Anda di halaman 1dari 23

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn


Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI-1: Menghayati dan 1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila 1.1.1. Mengabdi kepada Tuhan yang Maha Esa dalam Nilai-nilai
mengamalkan ajaran dalam praktik penyelenggaraan bentuk mempelajari dengan sungguh-sungguh Pancasila dalam
agama yang dianutnya. pemerintahan negara sebagai salah materi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
KI-2: Menghayati dan satu bentuk pengabdian kepada kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan penyelenggaraan
mengamalkan perilaku Tuhan Yang Maha Esa Negara sebagai wujud rasa syukur pemerintahan
jujur, disiplin, santun, 2.1 Menunjukkan sikap gotong royong 1.1.2. Mensyukuri dan mendukung perwujudan Negara
peduli (gotong royong, sebagai bentuk penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar Negara a. Sistem
kerjasama, toleran, Pancasila dalam kehidupan 2.1.1. Mengedepankan kerangka praktik penyenggaraan Pembagian
damai), bertanggung berbangsa dan bernegara pemerintah Negara sebagai wujud mengamalkan Kekuasaan
jawab, responsif, dan 3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila nilai-nilai Pancasila Negara
pro-aktif dalam dalam kerangka praktik 2.1.2. Menghayati dan bersikap penuh tanggung jawab b. Kedudukan
berinteraksi secara penyelenggaraan pemerintahan sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan dan Fungsi
efektif sesuai dengan Negara sehari-hari; Kementerian
perkembangan anak di 4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai 2.1.3. Menghayati dan menghargai nilai-nilai yang Negara
lingkungan, keluarga, Pancasila dalam kerangka praktik melekat dalam pelanggaran hak dan pengingkaran Republik
sekolah, masyarakat dan penyelenggaraan pemerintahan kewajiban warga negara sesuai dengan Pancasila Indonesia dan
lingkungan alam sekitar, Negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Lembaga
bangsa, negara, kawasan 3.1.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan Pemerintah
regional, dan kawasan penuh rasa syukur dan atau membaca dari Non
internasional. berbagai sumber (buku, media cetak maupun Kementerian
KI-3: Memahami, elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka c. Nilai-nilai
menerapkan, dan praktik penyelenggaraan pemerintahan negara Pancasila
menganalisis 3.1.2. Mendefinisikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam dalam
pengetahuan faktual, kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Penyelenggara
konseptual, prosedural, Negara an
dan metakognitif 3.1.3. Mengidentifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila pemerintahan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
berdasarkan rasa ingin dalam kerangka praktik penyelenggaraan
tahunya tentang ilmu pemerintahan Negara
pengetahuan, teknologi, 3.1.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
seni, budaya, dan mendalam/dialektis dengan menggunakan high-
humaniora dengan order-thinking skills (HOTS) tentang Nilai-nilai
wawasan kemanusiaan, Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
kebangsaan, pemerintahan Negara
kenegaraan, dan 3.1.5. Mendeskripsikan tentang nilai-nilai Pancasila
peradaban terkait dalam kerangka praktik penyelenggaraan
penyebab fenomena dan pemerintahan Negara
kejadian, serta 3.1.6. Mengklasifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila
menerapkan dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pengetahuan prosedural pemerintahan Negara
pada bidang kajian yang 3.1.7. Menemukan data dan informasi tentang nilai-nilai
spesifik sesuai dengan Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
bakat dan minatnya pemerintahan Negara
untuk memecahkan 3.1.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
masalah nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
KI-4: Mengolah, menalar, dan penyelenggaraan pemerintahan Negara
menyaji dalam ranah 3.1.9. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
konkret dan ranah (Buku yang relevan, media masa, memanfaatkan
abstrak terkait dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi)dengan
pengembangan dari penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai-nilai
yang dipelajarinya di Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
sekolah secara mandiri, pemerintahan Negara
bertindak secara efektif 3.1.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
dan kreatif, serta informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam
mampu menggunakan kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan
metode sesuai kaidah Negara
keilmuan 3.1.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
. nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.12. Menganalisis dan menerapkan keputusan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.1.13. Menganalisis dan mendemonstrasikan langkah-
