang
waktu, perubahan Penilaian
perubahan dan diakronik dan dan waktu serta
dan keberlanjutan unjuk
keberlanjutan) sinkronik dalam perubahan dan
dalam mempelajari kerja
mempelajari sejarah keberlanjutan
sejarah dalam sejarah Observasi
3.1.3 Menjelaskan konsep
Referensi karya Mengumpulkan
ruang dan waktu serta
sejarah yang data tentang
perubahan dan
didasarkan pada konsep berpikir
keberlanjutan dalam
konsep berpikir kronologis,
mempelajari sejarah
diakronik dan diakronik,
sinkronik sinkronik, ruang
dan waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan
dalam sejarah
Mengolah data
tentang konsep
berpikir
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
4.1 Menyajikan hasil kronologis,
pemahaman 4.1.1Mengolah informasi diakronik,
tentang konsep tentang konsep berpikir sinkronik, ruang
dan waktu serta
dasar sejarah kronologis dalam
perubahan dan
(berpikir mempelajari sejarah keberlanjutan
kronologis,diakro- dalam sejarah
nik, sinkronik, 4.1.2 Menyajikan hasil Mengomunikasi-
ruang dan waktu Kesimpulan tentang kan hasil
serta perubahan perbedaan konsep kesimpulan
dan keberlanjutan) berpikir diakronik dan tentang konsep
sinkronik dalam berpikir
mempelajari sejarah kronologis,
diakronik,
4.1.3 Menyajikan hasil sinkronik, ruang
kesimpulan tentang dan waktu serta
konsep ruang dan perubahan dan
waktu serta perubahan keberlanjutan
dan keberlanjutan dalam sejarah
dalam mempelajari
sejarah
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.2 Menganalisis 3.2.1 Menelaah corak
Corak kehidupan 6 JP Mengamati untuk Pengetahuan
kehidupan kehidupan masyarakat
masyarakat mengidentifikasi
manusia dan hasil- pada zaman praaksara Tes
praaksara Indonesia dan merumuskan
hasil budaya 3.2.2 Menganalisis hasil Tertulis
Hasil kebudayaan masalah corak
masyarakat pra- budaya masyarakat
masyarakat pra- kehidupan
aksara Indonesia praaksara berdasar- Keterampilan
aksara Indonesia masyarakat pra-
kan tipologinya Penilaian
Teori tentang asal- aksara Indonesia
3.2.3 Menganalisis teori unjuk
usul nenek moyang dan hasil
asal-usul nenek kerja
bangsa Indonesia budayanya
moyang bangsa Observasi
(Proto Melayu, Mengumpulkan
Indonesia (Proto
Deutero Melayu, data tentang
Melayu, Deutero
dan Melanesoid) corak kehidupan
Melayu dan
Nilai-nilai budaya masyarakat
Melanesoid)
masyarakat pra praaksara
3.2.4 Mengaitkan nilai-nilai
aksara Indonesia dan
budaya masyarakat
hasil budayanya
praaksara dengan
Mengolah data
budaya masyarakat
tentang corak
dalam konteks
kehidupan
kekinian
masyarakat
praaksara
Indonesia dan
hasil budayanya
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
4.2 Menyajikan Mengomunikasi-
4.2.1 Mengolah informasi
informasi mengenai kan hasil
tentang corak
manusia dan hasil- kesimpulan
kehidupan masyarakat
hasil budaya tentang corak
praaksara
khususnya kehidupan
4.2.2 Menyajikan hasil
masyarakat praaksara masyarakat
kesimpulan tentang
Indonesia praaksara
hasil budaya
Indonesia dan
masyarakat praaksara
hasil budayanya
berdasarkan
tipologinya
4.2.3 Menyajikan hasil
kesimpulan tentang
teori asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia
4.2.4 Menyajikan hasil
kesimpulan tentang
kaitan nilai-nilai
budaya masyarakat
praaksara dengan
budaya masyarakat
dalam konteks
kekinian
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menganalisis teori Teori masuknya 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan
berbagai teori tentang masuknya agama dan mengidentifikasi
Tes
tentang proses Hindu-Buddha ke kebudayaan Hindu- dan merumuskan Tertulis
masuknya agama Indonesia sesuai Buddha ke Indonesia masuknya agama
dan kebudayaan dengan fakta-fakta Pengaruh Hindu- dan kebudayaan Keterampilan
Hindu-Buddha pendukungnya Buddha terhadap Hindu- Buddha
