Psicologa General I

Tarea I
Introduccin a la Psicologa

Mara Cristina Jimnez Acosta

17-2112

Fiordaliza Abreu
Nagua, 11 de Noviembre del 2017

Mara Trinidad Snchez, Repblica Dominicana

 Introduccin

La psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia, es decir, de cmo

los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que
los rodea. La psicologa moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre estos
aspectos y a organizarlos sistemticamente, elaborando teoras para su comprensin.
Estas teoras ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y,
en alguna medida, incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre
ellas.
En este documento presento un informe acerca del tema introduccin a la psicologa
conteniendo subtemas como: Concepto, origen y precursores de psicologa, adems de
enfoques contemporneos y mtodos de investigacin de la misma. Tambin presento
un rbol genealgico donde especifico los sub-campos de la psicologa.
1-Redacte un informe acerca del tema Introduccin a la psicologa, del texto
bsico Feldman, R. (2014). Psicologa con aplicaciones en pases de habla
hispana Santa Fe: Mc Graw Hill Interamericana o consulte otras fuentes
respecto al:
a) Concepto clave de psicologa.

La psicologa se define como la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales
(percepcin, atencin, memoria, etc.). Etimolgicamente, proviene de las palabras griegas
psique que significa alma y logos que significa tratado, lo cual indica que su inicio se conserva
como el estudio o tratado de alma.

Se caracteriza por su parsimonia y apertura. En el primer caso, pretende explicar de forma

sencilla los hechos que se observan, en el segundo caso los resultados de la investigacin
deben mantener un criterio abierto a sugerencias con el fin de reevaluar y modificar las
conclusiones.

b) Origen de la Psicologa.
De acuerdo a su carcter de ciencia, la historia de la psicologa se divide en dos
periodos: Periodo pre cientfico y Periodo Cientfico.

Periodo Pre cientfico

Los orgenes de la psicologa se encuentran en la filosofa de la antigua Grecia. Platn y
Aristteles (importantes filsofos griegos) se interesaron en conocer la naturaleza
humana.
En el siglo XVII surge la psicologa emprica en torno a dos discusiones filosficas: el
racionalismo que sostiene que el conocimiento proviene de la mente, y el empirismo
que indica que la experiencia es la nica forma de conocimiento(los datos se obtienen a
travs de los sentidos).
En este contexto, los filsofos Ren Descartes, Thomas Hobbes y John Locke
comienzan las investigaciones de la psicologa pre cientfica. Por un lado Descartes
afirmaba que el cuerpo humano funcionaba como la mquina de un reloj, pero la mente
era independiente y nica, y en ella haba ideas innatas con las que las personas
organizan sus experiencias. En cambio, Hobbes y Locke resaltaban el rol de la
experiencia en la adquisicin del conocimiento.
 Periodo Cientfico
En el 1879 en la ciudad alemana de Leipzing, Wilhelm Wundt, a quien se le considera el
padre de la psicologa, funda el primer laboratorio psicolgico para estudiar la
experiencia consiente. Con este acontecimiento la psicologa adquiere la categora de la
ciencia.
Wundt y su colega se interesaban por su experiencia consiente. Su objetivo era captar
el flujo continuo del conocimiento y analizarlo en sus componentes fundamentales
(sensaciones, sentimientos, imgenes).
A partir de entonces y con el pasar de los aos han ido surgiendo diferentes maneras
de abordar el estudio de la psicologa, conocida con el nombre de escuela psicolgica.

c) Precursores de la Psicologa

Wilhelem Wundt
Utilizo el primer experimento en el campo de la psicologa en el ao 1879.
Edward B. Titchener (1867-1927)
Estudio de la estructura de la mente
Corriente Psicolgica: Estructuralismo
William James (1842-1910)
Estudio del funcionamiento de la mente.
Corriente Psicolgica: Funcionalismo
Burrhus F. Skinner (1904-1990)
Ciencia de la conducta observable 1920
Corriente Psicolgica: Conductismo
Jean Piaget (1896-1980)
Corriente Psicolgica: Cognitiva
Redescubrimiento de la mente 1960

d) Principales enfoques contemporneos de la psicologa

La psicologa esta dividida en varios enfoques, es decir la mirada que se le da al ser humano
vara de acuerdo al enfoque con el cual trabaja el psiclogo. A continuacin se dar a conocer
cada uno de estos enfoques.
PSICOLOGA CONDUCTISTA

Corriente psicolgica centrada en el estmulo-respuesta, ms que en la dinmica psicolgica de

la persona, cuya modalidad teraputica consiste en dar determinados estmulos para conseguir
la modificacin del comportamiento que causa conflicto a la persona a quienes les rodean.