langkah untuk mewujudkan Pancasila sebagai
Dasar Negara
3.1.14. Menganalisis dan menyaji nilai-nilai Pancasila
terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.1.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3.1.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4.1.1. Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis
kerja kelompok tentangtentang Nilai-nilai
Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara
4.1.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4.1.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
1. Menghayati dan 1.2. Menerima ketentuan Undang- 1.2.1. Mensyukuri nilai-nilai konstitusional ketentuan Ketentuan
mengamalkan ajaran agama Undang Dasar Negara Republik Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun Undang-undang
yang dianutnya. Indonesia Tahun 1945 yang 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, Dasar Negara
2. Menunjukkan perilaku mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan Republik
jujur, disiplin, warga negara dan penduduk, agama kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil Indonesia tahun
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
tanggungjawab, peduli dan kepercayaan, pertahanan dan dengan mempelajari sungguh-sungguh tentang 1945 yang
(gotong royong, kerjasama, keamanan sebagai wujud rasa syukur ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik mengatur tentang
toleran, damai), santun, pada Tuhan Yang Maha Esa Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
responsif dan pro-aktif 2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan wilayah negara, warga negara dan penduduk, warga negara dan
sebagai bagian dari solusi ketentuan Undang-undang Dasar agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan penduduk, agama
atas berbagai permasalahan Negara Republik Indonesia Tahun sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa dan kepercayaan,
dalam berinteraksi secara 1945 yang mengatur tentang wilayah 1.2.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang pertahanan dan
efektif dengan lingkungan negara, warga negara dan penduduk, menunjukkan perilaku orang beriman dalam keamanan
sosial dan alam serta dalam agama dan kepercayaan, pertahanan praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam a. Wilayah
menempatkan diri sebagai dan keamanan masyarakat untuk menjamin keadilan dan Negara
cerminan bangsa dalam 3.2 Menelaah ketentuan Undang-undang kedamaian Kesatuan
pergaulan dunia. Dasar Negara Republik Indonesia 2.2.1. Mengedepankan nilai-nilai yang terkandung dalam Republik
3. Memahami, menerapkan, tahun 1945 yang mengatur tentang Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Indonesia
menganalisis pengetahuan wilayah negara, warga negara dan Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah b. Kedudukan
faktual, konseptual, penduduk, agama dan kepercayaan, negara, warga negara dan penduduk, agama dan warga negara
prosedural berdasarkan rasa pertahanan dan keamanan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai dan Penduduk
ingintahunya tentang ilmu 4.2 Menyaji hasil telaah tentang wujud dukungan sebagai warga Negara Indonesia
pengetahuan, teknologi, ketentuan Undang-undang Negara 2.2.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, c. Kemerdekaan
seni, budaya, dan Republik Indonesia Tahun 1945 yang dan tanggung jawab sebagai warga Negara beragama dan
humaniora dengan mengatur wilayah negara, warga 2.2.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan berkepercayaa
wawasan kemanusiaan, negara dan penduduk, agama dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan n terhadap
kebangsaan, kenegaraan, kepercayaan, serta pertahanan dan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tuhan YME di
dan peradaban terkait keamanan Tahun 1945 dengan jujur Indonesia
penyebab fenomena dan 2.2.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang d. Sistem
kejadian, serta menerapkan bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang- Pertahanan dan
pengetahuan prosedural undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun Keamanan
pada bidang kajian yang 1945 secara adil Negara
spesifik sesuai dengan 3.2.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan Republik
bakat dan minatnya untuk penuh rasa syukur dan atau melakukan kajian Indonesia
memecahkan masalah. konstitusionalitas (membaca ketentuan Undang-
4. Mengolah, menalar, dan undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
menyaji dalam ranah 1945) yang mengatur tentang wilayah negara,
konkret dan ranah abstrak warga negara dan penduduk, agama dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
terkait dengan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
pengembangan dari yang 3.2.2. Mendefinisikan tentang ketentuan Undang-undang
dipelajarinya di sekolah Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945