Penilaian
serta pengaruhnya 3.3.2 Menyimpulkan kehidupan ke Indonesia dan
unjuk
terhadap bentuk-bentuk masyarakat pengaruhnya
kerja
kehidupan pengaruh Hindu- Indonesia di bidang terhadap
Observasi
masyarakat Buddha terhadap pemerintahan dan kehidupan
Indonesia kehidupan masyarakat budaya masyarakat
(pemerintahan, Indonesia di bidang Kerajaan-kerajaan Indonesia
budaya) pemerintahan dan Hindu-Buddha dan Mengumpulkan
budaya warisan budayanya data tentang
3.3.3 Menguraikan masuknya agama
kerajaan-kerajaan dan kebudayaan
Hindu-Budha yang Hindu- Buddha
memiliki pengaruh ke Indonesia dan
penting dalam pengaruhnya
pembentukan integrasi terhadap
bangsa kehidupan
3.3.4Menguraikan bentuk- masyaraklat
bentuk akulturasi Indonesia
budaya pada zaman Mengolah data
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Hindu-Buddha data tentang
masuknya agama
4.3 Mengolah 4.3.1 Mengolah dan kebudayaan
informasi tentang informasi tentang teori Hindu- Buddha
berbagai teori masuknya Hindu- ke Indonesia dan
masuknya agama Buddha ke Indonesia pengaruhnya
dan kebudayaan sesuai degan fakta- terhadap
Hindu-Buddha fakta pendukungnya kehidupan
serta pengaruhnya 4.3.2 Mengolah informasi masyaraklat
terhadap tentang pengaruh Indonesia
kehidupan Hindu-Buddha Mengkomunika-
masyarakat terhadap kehidupan sikan hasil
Indonesia masyarakat Indonesia kesimpulan
(pemerintahan, 4.3.3 Mengolah informasi tentang
budaya) tentang kerajaan- masuknya agama
kerajaan Hindu- dan kebudayaan
Buddha yang Hindu-Buddha
memiliki pengaruh dan pengaruhnya
penting dalam terhadap
pembentukan integrasi kehidupan
bangsa masyaraklat
4.3.4 Mengolah informasi Indonesia
tentang bentuk-
bentuk akulturasi
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
budaya pada zaman
Hindu-Buddha
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menganalisis teori Masuknya agama 9 JP Mengamati untuk Pengetahuan
berbagai teori tentang masuknya Islam ke Indonesia mengidentifikasi
Tes
tentang proses agama Islam ke Perkembangan dan merumuskan
Tertulis
masuknya agama Indonesia sesuai kerajaan-kerajaan masuknya agama
dan kebudayaan dengan fakta-fakta Islam di Indonesia Islam ke
Keterampilan
Islam serta pendukungnya Akulturasi budaya Indonesia dan
Penilaian
pengaruhnya 3.4.2 Menyimpulkan pada masa kerajaan pengaruhnya
unjuk
terhadap faktor-faktor yang Islam di Indonesia terhadap
kerja
kehidupan mempengaruhi Pembentukan kehidupan
Observasi
masyarakat keberhasilan integrasi bangsa masyarakat
Indonesia (ekonomi, penyebaran Islam di pada masa kerajaan Indonesia di
pemerintahan, Indonesia Islam di Indonesia bidang
budaya) 3.4.3 Menyimpulkan pemerintahan dan
pengaruh budaya
perkembangan Islam Mengumpulkan
terhadap kehidupan data tentang
masyarakat Indonesia masuknya agama
di bidang Islam ke
ekonomi,pemerintahan Indonesia dan
dan budaya pengaruhnya
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
3.4.4 Menelaah peranan terhadap
kerajaan-kerajaan kehidupan
Islam di Nusantara masyarakat
yang berperan penting Indonesia di
dalam pembentukan bidang
integrasi bangsa pemerintahan dan
budaya
4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Menyajikan hasil Menngolah data
analisis berbagai kesimpulan tentang tentang masuk-
teori tentang proses teori masuknya agama nya agama Islam
masuknya agama Islam ke Indonesia ke Indonesia dan
dan kebudayaan dan pengaruhnya pengaruhnya
Islam serta terhadap kehidupan terhadap
pengaruhnya masyarakat Indonesia kehidupan
terhadap di bidang ekonomi, masyarakat
kehidupan pemerintahan, dan Indonesia di
masyarakat budaya bidang
Indonesia (ekonomi, 4.4.2 Menyajikan faktor- pemerintahan dan
pemerintahan, faktor yang budaya
budaya) mempengaruhi Mengomunikasi-
