ANEXO I

PROPUESTA METODOLGICA
Relacin directa entre los Objetivos y los Mtodos a utilizar.
Existen dos tipos de metodologas:
LA METODOLOGIA CUANTITATIVA
Tiene como sus mayores exponentes la investigacin descriptiva, la investigacin
analtica, y la investigacin experimental.
La investigacin descriptiva: se refiere a la etapa preparatoria del trabajo cientfico
que permite ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las
caractersticas, los factores, los procedimientos y otras variables de fenmenos y
hechos. No tiene hiptesis explcitas.
La investigacin analtica: es un procedimiento ms complejo con respecto a la
investigacin descriptiva, que consiste fundamentalmente en comparar variables
entre grupos de estudio y de control sin aplicar o manipular variables, estudiando
estas segn se dan naturalmente en los grupos.
Adems se refiere a la proposicin de hiptesis que el investigador trata de probar
o negar.
La investigacin experimental es un procedimiento metodolgico en el cual un
grupo de individuos o conglomerados son divididos en forma aleatoria en grupos
de estudio y control y son analizados con respecto a un factor o medida que el
investigador introduce para estudiar y evaluar.

LA METODOLOGA CUALITATIVA
La metodologa cualitativa recoge datos, descubre hechos y analiza fenmenos.
Los paradigmas cualitativos privilegian la participacin de los sujetos y la
apropiacin del conocimiento, del mtodo y los procedimientos de trabajo, con el
fin de buscar soluciones conjuntas y participativas a problemas determinados.
No siempre el objetivo es el de buscar soluciones sino que a veces es slo el de
representar un problema ofrece tcnicas especializadas para obtener respuestas a
fondo acerca de lo que las personas piensan y sienten. Este tipo de investigacin
es de ndole interpretativa y se realiza con grupos pequeos de personas cuya
participacin es activa durante todo el proceso de la investigacin y puede tener
distintas finalidades: la transformacin de la realidad, o la representacin de la
realidad en trminos de identificacin de problemas y construccin de opciones
para su encausamiento.
Algunas de las investigaciones cualitativas de mayor uso son: la participativa, la
investigacin accin y la investigacin etnogrfica.
La investigacin participativa: es una forma de actividad que combina
interrelacionadamente, la investigacin y las acciones en un determinado campo
seleccionado por el investigador, con la participacin de los sujetos investigados.
La finalidad es la bsqueda de cambios en la comunidad, poblacin para mejorar
las condiciones de vida.
La investigacin accin: tiene semejanzas con la participativa, de all que
actualmente se habla frecuentemente de investigacin accin participacin.
Es un intento de resumir la relacin de identidad necesaria para construir una
teora que sea efectiva como gua para la accin y la produccin cientfica, que
est estrechamente ligada a la ciencia para la transformacin y la liberacin social.
A travs de la investigacin accin se logran transformaciones a fondo
ideolgico polticas.
La investigacin etnogrfica: estudia los hechos tal como ocurren en el contexto, los
procesos histricos y educativos, los cambios socio culturales, las funciones y
papeles de los miembros de una comunidad.
La investigacin cualitativa, se aparta de la investigacin tradicional
especialmente en lo que se refiere a la relacin entre investigado investigador,
en el uso preferencial de la informacin cualitativa en cuanto al objetivo de la
investigacin que busca transformar una situacin determinada, en los mtodos
y tcnicas que se usan para recabar, analizar e interpretar los resultados y en el
uso que se hace de los conocimientos producidos.

La metodologa generalmente es una parte compleja y debe requerir mayor cuidado

por parte del investigador. Ms que una descripcin formal de los mtodos y
tcnicas a ser utilizados, indica las opciones y la lectura operacional que el
investigador realiza del marco terico.
No slo contempla la fase de exploracin de campo (eleccin del espacio de la
investigacin, eleccin del grupo de investigacin, establecimiento de los criterios
de la muestra y construccin de estrategias para entrada al campo) sino tambin la
definicin de instrumentos y procedimientos para el anlisis de los datos.
Definiremos, sintticamente, los principales elementos de la metodologa.

a) Definicin de la muestra. La investigacin cualitativa no se basa en el criterio

numrico para garantizar su representatividad. Una pregunta importante en este
tem es "qu individuos sociales tienen una vinculacin ms significativa con el
problema a ser investigado?". La buena muestra es aquella que permite abarcar la
totalidad del problema investigado en sus mltiples dimensiones (Minayo, 1992).