secara mandiri, dan mampu yang mengatur tentang wilayah negara, warga
menggunakan metoda negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
sesuai kaidah keilmuan. pertahanan dan keamanan
3.2.3. Mengidentifikasikan tentang ketentuan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
dengan menggunakan high-order-thinking skills
(HOTS) tentang Ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
3.2.5. Mendeskripsikan tentang ketentuan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.6. Mengklasifikasikan tentang ketentuan Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.7. Menemukan data dan informasi tentang ketentuan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.2.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar
Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan,
pertahanan dan keamanan
3.2.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
3.2.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
3.2.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
3.2.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dan keamanan
3.2.14. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.2.15. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
3.2.16. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai
warga negara terhadap kehidupan sehari-hari
3.2.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip
kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
3.2.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis
(kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan
hukum dalam masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
4.2.1. Menganalisis dan menyimpulkan serta
mempresentasikan hasil diskusi kelompok
tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
4.2.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara
Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan
4.2.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang
wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
1. Menghayati dan 1.3. Menghargai nilai-nilai terkait fungsi 1.3.1. Mensykuri nilai-nilai terkait fungsi lembaga- Kewenangan
mengamalkan ajaran agama dan kewenangan lembaga-lembaga lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar lembaga-lembaga
yang dianutnya. Negara menurut Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 secara Negara.
2. Menunjukkan perilaku Dasar Negara Republik Indonesia adil dengan mempelajari sungguh-sungguh materi a. Suprastruktur
jujur, disiplin, Tahun 1945 sebagai bentuk sikap tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara dan
tanggungjawab, peduli beriman dan bertaqwa sebagai bentuk penghargaan sebagai warga Negara Infrastruktur
(gotong royong, kerjasama, 2.3 Bersikap peduli terhadap lembaga- 1.3.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang sistem politik
toleran, damai), santun, lembaga di sekolah sebagai cerminan menunjukkan perilaku orang beriman dalam Indonesia
responsif dan pro-aktif dari lembaga-lembaga negara praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam b. Lembaga-
sebagai bagian dari solusi 3.3 Menganalisis fungsi dan masyarakat untuk menjamin keadilan dan lembaga
atas berbagai permasalahan kewenangan lembaga-lembaga kedamaian Negara
dalam berinteraksi secara Negara menurut Undang-undang 2.3.1. Mengedepankan perilaku peduli terhadap nilai- Republik
efektif dengan lingkungan Dasar Negara Republik Indonesia nilai terkait fungsilembaga-lembaga negara Indonesia
sosial dan alam serta dalam Tahun 1945 menurut Undang-undang Dasar Negara Republik menurut
menempatkan diri sebagai 4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk dukungan Undang-
cerminan bangsa dalam tentang kewenangan lembaga- sebagai warga Negara undang Dasar
pergaulan dunia. lembaga Negara menurut Undang- 2.3.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, Negara
3. Memahami, menerapkan, undang Dasar Negara Republik dan tanggung jawab sebagai warga Negara Republik
menganalisis pengetahuan Indonesia Tahun 1945 2.3.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan Indonesia
faktual, konseptual, pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Tahun 1945
prosedural berdasarkan rasa Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tata kelola
ingintahunya tentang ilmu Tahun 1945 dengan jujur pemerintahan
pengetahuan, teknologi, 2.3.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang yang baik
seni, budaya, dan bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang- c. Partisipasi
humaniora dengan undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun warga negara
wawasan kemanusiaan, 1945 secara adil dalam sistem
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kebangsaan, kenegaraan, 3.3.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan politik RI
dan peradaban terkait penuh rasa syukur dan atau membaca dari
penyebab fenomena dan berbagai sumber (buku, artikel, media cetak
