Berea f gest KS TT) UT] c Perse Madrasah TsanawiyahHak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA ‘TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang ‘membangun, dari berbagai kalangan dapat meningkatkan kualitas buku in. Katalog Dalam Terbitan (KDT) INDONESIA, KEMEN Untuk Madrasah Tsanawiyah 1, Bahasa Arab LJudal IL Kementerian Agama Republik Indonesia Konstributor Naskah : Zaenal Muttagin, Momon Mujiburrohman, Faruq Baharudin, Penelaah + Astori Penyelia Penerbitan : Direktorat Pendidikan Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesi Cetakan Ke-1, 2014 Disusun dengan huruf Times New Roman 12 pt dan Mylotus 19 pt,KATA PENGANTAR Bismillahirrahmanirrahim Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan, mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat, Semoga kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shelawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw., beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan turus menuju kejayaan dan kemuliaan. Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan antar umat beragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuan peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, teknologi dan seni, Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh clemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang tangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar seluruh potensi generasi dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang dengan karakteristik beragama secara baik, memiliki cita rasa religiusitas, mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas beragama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dan dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya. ‘Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaran yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya. Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah ‘Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Timu-ilmu Sosial, Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) ‘meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan IImu-ilmu Keagamaan dikembangkan kajian khusus ‘mata pelajaran yaitu: a) Tafsir-Ilmu Tafsir b) Hadis-IImu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) tImu Kalam dan e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan padapeminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab. Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAL di Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman Guru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru ‘menjadi kebutuhan pokok dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah. Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mala yatinmu al-wajibu illd biktfahuwa wajibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). Atau menurut kaidah Ushul Fikih lainnya, yaitu al-amru bi asy-syai't amrun bi wasdilihi (perintah untuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk menyediakan sarananya) Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar. Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusun dengan Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah menjedi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa ataupun guru dapat menggali nilai-nilai seeara mandiri, mencari dan menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan dapat menumbuhkan semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaat bagi masa depan. Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama, tentu masih terdapat, kekurangan dan kelemahan, Oleh karena itu sangat terbuka untuk terus-menerus_dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Kami berhatap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukan dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masa yang akan datang. Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua pihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, Kami mengucapkan terima Kasih. Jazikumullah Khairan Kasiran. Jakarta, 02 April 2014 Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nur Syam _elee ” aeiii meas 16 22 23 29 32 38 2 44 48 51 56 58 59 63 a tae tac | nomad neon Lames renee ore ean ESL a pig Lohe aed ES: SGM oS) esa sellPe de ety 1 LOI sees ceseeesnnsssearessemnpeneesscnns JW Gaal dal dl oly pall big GAT: eth sh 8 81 83 87 89. 90 95. 99 100 104 107 109 14 17 119 124 126 127 » eV declyadl SU fail LI Oly peal! LL EU CL LPCoba hafalkan’ mufrodat ini yaa wa Kata ais Dia at (perempuan) ap. (laki-laki) * | | a eee Dia (perem- * siswa Namaki pa e ve ini a Kamu 2 taal laki-takiy | | | crakitakiy |__ < | Temanku ini (perem- vt | | Karu (per- % (laki -laki) puan) = empuan) Temanku itu (laki ate 4 (perempuan) aki) bs Saya Gi 1 ‘urikulumeb iss fe EM 9) I ane Naish Ye og Tentukan | kata yang berbeda dari kata-kata yang telah disediakan (dari sisi mudzakkar ‘mu’annats/kata zanti/nama orang) (as) A Cece ) ix Cae ) ce ee ) aGQaqQaoabe te teh = the stabs de ih fab .¢ a B/C .0 iY ibe fib r? iHiepie NBS S2 PGe Coal « SUL UT Bang, bagaimana ini? Aku belum paham Isim Dlomir nih 2 Saya ae 7% | Kamu (perempuan) ab Dia (perempuan) Saya Kamu (laki-laki) Dia (laki-takiy 2. Isim Isyarah (kata petunjuk) Untuk jarak dekat os os Ttu (laki-laki) | Ini (laki-takiy us ols Untuk jarak jauh Itu(perempuan) | Ini (perempuan)Contoh : 4. Kota Tanya * f° Feet wee ee. Bae ae eat Sey Sissi | esol Sidi | SRS | fags ate de | ectae Soda (2 : lela | Tlie os : Siapa ini? 1 Siapa ini? (perempuan) Ini Azzam | (taki-laki) Cea tc | egies Toa | P| Pol 5 Qoni Siapa dia? : Siapa dia? Ini Qor ei (perempun) pees (laki-taki) Mel | tose ; 3 yse UT : fi i ‘Siapa kamu ? IniHilya | (perempusn) Saya Mahmud | Oak taki)VbSi5 a day asthe ST cand ae 1Pins oF eo S68 ¢ Geo gadia cay Cb hj - Cab iS IAG - (ausDengaran bony huruPhuruf Arab yang dsbutka oh gor, ‘cocokkan dengan jawaban yang tersedia dan tulis, i Kotak jawaban yang telah disediakan oT, atau >A ry & | Ge £ & | 4 ° bs x | zis V ile h 5 | 5 4 | & \s disediakan Dengarkan bunyi huruf-huruf Arab yang disebutkan oleh gurumu, cocokkan dengan jawaban yang tersedia dan tulis | atau S', di kotak jawaban yang telah Beyi esau) | Eel aa eles a ee a | ge | 3 ge | ee | 4 a6 | cb] v Beale Oe | SE] A oo) gr{ Dengarkan bunyi huruf-huruf Arab yang disebutkan oleh gurumu, cocokkan dengan Jawaban yang tersedia dan tulis 1,3, ¢,, atau, di kotak jawaban yang telah en LLL Pe UD CSL PA LDSiswa Siswa (Perempuan) (Laki-takiy Guru feecs Guru (Perempuan) daw jhe (Laki-laki) Pengawas Pengawas Sekolah Sekolah (Perempuan) (Laki-laki) Pegawai Pegawai (Perempuan) | (Laki-taki) Penal re tov Penjual (Perempuan) | “ee (Laki-laki)) =a Pembantu Bi Seat | Pembantu (Perempuan) J tA (Laki-laki) Kepala Kepala Perpustakaan fj Perpustakaan (Perempuan) aa (Laki-takiy Satpam 41% | (Laki-laki) y test Sopir (Laki-laki)Lihat dan amati contoh-contoh di atas. Untuk