INTRODUCCIN
1. Ciencia e investigacin
2. Planificacin de la investigacin (1) Planteamiento del Problema
3. Planificacin de la investigacin (2) Marco Terico
4. Planificacin de la investigacin (3) Marco Metodolgico
5. Planificacin de la investigacin (4) Propuesta
6. Planificacin de la investigacin (5) Marco Administrativo
7. Planificacin de la investigacin (6) Bibliografa y Anexos)
8. Ejecucin de la investigacin
9. Informe final de investigacin
SNTESIS PROGRAMTICA:
1. El Conocimiento
2. La Ciencia
3. El Mtodo Cientfico
4. Los Paradigmas de la Investigacin
5. La Investigacin Cientfica
6. Procesos de la Investigacin Cientfica
7. Protocolos de Investigacin Cientfica
8. El Tema de Investigacin
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector, ser capaz de:
a. Discriminar las diferentes formas de conocimiento, ubicando al que corresponde al
conocimiento cientfico.
b. Definir a la ciencia y su clasificacin.
c. Conceptuar el valor de los paradigmas de la investigacin
d. Definir el concepto y orientacin de la investigacin cientfica
e. Identificar a los procesos de la I.C
f. Interpretar la importancia de los protocolos de I.C.
g. Reconocer la importancia del tema de investigacin, en el inicio y transcurso del
proceso total de I.C.
CONTENIDOS TEMTICOS:
1.- EL CONOCIMIENTO: El conocimiento como busca de la verdad, ha sido una permanente inquietud
del ser humano desde la antigedad, esta actividad toma un gran impulso desde la etapa de los filsofos
en la cultura griega. La disciplina filosfica que estudia el conocimiento en general, es la Gnoseologa.
Cuando surge el conocimiento de naturaleza cientfica, su estudio corresponde a la Epistemologa.
FORMAS DE CONOCIMIENTO: Todas las actividades que desarrollamos en la vida diaria, son
productos de conocimientos que hemos ido adquiriendo en nuestro ciclo de vida, algunos de los cuales se
derivan de la investigacin cientfica.
La Tradicin: Son las creencias y costumbres que se aceptan como dones culturales heredados
y que no se buscan comprobar.
La Autoridad o Especialistas: Son los conocimientos aportados por personas ya autorizadas
sobre un campo especfico en virtud de su experiencia o entrenamiento especializado. An as,
estos no son infalibles.
La Experiencia: Producto de las actividades cotidianas que permite hacer generalizaciones y
predicciones en base a observaciones. Se relaciona con el ensayo y error, an cuando ofrecen
medios prcticos de conocimiento. Son susceptibles de fallas e ineficiencias, pues se basan en
el azar y no es sistemtica.
El Razonamiento Lgico, de tipo inductivo y deductivo, ayuda a la solucin de algunos problemas
en cuya accin se combinan la experiencia, nuestras facultades intelectuales y los sistemas
formales de pensamiento.
El Empirismo, est referido al fundamento de la evidencia en la realidad objetiva (la prctica) el
cual se obtiene directa o indirectamente por medio de los sentidos y da las bases para la
generacin de conocimiento.
El Mtodo Cientfico, es el conjunto de procedimientos y procesos mentales usados por los
cientficos en el progreso del conocimiento. Su utilizacin, exige procedimientos sistmicos,
segn el campo de las ciencias naturales o ciencias sociales.
Samaja (1994) afirma que el conocimiento cientfico resulta de una definida combinacin entre
componentes tericos y componentes empricos. Por medio de una relacin de concordancia se
relaciona un componente universal y normativo, como los son los conceptos y modelos terico, con un
componente factual y particularista, que son los hechos empricos, los que son la garanta o prueba de la
veracidad de los primeros.
LAS TEORAS CIENTFICAS COMO EXPRESIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO: Una teora es un
conjunto de conceptos, proposiciones y leyes que se encuentran relacionados, y que configuran un
sistema abstracto acerca de los fenmenos del mundo. Desde el punto de vista cientfico, las teoras son
modelos conceptuales que describen y explican un fenmeno o conjunto de fenmenos. La teora est
conformada por conceptos que sirven para clasificar la realidad. Tambin incluyen proposiciones
mediante las cuales se inatenta establecer relaciones causales que describen los fenmenos. A su vez,
toda teora brinda explicaciones, ya que establecen las relaciones causales que se dan entre diferentes
fenmenos. Las teoras se caracterizan por ser:
2. LA CIENCIA:
Sierra (1988) la define como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos
mediante el mtodo cientfico
Una definicin integral, podra ser, que es un conjunto de verificables conocimientos tiles, comunicables
y provisionales, obtenidos a travs de procedimientos sistmicos que integran el conocimiento cientfico.
Sus principales caractersticas son: es sistemtica, acumulativa, metdica, provisional, comprobable,
especializada, abierta y producto de una investigacin cientfica.
