METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE

Guide pratique

lattention des tudiants

Cr le 10/12/2007
IS

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 SOMMAIRE

DEFINITION ET RECONTEXTUALISATION p.03

LES ETAPES DE LA METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE p.04

1. La dfinition du projet p.04

2. Le questionnement du sujet p.04
3. Savoir chercher et localiser linformation p.06

SAVOIR EXECUTER UNE RECHERCHE p.07

1. Les outils de recherche bibliographique p.07

2. Le langage de commande et de recherche documentaire p.08
3. Les outils de recherche documentaire disponibles sur internet p.12
4. Savoir valider et slectionner une information p.14

LE REFERENCEMENT BIBLIOGRAPHIQUE p.16

1. Une bibliographie, pourquoi et comment ? p.16

2. Guide de rfrencement norm bibliographique p.18

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 DEFINITION ET RECONTEXTUALISATION

Les travaux universitaires, quel que soit le domaine (chimie, biologie,

physique, etc.) et le niveau (Licence, Master, Doctorat) doivent rpondre
plusieurs exigences. Ces dernires sont de deux types :
-Scientifique : le choix de la problmatique, la cohrence et la rigueur des
raisonnements et arguments, la pertinence des documents consults et
lutilisation de ces derniers dans largumentation, la lgitimit scientifique de la
dmarche documentaire et donc du travail ainsi ralis
- Acadmique : le travail final doit rpondre aux diffrentes normes de
mises en page et de rfrencement bibliographique.

Ainsi les lments valus dans un travail universitaire sont :

- la prise dinitiatives
- la pertinence du questionnement initial
- lautonomie
- la rigueur scientifique et la mthode (scientifique et documentaire)
Appliquer la mthodologie documentaire cest conditionner la pertinence
et la validit de la recherche et des rsultats ainsi obtenus. En effet, son
application permet dlaborer le questionnement du sujet (qui lui-mme
permettra de poser une problmatique), de trouver des documents en corrlation
avec la recherche entreprise et dvaluer ces derniers grce une approche
critique et scientifique de linformation et de ses sources.

La mthodologie documentaire implique lobligation de suivre plusieurs

grands principes :
- Toujours partir du gnral pour se diriger progressivement vers le
particulier
- Dfinir chaque mot, chaque notion qui fait obstacle la comprhension
de linformation
- Toujours garder en tte le sujet de la recherche
- Garder un regard critique sur les documents que lon trouve. Il faut
valuer leur pertinence vis--vis du sujet, des sources, du niveau
intellectuel demand pour cette recherche (pour le cas qui nous
concerne cest un travail universitaire)
Astuces :
- Enregistrer (selon les possibilits) les historiques de recherche, pour
garder une trace de ces derniers et viter de faire plusieurs fois la
mme requte
- Enregistrer (si possible) les rsultats et les documents retenus dans des
paniers (ou les noter). Ainsi les rfrences bibliographiques et la
localisation des documents sont dun accs simple et permettront

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 davoir toutes les informations ncessaires au moment de la rdaction
de la bibliographie (titre, auteur, diteur, anne, cote, etc.)

LES ETAPES DE LA METHODOLOGIE DOCUMENTAIRE

1. La dfinition du projet

Cette tape consiste dfinir lobjectif de la recherche, dterminer le type de

rponse souhaite et laborer une stratgie de recherche. Pour ce faire, il faut
connatre le genre de travail demand (un tat de la question, une critique, un
rapport, une tude de cas, une bibliographie) car selon la nature du travail
demand, les attentes de la recherche et des enseignants ne sont pas les mmes.
Cette premire approche permet de savoir si le sujet de recherche doit tre
abord de manire gnrale ou exhaustive, dterminer la longueur exige pour
ce travail, ainsi que les contraintes de temps pour le raliser. A partir des
rponses obtenues on est en mesure de savoir le type de recherche produire,
car nous connaissons sa nature (expos, mmoire, rapport, etc.), le public
destinataire de la recherche (pour notre cas, un public universitaire : tudiants et
enseignants) et donc le niveau de recherche demand (niveau universitaire).
Tous ces indicateurs donnent dj des prcisions sur lorientation de la
recherche, le niveau dtude de cette dernire et le rsultat final de sa mise en
forme. Ces informations auront bien sr des implications sur le choix et le
niveau des documents utiliss pour raliser cette recherche.