b) Recoleccin de datos. Debemos definir las tcnicas a ser utilizadas tanto para la
investigacin de campo (entrevistas, observaciones, formularios, historia de vida)
como para la investigacin complementaria de datos, en el caso de ser utilizada la
investigacin documental, consulta a anuarios, censos, etc. Generalmente se re-
quiere que sea anexado al proyecto el recorrido de los instrumentos utilizados en
campo.

c) Organizacin y anlisis de datos. Debemos describir con claridad cmo los datos
sern organizados y analizados. Por ejemplo, los anlisis de contenido, de
discurso, o anlisis dialctico son procedimientos posibles para el anlisis e
interpretacin de los datos y cada una de estas modalidades lleva consigo un
tratamiento diferenciado para la organizacin y sistematizacin de los datos.
TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS
OBSERVACION
es el registro visual de lo que ocurre en una situacin real, clasificando y
consignando los acontecimientos de acuerdo al esquema previsto y
problema que se estudie
procedimiento de recopilacin de datos para observar hechos y
realidades sociales en el contexto real donde se estn desarrollando las
actividades.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Procedimiento basado en lo percibido por el investigador
Estudia fenmenos actuales
Se realiza segn requisitos determinados (sistematizacin, control,
validez
MODALIDADES DE LA OBSERVACION
S/ MODO DE PARTICIPACION DEL OBSERVADOR: participante no
participante
S/EL LUGAR DONDE SE REALIZA: terreno (TC)- laboratorio
S/N DE OBSERVADORES: individual o en equipo
S/ MEDIOS DE SISTEMATIZAR LO OBSERVADO, depender del tratamiento
que el investigador haga de las categoras:
no estructurada estructurada
Al momento de prepararla, se debe tener en cuenta:
OBJETIVOS
DELIMITACION DEL CAMPO
ESPECIFICAR LAS DIMENSIONES DE LOS ASPECTOS SELECCIONADOS
SELECCIONAR LOS INSTRUMENTOS A UTILIZAR
REGISTRAR CON PRECISION
GUA: Como gua para sistematizar la observacin a realizar, debemos
responder a las siguientes cuestiones fundamentales:
Para qu observar?
Quin observa?
Qu observar?
Con qu instrumentos observar?
Qu unidad de observacin elegir?
Cmo registrar la observacin?
En qu tipo de situacin es mejor observar?
Cmo usar las informaciones recogidas?

TECNICAS DE OBSERVACION
Observacin documental
Anlisis de documentos: documentos escritos, numricos o estadsticos,
documentos de imagen y sonido, documentos de o objetos (por ej, realizaciones
artsticas).
Anlisis de contenido: Tcnica de recopilacin de informacin que permite
estudiar el contenido manifiesto de una comunicacin, clasificando sus
diferentes partes conforme a categoras establecidas por el investigador Cual es
su finalidad?
Identificar de manera sistemtica dichas categoras dentro del mensaje (valores,
actitudes intereses, respuestas frente a la comunicacin)
Aqu lo que interesa fundamentalmente es el estudio de las ideas, significados, temas o
frases y no las palabras o estilos con que estas se expresan.
Mediante la tcnica de anlisis de contenido se hacen inferencias a partir de lo
dicho, lo escrito, o bien de materiales de expresin no lingstica.
Observacin directa
Participante: el investigador se involucra directamente con la actividad objeto
de la investigacin, lo que puede variar desde la integracin total al grupo o
 ser parte de l. Implica convivir con el grupo o comunidad y registrar lo que
es importante en la mente de los informantes, sus significados, perspectivas
y definiciones.

No Participante: toma de contacto con el objeto de estudio pero

permaneciendo ajeno a la situacin que se observa.

LA ENTREVISTA
Entrevista cualitativa: en ella van surgiendo cada vez nuevas preguntas, no es
directiva, son abiertas no estructuradas. Es flexible y dinmica. En profundidad
significa reiterados encuentros cara a cara entre el entrevistador y el informante.

Es la Comunicacin interpersonal, la conversacin entre el entrevistador

y el o los entrevistado.
Dialogan en relacin a pautas acerca de un problema o cuestin
determinada, a fin de obtener respuestas verbales pertinentes a la
investigacin propuesta.
Puede ser una conversacin estandarizada o libre pero en ambos casos
requiere una gua o pauta orientadoras.