3. EL MTODO CIENTFICO:
El paradigma cientfico es una visin del mundo, de percibir, comprender y explicar los acontecimientos
que rodean al hombre, la naturaleza y los objetos. Thomas Khun (1962) en su libro La Estructura de la
Revoluciones Cientficas, la define como realizaciones cientficas universalmente reconocidas, que
durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a la comunidad cientfica. Por ello,
tambin se le defines como modelos de accin de carcter temporal, aprobados por la comunidad
cientfica. Existen diferentes tipos de paradigmas, segn la necesidad de los sectores que la utilizan. Los
ms importantes son los psicolgicos y de investigacin. Cuando un paradigma, entra en la fase de crisis,
porque ya no se adeca a los fines para lo que fue utilizado, es cambiado. Se tiene el caso del paradigma
psicolgico conductista y cognitivo-contextual en Educacin.
En ciencias, la investigacin tiene como finalidad formular leyes, esto es establecer las relaciones entre
los fenmenos estudiados; estas leyes tienen carcter explicativo. Pero esto, no es el fin supremo de toda
investigacin, ya que existen estudios que pueden centrarse slo en la exploracin (sondeo), descripcin
(las caractersticas del fenmeno) o de anlisis de los fenmenos.
Existen diferentes versiones de las etapas y fases que tiene el proceso de la investigacin, stas varan
de acuerdo a la experiencia del investigador.
Arellano (en De Canales op.cit.) presenta el proceso global de la investigacin en tres etapas:
Planificacin, Ejecucin e Informe.
Aliaga (en Tueros, 1997) considera cuatro etapas: Planificacin, Operativizacin Metodolgica,
Anlisis y Consolidacin y Comunicacin y Difusin
Polit y Hungler (1994) refieren cinco etapas: Conceptual, Planeacin y Diseo, Emprica,
Analtica y Diseminacin.
Para los efectos del curso, en la USS se considerar tres etapas: Planificacin, Ejecucin e Informe.
(Fig. N 1)
La Planificacin, est referida al Planteamiento del Problema, el Marco Terico, el Marco Metodolgico, la
Propuesta (cuando el caso lo requiere) y el Marco Administrativo. Esto est contenido en el Proyecto de
Investigacin. Cada componente tiene sus respectivos subcomponentes. Incluye a las Referencias
Bibliogrficas y Anexos.
El Informe se refiere a la Redaccin del Informe Final. Cada componente tiene sus respectivos
subcomponentes. El principal insumo es el Proyecto de Investigacin en su elaboracin. Incluye a las
Referencias Bibliogrficas y Anexos.
7. PROTOCOLOS DE INVESTIGACIN:
Son los esquemas que nos muestra la forma cmo se elaboran los Proyectos, Informes y Artculos
Cientficos. Su esquematizacin, depende de cada Universidad. La USS tiene sus propios protocolos, que
deben ser considerados al momento de elaborarlos. Un protocolo o formato sirve de gua, la gua orienta
no impone ni limita.
8. EL TEMA DE INVESTIGACIN:
8.1. Eleccin del tema de la tesis o del problema de investigacin:
Es la parte crucial del inicio de la investigacin. El fundamento de la tesis, es la eleccin del tema de la
tesis o del problema de investigacin. Por ello, es condicin indispensable de la tesis y de toda
investigacin cientfica que previamente se decida el tema o el problema objeto de la investigacin.
La eleccin del tema supone y exige la respuesta a dos interrogantes:
Qu investigar? estableciendo el rea o fenmeno que se va a estudiar, ste se enmarca en el Objeto
de Estudio y
Buscando qu?, que es lo que se intenta saber o descubrir respecto a dicho fenmeno, corresponde al
Campo de Accin
Teniendo en cuenta, que los fenmenos potencialmente investigables y las cuestiones que se plantean
son mltiples, dicha eleccin comporta una doble decisin: la primera, definir el objeto de estudio; la
segunda, definir las vertientes o cuestiones que se plantean. No basta decir, yo voy a elegir por ejemplo
la administracin, es preciso concretar los aspectos que se intentan conocer, si es un estudio descriptivo,
o las cuestiones a las que se pretenden obtener una respuesta, si es un estudio explicativo que busque
descubrir los motivos desconocidos de la dificultad planteada.(ver tipos de investigacin)
Entonces la eleccin del tema de la tesis tiene una importancia fundamental. Constituye la decisin
primaria de la elaboracin de la tesis, en cuanto que es su punto de partida, determina su orientacin y
condiciona todas las dems actividades. El tema elegido no puede ser de cualquier clase, sino que debe
entraar necesariamente una investigacin cientfica. Debiendo ser original, que no sea muy trillado;
relevante, que sirva a la comunidad; y viable en tiempo y costo.
La eleccin del tema de la tesis coincide con la operacin de la determinacin del problema de la
investigacin.
8.2. Bosquejo del tema de la tesis o del problema de investigacin
La determinacin del tema de la tesis o del problema de investigacin, no es algo instantneo, aunque
puede y deba intervenir la intuicin, sino que se debe derivar de todo un proceso, ms o menos largo. Tal
decisin debe ser el fruto de los estudios de la carrera, de las preferencias mostrados a lo largo de ella
por las disciplinas y materias cursadas y de consultas bibliogrficas y asesoramientos inmediatos previos.