El Conductismo es una de las llamadas escuelas psicolgicas, y se fundamenta en la

proposicin de que el comportamiento es interesante y merecedor de investigacin cientfica
per se. Dentro de este amplio acercamiento hay varios nfasis. Algunos conductistas
argumentan simplemente que la observacin del comportamiento es la mejor o ms
conveniente manera de investigar procesos mentales y psicolgicos. Otros creen que la nica
manera de investigar los procesos es por medio de los hechos.

El conductismo represent una aproximacin radicalmente diferente, ya que el foco cambi

desde el organismo (conciencia o inconsciente) al ambiente. Como ya se mencion, en los
primeros das del conductismo el nfasis estaba en el estudio de los estmulos y las respuestas
que desencadenaban, perspectiva naturalmente muy influida por los trabajos de Pavlov
(el condicionamiento clsico). Hoy en da, despus de los estudios de B.F. Skinner y otros
sobre condicionamiento operante, hay un mayor nfasis sobre las relaciones funcionales que
establecen los organismos con su ambiente, no tanto en las caractersticas estructurales de
unos y otro. El conductismo represent una aproximacin radicalmente diferente, ya que el foco
cambi desde el organismo (conciencia o inconsciente) al ambiente. Como ya se mencion, en
los primeros das del conductismo el nfasis estaba en el estudio de los estmulos y las
respuestas que desencadenaban, perspectiva naturalmente muy influida por los trabajos de
Pavlov (el condicionamiento clsico). Hoy en da, despus de los estudios de B.F. Skinner y
otros sobre condicionamiento operante, hay un mayor nfasis sobre las relaciones funcionales
que establecen los organismos con su ambiente, no tanto en las caractersticas estructurales
de unos y otro.

PSICOLOGIA COGNITIVA O COGNOSITIVA

La Psicologa' cognitiva' es el mbito de la psicologa que estudia la cognicin, el proceso

mental que est hipotticamente detrs del comportamiento. Este cubre una amplia gama de
temas de investigacin, examinando preguntas sobre los trabajos de
la memoria, percepcin, atencin, razonamiento y otros procesos cognitivos superiores.

La psicologa cognitiva es distinta de otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos

principales. Primero, acepta el uso del mtodo cientfico, y rechaza la introspeccin como
mtodo vlido de investigacin, contrario a mtodos fenomenolgicos tales como la psicologa
de Freud. Segundo, plantea la existencia de estados mentales internos (tales como creencias,
deseos y motivaciones) contrario a la Psicologa conductista.

La psicologa cognoscitiva es una de las adiciones ms recientes a la investigacin psicolgica.

Se desarroll como un rea separada de la disciplina desde los primeros aos de la dcada
de 1950 y 1960.
El trmino comenz a usarse con la publicacin del libro Psicologa cognoscitiva por Ulrich
Neisser en 1967. Pero, el acercamiento cognoscitivo fue trado a la prominencia por el libro
de Donald Broadbent Percepcin y Comunicacin en 1958.

PSICOLOGIA HUMANISTA

Se denomina psicologa humanista a una corriente dentro de la psicologa, que nace como
parte de un movimiento cultural ms general surgido en Estados Unidos en la dcada de
los 60's y que involucra planteamientos en mbitos como la poltica, las artes y el movimiento
social denominado Contracultura.

Surgi en reaccin al conductismo y al psicoanlisis, dos teoras con planteamientos opuestos

en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento. Pretende la consideracin
global de la persona y la acentuacin en sus aspectos existenciales (la libertad, el
conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicologa que, hasta
entonces, se haba inscripto exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser
humano a variables cuantificables, o que, en el caso del psicoanlisis, se haba centrado en los
aspectos negativos y patolgicos de las personas.

Por esto, uno de los tericos humanistas ms importantes de la poca, Abraham Maslow,
denomin a este movimiento La Tercera Fuerza para mostrar lo que se propona con esta
corriente: integrar las formas (aparentemente opuestas) en que se expresaba el quehacer
psicolgico de la poca (conductismo y psicoanlisis).

e) Temas y controversia fundamentales de la psicologa

La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicolgicos fundamentales se

basa en las diferentes formas en que los distintos psiclogos ven la naturaleza misma de los
seres huma nos. En este campo han surgido agrias y violentas disputas, como ocurre en
cualquier empresa llena de creativos, brillantes y obstinados innovadores. Aunque algunas de
estas controversias fueron eventualmente resueltas con el predominio de un punto de vista
comnmente aceptado, otras han continuado durante aos y no dan muestra de llegar a ningn
acuerdo universal. Muchas de estas polmicas nacieron en los primer tiempos de la psicologa
con la aparicin, a finales del siglo XIX y principios del XX, de una serie de escuelas o grupos
de psiclogos que compartan una visin terica y enfocaban os problemas psicolgicos con
una orientacin comn.