mengubeh menjadi Jenis perempuan, tinggal manambahkan huruf ta’‘marbuthah saja di belakang kata. Ta’ Marbuthah adalah huruf ta’ yang berada di akhir kata yang menunjukkan ia berjenis perempuan, 2. Ungkapan-ungkapan sapaan = 3 pes ¢ sle53. Kata Ganti Milik ooe reer z geetJawa Timur Tou kota ‘Sumatra Selatan Kota Kalimantan Barat Desa Sulawesi Tengah | Ja’, ii ow J Maluku Utara Jakarta Timur Sumatra Barat Contoh kalimat Desa Sumberkali di Kota Surabaya oe ee et D5 HN C3 MS yn Kota Surabaya di Jawa Timur Ibukota Jawa Timur adalah SurabayaPengawas Sekolah Bo eee.) Penjual a aaa ij LY Pegawai G2 a ae Guu @ a dy Ketuakels ou bee way .€ Siswa a Penjaga Perpustakaan a .0 Sapam a a Pembantu a Sopir Bl a Avgos. ee ty de at ET BE gal oY (aegis Ebe - Sesesyic es -u Lead ELST ( Spal — God 21) ua + - ert etNEI Bs SLT) 4 dls I Stil GAS i: Seth beKeterangan 1. Kata Ganti Mik namaku y Namamu (Laki-laki) ets el Y Namamu (Perempuan) edi tel ¥ Namanya (Laki-laki) Sat el é Namanya (Perempuan) en cate. ° 2. Kata Tanya © Us ” dan * Oe” Milike Kegunaan Contoh kalimat G @pakah) 6 as tanya yang digunakan untuk menanyakan kata benda yang berakal § add Kata tanya yang digunakan ze untuk menanyakan kata benda_ yang tidak berakal EF (iapay KataUntuk pertanyaan “siapa namamu”, kata tanya yang dipakai adalah , bukan 3,2. Hal ini disebabkan yang ditanya adalah bukan orangnya, melainkan namanya, dan nama termasuk benda yang tidak berakal. Sehingga bentuk kalimatnya adalah § ELLA! la, bukan § Slo 32, Hal ini akan menjadi lain ketika kita memasuki struktur Bahasa Indonesia, Ketika’kita berkenalan dengan seseorang dan menanyakan namanya, maka kata tanya yang digunakan adalah "siapa namamu”. Barangkali kebiasaan inilah ‘yang menjacdikan kita bertanys-tanya, mengapa yang di pakai dalam Bahasa Arab bukan FL saakan totapi $ LLL Us 3. Untuk penggunaan kalimat tanya U& , jawaban hanya memiliki 2 kemungkinan yaitu 38 dan ¥. Contoh : A a: Den CL at ale | ! i jae | |ia 3 ‘| 2525 o | z ef | & [si ink} y : pe # o o - als | be |e cab x f . § AIC Je GG) 0 | ov Bahasa Arab Kurikulum 201. =e gels 10 Wwe etal BeEe Sry fips gl ws Lt Sts Gael. oy a Mabe, Uy JG) PGA Gui ges ee peniy yey. | satel. vs (Sh aus ¢ us BUT ected Cte =1. Siapa namamu hai saudaraku (Ik) ? Namaku Nabil 2. Apakah ini temanmu ? Siapa namanya ? Ya, ini temanku, namanya Farug 3. Ini saularaku (pr). Namanya Rafidah, Dia seorang guru di madrasah 4. Umar adalah siswa di madrasah ini. Dia temanku. 5. Hai Lukman ! tu ibuku, Dia kepala madrasah, *aed Faay oe * ere $52 KEN Se SM GSI oyog BA prs a | esa Koel \Salinlah! shop Seep dey Tae ° Gand = ae ot = B — BLe= c Soda 52-T1ba js- Fed TIAG SEL by hos oui iG Bie - fat — By - Ly 5a Audi y. Bo Sel o5hall - OF - G38 - asa - Cb " ail LY) — glo 5d = alr ch ose BIAS ~ Sa G53 2 — Een fh Lh Gs 3 Jib Ee tia —ipbteelhy- Cus .Dengarkan 2 ungkapan salam berikut ! Manakah yang termasuk ungkapan Jawaban ! tulis | atau C di kotak jawaban yang telah disediakanY pls Dengarkan kata/kalimat Arab yang disebutkan oleh gurumu dan cocokkan dengan jawaban yang tersedia serta tulis i, ¢ , atau 2di kotak jawaban yang telah disediakan Dengarkan 2 kata berikut ! Manakah yang termasuik kata benda mudzakkar ! tulis | atau < di kotak jawaban yang telah disediakanDengarkan mufradat yang disebutkan gurumu dan cocokkan dengan jawaban yang tersedia serta tulis |, >, ¢ , atau + di kotak jawaban yang telah disediakana LLL Oe Re Caso