Elegido inicialmente el tema, es tambin necesaria una doble prospeccin: primera, para ver su situacin
terica actual, delimitar su mbito y cerciorarse de que no ha sido o est siendo ya investigado; y
segunda, para obtener un conocimiento bsico de la realidad objeto de la investigacin o del campo de
trabajo de donde se han de obtener los datos necesarios para l tesis.
Agotado este proceso, la eleccin del tema de la tesis debe culminar, sino ya en la redaccin de un
proyecto de investigacin formalizado, si de un bosquejo de la tesis o investigacin.
RESUMEN:
La disciplina filosfica que estudia el conocimiento en general es la Gnoseologa y el conocimiento
cientfico lo estudia la Epistemologa.
El paradigma cientfico es una visin del mundo, de percibir, comprender y explicar los acontecimientos
que rodean al hombre, la naturaleza y los objetos. Tambin se le define como modelos de accin de
carcter temporal, aprobados por la comunidad cientfica. Los paradigmas de investigacin se ubican en
los paradigmas filosficos: emprico analtico, fenomenolgico hermenutico y socio crtico o dialctico.
Para los efectos del curso, en la USS se considerar tres etapas: Planificacin, Ejecucin e Informe. (Fig.
N 1)
La Planificacin, est referida al Planteamiento del Problema, el Marco Terico, el Marco Metodolgico, la
Propuesta (cuando el caso lo requiere) y el Marco Administrativo. Esto est contenido en el Proyecto de
Investigacin. Cada componente tiene sus respectivos subcomponentes. Incluye a las Referencias
Bibliogrficas y Anexos.
El Informe se refiere a la Redaccin del Informe Final. Cada componente tiene sus respectivos
subcomponentes. El principal insumo es el Proyecto de Investigacin en su elaboracin. Incluye a las
Referencias Bibliogrficas y Anexos.
Los protocolos de investigacin, son los esquemas que nos muestra la forma cmo se elaboran los
Proyectos, Informes y Artculos Cientficos. Su esquematizacin, depende de cada Universidad.
La eleccin del tema de la tesis tiene una importancia fundamental. Constituye la decisin primaria de la
elaboracin de la tesis, en cuanto que es su punto de partida, determina su orientacin y condiciona todas
las dems actividades.
Debe ser original, que no sea muy trillado; relevante, que sirva a la comunidad; y viable en tiempo y
costo.
La eleccin del tema de la tesis coincide con la operacin de la determinacin del problema de la
investigacin. El inters del tema o problema de investigacin, es de tipo:
-Psicolgico, que sea realizado con verdadera pasin y total entrega.
-Cientfico que exista una concordancia entre el tema elegido y la orientacin profesional inmediata o
futura, y
-Social, consideracin de su utilidad posible, prxima o remota para los dems hombres y la comunidad
en general.
C INFORME
Anlisis y resultados
I DIFUSIN
N Interpretacin y conclusiones
PREGUNTAS PARA ESTUDIO:
1. Cmo se denominan las disciplinas que estudian al conocimiento en general y al
conocimiento cientfico?
2. Cules son las formas de conocimiento estudiadas y cul es la que trata del conocimiento
cientfico?
3. Por qu el conocimiento cientfico es la combinacin entre componentes tericos y empricos?
4. Por qu el conocimiento cientfico, es un saber racional, verificable, metdico, sistemtico y
falible?
5. Desde el punto de vista cientfico, qu son las teoras?
6. Por qu se caracterizan las teoras cientficas?
7. Cmo se definira integralmente a la ciencia?
8. Cmo se clasifican las ciencias segn el objeto de estudio y que estudian cada una de ellas?
De ejemplos
9. Por qu el mtodo cientfico es el ms complejo para adquirir conocimiento?
10. Por qu los paradigmas son considerados modelos de accin?
11. Por qu la investigacin cientfica describe, explica y predice fenmenos naturales y sociales?
12. Cules son los productos que se obtienen de los procesos de la investigacin cientfica?
13. Que son los protocolos de investigacin y donde radica su importancia?
14. Cules son las interrogantes que supone la eleccin del tema y cules las respuestas?
15. Cul es la doble prospeccin, luego de elegir inicialmente el tema?
16. En las condiciones del tema o problema de investigacin, explique los tipos de inters?
17. Por qu el tema o problema de investigacin debe ser original, relevante y viable?
18. Qu acciones exige el proceso de eleccin del tema o problema de investigacin?
SNTESIS PROGRAMTICA:
1. La situacin problemtica
2. Formulacin del problema
3. Objeto de estudio y campo de accin
4. Delimitacin de la investigacin
5. Justificacin e importancia
6. Objetivos de la investigacin
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Etimolgicamente problema se deriva del griego proballo, que significa lanzar o empujar hacia
adelante. El trmino problema se puede definir como una dificultad intelectual o prctica, cuya
solucin no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo para resolverla.