kejadian, serta menerapkan maupun elektronik) tentang kewenangan
pengetahuan prosedural lembaga-lembaga Negara
pada bidang kajian yang 3.3.2. Mendefinisikan tentang kewenangan lembaga-
spesifik sesuai dengan lembaga Negara
bakat dan minatnya untuk 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang kewenangan
memecahkan masalah. lembaga-lembaga Negara
4. Mengolah, menalar, dan 3.3.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
menyaji dalam ranah dengan menggunakan high-order-thinking skills
konkret dan ranah abstrak (HOTS) tentang kewenangan lembaga-lembaga
terkait dengan Negara
pengembangan dari yang 3.3.5. Mendeskripsikan tentang kewenangan lembaga-
dipelajarinya di sekolah lembaga Negara
secara mandiri, dan mampu 3.3.6. Mengklasifikasikan tentang kewenangan lembaga-
menggunakan metoda lembaga Negara
sesuai kaidah keilmuan. 3.3.7. Menemukan data dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negara
3.3.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negara
3.3.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga
Negara
3.3.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
dengan penuh disiplin dantanggung jawab tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negara
3.3.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.3.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
3.3.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
3.3.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai
warga negara terhadap kehidupan sehari-hari
3.3.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.3.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip
kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
3.3.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis
(kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan
hukum dalam masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
4.3.1. Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil
analisis kerja kelompok tentangkewenangan
lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.3.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara
4.3.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
kewenangan lembaga-lembaga Negara
1. Menghayati dan 1.4 Menghormati hubungan pemerintah 1.4.1. Mensyukuri nilai-nilai tentang hubungan Hubungan
mengamalkan ajaran agama pusat dan daerah menurut Undang- struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan struktural dan
yang dianutnya. Undang Dasar Negara Republik daerah menurut Undang-undang Dasar Negara fungsional
2. Menunjukkan perilaku Indonesia Tahun 1945 sebagai Republik Indonesia Tahun 1945 secara adil pemerintahan
jujur, disiplin, anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh-sungguh materi pusat dan daerah
tanggungjawab, peduli 2.4 Bersikap peduli terhadap hubungan tentang hubungan struktural dan fungsional a. Desentralisasi
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
(gotong royong, kerjasama, pemerintah pusat dan daerah yang pemerintahan pusat dan daerah sebagai bentuk atau otonomi
toleran, damai), santun, harmonis di daerah setempat. penghayatan terhadap karunia Tuhan Yang Maha daerah dalam
responsif dan pro-aktif 3.4 Merumuskan hubungan Esa konteks
sebagai bagian dari solusi pemerintahan pusat dan daerah 1.4.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang Negara
atas berbagai permasalahan menurut Undang-undang Dasar menunjukkan perilaku orang beriman dalam Kesatuan
dalam berinteraksi secara Negara Republik Indonesia Tahun praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam Republik
efektif dengan lingkungan 1945 masyarakat untuk menjamin keadilan dan Indonesia
sosial dan alam serta dalam 4.4 Merancang dan melakukan penelitian kedamaian b. Kedudukan
menempatkan diri sebagai sederhana tentang hubungan 2.4.1. Mengedepankan nilai-nilai tentang hubungan dan Peran
cerminan bangsa dalam pemerintahan pusat dan pemerintah struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan Pemerintah
pergaulan dunia. setempat menurut Undang-undang daerahmenurut Undang-undang Dasar Negara Pusat
3. Memahami, menerapkan, Dasar Negara Republik Indonesia Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk c. Kedudukan
menganalisis pengetahuan Tahun 1945 penghargaan sebagai warga Negara dan Peran
faktual, konseptual, 2.4.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, Pemerintah
prosedural berdasarkan rasa dan tanggung jawab sebagai warga Negara Daerah
ingintahunya tentang ilmu 2.4.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan d. Hubungan
pengetahuan, teknologi, pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Struktural dan
seni, budaya, dan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Fungsional
humaniora dengan Tahun 1945 dengan jujur Pemerintah
wawasan kemanusiaan, 2.4.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang Pusat dan