2. Le questionnement du sujet

Cette seconde tape aura un impact primordial sur tout le droulement de la

recherche et sa pertinence.
Elle consiste apprhender le sujet dans toute son ampleur, dgager un
questionnement et par la suite une problmatique.
Le droulement de cette tape se dcoupe en deux temps. Le premier
consiste faire le point de ses propres connaissances sur le sujet en se posant les
questions : Quoi ? Comment ? Pourquoi ? Qui ? Pour qui ? Et en notant toutes
les associations dides ayant un lien avec le sujet, cest--dire faire le point sur
ce que vous savez qui peut prter vrification et sur ce que vous ignorez, que
vous rechercherez. Au terme de cette premire tape vous aurez dj votre
disposition plus de vocabulaire et des ides mergentes par rapport au sujet de
recherche.
Dans un second temps, il faudra approfondir et vrifier ces derniers. Pour
ce faire, lutilisation des ouvrages de rfrence tels que les dictionnaires
(gnraux ou spcialiss, sur support papier ou lectronique) et les

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encyclopdies (support papier ou lectronique) permettent (via leur accs rapide
et facile des informations de base) de dfinir les termes du sujet, de dcouvrir
lampleur de celui-ci ainsi que ses connexions et ses limites. De plus, leur
consultation a pour objectif, au-del de cerner le sens du sujet, de reprer le
vocabulaire spcialis (synonymes, termes associs, etc.) qui pourrait tre utilis
dans le cadre de lindexation des documents dans les catalogues des
bibliothques et autres banques de donnes.
Les dictionnaires et les encyclopdies sont des outils ayant chacun des
particularits qui sont complmentaires.
- Les articles de dictionnaire sont souvent courts et informatifs. Ils
donnent une dfinition du terme sans entrer dans le dtail (cest la
premire tape : savoir ce que le sujet veut dire intrinsquement).
- Les articles dencyclopdies sont beaucoup plus dvelopps, rdigs
par un spcialiste (dont on connat lidentit) du sujet et suivis dune
bibliographie slective de base (cest--dire une liste douvrages
choisis par rapport la pertinence de ces dernier vis--vis du sujet
trait).
Cest partir des dfinitions obtenues, des mots cls slectionns et des
bibliographies slectives trouves que lon peut commencer interroger les
catalogues et les banques de donnes pour trouver des rfrences douvrages qui
pourraient avoir un intrt pour la recherche entreprise. Par la suite, on cherche
se les procurer pour les compulser. Ce nest quaprs avoir fait ces premires
investigations et lectures quune problmatique mergera. A ce moment l, on
orientera la recherche documentaire pour rpondre cette dernire.

Cette logique volutive du gnral vers le particulier sapplique autant

dans la mthodologie documentaire que dans la hirarchisation, le niveau et
les types de documents dont on va avoir lutilit. En effet, comme pour la
recherche, il existe une progression de lecture et du savoir. Cest--dire que
lorsque lon ne connat rien un sujet, on dbute par des informations de
base avant de se diriger vers une information de plus en plus riche. Cest le
mme phnomne pour le niveau et le type de document que lon va utiliser
tout au long de la recherche. La recherche commencera via des ouvrages de
rfrence (dictionnaires, encyclopdies), continuera avec la consultation de
monographies (ouvrages souvent gnralistes sur un sujet donn) et
saffinera avec la consultation darticles de priodiques (crits beaucoup
plus pointus sur des sujets dj trs spcialiss). Le respect de ces quelques
rgles lmentaires permettront la recherche documentaire dtre
performante et optimale.

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 3. Savoir chercher et localiser linformation

Maintenant que le type et le sujet de la recherche sont dfinis, lobjectif est

de savoir reprer et identifier les documents qui pourront avoir un intrt et de la
pertinence par rapport ltude entreprise.
Pour ce faire, la bibliothque universitaire se trouve tre le lieu le mieux
appropri, ceci pour plusieurs raisons. Cest au sein de cette dernire que vous
trouverez :
- une documentation spcialise,
- une documentation slectionne, indexe et classe parfaitement en
adquation avec le niveau de la recherche effectuer et le niveau de la
documentation pour la raliser.
De plus la bibliothque universitaire permet laccs une multitude doutils de
recherche documentaire tels que :
- le catalogue en ligne
- les banques de donnes spcialises par domaine et par supports
- Internet (via des postes fixes ainsi que par le rseau WIFI)
- des conditions optimales de travail (individuel ou en groupe)
- une orientation personnalise de la recherche par lintermdiaire des
personnels de la bibliothque (bureau de renseignements
bibliographiques et autres formations mises en place).
La bibliothque universitaire est la somme de tous ces outils et savoir-faire
et par l mme le lieu privilgi des tudiants, des enseignants-chercheurs et
des chercheurs.

Cependant, comme tous les outils de travail, il faut en connatre leur

fonctionnement et leur domaine dapplications pour en faire une utilisation
optimale. Aussi, il va falloir apprhender les fonctionnements et modalits
dutilisation de chacun deux. Je propose den faire ici un tour dhorizon en
commenant par le catalogue de la bibliothque universitaire.
Ce dernier signale les documents (monographies, priodiques, cd-rom, et
autres supports) que contient le fonds de la bibliothque ainsi que leur
disponibilit et leur localisation. Les documents y sont dcrits par le titre,
lauteur, lditeur, la date ddition, un rsum (facultatif), ainsi que les mots
matires qui permettent de savoir le ou les sujets abords dans louvrage.
Attention, le catalogue de la bibliothque est une banque de rfrencement
bibliographique, cest--dire quelle ne contient que des rfrences douvrages,
de titres de priodique (avec leur tat de collection), et autres rfrences de
documents sur des supports multimdias, il faudra dans une seconde tape aller
dans les salles de consultation pour trouver le ou les documents qui vous
intressent et les consulter pour rellement se rendre compte de leurs intrts par
rapport votre recherche.