De acuerdo a esta definicin, en el problema se distinguen cuatro elementos:
a) El sujeto, en el problema es el hombre, y su solucin exige un esfuerzo mental y
prctico
b) La dificultad, en el problema puede ser terica o prctica: del orden del conocimiento o
la accin. La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes sobre el
qu, cmo, cundo, dnde, por qu, etc. de los fenmenos observados.
c) La solucin, el problema slo lo es verdaderamente porque tiene alguna posibilidad de
solucin, aunque sea remota.
d) La investigacin, es lo que distingue y tipifica los problemas humanos. Se llega a la
investigacin porque versa sobre un problema. La consecuencia de esta relacin entre
problema e investigacin es la importancia del problema en la investigacin cientfica y,
por lo tanto, en la tesis. Si la investigacin, es la fuente de la ciencia, as tambin los
problemas son la fuente de la investigacin. Es obvio que en la tesis y en la
investigacin cientfica, los problemas han de ser cientficos
Este tem trata de establecer el fundamento emprico para abstraer el problema.
La redaccin del proyecto de tesis, se inicia con la observacin de la variable dependiente en la
unidad de anlisis o institucin de la investigacin. Es decir, describe los antecedentes
inmediatos al tema a estudiar en el lugar seleccionado. A ste se considera como proceso.
Luego se observa las limitantes o deficiencias, consideradas como indicadores. Y se concluye
con las consecuencias de las indicadas deficiencias. Se anota que desde el inicio, se utiliza la
tcnica de observacin directa, en la entidad. Por ejemplo: En el proceso de (variable
dependiente) se observa (los indicadores de limitaciones o deficiencias en la empresa
seleccionada para la investigacin), lo que origina (consecuencias). La consecuencia, se
conecta con la formulacin del problema.
2.6. OBJETIVOS:
Representan las acciones concretas que el investigador lleva a cabo para intentar responder a
las preguntas de investigacin y as resolver el problema de investigacin .Los objetivos deben
ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en que realmente reflejan la
contundencia del investigador en su intencin de aportar en el conocimiento del objeto de
estudio. Se enuncian en base al problema (los propsitos) y las variables de investigacin. Son
de tipo general y especifico:
P
I
Los objetivos de la investigacin, representan las acciones concretas que el investigador lleva a
cabo para intentar responder a las preguntas de investigacin y as resolver el problema de
investigacin .Los objetivos deben ser concretos, claros, realistas y modestos, en la medida en
que realmente reflejan la contundencia del investigador en su intencin de aportar en el
conocimiento del objeto de estudio. Se enuncian en base al problema (los propsitos) y las
variables de investigacin. Son de tipo general (resultado global) y especificos (resultados
intermedios
SNTESIS PROGRAMTICA:
1. Antecedentes de Estudio
2. Estado del Arte
3. Bases Terico Cientficas:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
CONTENIDOS TEMTICOS:
El marco terico contiene las directrices tericas que guan el estudio, describiendo claramente el
panorama global (completo) de escuelas o teoras que abordan el tema y las principales evidencias
tericas empricas existentes en la literatura nacional e internacional.
RESUMEN:
El marco terico contiene las directrices tericas que guan el estudio, describiendo claramente el
panorama global (completo) de escuelas o teoras que abordan el tema y las principales evidencias
tericas empricas existentes en la literatura nacional e internacional. Su estructura comprende a: los
Antecedentes de Estudio, el Estado del Arte y las Bases Terico Cientficas.
El Estado del arte, describe el estado actual y ms alto de haber alcanzado la solucin al problema,
teniendo en cuenta las variables de la investigacin planteada.
Las bases terico cientficas, constituyen el enjuiciamiento crtico de las teoras relacionadas con el
problema de estudio, con lo rescatable en opinin del investigador. Se elabora una perspectiva
conceptual adecuada al problema.
CONTENIDOS TEMTICOS:
4.1. Tipo y Diseo de investigacin:
4.1.1. Tipo de Investigacin: Sirve como instrumento de direccin y restriccin para el
investigador, en tal sentido se convierte en un conjunto de pautas bajo las cuales se
va a realizar el estudio. Consiste en proponer Cmo se organiza toda la
investigacin? Para ello hay que tener en cuenta la clasificacin de la investigacin,
segn la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel de conocimiento que se desea
alcanzar:
Las funciones que cumplen son: Capacitar al investigador a travs del anlisis estadstico de
los datos para luego interpretarlos y Permitir comprobar las hiptesis.
Los tipos de diseos son:
T1 T2 T3 T4
M
01 O2 O3 O4
Diseo Transversal: Estudia a los sujetos de diferentes edades
(M: 1, 2, 3,4) en un mismo momento (T), Ahorra el tiempo
Ejm: Investigar el nmero de empleados, desempleados y subempleados en una ciudad, en
un cierto momento:
M1 O1
M2 OA
M3 O3
M4 O4
Diseo Expost-facto: El investigador no introduce ninguna variable experimental en la
situacin que se quiere estudiar. Se diferencia de la investigacin experimental, donde la
variable independiente es manipulable e independiente y se observa sus variaciones. En
cambio la investigacin expostfacto asume que la variable ya ha actuado u ocasionado
variaciones.