keberhasilan kan hasil
penyebaran Islam di kesimpulan
Indonesia tentang
4.4.3 Menyajikan hasil masuknya agama
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
analisis tentang Islam ke
saluran penyebaran Indonesia dan
Islam di Indonesia pengaruhnya
4.4.4 Menyajikan hasil terhadap
analisis tentang kehidupan
akultutasi budaya masyarakat
pada zaman kerajaan Indonesia di
Islam bidang
4.4.5 Menyajikan hasil pemerintahan dan
analisis tentang budaya
kerajaan-kerajaan
Islam yang memiliki
pengaruh penting
dalam pembentukan
integrasi bangsa
4.8.5Mengolah informasi
tentang strategi
perjuangan diplomasi
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
bangsa Indonesia di
luar negeri sesudah
Agresi Militer Belanda
4.8.6 Mengolah informasi
tentang hasil
perjuangan bangsa
Indonesia di forum
KMB tahun 1949
Pengetahuan
3.9 Mengevaluasi 3.9.1 Menilai konflik yang 9 JP Mengamati untuk
Konflik ideologi
upaya bangsa terjadi antara tahun dan kepentingan mengidentifikasi Tes
Indonesia dalam 1948-1965 sebagai tahun 1948-1965 dan merumuskan Tertulis
menghadapi ancaman disintegrasi Dampak konflik upaya bangsa
ancaman bangsa ideologi dan Indonesia dalam Keterampilan
disintegrasi bangsa 3.9.2 Menganalisis kebijak- kepentingan menghadapi Penilaian
antara lain PKI an yang dilakukan tahun1948-1965 ancaman unjuk
Madiun 1948, pemerintah dalam Upaya bangsa disintegrasi kerja
Indonesia
DI/TII, APRA, Andi menyelesaikan konflik bangsa antara Observasi
mengatasi konflik
Aziz, RMS, PRRI, tahun1948-1945 tahun 1948-1965 lain PKI Madiun
Permesta, G-30- 3.9.3 Menganalisis akibat Keteladanan 1948, DI/TII,
S/PKI yang ditimbulkan oleh tokoh-tokoh APRA, Andi Aziz,
konflik perbedaan persatuan RMS, PRRI,
ideologi dan nasional Permesta, G-30-
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
kepentingan S/PKI
3.9.4 Mengaitkan-sebagai Mengumpulkan
pembelajaran-berbagai data tentang
konflik yang pernah upaya bangsa
terjadi tahun 1948- Indonesia dalam
1965 dengan berbagai menghadapi
konflik yang terjadi ancaman
pada konteks kekinian disintegrasi
3.9.5 Menyimpulkan bangsa antara
pentingnya belajar lain PKI Madiun
keteladanan dari 1948, DI/TII,
tokoh-tokoh APRA, Andi Aziz,
persatuan dalam RMS, PRRI,
menghadapi ancaman Permesta, G-30-
disintegrasi bangsa S/PKI
Mengolah data
4.9 Menyajikan hasil 4.9.1 Menyajikan hasil tentang upaya
kesimpulan tentang kesimpulan tentang bangsa Indonesia
upaya bangsa konflik yang terjadi dalam
Indonesia dalam antara tahun menghadapi
menghadapi 1948-1965 sebagai ancaman
ancaman ancaman disintegrasi disintegrasi
disintegrasi bangsa bangsa bangsa antara
antara lain PKI 4.9.2 Menyajikan hasil lain PKI Madiun
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
Madiun 1948, kesimpulan tentang 1948, DI/TII,
DI/TII, APRA, Andi kebijakan yang APRA, Andi Aziz,
Aziz, RMS, PRRI, dilakukan pemerintah RMS, PRRI,
Permesta, G-30- dalam menyelesaikan Permesta, G-30-
S/PKI konflik yang terjadi S/PKI
tahun 1948-1945 Mengomunikasi-
4.9.3 Menyajikan hasil kan hasil
kesimpulan tentang kesimpulan
akibat konflik yang tentang upaya
ditimbulkan karena bangsa Indonesia
perbedaan ideologi dan dalam
kepentingan menghadapi
4.9.4 Menyajikan hasil ancaman
kesimpulan berbagai disintegrasi
konflik yang terjadi bangsa antara
tahun 1948-1965 lain PKI Madiun
dikaitkan dengan 1948, DI/TII,
berbagai konflik yang APRA, Andi Aziz,
terjadi pada konteks RMS, PRRI,
kekinian Permesta, G-30-
4.9.5 Menyajikan hasil S/PKI
kesimpulan
pentingnya belajar
keteladanan dari
Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu(Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
JP
1 2 3 4 5 6
tokoh-tokoh
persatuan dalam
menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa
Mengetahui,