kebangsaan, kenegaraan, bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang- Daerah
dan peradaban terkait undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun
penyebab fenomena dan 1945 secara adil
kejadian, serta menerapkan 3.4.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
pengetahuan prosedural penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
pada bidang kajian yang sumber (buku, artikel, media cetak maupun
spesifik sesuai dengan elektronik) tentang hubungan struktural dan
bakat dan minatnya untuk fungsional pemerintahan pusat dan daerah
memecahkan masalah. 3.4.2. Mendefinisikan tentang hubungan struktural dan
4. Mengolah, menalar, dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
menyaji dalam ranah 3.4.3. Mengidentifikasikan tentang hubungan struktural
konkret dan ranah abstrak dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
terkait dengan 3.4.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang secara pro-aktif dan responsifdengan
dipelajarinya di sekolah menggunakan high-order-thinking skills (HOTS)
secara mandiri, dan mampu tentang hubungan struktural dan fungsional
menggunakan metoda pemerintahan pusat dan daerah
sesuai kaidah keilmuan. 3.4.5. Mendeskripsikan tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.6. Mengklasifikasikan tentang hubungan struktural
dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.7. Menemukan data dan informasi tentang hubungan
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan
daerah
3.4.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
3.4.9. Mengumpulkan data dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan elektronik secara pro
aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
informasi tentang hubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
3.4.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
3.4.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
3.4.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
3.4.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.4.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai
warga negara terhadap kehidupan sehari-hari
3.4.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan
pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan
Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
3.4.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip
kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-
undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
3.4.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis
(kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan
hukum dalam masyarakat untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
4.4.1. Menganalisis, menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil analisis data dan hasil
proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan
responsif tentanghubungan struktural dan
fungsional pemerintahan pusat dan daerah
4.4.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang hubungan struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
4.4.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
hubungan struktural dan fungsional pemerintahan
pusat dan daerah
1. Menghayati dan 1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang 1.5.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan Faktor-faktor
mengamalkan ajaran agama membentuk komitmen integrasi mempelajari sungguh-sungguh materi tentang pembentuk
yang dianutnya. nasional dalam bingkai Bhinneka faktor-faktor pembentuk integrasi nasional sebagai integrasi nasional.
2. Menunjukkan perilaku Tunggal Ika sebagai wujud syukur bentuk syukur atas nilai-nilai yang membentuk a. Kebhinnekaan
jujur, disiplin, kepada Tuhan yang Maha Esa. komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bangsa
tanggungjawab, peduli 2.5 Menunjukkan sikap kerjasama dalam Bhinneka Tunggal Ika sebagai karunia Tuhan Indonesia
(gotong royong, kerjasama, rangka mewujudkan komitmen Yang Maha Esa b. Konsep
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
toleran, damai), santun, integrasi nasional dalam bingkai 1.5.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam Integrasi
responsif dan pro-aktif Bhinneka Tunggal Ika keberagaman ekonomi masyarakat sebagai Nasional
sebagai bagian dari solusi 3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks c. Faktor-faktor
atas berbagai permasalahan pembentuk integrasi nasional dalam Bhinneka Tunggal Ika Pembentuk
dalam berinteraksi secara bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1.5.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait Integrasi
efektif dengan lingkungan 4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK Nasional
sosial dan alam serta dalam pembentuk integrasi nasionaldalam dengan senantiasa berlindung kepada Tuhan Yang d. Tantangan
menempatkan diri sebagai bingkai Bhinneka Tunggal Ika Maha Esa dalam
cerminan bangsa dalam 2.5.1. Mengedepankan nilai-nilai yang membentuk Menjaga