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 Dautres outils de recherche sont aussi disposition, ce sont les banques
de donnes spcialises (bases de dpouillement de priodiques comme CD-
RAP, PERIODIC, PASCAL ; bases de dpouillement de priodiques avec accs
aux textes intgraux comme SCIENDIRECT, des encyclopdies en ligne comme
TECHNIQUES DE LINGENIEUR, ENCYCLOPAEDIA UNIVERSALIS, ces
quelques citations ne couvrant pas toute la diversit des bases existantes) ainsi
que certains sites web accs limit (car conditionns des abonnements). Il est
important de comprendre que la consultation de ces outils est complmentaire
aux ressources quoffre la bibliothque universitaire et que leur consultation est
ncessaire une bonne recherche documentaire pour que cette dernire soit la
plus aboutie et rigoureuse possible.
On peut comprendre que lutilisation de tous ces outils peut paratre
fastidieuse et complique et quelle ncessite la matrise de ces derniers pour
obtenir des rsultats pertinents.
Deux pr requis sont indispensables :
- Savoir quel outil de recherche utiliser par rapport sa recherche
et au type dinformation que lon souhaite.
- Matriser les outils de recherche pour obtenir des rsultats
pertinents.

SAVOIR EXECUTER UNE RECHERCHE

1. Les outils de recherche bibliographique

Dans un premier temps il faut laborer une stratgie de recherche en

slectionnant les outils adquats pour obtenir telle ou telle information, cest--
dire savoir quel genre dinformation ou de document on recherche (un ouvrage,
un article de priodique, ltat de collection dune revue, une cote douvrage, un
ensemble de rfrences bibliographiques sur un thme donn sur un support
dfini ou pas au sein de la bibliothque universitaire ou ailleurs) ; ceci pour
consulter les banques de donnes adquates via lesquelles on aura le plus de
chances de trouver les rfrences qui pourraient nous intresser.
Les deux principales familles doutils connatre sont comme on la vu : les
catalogues de bibliothques et les bases de donnes.

Le catalogue de bibliothque :

Il contient lensemble des rfrences dun fonds documentaire dcrites et

localises. Sa fonction est de permettre la recherche dun livre, dun titre de
priodique, et autres documents qui se trouvent dans la bibliothque. Il permet
son identification et sa localisation au sein de ltablissement. Il se prsente sous
forme papier (de moins e moins) et sous forme informatise (OPAC) qui a la
caractristique de pouvoir tre consult sur le campus ainsi que sur Internet.

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 Les bases de donnes bibliographiques :

Les bases bibliographiques sont des ensembles de rfrences runies sur un

sujet, un domaine, un type de document. Elles ont pour fonction de permettre la
recherche des rfrences bibliographiques dun livre, dun article de revue, dun
rapport, Elles permettent dapprofondir un sujet et de retrouver des documents
qui ne sont pas toujours signals dans les catalogues de bibliothque, comme par
exemple les articles de priodiques. Certaines de ces bases permettent laccs
lintgralit du document (le Full Text). Cependant ceci nest pas une rgle
gnrale. Il faut alors pour accder au document, grce aux rfrences
bibliographiques obtenues, localiser les documents via le catalogue de la
bibliothque.

2. Le langage de commande et de recherche documentaire

Dans un second temps, il faut savoir utiliser ces diffrents outils. Aussi nous
allons aborder la description de certaines cls dinterrogation de ces bases de
donnes en vue dune utilisation plus aise. Nous les appellerons langage de
commande . On se placera sur un plan gnral, car mme si chaque base est
diffrente, leur mode dinterrogation varie peu. Cest dans ce cadre prcis que
nous dcrirons et dfinirons les diffrentes notions essentielles pour interroger et
trouver des rfrences bibliographiques dans le catalogue de la bibliothque et
les bases de donnes.
Le langage de commande est constitu de lensemble des commandes quil faut
saisir dans le systme documentaire pour poser des questions, visualiser des
rfrences, etc.
Pour ce faire il faut savoir :
-manipuler les outils dinterrogation et de slection de ces donnes
(rle du langage de commande)
-matriser les vocabulaires spcifiques chaque systme et chaque
domaine (rle du langage documentaire).

Quelles sont les donnes dont on parle ?

Les catalogues, les bases de donnes et les bibliographies analytiques sont
constitus de fichiers informatiques, eux-mmes composs de notices
bibliographiques. Chacunes delles dcrit un document et sont divises en
zones appeles champs . Chacun de ces champs contient un type
dinformation prcis comme pour les monographies et les priodiques : le titre
du document ou de la revue, le ou les noms des auteurs, la date de ldition, la
ville ddition et le nom de lditeur commercial, la langue du document,
lISBN, lISSN, les mots cls, les vedettes matires, le rsum, ltat des

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collections pour les titres de priodique. Pour ce qui concerne les articles de
priodiques ces donnes reprsentent : le titre de larticle, son ou ses auteurs, le
ou les sujets de larticle, le titre de la revue, le n de la revue et son anne de
parution.