ELPA) Bh|. Peralatan Sekolah “eemmemmme nome SUSAR «Jde) esis! [534i ai 3 aa Di dalam 3 \ | SS LE SES | Dias nenemper) | Ie y Diatas a (tidak menempel) oF r Di bawah_ £ Di depan aul ° | Dibelakang a3 1 | Di antara Vv Di samping a A 4. Kata sifat ‘seth Arti ani | $54) 23g Kecil €tavaniaa> | bear | 3g] FS Dekat €Lawankata> | Jauh Pendek | Paring | (pb SbArti Arti Kovor €Lavankata > | Bers sete € tawan tats > | tnd Matas €Lawankata> | Rajin Sempit €Lavankata> | LussMasjid © a aS Toilet 5 B Glas Lapangan 2 a jai Musholla 5 a Es Kelas pm tale Perpustakaan a puscan) WE 3 6S jolt + Paslil 3 bh: Ie alin 3 nali ¢ hah i 3 (a aos C5 /ialis wv AAG / Ete Kal Je /St5.4 Arab Kurikulum 2013seal [Sent A peelissshnell 5g /alie. 4 asi fe /2us.16 CS) GE [isl tity (E85 Eh v HE 1855 | Ey PE GE / StS.4 Rand / le [Ents Maeda ) (B cach aul / lat or ates ee allaiss / okey .0 WEI 3 WS sigedi 4 Kal Je. SSL e C85 | Je | Sts: See CHS 18 | eee) EIB IE hob [cl / las Se pb CAs PGS feet 0 US ae God) 3 oe Cecil Gb een § Ei he eo gyKeterangan 1. Kata Tanya “G3”? (dimana) digunakan untuk menanyakan tempat. Contoh : Arti Jawaban Pertanyaan Pena itu di dalam tas Jel Buku itu di atas meja Kai Le Ses Lampu itu datas kursi ‘Tempat pena itu di bawah buku tulisArti Jawaban Pertanyaan Mushalla itu di depan em calc gut Latii) «| ¢ iath sj Thargincchle| tac erat pena dante | 2S 529 ALN ae mmenise Me) oki pers : Ironmen | oe cuckecelile! ghecal 2. Mubtada’ Khabar a. Mubtada dan Khabar dari kata keterangan tempat ei esl intel mass ° pul} ati) y 1 alias decal y v esis pho 3g ih r sos Cas icles a cope aii] ¢ b. Mubtada dan Khabar dari kata sifat Keterangan : 1. Kedudukan kata yang tercetak tebal adalah sebagai Mubtacla’ (subyek) 2. Kedudukan kata yang berwarna merah adalah sebagai Khabar (predikat dengan bentuk kata keterangan tempat) 3. Struktur contoh-contoh di atas adalah Mubtada (subyek) + Khobar (predikat kata keterangan tempat)fceti Anti | {| | Ini pengearis | ols | Ini ketas | = Pengears (it) | Ried Kelas (itu) panjang | secall | teat | Kelas ini bersih Keterangai 1. Mubtada’ adalah kata yangberkedudukan sebagai subyck | 2. Khabar adalah kata yang menerangkan Mubtada” dan berkedudukan sebagai predikat 3. Catatan : a. Khabar harus sesuai dengan Mubtada” (kecuali yang berupa kata keterangan tempat b. Jika Mubtada’ mudzakkar (laki-laki) maka khabaya harus mudzakkar Sika Mubtada’ mu’annats (perempuan) maka khabarnya harus mu’annats d. Bentuk kata sifat harus menyesuaikan dengan benda yang disifati dalam hal mudzakkar dan mu ‘annats (perhatikan dan cermati contoh di atas) 4, Struktur contoh-contoh atas adalah Mubtada(subyek) + Khabar (predikat kata sifat) eis oh cuit 5h fi fieth ge 1 es Al ot GR pes iy cat es jah jsut cmlisch CAS Obi. ¢ G58 G scl. Ke Go dsl we BTS CI fs 0 c tal te ahASW oda Bas Lesa. angst sath es. «felg gh aap ngg 98. Cakes St « DEIN E55 5h shes Lb jal ev sien gin ¢ lst Lei each gulacsich Jat sa gacgach agg Caleb yar bs = TES racBs BE EAS 15) (2) JG Bes Steel CIS IS) (Ge) I Lselgall Gad SES (Ege) LZ Aa ANE Me) 2) BS SEEN led V Saks LG Lee ie)» i Ele) A HPs BIE) -) + é 53 Ladle Myo) -€ Bday oe SIME /s2).)