Su diagrama es: GE: (X) Oy Donde:
GE es el grupo experimental o de estudio
X es la variable independiente que no es administrada por el investigador
Oy es la observacin a la variable dependiente
DISEOS CUASI EXPERIMENTALES:
- Diseo de Grupo nico slo despus: En este diseo un tratamiento X es aplicable
a un grupo; luego se hace una observacin o medicin Y en los sujetos que
componen el grupo, con la finalidad de evaluar los efectos del tratamiento, variable
experimental o independiente
GE.: X Y Donde:
GE es el grupo experimental
X: es la aplicacin del estmulo
Y: es la medicin dependiente con el Postest
- Diseo de Grupo nico con Pretest y Postest o Diseo de Sucesin o el Lnea: La
ejecucin de este diseo, implica tres pasos a ser realizados por el investigador:
1 Una medicin previa de la variable dependiente a ser estudiada (Pretest)
2 Introduccin o aplicacin de la variable9independiente o experimental (X) a los
sujetos del grupo; y
3 Una nueva medicin de la variable dependiente el sujeto (Postest)
Su diagrama es: GE: O1 X O2
- Diseo de Comparacin Esttica o con Grupo de Control solo despus: Hace uso de
un grupo de Control, el mismo que no va a recibir el tratamiento experimental (X)
La referencia a la comparacin esttica o grupos intactos, es porque el investigador
no selecciona los grupos sino que stos ya estn formados.
La ejecucin de este diseo, implica ciertos pasos:
1 Determinacin de los grupos de trabajo, de los cuales el grupo experimental
recibir la VI o tratamiento (X) estmulo
2 En ambos grupos (GE y GC), luego se mide la variable dependiente seleccionada
(VD) para poder hacer las comparaciones y extraer las conclusiones.
Su diagrama es:
GE: X O1
GC: O2
- Diseo de Series de Tiempo: Este diseo de investigacin para su ejecucin implica
que el investigador realice mediciones peridicas de la variable dependiente en un
solo grupo antes de la aplicacin de la variable independiente(X) y luego de dicha
aplicacin, efecte nuevas mediciones O) en la variable de inters. El diagrama, es:
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
DISEOS EXPERIMENTALES: Los estudios experimentales se caracterizan porque
mediante el tratamiento de la variable independiente y bajo un adecuando control se logra
descubrir y explicar por qu causa se produce un hecho particular. En estos estudios es
importante que el anlisis del problema y la formulacin de la hiptesis se realicen con gran
precisin. En estos estudios, el diseo debe considerar: un sistema de hiptesis, la variable
nica dentro del sistema de variables, el diseo del experimento, la fundamentacin del
instrumento para la observacin de la experiencia y los criterios para la organizacin de los
datos. Los que ms se utilizan son:
- Diseo Pretest-Postest con grupo experimental y de control seleccionados al azar:
GE: O1 X O2
GC: O3 04
GE. Es Grupo Experimental, O1 es Pretest, O2 Postest y X es el estmulo o
propuesta
GC es Grupo de Control, Llaves es Sin estmulo, O3 Y O4 es Pretest y Postest.
- Diseo Pretest-Postest con grupo experimental y de control NO seleccionados al
azar: Se diferencia del anterior, porque los grupos experimental y de control, ya
estn asignados.
GE: O1 X O2
GC: O3 04
GE. Es Grupo Experimental, O1 es Pretest, O2 Postest y X es el estmulo o
propuesta
GC es Grupo de Control, Llaves es Sin estmulo, O3 Y O4 es Pretest y Postest.
- Diseo Pretest-Postest , solo con grupo experimental:
GE. O1 X O2
GE. Es Grupo Experimental, O1 es Pretest, O2 Postest y X es el estmulo o
propuesta
DISEOS NO EXPERIMENTALES:
Bt
O RP A RM
Donde: O es Observador
RP es Realidad Problemtica
A es Aplicacin
RM es Realidad Mejorada
4.1.3. HIPTESIS:
Es una respuesta a priori y tentativa que responde al problema cientfico. En las Ciencias
Sociales y Humanas la hiptesis es simplemente una estimacin de los efectos que creemos
se producirn con nuestra intervencin. La riqueza de una investigacin social est en mostrar
la realidad tal como es, no en validar una hiptesis. Segn sea el modelo paradigmtico
escogido, se plantean preguntas que orientan la hiptesis:
Suele ser ste el sentido de las hiptesis de estudios positivistas o cuantitativos, son hiptesis
que anticipan una relacin de causa efecto y exigen extremo cuidado en el anlisis y control de
variables extraas. En este caso suelen ser estudios de largo alcance y suponen tiempo y
recursos considerables
Suele ser ste el sentido de las hiptesis de estudios interpretativos o cualitativos. Son
hiptesis de trabajo que anticipan las cuestiones que el investigador tiene la impresin de
encontrar en la realidad, no obstante prioriza la realidad como tal y ajusta sus hiptesis de
trabajo futuras. Las hiptesis en este caso actan como una referencia en la relacin con la
realidad estudiada, no como un direccionamiento en esa relacin, por tanto las mismas se
desestiman segn se avanza en el conocimiento ms preciso de la realidad.