Temas y Controversias de la psicologa

Naturaleza vs. Crianza

Causas Conscientes vs. Causas Inconscientes del Comportamiento
Comportamiento Observable vs. Procesos Mentales Internos
Libre Albedro vs. Determinismo
Diferencias Individuales vs. Diferencias universales
f) Mtodos de investigacin utilizados en la psicologa

Los mtodos de investigacin que utilizan los psiclogos dependen del rea especializada al
que pertenezcan.

- Psicologa experimental
- Psicologa fisiolgica
- Psicologa evolutiva
- Psicologa social
- Psicologa educativa
- Psicologa clnica
- Psicologa organizacional
- Psicologa del aprendizaje

A continuacin se mencionan los principales mtodos de estudio de la Psicologa

Mtodo descriptivo

Permite registrar de modo preciso los hechos analizados sin intervenir sobre ellos. Podemos
mencionar los siguientes.

Mtodos descriptivos
Observacin natural Describe el comportamiento en un entorno
natural sin intervencin ni provocacin, sin
intentar explicar las causas o los efectos.
Observacin en laboratorio Registra el comportamiento en situaciones
artificiales, donde el psiclogo simula la
conducta a estudiar.
Estudio de casos Recoge datos sobre casos particulares y
puede incluir observacin y/o entrevista.
Entrevistas y cuestionarios Se usa para el estudio de determinados
aspectos de la conducta.
Pruebas estandarizadas Se emplean para medir caractersticas
especficas.
Mtodo experimental

En esta tcnica de estudio, el investigador altera las situaciones naturales del objeto de estudio
con el propsito de determinar los efectos que dicha manipulacin provoca. Para ello usa
variables:

Variable dependiente

Variable independiente

Variable extraa

Mtodo Clnico

Es usado principalmente por psiclogos clnicos y en ambiente de consultorio privado. Cuenta

con fases como la prevencin, el diagnostico y el tratamiento de los casos. Se emplea para
estudiar conflictos psicolgicos.

Mtodo de encuesta

Consiste en preguntar a un grupo determinado sus opiniones respecto a distintos temas o

aspectos de su conducta.
 2- Realiza un esquema en forma de rbol genealgico con los sub-campos de la
psicologa

Psicologa Del Aprendizaje

Psicologa Educativa

Psicologa Experimental
Psicologa Organizacional

Psicologa Psicologa Clnica

Psicologa
Psicologa evolutiva Fisiolgica Social

Sub-campos de la Psicologa
 Conclusiones

La psicologa es la ciencia que estudia los procesos mentales.

La psicologa tiene una importancia capital en diferentes mbitos de la vida, sobre todo
en educacin, as como en el mbito laboral.
El objeto de estudio de la psicologa es el comportamiento humano, el cual comprende
las acciones que se pueden observar, as como las emociones, pensamientos,
prejuicios, valores, etc..
La Psicologa Humanista Tiende a regresar al hombre la responsabilidad mxima de
sus elecciones y a rehabilitar sus valores espirituales.

Bibliografia

http://es.apuntesparatodos.wikia.com/wiki/Enfoques_en_la_psicologia
http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/historia-de-la-psicologia/historia-de-la-
psicologia.shtml
Compendio de Psicologia I
 Psicologa General I

Tarea II

Mara Cristina Jimnez Acosta

17-2112

Fiordaliza Abreu
Nagua, 11 de Noviembre del 2017

Mara Trinidad Snchez, Repblica Dominicana

 Introduccin

El sistema nervioso es una red compleja de nervios y las clulas que llevan mensajes a y
desde el cerebro y la medula espinal a las diversas partes del cuerpo.

El sistema nervioso incluye el sistema nervioso Central y el sistema nervioso Perifrico.

En este documento presento un esquema del sistema nervioso, sus caractersticas y

funciones.

Un anlisis acerca de las neuronas y sus partes definiendo cada una de sus partes. Y por
ltimo, Un argumento acerca de la relacin existente entre el cuerpo y la mente.
 Tarea 2

1-Realiza un mapa mental sobre el sistema nervioso tomando en cuenta: a)

Elementos bsicos del SN b) Caracterstica y c) Funciones

Los procesos mentales y la conducta tienen una base biolgica; as, la inteligencia humana
es el resultado de la evolucin del cerebro. En la medida de que el hombre comprenda la
organizacin y el funcionamiento del sistema nervioso, podr conocer lo que puede realizar
para desarrollar sus capacidades.

Composicin Clasificacin Sinapsis Neurotransmisiones

Neurona

Sistema Nervioso

Sistema nervioso
Cerebelo Medula espinal
central

Encfalo Tallo Cerebro

enceflico
El sistema nervioso es responsable de recibir los estmulos que llegan de medio externo
como interno, organizar esa informacin y hacer que se produzca la respuesta adecuada.
Est constituido por clulas denominadas neuronas.