* Ey Caln(e/2) -2 thes buds ther 4, Bees 5 SshSalinlah! i ~ Lally - ga - KS -Ghl.oDengarkan mufradat-mfradat yang disebutkan oleh gurumu dan cocokkan dengan jawaban yang tersedia serta tulis !, \», ¢ , atau 2 di kotak jawaban yang telah disediakanDengarkan kalimat-kalimat berikut dan cocokkan dengan jawaban yang tersedia serta tulis 1, ¢ , atau 2 di kotak jawaban yang telah disediakan ! acyl Styl os ass i 7 AKA 538 Ctaall ee cf] calli Lath | Ce tall Y | ess’Dengarkan teks pendek yang dibaca oleh gurumu. Kemudian isilah ttik-titik pada pernyataan di bawah ini sesuai dengan pilihan jawaban di dalam kurung (Sesuai dengan (eks yang diperdengarkan), dees ( Cate ~ gual -2155) vas (pai 8 aoe tue a. 4p eerete (BIE BIS AE) DLS Ue? Te RL RLjoi pl 2 G< Bunga Mawar teoe boo Oo te ee °°as putih Jeruk orange smawar merah Papan Tuts hitarm Buku coklat en BG GE tsaay 4 2 cs / Se x 8] ace ash / aly I pceend aes Y | 5333 = jl hel sige : ce a 28 / fil .0 IJEaJ N gS Wood ar a oe5 (2&5 [ABV 5255 1855 [Nik x 3/712 | Bis.n eile x. S55t Si 8. 4 ok 53s abs Fr fis [aay / abv 22 136 1h ? ra 1. Kata’Tanya. Pethatikan contoh-contoh berikut ini ! ae ‘Alternaiif Jawaban 5 Pertanyann $5183) Sts vis! Buku itu wamanya kuning Warna bok ita kuning ¢ Peet iotes cry ePetpey ney Pe Syol Gg) FEL Spal desis) fee Jam itu wamanya bitam War jam itu itams 2 ov : i S) Ss Pe oe oF are BEES Sop Zanes |e ony $ S55 ‘eras itu warnanya coklat ‘Wara Keras iu coktat e woh 2 fae weatatery bar SENS | elas glow £3553) Mawar ita warnanya merah ‘Warn mawaety merah 2 v ¥v Kata benda di dahulukan, dan kata sie eeaneicte disambungkan dengan dlomir muttasl| K0¥t bend 8 a fel yang kembali kepada kata bendanya fet sin borwerra: kite} (lihat kata berwarna merah) : Perhatikan Struktur susunan ini adalah Mubtada’' KhobarJika ig Bentuk aS kalimat Arti Contoh Arti Warna buku itu oxi si by Warna mawar dengan | meth itu merah Peer aa OF [kata wate tetap berbentuk mudzakkar (laki-laki), m berbentuk mudzakkar ( ses Jami naranat { 25550) neskipun Kata bendanya oof maar itu oe buku itu meran | 4) 3 deel 5 2 arsine (hin Bel bs oe oe - ew a BEGS.2 GAG Geb auc 15453 5uh: ash .Y5 bt, BIG SIS GyoMES Suis thi vis 1h jdah GSM fe Ue oi Manakah kata-kata yang menunjukkan arti peralatan sekolah: TT Arab Kurikulum 2013 «i25 Os V8 akin. v4 abe Yang bukan termasuk kata sifat dibawah ini adalaha LL RL BLLAzeam Muhammad Siswa MTSN Malang | Rumah Madrasa | | 4354L1 NBatare4 Nolan J.Banung Naan] | vhs Nut idsege ineearos050 repusinssner| |yiwBratkoroue Sweden ‘Telpon | Kartu Nama Handphone Spike] | Protest Dekat | Alamat we Jauh Ses Kota oa, Jauh sekali Noe ead Desa Dekat sekali Whe C55] | Tetangga on 1 Seo ae Alamatmu? — | § ShIgs & Jalan ih vensreipeamnt | € web AG Nomor esx : eaeAS Vii oitege cB page 8 Ess, ee he b Y ulWorse alk 055 .£ pV ERM BIE BUYS 20 Weal BUS jodi AT BSE Vs SEES ELE [31552 ot8es : Be BSE V+ Sls 8 542 ods SUI ely € satmze giiis & BG B 7G figs 0a s55 Sen fsa Sele S01 TORU ENS. Ne etd teslvatau gos biges. Au) EM as. eenHROVYYEOTAVY OS yoo 5 *AVYPEOTVAS» 2255 8 geass hs aa gy kb. ob lid S20 asiles Sie SI § Beo5ls op ASG She $a ob ol Sh $08 (bérapa) § AST 38E2. Nomor 1-100 3 foc o985 Le15| ops jz] Os) es «) f & & Ea \y Ye 7 [av[ ee] v1 } 4 % tA f t je ek Ops aN Vt AY “VE slo yy 7 Ve xo] ry] go] an| av] er] vr] val whk* gv : 0) low 7 YT 1 AE 2 40 \y WA 2i¥ w\A “V4 £0 ov ¥4 VA Aa 4 \g Yousta Su aja oie k te Bah Arab Kurikulum 2013 =‘Azzom Muhammad Siow TEN Mang Bates sar Bandura 7 Nang itecatencern Top (oat |$F odaj| S58 He cath asf ¢ duks| § Es ash by 4 sud of Geis dec 1. Fi'il Mudtori Kata yang digunakan untuk mengungkapkan pekerjaan yang sedang dikerjakan (masa sekarang) atau yang akan dikerjakan (masa yang akan datang) Selalu dimulai dengan salah satu huruf tambahan, berupa ya, ta’, hamzah atau nun sebagai tanda pelakunya. Buku Siswa KContoh Saya membaca majalah en idid aly Kamu menulis pelajaran eal LS eil ae . 2 Shey yee? Dia duduk di kursi CSI be obas| Y Kami belajar Bahasa Arab Spall ue 5G ES) & Perincian : arte Seas ere A ia tel Slay | Blasi jaw ai Aste Dia (Ik) | sedang bekerja b Dia (pr) | sedang bekerja Bs Fae Kamu (Ik) I sedang bekerja Kamu (pr) I sedang bekerja Saya sedang bekerja Kita / kami sedang bekerja Bahasa ArabKeterangan 1, Bentuk Fil Mudfori” harus dises atau di belakang kata). ikan dengan pelakunya (tanda terletak di depan dan 2. Huruf yang bergaris bawah adalah tanda pelaku (Iihat tabel di atas pada kolom 3) 3. Contoh kata yang benar dan yang salah Keterangan | Kata kerja harus diawali dengan huraf hamzah arena subyeknya adalah saya Kata kerja harus diawalf dengan huruPta® arena subyeknya adalah kamu laki-taki Kota kerja harus diawali dengan huruf ta dan diakhiri ya? & nun Karena subyeknya adalah kamu perempuan ‘Kata kerja harus diawall dengan huraf mum karena subyeknya adal 2. Kata Tanya * 13t” Digunakan untuk menanyakan pekerjaan yang dilakukan atau obyek yang dikerjakan. Conta! rmenanyakan| ‘pekerjaan yang. sllakukan | rmonanyakan obyek erjakan | Saya sedang membaca a aigid rye ‘Saya sodang mombaca jBuen reevigai gn tony LN DUH... EHKio elie =ae fate Jasibu PoKHSENI 5 bu . LeeseSN. BEAT Spe os an ste 2 FB of fl. JAE olny git Way. Al 5 wer geth acs 5. US Lea 3 J58 OW. BAG £0 HU 8G 2 pees VG) BSS Ee P98 d ays cnet Baers I eos Be. Ele GES aac = Gaal gly. YG I feat Cs J5d5 5h SS 1 sfa Lo éch ove esac Sle BE a8 Jax Vv Seb ce asitfliots, “A 3x38 gi le)aA 8h cs a eS S338 AE/ ue) 0 AN 3 S58 G8 EE /e) a rilthhtee 33 BESS Ele) 3 Sia bo gp Aad wsdl e/») A ivi SSS IE Ele) 4 Bahasa Arab Kurikulum 2013 > |Vi a yd e 8 1. Saya mempunyai keluarga kecil. Di antaranya adalah ayahku, ibuku, kakakku (Ik) dan adikku (pr) . Kakekku dosen Bahasa Inggris di universitas Setelah dhuhur, saya dan teman-temanku makan di kantin sekolah Hai Umar ! Apakah yang kamu pelajari ? Hai Fatimah ! Apa yang kamu masak di dapur ? Dengarkan mufradar-mufradat yang disebutkan gurumu dan cocokkan dengan jawaban yong tersedia serta tulis), G2, @ , atau sdi kotak jawaban yang telah disediakan“Dengarkan teks pendek yang dibaca oleh gurumu. Kemudian cocokkan dengan pernyataan berikut! Jika benar maka tulis (U9), jika salah maka tulis (€).zx: 17a BS 50 ale 6 IS RE Ae Terjemahkan kalimat-kalimat yang kamu dengarkan dari gurumu. 1 2. 3.eAVVAVOVE (HYNDE. Bie PAVEFTV TON AAG...: yo GAG eet 80% dees gb > VA 65 Gul EE Rages a Ke Sei 0 HIE U8 8 aojls SRS GEOG oe Be ees Cuvee sacs Cub he i, cb(urutan angka dibaca dari kiri) OLVAG Te otvarte f Yovarey.s O8VAVEY wpb eet Gy pis I oS. Geld Cau V Ese ee ape ei ein \E Bah ab Kurikulum 2013 = 2 bi ge.gsald ig tad § 335 Uo Be bey ples te... BAA dats Hse hdc fish i vee ES le $b gle BU! IE 4 oa toe t Bade 12 eee Bale we eeloa Hal ¢ Be 1 BSL gM oda BSUS gM odd Sad(urutan angka dibaca dari kanan) SEVEN) WS (0) Gd SS (ORO BOI oP A-Y- 0-1 ge y-\-0-¥-¥-v- £1 A-Y-£-)-¥-¥-0.5 YET 0-V- 1 (urutan angka dibaca dari kanan) BU LIMO Lose Miss O-A-Y=Vn EV o-¥-A-1-¥-€ 4 O-¥-\-A-Y-£ 9 EY NHY0s NSB fo ai pesviot id Yr fassyl Est : a ( p58 cde) ¥ pleat Zetgal ik § poids. gi5i oid. Cb uF. otek ot £V 985 3 9M Gul 3 AG leetAYYOE ts fusyi Sul: Sea pet get jaa: eaCatatan : mm: ez aCatatan