pergaulan dunia. komitmen integrasi nasional dalam bingkai Keutuhan
3. Memahami, menerapkan, Bhinneka Tunggal Ika sebagi bentuk dukungan Negara
menganalisis pengetahuan sebagai warga Negara Kesatuan
faktual, konseptual, 2.5.2. Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah Republik
prosedural berdasarkan rasa yang muncul dalam keberagaman suku, agama, Indonesia
ingintahunya tentang ilmu ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat e. Peran serta
pengetahuan, teknologi, serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka warga negara
seni, budaya, dan Tunggal Ika dalam menjaga
humaniora dengan 2.5.3. Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan Persatuan dan
wawasan kemanusiaan, masalah-masalah yang muncul dalam bidang Kesatuan
kebangsaan, kenegaraan, social, budaya, ekonomi dan gender di di Bangsa
dan peradaban terkait masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
penyebab fenomena dan 3.5.1. Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan
kejadian, serta menerapkan penuh rasa syukur dan atau membaca dari
pengetahuan prosedural berbagai sumber (buku, media cetak maupun
pada bidang kajian yang elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk
spesifik sesuai dengan integrasi nasional
bakat dan minatnya untuk 3.5.2. Mendefinisikan tentang faktor-faktor pembentuk
memecahkan masalah. integrasi nasional
4. Mengolah, menalar, dan 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang faktor-faktor
menyaji dalam ranah pembentuk integrasi nasional
konkret dan ranah abstrak 3.5.4. Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/
terkait dengan dialektis secara damai dan toleran dengan
pengembangan dari yang menggunakan high- order-thinking skills (HOTS)
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dipelajarinya di sekolah tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
secara mandiri, dan mampu 3.5.5. Mendeskripsikan tentang faktor-faktor pembentuk
menggunakan metoda integrasi nasional
sesuai kaidah keilmuan. 3.5.6. Mengklasifikasikan tentang faktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
3.5.7. Menemukan data dan informasi tentang faktor-
faktor pembentuk integrasi nasional
3.5.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
3.5.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab
terkait keberagaman ekonomi masyarakat
3.5.10. Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan
Teknologi Informasi dan Komunikasi, menga-
nalisis dan menyimpul-kan hasil analisis/diskusi
kelompok tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
informasi tentang faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional
3.5.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
3.5.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan
dalam keberagaman suku, agama, ras,dan
antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika;
3.5.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam
keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.5.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator
penyelesaian masalah sosial, budaya, ekonomi,dan
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.5.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.5.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
3.5.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
3.5.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi
pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK
terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.
4.5.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
melalui debat pro kontra tentangfaktor-faktor
pembentuk integrasi nasional
4.5.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
4.5.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
1. Menghayati dan 1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang 1.6.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan Indikator ancaman
mengamalkan ajaran agama Maha Esa atas nilai-nilai yang mempelajari sungguh-sungguh materi tentang terhadap negara
yang dianutnya. membentuk kesadaran atas ancaman indikator ancaman terhadap negara dan upaya dan upaya
2. Menunjukkan perilaku terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, penyelesaiannya di
jujur, disiplin, penyelesaiannya dalam bingkai ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan bidang Ideologi,
tanggungjawab, peduli Bhinneka Tunggal Ika keamanan sebagai bentuk rasa syukur atas nilai- politik, ekonomi,
(gotong royong, kerjasama, 2.6 Bersikap responsif dan proaktif atas nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman sosial, budaya,
toleran, damai), santun, ancaman terhadap negara dan upaya terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di pertahanan, dan
responsif dan pro-aktif penyelesaiannya dibidang Ideologi, bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, keamanan.