2-Presentacin de un anlisis, a partir de lo observado en el video sobre las

neuronas ubicado en el libro de recursos multimedia identificando cada una
sus partes y definiendo las funciones de cada una.

La neurona

Constituye la unidad atmica y funcional del cerebro humano. Su funcin es procesar la

informacin. Presenta una membrana externa que facilita la conduccin de impulsos
nerviosos.

Composicin de las neuronas

Soma (cuerpo celular): Es la parte ms voluminosa de la neurona. Contiene el

ncleo, el cual almacena la informacin que dirige la actividad neuronal.
Axn: Es la prolongacin de la neurona, conduce el impulso nervioso desde el soma
hasta otra neurona.
Dendritas: Son extensiones ramificadas del cuerpo celular. Actan como receptores
de las seales procedentes de otras neuronas.

Clasificacin de las neuronas

Sensoriales o aferentes
Envan informacin desde
los tejidos y los rganos
sensoriales del cuerpo hacia
la medula espinal y el
cerebro.
Unipolares
Tienen solo una
prolongacin dendrtica.
Segn su funcin
Motoras o eferentes Interneuronas
Transmiten informacin Reciben los impulsos
desde la medula espinal y el neuronales sensitivos y los
cerebro hasta los msculos transmiten a las neuronas,
y las glndulas. las cuales activan los
msculos implicados en el
movimiento.
Segn el numero de dendritas
Bipolares Multipolares
Tienen dos prolongaciones Un axn y muchas
dendrticas. prolongaciones dendrticas.
Sinapsis

Las neuronas se comunican entre ellas mediante conexiones llamadas sinapsis. Esta
conexin posibilita que las neuronas generen seales electroqumicas para la produccin y
conduccin del impulso nervioso.

Neurotransmisores

Un neurotransmisor es una sustancia qumica que modifica o provoca impulsos nerviosos

en una sinapsis. Cada vescula sinptica almacena unas 10,000 molculas de
neurotransmisores.

3-Indaga en diferentes fuentes acerca de la relacin existente entre los

fenmenos biolgicos y los psicolgicos, que explican la manera como la
mente y el cuerpo operan como una misma y nica entidad: Presentar
reflexin crtica por escrito.

El sentido comn nos sugiere que la mente y el cuerpo deben interactuar. Nuestras
percepciones, pensamientos, intenciones, deseos y emociones afectan directamente a
nuestros cuerpos y nuestras acciones. Desafortunadamente, las nociones del sentido
comn parecen implicar una contradiccin. Parece muy claro que el cerebro y el sistema
nervioso forman parte del mundo fsico: tangible, visible, publico, extenso en el espacio. Sin
embargo, los pensamientos, sentimientos, conciencias y otros estados de la mente se nos
presentan como mentales: intangibles, invisibles, privados, ordenados en el tiempo, pero
no en el espacio. Si el cerebro y la mente son cosas fundamentalmente diferentes y si las
leyes de causalidad requieren causas y efectos entre tipos semejantes, entonces es
claramente imposible para el cerebro generar la mente o que la mente afecte al cerebro.
Estas contradicciones constituyen parte del problema mente/cuerpo (el de la relacin entre
mente y cerebro).

No obstante, si la distincin entre la mente intangible e inextensa y la naturaleza fsica

extensa se mantiene, entonces, el problema mente/cuerpo es tambin el de la relacin de
la mente con el mundo que nos rodea. El medio natural, despus de todo, es una entidad
fsica del mismo modo que lo es el cerebro, y el problema de explicar cmo llegamos a ser
conscientes del entorno no es menos difcil que la relacin de la conciencia con el
funcionamiento del sistema nervioso. La mayor parte de la historia de la psicologa ha
transcurrido en el intento de llegar a comprender el problema de la relacin entre la mente
y el cuerpo y viceversa. Actualmente, como veremos, los cientficos se ocupan de
encontrar relaciones entre estados cerebrales y estados mentales.
Los estados del cerebro y del sistema nervioso (esto es, el cuerpo), generan nuestros
estados mentales y, en un momento dado (aqu y ahora), un especfico estado de
conciencia. El estado de conciencia determina la percepcin y el conocimiento del mundo
psquico individual y del mundo que nos rodea. En cada particular estado de conciencia se
encuentran activas ciertas funciones neuro-cognitivas superiores que le son caractersticas.
Advirtase que no debemos confundir estados mentales con estados de conciencia. Los
estados mentales son subjetivos (slo los percibe el propio sujeto), mientras que los
diversos estados de conciencia son objetivos (puede percibirlos un observador externo).

Conclusiones

Hay dos tipos de materia en el cerebro: materia gris y materia blanca.

La materia gris recibe y salva impulsos. La materia blanca lleva impulsos a y desde la
materia gris.
La neurona es la unidad bsica en el sistema nervioso.

Bibliografa

http://www.ub.edu/pa1/node/129
Compendio de Psicologa I Morris