Deux modes dinterrogation sont en gnral proposs : le mode de recherche

simple et le mode de recherche expert.
Le mode de recherche simple ne reprsente, en rgle gnrale, aucune difficult.
Il propose le plus souvent une seule zone de saisie de la requte, qui interrogera
par dfaut les champs principaux de la notice. Ce mode est utilis pour les
recherches gnrales. Cependant, ce mode de recherche ne permet pas de saisir
des requtes complexes et il gnre beaucoup de bruit (des rfrences
bibliographiques qui nont rien voir avec le sujet de ltude) dans la liste des
rsultats.

Le mode de recherche expert utilise une syntaxe plus aboutie qui permet dtre
beaucoup plus prcis dans sa requte. On peut par exemple procder la
recherche par champ . Ce mode de recherche permet de prciser la ou les
zones de la description du document (champ de lauteur, du titre, des mots cls,
du rsum,) dans laquelle ou lesquelles la recherche doit tre effectue. On
peut croiser les champs dinterrogation et faire une recherche via le champ de
lauteur et le champ du titre par exemple (loprateur boolen ET est
implicite dans le catalogue de la bibliothque). Ce mode de recherche est en
opposition avec le mode de recherche simple o la requte balaie lensemble des
descriptions bibliographiques sans diffrence de champs do son manque de
prcision et le bruit des rsultats ainsi obtenus.

Cest pour lutilisation optimale de ce mode dinterrogation quil faut matriser

certaines notions qui participent du langage de commande.

Les oprateurs boolens :

Les logiciels documentaires proposent lutilisation des oprateurs de lalgbre

de Boole pour la thorie des ensembles. Les plus courants sont : ET (AND), OU
(OR) et le SAUF (NOT). Les oprateurs boolens sont utiliss pour combiner
plusieurs termes, plusieurs ensembles de termes ou plusieurs listes de rsultats
de requtes antrieures. Cette combinaison logique a pour objectif de rduire ou
dlargir le nombre de rponses dans le cadre dune recherche documentaire.

- ET (AND) : Il est utilis pour rduire le nombre de rponses une

requte. En effet cet oprateur najoute rien mais permet de
slectionner une information spcifique par le croisement de deux
notions ou ensembles de listes en limitant le nombre de rsultats.

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Exemple : Pour trouver des documents sur le sujet des liberts en informatique,
on fera une requte sous la forme : informatique ET liberts
Les rsultats ainsi obtenus traiteront obligatoirement des deux sujets.
Observation : Loprateur AND ou le signe + remplacent souvent le
ET . Dans certains systmes documentaires, loprateur ET est implicite,
il faut tre attentif parce que dans dautres cest loprateur OU qui peut tre
implicite.
- OU (OR) : Son utilisation permet daugmenter le nombre de rponses,
balayer les synonymes pour viter le silence et dinclure plusieurs
notions diverses dans la requte.
Exemple : Pour trouver des documents qui traiteront soit de guerre, soit de
conflit, soit des deux la fois, on saisira la requte suivante : guerre OU
conflit
Observation : Loprateur OR remplace souvent le OU .

- SAUF (NOT) : Il est utilis pour exclure des termes de la recherche et

par la mme la restreindre.
Exemple : Pour obtenir des documents qui traiteront des adolescents mais pas
des jeunes, on procdera la requte suivante : adolescents SAUF jeunes .
Observation : Loprateur NOT ou le signe - remplacent souvent le
SAUF .

Les oprateurs de proximit :

Des oprateurs de proximit sont parfois proposs par certains systmes

informatiss. Ceux-ci permettent, par exemple, de demander que deux termes
soient placs cte cte ou ne soient spars que par un certain nombre de mots.
Ces oprateurs sont surtout utiliser avec des bases de donnes documentaires
volumineuses, en vue de raliser des recherches dans le texte (mot du titre ou du
rsum).

- Loprateur ADJ : Il va rechercher dans la base deux mots adjacents,

cest--dire qui se suivent directement (dans lordre de la question).
Exemple : choc ADJ ptrolier va chercher lexpression choc ptrolier et
va rejeter choc ou ptrolier sils se prsentent sparment ou dans un
ordre diffrent que celui saisi dans la requte.
Observation : Lutilisation de guillemets pour accoler les deux termes aura le
mme effet dans beaucoup de systmes (exemple : choc ptrolier )

- Loprateur NEAR : Il va permettre de chercher deux termes

apparaissant dans une mme phrase (mais pas ncessairement dans le
mme ordre que celui saisi dans la requte). Il est mme possible de
dfinir le nombre de mots sparant les deux termes.

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Exemple : La requte effet NEAR1 serre va retrouver lexpression effet de
serre mais aussi serre effet ou toute autre expression avec ses deux
termes spars par un mot.
Observation : Il ny a pas de traduction franaise pour cet oprateur.