4.1.4. Variables:
En la hiptesis, considerada como motor del desarrollo de la ciencia, se identifican
principalmente las variables independiente y dependiente. En el proceso de operacionalizacin
de variables se derivan en subvariables: indicadores, subindicadores, ndices y tcnicas. El
procesamiento de las variables, sirven principalmente para construir sobre la base de ellas, los
instrumentos de investigacin. La operacionalizacin de variables, son muy tiles en las
investigaciones cuantitativas. Su redaccin implica definirlas en forma conceptual en base a
textos y autores renombrados y en forma operacional, con las propias palabras del
investigador Para elaborar la operacionalizacin se utiliza un cuadro:
Variabl Definicin Definicin Dimensione Indicadore Tcnica Instrumento Escal
e Conceptua Operaciona s s s s a
Terica l l
Las dimensiones son los factores a medir y se derivan de la definicin operacional.
Los indicadores, sealan los elementos que permiten medir y cuantificar en la prctica el comportamiento
de las variables
HIPOTESIS
A mayor dependencia hacia los padres, menor inteligencia
Hiptesis y
Variables
VARIABLES
Variable Independiente Variable Dependiente
Dependencia hacia los padres Inteligencia
Definiciones Qu significa dependencia hacia los Qu significa inteligencia?
conceptuales padres?
Definiciones Cmo se va a manipular dicha Cmo se va a medir dicha variable?
operacionales variable?
Medicin de variables:
Las variables requieren ser medidas para reforzar la hiptesis. Para poder medir las
variables, se tiene que tomar en cuenta dos supuestos:
1Existen variables que se prestan fcilmente a ser medidas en forma objetiva y precisa. Por
ejemplo: en variables cuantitativas mediciones demogrficas: edad, estado civil,
percepciones econmicas, profesin y sexo. Asimismo datos personales como el total de
hijos, nivel de sueldos y tipo de vivienda.
2 Existen variables que NO se prestan fcilmente a ser medidas: Ejemplo: las situaciones
cualitativas del comportamiento humano, como la inteligencia, creatividad,
autorrealizacin, ansiedad, autoritarismo y xito, que son conceptos abstractos. Tambin
cuando se trata de medir sentimientos subjetivos, actitudes y percepciones. En este caso,
se hace necesario, definir operacionalmente los conceptos, lo que requiere de manejar
sus facetas dimensionales o la extraccin de sus propiedades. A sta accin se
denomina operacionalizacin de variables.
Las escalas de medicin de conceptos: Estas escalas, que van desde lo ms simple a
las ms complejas, son:
Consiste en describir cmo sern analizados los datos, siguiendo modelos y pruebas estadsticas
RESUMEN:
El Tipo de Investigacin, propone Cmo se organiza toda la investigacin? Para ello hay que
tener en cuenta la clasificacin de la investigacin, segn la naturaleza de los objetivos en
cuanto al nivel de conocimiento que se desea alcanzar: Descriptiva, Explicativa y Experimental.
Los Tipos de Diseo con su respectiva frmula, son Descriptivas, Correlacionales y
Expostfacto.
La hiptesis es una respuesta a priori y tentativa que responde al problema cientfico. En las
Ciencias Sociales y Humanas la hiptesis es simplemente una estimacin de los efectos que
creemos se producirn con nuestra intervencin. Su orientacin vara, segn el estilo
paradigmtico. En la hiptesis, considerada como motor del desarrollo de la ciencia, se
identifican principalmente las variables independiente y dependiente.
El Plan de anlisis estadstico de datos, Consiste en describir cmo sern analizados los
datos, siguiendo modelos y pruebas estadsticas
Este componente se utiliza, si el tipo de investigacin lo requiere. Para ello, se sugiere utilizar un
formato que tenga el siguiente esquema:
3. Ttulo de Propuesta
4. Justificacin
5. Objetivos de la Propuesta
6. Marco terico de la propuesta
7. Metodologa a emplear
8. Cronograma
9. Plan de Anlisis de los resultados
10. Referencias bibliogrficas
RESUMEN:
Este componente se utiliza, si el tipo de investigacin lo requiere y debe elaborarse segn un
esquema.
PREGUNTAS PARA ESTUDIO:
1. Cundo el proyecto, incluye propuesta de investigacin?
2. Por qu su propuesta debe seguir un esquema?
CONTENIDOS TEMTICOS:
6.1. Cronograma de actividades:
Es una tabla esquema sencillo y concreto (diagrama de Gant) que presenta la estimacin
del tiempo que tomaran cada una de las etapas de la investigacin.
Qu tiempo aproximado me supone desarrollar cada etapa de la investigacin?
6.2. Presupuesto:
Se realiza en funcin de los recursos disponibles teniendo en cuenta el actual clasificador
de gastos del presupuesto de la Repblica: Bienes, Servicios, Total.
6.3. Financiamiento:
Si fuera el caso se debe indicar las identidades financieras y la naturaleza de su participacin,
tipo y monto del financiamiento: Caso contrario se indicar que el investigador asume el
presupuesto de la investigacin.