sebagai bagian dari solusi politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai a. Ancaman
atas berbagai permasalahan pertahanan, dan keamanan dalam Bhinneka Tunggal Ika sebagai karunia Tuhan terhadap
dalam berinteraksi secara bingkai Bhinneka Tunggal Ika Yang Maha Esa integritas
efektif dengan lingkungan 3.6 Menganalisis ancaman terhadap 1.6.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam nasional
sosial dan alam serta dalam negara dan upaya penyelesaiannya di keberagaman ekonomi masyarakat sebagai b. Ancaman di
menempatkan diri sebagai bidang ideologi, politik, ekonomi, anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks bidang
cerminan bangsa dalam sosial, budaya, pertahanan, dan Bhinneka Tunggal Ika Ideologi,
pergaulan dunia. keamanan dalam bingkai Bhinneka 1.6.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait politik,
3. Memahami, menerapkan, Tunggal Ika pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK ekonomi, sosial,
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
menganalisis pengetahuan 4.6 Menyaji hasil analisis tentang dengan senantiasa berlindung kepada Tuhan Yang budaya,
faktual, konseptual, ancaman terhadap negara dan upaya Maha Esa pertahanan, dan
prosedural berdasarkan rasa penyelesaiannya di bidang ideologi, 2.6.1. Mengedepankan nilai-nilai ketahanan terkait keamanan
ingintahunya tentang ilmu politik, ekonomi, sosial, budaya, ancaman terhadap negara dan upaya c. Peran
pengetahuan, teknologi, pertahanan, dan keamanandalam penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, masyarakat
seni, budaya, dan bingkai Bhinneka Tunggal Ika ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan untuk
humaniora dengan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika mengatasi
wawasan kemanusiaan, sebagai bentuk keyakinan sebagai warga Negara berbagai
kebangsaan, kenegaraan, 2.6.2. Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah ancaman dalam
dan peradaban terkait yang muncul dalam keberagaman suku, agama, rangka
penyebab fenomena dan ras, dan antargolongan (SARA) di masyarakat membangun
kejadian, serta menerapkan serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka integritas
pengetahuan prosedural Tunggal Ika nasional
pada bidang kajian yang 2.6.3. Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan
spesifik sesuai dengan masalah-masalah yang muncul dalam bidang
bakat dan minatnya untuk social, budaya, ekonomi dan gender di di
memecahkan masalah. masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
4. Mengolah, menalar, dan 3.6.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan
menyaji dalam ranah penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai
konkret dan ranah abstrak sumber (buku, artikel, media cetak maupun
terkait dengan elektronik) tentang indikator ancaman terhadap
pengembangan dari yang negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
dipelajarinya di sekolah ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
secara mandiri, dan mampu pertahanan, dan keamanan
menggunakan metoda 3.6.2. Mendefinisikan tentang indikator ancaman
sesuai kaidah keilmuan. terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.3. Mengidentifikasikan tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dengan menggunakan high-order-thinking skills
(HOTS) tentang indikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.5. Mendeskripsikan tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.6. Mengklasifikasikan tentang indikator ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.7. Menemukan data dan informasi tentang indikator
ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab
terkait keberagaman ekonomi masyarakat
3.6.10. Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan
menganalisissecara bekerjasama dan bergotong
tentang indikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
informasi tentang indikator ancaman terhadap
negara dan upaya penyelesaiannya di bidang
Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
3.6.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan
dalam keberagaman suku, agama, ras,dan
antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika;
3.6.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam
keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan gender
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;
3.6.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator
penyelesaian masalah sosial, budaya, ekonomi,dan
gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
3.6.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang indikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang indikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang indikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
keamanan
3.6.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi
pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK
terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal
Ika.
