UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

PARTICIPANTE:
Yordani rodriguez MATRICULA: 15-8490

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA EDUCATIVA

FACILITADOR:

DIOMEIRA ALMONTE

TEMA:

REPORTE I
1-Lectura y anlisis del tema
aprendizaje, enseanza y psicologa
educativa presentado en el Captulo1, pgina 4-16 libro de
psicologa educativa de Anita Woolfolk undcima edicin.

Las Ciencias de la Pedagoga se entrelazan para la formacin y

mejora de un sistema de educacin eficiente a travs de todo el
mundo. Entre sus diversas ciencias est la Psicologa Educativa, que
viene en auxilio para el estudio de la pedagoga y su efecto en los
estudiantes como seres humanos con el fin de lograr experiencias
de enseanza-aprendizaje duraderas.

Entre las diversas reas que estudia la Psicologa Educativa en

este trabajo encontrarn una descripcin del aporte de la Psicologa
Educativa en la clasificacin e implementacin de los mtodos de
enseanza.
La Psicologa Educativa divide los mtodos de enseanza en cuatro
mtodos lgicos: inductivo, deductivo, analtico y sinttico, delimitando
tambin las estrategias ms comunes en cada uno de estos. Esta
clasificacin es de suma utilidad para la preparacin, ejercicio
y evaluacin de las experiencias de enseanza-aprendizaje. Cabe
mencionar, que esto no delimita al maestro a utilizar uno de estos con
exclusividad sino de analizar los objetivos que se quieren lograr y de
organizar experiencias de aprendizaje para lograr un aprendizaje
significativo y duradero

Psicologa educativa
La psicologa educativa se ocupa de los procesos de aprendizaje de
temas educativos y de la naturaleza de las intervenciones diseadas
para mejorar ese aprendizaje. No es tanto una rama separada de la
psicologa sino como un conjunto de preguntas y preocupaciones que
psiclogos con diferentes formaciones, diferentes mtodos y diferentes
perspectivas sobre el aprendizaje y el desarrollo se han planteado de
diferentes maneras a lo largo de dcadas.

b- Caracterstica del proceso de

enseanza.

Una enseanza que este al nivel de la sociedad en la que vivimos y

que responda a esas necesidades, tal y como dije anteriormente.

Es una enseanza que cumple con el cometido, es decir, permite que

el estudiante logre aprender lo que se quiere trasmitir y que sea un
conocimiento que dure para siempre fijado en su mente.

Proceso de enseanza-aprendizaje es el procedimiento mediante el

cual se transmiten conocimientos especiales o generales sobre una
materia, sus dimensiones en el fenmeno del rendimiento acadmico
a partir de los factores que determinan su comportamiento.

El proceso de enseanza-aprendizaje escolarizado es muy complejo e

inciden en su desarrollo una serie de componentes que deben
interrelacionarse para que los resultados sean ptimos.

No es posible lograr la optimizacin del proceso si estos componentes

no se desarrollan de manera ptima.
Para aquellos que de manera incipiente se interesan por comprender
el fenmeno del rendimiento acadmico a partir de los factores como
el xito o fracaso escolar, es recomendable que se aproximen de
manera previa al estudio de algunas variables que estn implcitas en
el mismo.

Al buscar las causas del fracaso escolar se apunta hacia los

programas de estudio, la masificacin de las aulas, la falta de recursos
de las instituciones y raras veces al papel de los padres y su actitud de
creer que su responsabilidad acaba donde empieza la de los
maestros.

Por su parte, los profesores en la bsqueda de solucin al problema

se preocupan por desarrollar un tipo particular de motivacin en sus
estudiantes, la motivacin para aprender, la cual consta de muchos
elementos, entre los que se incluyen la planeacin, concentracin en
la meta, conciencia de lo que se pretende aprender y cmo se
pretende aprenderlo, bsqueda activa de nueva informacin,
percepciones claras de la retroalimentacin, elogio y satisfaccin por
el logro y ninguna ansiedad o temor al fracaso (Johnson y Johnson,
1985).