RESUMEN:
El cronograma de actividades, es una tabla esquema sencillo y concreto (diagrama de Gant) que
presenta la estimacin del tiempo que tomaran cada una de las etapas de la investigacin.
El presupuesto de la investigacin, se estructura en funcin de los recursos disponibles teniendo
en cuenta el actual clasificador de gastos del presupuesto de la Repblica.
El financiamiento de la investigacin, en la USS es en todo caso autofinanciado por los autores
(estudiantes) de la investigacin.
SINTESIS PROGRAMTICA:
1 Referencias bibliogrficas
2.-Anexos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:
1. Elaborar las referencia bibliogrficas, segn convenciones internacionales
2. Construir los anexos, segn norma
CONTENIDOS TEMTICOS:
7.1 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Describe las fuentes documentales consideradas para la elaboracin del proyecto, las cuales
conviene que no exceda los cinco aos de vigencia (Actualidad) y sus citacin cumpla con las
normas internacionales estandarizadas, los datos mnimos que se deben incluir son : Autor (
Mayscula compacta el apellido), titulo subrayado, ciudad, editorial, ao, pgina(s)
Se recomienda la Convencin APA
Ejemplo: BUNGE, Mario: La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos Aires, Editorial
Siglo XXI, 1975. Argentina (110 pp.)
7.2. ANEXOS:
Se adjunta la matriz de consistencia, los instrumentos, tcnicas o tablas estndares y otros
elementos como el consentimiento informado (cuando se involucran personas) que se utilizarn
en el desarrollo de la investigacin.
RESUMEN:
Las referencias bibliogrficas, describen las fuentes documentales consideradas para la
elaboracin del proyecto, las cuales conviene que no exceda los cinco aos de vigencia
(Actualidad) y su citacin cumpla con las normas internacionales estandarizadas.
Los anexos incluyen la matriz de consistencia, los instrumentos, tcnicas o tablas estndares y
otros elementos como el consentimiento informado
SINTESIS PROGRAMTICA:
1. Trabajo de campo
2. Trabajo de gabinete
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio el lector ser capaz de:
1. Destacar el valor del trabajo de campo en la investigacin
2. Describir las fuentes de recoleccin de datos primarios y secundarios.
3. Explicar las tcnicas de recoleccin ms utilizadas en la investigacin
4. Valorar el trabajo de gabinete o de procesamiento de datos en la investigacin
5. Explicar los pasos a seguir en el procesamiento de datos
6. Describir las herramientas estadsticas ms tiles en el procesamiento de datos
CONTENIDOS TEMTICOS:
1. TRABAJO DE CAMPO:
Las fuentes de recoleccin de informacin son: las primarias y secundarias. Las primarias son
aquellas de las cuales se obtienen informacin directa. Esta fuentes son las personas, las
organizaciones, los acontecimientos, los ambientes naturales y otros. Se obtiene informacin
primaria, a travs de la observacin directa, una entrevista u otro instrumento. Las fuentes
secundarias, son aquellas que se obtienen de los libros, revistas, documentos escritos, los
documentales, los noticieros y los medios de informacin. Cualquiera de estas fuentes son
vlidas, siempre y cuando el investigador siga un procedimiento sistematizado y adecuado a
las caractersticas del tema y a los objetivos, al marco terico, a las hiptesis, al tipo de estudio
y al diseo seleccionado.
3. TRABAJO DE GABINETE:
Es la parte del proceso de investigacin que consiste en procesar los datos (dispersos,
desordenados, individuales) obtenidos de la poblacin objeto de estudio durante el trabajo de
campo, y tiene como finalidad generar resultados (datos agrupados y ordenados), a partir de los
cuales se realizar el anlisis segn los objetivos y las hiptesis o preguntas de la investigacin
realizada, o de ambas.
El procesamiento de datos debe realizarse mediante el uso de herramientas estadsticas con el
apoyo de computadoras, utilizando alguno de los programas estadsticos que hoy fcilmente se
encuentra en el mercado.
Para efectuar el procesamiento de datos, se deben seguir los siguientes pasos:
a. Obtener la informacin de la poblacin o muestra objeto de la investigacin.
b. Definir las variables o los criterios para ordenar los datos obtenidos en el trabajo de
campo.
c. Definir las herramientas estadsticas y el programa de cmputo que va a utilizarse en el
procesamiento de datos.
d. Introducir los datos e la computadora y activar el programa para que procese la
informacin.
e. Imprimir los resultados.
RESUMEN:
El trabajo de campo o de recoleccin de la informacin son los datos o informacin que va a
recolectarse para la prueba la hiptesis, responden a las preguntas de investigacin y se logran
los objetivos del estudio originados del problema de investigacin. Las fuentes de recoleccin de
informacin son: las primarias y secundarias.
Las tcnicas ms utilizadas son: las encuestas, las entrevistas, la observacin directa, el anlisis
de documentos y el Internet.