La troncature et le masque :

La troncature permet de masquer un ou plusieurs caractres :

- Pour raccourcir la frappe
- Pour slectionner plusieurs termes ayant la mme racine (exemple :
adolesc* = adolescent, adolescents, adolescente, adolescentes,
adolescence).
- Pour rechercher la fois un terme au singulier et au pluriel (exemple :
guerre* = guerre, guerres).
- Lorsque lon ne connat quune partie du terme ou que lon a des
doutes sur lorthographe.
La troncature est souvent reprsente par un astrisque * ou le signe $
qui remplace la partie tronque du terme. Cette possibilit est trs utile pour les
noms dauteurs.
Observation : Il faut viter de tronquer des racines trop courtes et choisir une
racine pertinente, cest--dire une racine qui ne donne que des rponses
attendues.

Le masque permet de cacher un caractre, on utilise gnralement un . ou un

point dinterrogation ? la place de ce caractre, lintrieur dun mot ou en
fin de celui-ci.

Observation : La troncature et le masque peuvent se combiner au sein dune

requte avec les autres oprateurs que lon a dcrits plus haut et cela est mme
recommand.

Comme vous avez pu le remarquer il a t fait plusieurs fois mention des

notions bruit et silence en ce qui concerne les rsultats pouvant tre
obtenus. En effet ces deux notions reprsentent les cueils les plus frquemment
rencontrs lors de recherches documentaires.
Le bruit rsulte dune recherche trop peu prcise, donnant un grand nombre
de rponses peu pertinentes. Ceci peut tre contraignant pour la suite de la
recherche si lon essaie de slectionner manuellement des documents partir de
ces rsultats, do limportance de lutilisation de tous les outils prcdemment
numrs pour viter ce problme de bruit dans les rsultats.
Le silence est beaucoup plus gnant. Il rsulte dune recherche trop pauvre,
par manque de persvrance, par manque de temps ou de connaissances du
systme et de ses langages. Lutilisateur reoit quelques rponses et sen

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contente en passant ct de plusieurs rfrences de documents tout aussi
pertinents, voire plus pertinents.
Observation : pour limiter ce problme il faut utiliser des synonymes, des termes
associs, un mme terme mais dans une autre langue et aussi combiner les
diffrents termes avec loprateur OU .

Ces observations dmontrent la ncessit des diffrentes tapes de la

mthodologie documentaire (prparation de la recherche, dfinition des termes
de celle-ci et surtout ne pas se contenter des rsultats dune seule requte mais
bien en faire plusieurs en combinant les termes et en changeant le vocabulaire
etc.). Nous allons maintenant aborder les outils mis disposition par Internet.

3. Les outils de recherche documentaire dInternet

Ces outils sont accessibles au sein de la bibliothque via les postes de

consultation fixes et le rseau Wifi. Cependant, ils diffrent largement des deux
types doutils prcdemment cits (les catalogues de bibliothques et les bases
de donnes), non pas par leurs modes dinterrogation qui sont sensiblement les
mmes, car ils utilisent aussi les deux modes de recherches prcdemment cits
et le langage de commande que nous avons dcrit plus haut (bien que les
rsultats ainsi obtenus soient beaucoup moins prcis et pertinents) mais par la
nature et la fiabilit des informations que lon peut y trouver.

En effet, linformation quon y trouve rpond plusieurs caractristiques

plus ou moins bnfiques une bonne recherche documentaire surtout au niveau
de sa fiabilit et de sa prennit. Par lintermdiaire de ce rseau, lutilisateur se
trouve en face dune masse considrable dinformations, cest pourquoi il est
ncessaire de mener une recherche adapte avec les outils adquats de recherche
et de vrification des donnes, sinon on est vite submerg par un flot
dinformations non pertinentes vis--vis de la recherche, cest--dire du
bruit . De plus cette information est souvent fluctuante avec des pages, voire
des sites qui apparaissent et disparaissent, qui changent dadresse, subissent des
modifications dun jour sur lautre ou au contraire ne sont plus mis jour. A
savoir aussi que beaucoup de moteurs de recherche donnent des rsultats ( une
requte), sans aucune hirarchisation de ces derniers et sans les identifier. On se
retrouve donc face une somme de rsultats de types et de niveau trs ingaux
de ressources (bibliographie, page personnelle, forum, article scientifique).
De plus, les informations au sein de la Toile recouvrent plusieurs espaces,
comme par exemple le Web visible et le Web invisible. Il faut savoir que toute
la Toile nest pas indexe via les moteurs de recherche et les mta moteurs, et
que beaucoup de bases de donnes spcialises et pertinentes restent muettes
une simple recherche aussi efficace soit-elle via ces outils de recherche, en
consquence de quoi il y a un norme problme de silence dans les rsultats.