4.6.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok
dan proyek kewarganegaraan secara bekerjasama
dan bergotong royong tentangindikator ancaman
terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di
bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
4.6.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang indikator ancaman terhadap negara dan
upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
4.6.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
indikator ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan
1. Menghayati dan 1.7. Menghargai wawasan nusantara 1.7.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan Arti pentingnya
mengamalkan ajaran agama dalam konteks Negara Kesatuan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang arti Wawasan
yang dianutnya. Republik Indonesia sebagai anugerah pentingnya Wawasan Nusantara sebagai karunia Nusantara
2. Menunjukkan perilaku Tuhan yang Maha Esa Tuhan Yang Maha Esa a. Konsep
jujur, disiplin, 2.7 Bertanggungjawab mengembangkan 1.7.2. Meyakini dan mendukung dengan rasa Wawasan
tanggungjawab, peduli kesadaran akan pentingnya wawasan tanggungjawab persatuan dan kesatuan sebagai Nusantara
(gotong royong, kerjasama, nusantara dalam konteks Negara anugerah Tuhan yang Maha Esa b. Fungsi dan
toleran, damai), santun, Kesatuan Republik Indonesia 2.7.1. Mengedepankan pengembangan nilai-nilai tentang Tujuan
responsif dan pro-aktif 3.7 Menginterpretasi pentingnya pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Wawasan
sebagai bagian dari solusi Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai Nusantara
atas berbagai permasalahan Negara Kesatuan Republik bentuk dukungan sebagai warga Negara c. Aspek
dalam berinteraksi secara Indonesia. 2.7.2. Menghargai dan mendukung konsep bela Negara Trigatra dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
efektif dengan lingkungan 4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi dalam konteks Negara Kesatuan Republik Pancagatra
sosial dan alam serta dalam terkait pentingnya Wawasan Indonesia dalam
menempatkan diri sebagai Nusantara dalam konteks Negara 2.7.3. Mendukung konsep bela Negara dalam konteks Wawasan
cerminan bangsa dalam Kesatuan Republik Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia Nusantara
pergaulan dunia. 2.7.4. Mengembangkan dan mempertahankan nilai-nilai d. Peran serta
3. Memahami, menerapkan, persatuan dan kesatuan bangsa dengan jujur di warga negara
menganalisis pengetahuan masa yang akan datang sebagai upaya dalam dalam
faktual, konseptual, menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan mendukung
prosedural berdasarkan rasa Republik Indonesia implementasi
ingintahunya tentang ilmu 3.7.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan wawasan
pengetahuan, teknologi, penuh rasa syukur dan atau membaca dari nusantara
seni, budaya, dan berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak
humaniora dengan maupun elektronik tentang arti pentingnya
wawasan kemanusiaan, Wawasan Nusantara
kebangsaan, kenegaraan, 3.7.2. Mendefinisikan tentang arti pentingnya Wawasan
dan peradaban terkait Nusantara
penyebab fenomena dan 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang arti pentingnya
kejadian, serta menerapkan Wawasan Nusantara
pengetahuan prosedural 3.7.4. Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan
pada bidang kajian yang dengan menggunakanhigh-order-thinking skills
spesifik sesuai dengan (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan
bakat dan minatnya untuk Nusantara
memecahkan masalah. 3.7.5. Mendeskripsikan tentang arti pentingnya
4. Mengolah, menalar, dan Wawasan Nusantara
menyaji dalam ranah 3.7.6. Mengklasifikasikan tentang arti pentingnya
konkret dan ranah abstrak Wawasan Nusantara
terkait dengan 3.7.7. Menemukan data dan informasi tentang arti
pengembangan dari yang pentingnya Wawasan Nusantara
dipelajarinya di sekolah 3.7.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
secara mandiri, dan mampu arti pentingnya Wawasan Nusantara
menggunakan metoda 3.7.9. Mengumpulkan informasi, dan menganalisis
sesuai kaidah keilmuan. tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
3.7.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
informasi tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
3.7.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
arti pentingnya Wawasan Nusantara
3.7.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
3.7.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
3.7.14. Menelaah dan mendemonstrasikan dampak
persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara.
3.7.15. Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep
cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara
Kesatuan Republik Indonesia
3.7.16. Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.7.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
4.7.1. Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama
hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan
Nusantara
4.7.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara
4.7.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang arti
pentingnya Wawasan Nusantara
Samarinda, Agustus 2017

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah Guru Mata Pelajaran,

Muhtadin,S.Pd Desi Ratna Sari, S.Pd


NIP. NIP