MODALIDADES
estructurada : En base a un formulario previamente preparado con una
lista de preguntadas establecidas
no estructurada: Preguntas abiertas. Da mayor libertad , el entrevistado
responde con sus palabras dentro de la referencia de la cuestin
planteada por el entrevistador

PREPARACION DE LA ENTREVISTA
Presentacin del encuestador
Concertacin por anticipado de la entrevista
 Conocimiento previo del campo
Preparacin especfica:
Establecer empata, establecer un clima agradable y de confianza.
Utilizar el cuestionario de modo informal
Dar al entrevistado el tiempo suficiente para elaborar sus respuestas.
Redaccin de la preguntas
Deben ser CLARAS
Redactadas con un LENGUAJE SIMPLE
NO PRESUPONER, es decir, no incluir en la redaccin ideas
preconcebidas.
Deben ser PREGUNTAS ESPECIFICAS
Que posibiliten respuestas EN PROFUNDIDAD ,ABIERTAS
No dar por respondida una pregunta, con respuestas que se derivan de
otras
Es conveniente utilizar frases de transicin.

GRUPOS FOCALES
La tcnica de Grupos focales, propia del enfoque cualitativo, consiste en la
organizacin de grupos homogneos relativamente pequeos ( de 8 a 12 personas)
en situaciones similares que permite la interaccin colectiva en torno a una temtica
especfica compartida. La seleccin de esta tcnica de obtencin de informacin,
apunta a la construccin compartida de un clima de intercambio y discusin entre
pares, que comparten una situacin similar. Ofrece la posibilidad de incrementar un
proceso de comunicacin e interaccin y facilita la consideracin de los integrantes
como 'conocedores' en funcin de su compromiso con el proceso de trabajo. El guin
temtico que orienta los encuentros, se desarrollar bajo la modalidad de preguntas
abiertas y flexibles organizadas a partir de una gua temtica. Esta ser elaborada
con el fin de alcanzar informacin asociada a conocimientos, representaciones,
prcticas, normatividades, experiencias y valoraciones factibles de ser reveladas por
medio de la interaccin grupal. Permite identificar semejanzas, discrepancias,
tensiones, omisiones en el discurso, as como tambin el nivel de consenso o disenso
existente.
El coordinador o moderador debe ser slo un facilitador de la circulacin de la
palabra sin controlar el proceso interactivo, puede reorientar la discusin sin
criterios directivos, estimular la participacin, promover la integracin de todos los
miembros y presentar sntesis parciales que clarifiquen lo discutido y abran nuevos
interrogantes.
El observador participante adems de grabar las reuniones (con el consentimiento
del grupo) llevar un registro de campo particularmente a partir de 'palabras clave',
de la descripcin contextual y elementos no verbales y de sus impresiones y
reflexiones.
EJES DE ANLISIS
Proceso de anlisis de los grupos focales:
. Establecimiento de los indicadores de contexto
. Lectura y ordenamiento de las narrativas obtenidas.
. Identificar ejes de contenido.
. Identificar ejes de significacin.
. Identificacin de categoras centrales y recurrentes.
. Identificacin de lderes y personas 'silenciosas'.
. Reconocimiento de 'ncleos' o ideas 'fuertes'.
. Reconocimiento de consensos, disensos y singularidades.
. Modalidades de participacin
BIBLIOGRAFIA
- Menndez, E. DE SUJETOS, SABERES Y ESTRUCTURAS. Introduccin al
enfoque relacional en el estudio de la salud colectiva. Buenos Aires. Lugar
Editorial; 2009 Coleccin Salud Colectiva

- Minayo, MCS. El desafo del Conocimiento. Buenos Aires. Lugar Editorial,

1997

- Minayo, MCS... [et al.].- Investigacin social: teora, mtodo y creatividad

Ia. ed. 2a reimp.- Buenos Aires: Lugar Editorial, 2007.

- Sirvent, M. T. (2005). "El Proceso de Investigacin" (2' edicin -revisada,

2005). Investigacin y Estadstica I Cuadernos de la Oficina de
Publicaciones de la Facultad de Filosofa y Letras (Opfyl).

- Sirvent, M. T. (2009). Programa de la Materia "Investigacin y Estadstica

Educacional I". Dto. Ciencias de la Educacin. Facultad de Filosofa y
Letras. UBA. Disponible en: http://www.fllo.uba.ar/contenidos/carreras
/educa/