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Il faut aussi faire une diffrenciation entre les sites gratuits et les sites
commerciaux (leurs objectifs ne sont pas les mmes) et entre les sites de texte
intgral et ceux qui regroupent des informations secondaires.
Par rapport ce rapide tat des lieux (non exhaustif) de la diversit et de
la nature htrogne des informations que lon est susceptible de rencontrer sur
le net. Il apparat ncessaire avant de se lancer sur la Toile (dans le cadre dune
recherche documentaire) davoir une ide de linformation que lon peut y
trouver.

Voici quelques pistes :

- Les sites universitaires, de laboratoires et autres organismes scientifiques
donnent accs la littrature grise, la littrature scientifique, des bases de
donnes bibliographiques, aux archives ouvertes, aux contenus pdagogiques
des formations universitaires,
- Les sites de bibliothques et centres de documentation permettent
dobtenir des informations bibliographiques via les catalogues, les bases de
donnes, les bibliographies.
- Les sites institutionnels recoupent toutes les informations publiques,
officielles, administratives, lgislatives.
- Les portails donnent accs des informations spcialises, slectionnes
et regroupes par domaine particulier.
Face cette diversit il faut savoir identifier et slectionner les informations
qui pourront tre pertinentes pour votre projet de recherche.

Pour procder cette identification et cette slection il faut savoir juger

de la qualit et de la fiabilit des informations ainsi obtenues. Pour ce faire il
faut dans un premier temps utiliser les bonnes sources de recherche et
dinformations sur Internet.
Plusieurs types doutils sont la disposition de linternaute, il reviendra
ce dernier dutiliser le plus pertinent par rapport sa recherche et ses attentes.
Sur le net on trouve :
- des annuaires thmatiques (ils proposent un ensemble de ressources
classes)
- des moteurs de recherche (ils proposent un mode de recherche directe
par mots cls)
- des mta moteurs (ils effectuent une mme requte sur plusieurs
moteurs de recherche et simultanment)
- des portails et les sites de rfrences
-
Attention : chacun de ces outils peut tre soit gnraliste ou bien spcialis dans
un domaine. Cest en croisant et en utilisant ces diffrents outils, sachant
maintenant leurs avantages et leurs limites, que vous pourrez trouver les
informations dont vous avez besoin.

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 Deux modes dlaboration de ces outils de recherche documentaire
cohabitent sur Internet. Ceux labors pour des quipes de spcialistes qui
slectionnent et valident les informations qui y sont contenues, cest le cas pour
les annuaires thmatiques et les portails et ceux qui sont automatiss qui ne font
lobjet daucun contrle, ni validation et dont la somme dinformations ne fait
que crotre, tel est le cas pour les moteurs de recherche et les mta moteurs.

Observation : Pour ne pas tre submerg par Internet, il faut savoir ce que lon
cherche, utiliser les bons outils, tre persvrant, toujours garder en tte le sujet
de la recherche et surtout avoir lesprit critique sur toute information trouve via
ce mdia et la recouper par lintermdiaire de plusieurs sources (cest--dire par
lintermdiaire dautres documents) pour vrifier sa fiabilit et toujours
identifier la source mettrice de cette information.

Tous les outils de recherche documentaire que nous avons abords dans
cette partie, doivent tre utiliss de manire complmentaire, ceci tant la
condition sine qua non pour que votre recherche soit la plus pertinente,
exhaustive, prenne et fiable possible. Nous allons maintenant insister sur la
notion dvaluation des informations.

4. Savoir valider et slectionner les informations

Suite vos recherches documentaires, vous allez vous trouver en possession

dune masse de rfrences bibliographiques. Ces dernires seront plus ou moins
pertinentes, contenant des informations plus ou moins valides. Il est donc
ncessaire et primordial de procder une valuation et une slection des
documents sur lesquels vous allez appuyer votre argumentation en vue de
llaboration de ltude entreprise. Cette tape est importante, car elle
conditionne (via cette valuation et cette slection de documents), la lgitimit,
la validit et la prennit de votre travail.

Plusieurs lments vont conditionner vos choix :

-Evaluation : qualit et pertinence
-Slection : temps dont on dispose (on ne peut pas lire tous les
documents trouvs), accessibilit des documents (savoir si on peut les
consulter prsentement ou bien sils seront disponibles dans deux semaines)

Voici les diffrents critres pour valuer la qualit et la pertinence dun

ouvrage :

-Regarder la 1re et la 4me de couverture, le sommaire ou la table des

matires, pour vrifier que louvrage traite bien du sujet de ltude.

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 -Reprer le titre, lauteur et le nom de lditeur, pour voir si louvrage est
signal par dautres sources.
-Vrifier la date ddition, pour lactualit de linformation (importance
capitale dans le domaine scientifique)
-Vrifier la prsence dindex (permettant de se reprer rapidement des
informations trs prcises au sein de louvrage) et de bibliographie des sources
consultes pour llaboration de louvrage (ce qui permet de mesurer la
scientificit du document, ainsi que douvrir dautres pistes bibliographiques
votre propre recherche)

Pour le cas des articles de priodiques :

-Evaluer la valeur scientifique de la revue (existence dun comit

scientifique de rdaction, par exemple) et son niveau (recherche,
vulgarisation)
-Noter lensemble des thmes abords, les titres et les auteurs, ainsi que le
vocabulaire utilis
-Identifier les auteurs (profession, fonction, tudes de recherche, autres
publications)
-Vrifier si chaque article est suivi de la bibliographie utilise par lauteur
pour lcriture de ce dernier

Pour le cas des informations trouves sur Internet :

-Vrifier la validit de la source (sites institutionnels, dorganisations, de

laboratoires,)
-Noter la dernire mise jour du site ou de la page

Dune manire gnrale, il faut :

-Vrifier et croiser les sources et les informations trouves.
-Se renseigner sur les auteurs douvrages, darticles de priodiques,
de sites Internet et de page Internet. Ceci pour asseoir leur lgitimit par
rapport ce quils peuvent avancer dans leurs publications.
-Faire attention la date de parution des diffrents types de
documents. Surtout dans le domaine scientifique o les informations
deviennent rapidement obsoltes.

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 LE REFERENCEMENT BIBLIOGRAPHIQUE

1. Une bibliographie, pourquoi et comment ?

-vous rdigez un dossier, (ou tout autre travail dtudes et de recherche) en vous
basant sur plusieurs livres, articles, travaux : il est ncessaire de citer vos
sources
(Veillez noter et conserver tous les lments indispensables des notices de
documents retenus pour llaboration du dossier au fur et mesure de leur
usage : la page de titre est prioritaire)

- la bibliographie doit permettre au lecteur de se reporter sans difficult aux

documents cits

Rdaction des rfrences et organisation

LAFNOR (Association franaise de normalisation) et lISO

(International organisation of standardisation) ont instaur des normes
ce sujet :
NF Z44005 pour les documents imprims
ISO 690-1987 pour les documents lectroniques
Ce sont sur ces normes que sappuient toutes les rgles internationales ou
propres une discipline qui doivent tre utilises dans le cadre dun travail
universitaire ou de recherche.

La BU a retenu des conventions simples sur les mentions obligatoires, qui

sont illustres dans les exemples proposs.

Rappels :
-Un ouvrage ayant plus de trois auteurs est considr comme un ouvrage
collectif
-Si plusieurs villes d'dition apparaissent, ne citer qu'une seule
-Pagination : "220 p." ou "p. 20-35" (chapitre ou articles de priodiques)
Les introductions ou prfaces sont souvent pagines en chiffres romains : on
peut citer "XXI-215 p."
-Dans le cas d'un nom d'auteur particule, celle-ci est rejete : ex. Georges de
Layens => LAYENS, Georges de.
Il existe des spcificits pour les auteurs trangers
-Certaines zones sont facultatives comme l'ISBN, la collection,...(consulter les
rfrences bibliographiques pour plus de dtails)
-Certaines parties de la rfrence bibliographique (le titre notamment) sont
transcrites avec une typographie particulire.

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-Toute information que vous ajoutez dans votre rfrence bibliographique qui
n'apparat pas dans le document source doit tre note entre crochets
-Localisation : la localisation des documents comme nous l'indiquons dans ce
document ne fait pas partie des normes actuellement en vigueur : cependant,
nous considrons qu'elle a un intrt dans le sens o elle facilite la recherche des
documents cits pour votre lecteur

Conseils :
- Si vous hsitez pour rdiger la notice de l'une de vos rfrences, consultez le
catalogue informatis de la bibliothque o vous l'avez trouve : il vous
permettra de distinguer certains lments. Attention ! La prsentation des
notices dans les catalogues de bibliothques ne respecte pas les normes
employes pour la description bibliographique !

Classement des rfrences

Plusieurs possibilits :
par ordre alphabtique d'auteurs
par partie et par chapitre
Par nature des ouvrages :
ouvrages gnraux : dictionnaires, manuels, traits...
autres ouvrages
articles
rapports, mmoires
autres documents utiliss (vidos, CD-ROM, etc.)
Par thme : on dfinit un certain nombre de thmes centraux qui
deviennent principes d'organisation de l'ensemble des rfrences. Dans ce
cas, la bibliographie commence gnralement par les "ouvrages
gnraux".

A l'intrieur de ces classements :

ordre alphabtique des NOMS d'auteurs, le titre se substituant au nom
pour les ouvrages sans auteurs (ou avec plus de 3 auteurs)
ordre chronologique des dates d'dition ou ordre alphabtique des titres
pour les ouvrages d'un mme auteur.

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 2. Guide de rfrencement norm bibliographique

OUTILS

EXEMPLES DE REFERENCES (en gras les mentions obligatoires)

1- sur un support papier

iLIVRE, 1 SEUL AUTEUR :

AUTEUR, Prnom. Titre de louvrage. N ddition (si rdition). Lieu de

publication : diteur, anne. Nombre de pages. (Collection ; N).
Localisation

Ex. BAUDET, Jean. De loutil la machine : histoire des techniques des

origines 1800. Paris : Vuibert, 2003. BU Sciences
cote

iLIVRE, 2 OU 3 AUTEURS

NOM (du premier auteur), Prnom, NOM (du second auteur), Prnom,
NOM (du troisime auteur), Prnom. Titre de l'ouvrage : sous-titre. Mention
d'dition. Lieu de publication : diteur, anne. Nombre de pages. (Collection
; No) Localisation

Ex. ARIBAUD, Franois, VAUTHIER, Jacques. Mathmatiques : Cours de

l'Universit Pierre et Marie Curie. Tome 1. Premire anne de DEUG,
(Algbre, Analyse). 4e d. Paris : Eska, 1995. 415 p. (Mathmatiques ; 1).
BU sciences cote

18
iLIVRE : + DE 3 AUTEURS = OUVRAGE COLLECTIF

NOM, Prnom, NOM, Prnom, NOM, Prnom [et al.]. Titre de l'ouvrage :
sous - titre. Mention d'dition. Lieu d'dition : Editeur, anne d'dition.
Nombre de pages. (Collection ; No...). Localisation

Ex. CORMEN Thomas, LEISERSON, Charles, RIVEST, Ronald [et al.].

Introduction lalgorithmique : cours et exercices. 2e d. Paris : Dunod, 2002.
XXIX-1146 p. (Sciences Sup). BU SC 511.8 INT

Remarques :
-pour les ouvrages de plus de trois auteurs, il faut marquer les trois premiers et
mettre [et al.]
-pour un ouvrage anonyme on cite le titre seul bien sr, mme cas pour la
citation de dictionnaire.

iCHAPITRE D'UN OUVRAGE

NOM, Prnom. Titre du chapitre. In : Titre de l'ouvrage. Tomaison.

Mention d'dition. Lieu d'dition : diteur, anne de publication,
pagination. (Coll.) Localisation

Ex. RAYNAL-ROQUES, Aline. Histoire des plantes et volution. In : La

botanique redcouverte. Paris : Belin, 1998. 510 p. (Collection des nouvelles
flores).

19
iCONTRIBUTION A UN OUVRAGE COLLECTIF OU ACTE D'UN
CONGRES :

NOM, Prnom. Titre de la contribution ou du chapitre. In : NOM, Prnom

du responsable de la publication. Titre de l'ouvrage. Mention d'dition. Lieu
d'dition : Editeur, anne d'dition. Volume, pagination p. x-y. (Collection).
Localisation

Ex. BANERJEE, R. Elments d'nergtiques. In : CHAPDEVILLE, Robert, Dir.

Biochimie. Paris : Hermann, 1974. p. 3-32. (Enseignement des sciences ; 17).
Localisation

Mme chose pour un article dans une encyclopdie

Ex. REVUZ, Andr. Intgration et mesure. In : Encyclopedia Universalis :

Corpus. Paris : Encyclopaedia Universalis, 1996. Vol. 12. p. 406-410

iARTICLE DE REVUE

NOM, Prnom. Titre de l'article. Titre de la revue, date, N du tome ou

volume, N du fascicule, pagination de la partie.

Ex. TUBIANA, Fabian. Milieux naturels : au secours des zones humides.

Environnement magazine, 2004, N 1624, p. 30-31

iMEMOIRE, THESE, RAPPORT DE STAGE

NOM, Prnom. Titre complet. Nombre de vol., nombre de pages

Type de mmoire ou de thse ou de rapport : Ville de soutenance :
Universit-Institut ; Organisme du stage : Anne de soutenance.

EX. ARISTEE, Delphine. Mise en place de lHACCP la SOLECO. Rapport

de stage Ingnieur-Matre : Caen : Institut Universitaire Professionnalis agro-
alimentaire ; S.A. SOLECO, Espace dactivit Fernand Finel, 50430 Lessay :
2001

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2- sur un support lectronique

i CDROM

Ex. Le pneu : ladhrence [cd-rom]. Clermont-Ferrand : Socit de

technologie Michelin, 2001.

i VIDEO

Ex. CHAQUIN, Patrick. Localiser et identifier une molcule [vidocassette].

Vanves : Service du film de recherche scientifique, 2000.

iSITE WEB

NOM, Prnom. (Organisme ou auteur personnel dans le cas d'une page

personnelle). Titre de la page d'accueil, [Type de support]. <Adresse URL>
(date: jour, mois, anne de la consultation par l'usager)

Ex. France. Ministre de lEducation Nationale, de la Recherche et de la

Technologie. Inspection Acadmique du Puy-de-Dme. [En ligne]
< http://www.ac-clermont.fr/ia63/ > (consultation le 06-05-2004)

i PAGE WEB

NOM, Prnom. Titre de la page. [S'il y a lieu, ajouter la ressource plus large
laquelle le document cit est rattach; procder de la faon suivante: In
Auteur/titre ou titre du site ou du document qui contient la page.] [En
ligne]. <Adresse URL> (date: jour, mois, anne de la consultation par
l'usager)

GAY, Grard. Lutte contre la pollution des eaux : valorisation nergtique des
boues. In Techniques de lingnieur [en ligne]. http://www.techniques-
ingenieur.com (article gratuit consult le 11-05-2004)

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