SINTESIS PROGRAMTICA:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
CONTENIDOS TEMTICOS:
1. Definicin y descripcin del tema:
El artculo tiene ocho secciones principales, adems del ttulo, los autores y su informacin.
estas son:
- Resumen en espaol y en ingls (abstract). Resume el contenido del artculo y al final se
agregan las palabras clave (keyword)
- Introduccin: Provee un trasfondo del tema e informa sobre el propsito del trabajo. Aqu se
incluye informacin respecto referente al respaldo terico.
- Mtodo: Explica cmo se hizo la investigacin, incluyendo:
Sujetos, participantes o la muestra
Diseo
Instrumentos
Procedimientos
Aspectos ticos
- Resultados: Presenta los datos y anlisis realizados
- Discusin: Explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema.
- Conclusiones: Presenta los resultados relevantes encontrados en relacin con la hiptesis y
objetivos (problema), adems de incluir recomendaciones para futuras investigaciones del
tema.
- Agradecimientos (optativo)
- Referencias: Se presentan las referencias bibliogrficas citadas en el texto, ordenadas
alfabticamente por el primer apellido del autor.
En el caso de una tesis, sus componentes fundamentales de acuerdo al formato de la USS, son:
Contiene las investigaciones ms importantes, actualizadas (ltimos cinco aos) y deben tener
valor terico para el tema. Se encuentran en tesis de postgrado, revistas especializadas y reportes
de investigacin. Anote apellidos de autor o autores y el ao. Si es tesis, copiar las conclusiones, si
son revistas o reportes elabore una sntesis sucinta. En todos los casos, elabore un prrafo de
comentario, en relacin a su incidencia en el proyecto. As mismo considerar el estilo de citas, toda
anotacin de autor o autores, debe dar lugar a figurar en la bibliografa.
Contiene las definiciones conceptual( es) y operacional(es) de las variables(s) de control (si
hubiera segn el tipo de investigacin).
Indicar las respuestas o soluciones al problema previsto en el proyecto, indicando los tipos de
hiptesis correspondientes.
Mencionar y describir las variables de estudio con sus principales caractersticas cuantitativas y
cualitativas objeto de la investigacin. En la operacionalizacin de las variables presentar el proceso
de trasformacin de la variable conceptual a una operativa, a travs de indicadores, subindicadores,
etc., que permitieron medir la variable.
Explicar el mtodo y las tcnicas utilizadas: observacin, entrevista, encuesta, evaluacin, anlisis
de documentos u otros.
Describir los instrumentos utilizados para recoger y registrar la informacin: cuestionarios, fichas o
guisa de observacin, test, hojas de control etc.; y presentarlos en anexo. Adems se incluye la
validacin y confiabilidad de los respectivos instrumentos utilizados.
6.1. Conclusiones:
6.2 Recomendaciones:
Son los aportes del investigador como medidas de accin a tomar por la organizaciones o
instituciones (pblicas y privadas) materia de estudio como parte de la solucin al problema que se
investig. Se redacta de acuerdo a la justificacin e importancia de la investigacin.
BIBLIOGRAFA:
Presentar la lista de fuentes consultadas, con suficiente detalle y utilidad, para asegurar que existe
suficiente material sobre el tema y de todos aquellos autores citados en el texto. Redactar de
acuerdo a la norma internacional APA.
ANEXOS:
Existen elementos en forma de preguntas, que nos permitan una visin crtica para poder discriminar
y valorar si los planteamientos, aportes y metodologa son adecuados y slidos, si llenan los requisitos
mnimos del conocimiento cientfico, y si nos son de utilidad para tomarlos en cuenta en el trabajo de
investigacin que queremos realizar o para nuestra prctica profesional. Esto tiene que ver con los
referentes de la investigacin en forma de gua prctica, por lo que hay que tomarlos en cuenta en la
evaluacin del Informe o Reporte:
RESUMEN:
La definicin y descripcin del tema: El informe de investigacin es el producto organizado de lo que
fue el proyecto de investigacin ms los resultados, discusin, conclusiones y recomendaciones, con
el cual el investigador aporta su experiencia y creatividad de manera clara y ordenada.
Un informe de investigacin puede dar origen a un artculo cientfico o a una tesis, los cuales tienen
diferente destino. El primero, solo se publican en una ocasin, es decir, al enviar el informe a una
revista, dicho material debe ser indito. El segundo, es un documento formal elaborado para obtener
un grado acadmico, que se remite a una biblioteca y del cual pueden obtenerse diferentes artculos
para ser presentados en congresos o revistas.
La estructura o contenido de un informe puede variar de acuerdo con su finalidad (artculo o tesis) y
los lineamientos de la institucin o el tipo de revista. La USS tiene protocolos de Artculo Cientfico y
de Tesis, asimismo tiene su revista cientfica institucional denominada Tzhoecoen.
El artculo tiene ocho secciones principales, adems del ttulo, los autores y su informacin. Estas son:
Resumen, Introduccin, Mtodos, Resultados, Discusin, Conclusiones, Agradecimientos (optativo) y
Referencias Bibliogrficas.
El Informe Final de Tesis tiene una estructura especfica de la USS, que incluye cartula, informacin,
cuerpo de la tesis distribuido en captulos, referencias bibliogrficas y anexos.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: